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我的學號：201571030316????????????????? 小伴兒的學號：201571030314

一、調研過程：

1. 調查問卷：https://www.wjx.cn/jq/22680271.aspx
　　利用問卷星，列出來20道題分別對老師和二年級以上（含二年級）的小學生進行了問卷調查。我們的《小學生在線四則運算軟件》的主要用戶是老師和小學生，所以本次問卷分為了兩個部分，即：老師和小學生。具體設計如下：選擇第一題之后，2~10題是為小學生設計的調查，11~20是為小學數學老師設計的調查。 　　問卷統計與分析：

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2. 調研對象： 老師：我們主要找了一些兼職大學生，讓她們試用了我們的原型并給我們提出一些意見和建議 學生：我小妹^_^，還有我們專業老師的小孩兒們 二、采用適當的建模方法描述任務1所獲取的需求，請調研用戶復查。 三、調研報告

1.引言

1.1 編寫目的

　　本文檔的目的是詳細地介紹《小學生在線四則運算系統》所包含的需求，以便客戶能夠確認產品的確切需求以及開發人員能夠根據需求設計編碼，以下敘述將結合文字 描述，界面原型以及類圖等來描述教師報課系統的功能，性能，用戶界 面，運行環境，外部接口以及針對用戶操作給出的各種響應。
　　本文檔的預期讀者有客戶（包括小學教師、小學生），項目經理，開發人員以及跟該項目相關的其他競爭人員和無關人員。

1.2 背景

　　本文檔介紹的產品是《小學生在線四則運算系統》，該系統產面向二年級以上（包含二年級）的小學生和小學數學教師，為此我們專門為小學生開發了《小學生在線四則運算系統》，更好的幫助提高小學生運算能力。

1.3 定義

　　《小學生在線四則運算系統》是一款為小學生學習四則運算的軟件。是教師進行四則運算教學的一個輔助工具，老師可以在課堂上使用該軟件對學生進行測試，小學生可以在課下進行測試，以此來進一步鞏固上課知識，提高自己的四則運算能力。

2.任務概述

2.1 目標

　　《小學生在線四則運算系統》是一款小學生進行加減乘除運算的練習產品，它取代了 傳統的用紙質練習題測試學生的方法。
　　主要適用于小學數學老師和二年級以上（含二年級）的小學生。

2.2 用戶特點

　　用戶主要有：小學數學教師、小學生。
　　小學數學教師：是該系統使用人數最多的群體之一，
　　小學生：小學生是使用該系統的另外一個群體，小學生存在注意力不集中，對電腦操作不熟練的問題，需要老師帶著學生熟悉該系統。

2.3 假定和約束

　　1. 約束：
　　高級語言：該系統將采用JAVA 語言編寫。

　　2. 假設方面：
　　開發時間充足。
　　老師和學生均能使用手機或者電腦進行在線測試。

3.需求規定

3.1 對功能的規定

3.1.1 主要功能

　　用戶登錄、出題、判斷正誤、計分、繪制柱狀圖。

3.1.2 功能描述（概要）

　　(1):

功能	概述
登錄	輸入用戶名和密碼，點擊“登錄”按鈕，數據庫判斷登錄信息是否正確，若正確，則登錄成功，進入答題界面。
出題	用戶輸入題目數量和答題次數，點擊“開始答題”按鈕，進行答題，點擊“下一個”，接著下一道題
計分	用戶輸入算式答案，程序檢查答案是否正確，每道題正確計5分，錯誤不計分，測試結束后給出總分。
繪制柱狀圖	答題結束后，自動繪制出前幾輪的成績柱狀圖。

　　(2)類圖：

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3.1.3 功能描述（詳細）

• 自動生成運算式功能

　　　自動生成百以內加減乘除運算式，其中也包括有帶括號的算術混合運算，算式難度適中。

• 多次測試功能

　　　軟件用戶可以多次進行測試，系統會記錄用戶每次的答題測試成績。用戶可以在系統中查看自己的每次成績，系統為用戶每次的測試成績提供了柱狀圖顯示，直觀的反映了用戶的成績走勢。

• 免注冊登錄功能

　　　該軟件不需要用戶注冊，直接登錄就可直接進行算式運算測試。用戶不用擔心忘記密碼或者用戶名的問題。

• 答題規范功能

　　　用戶進入答題界面后，在每個算式右邊的輸入框中輸入自己的答案。輸入框會自動檢測輸入字符的正確性，系統規定用戶只能輸入數字且非空。如出現非法字符，系統將提示用戶重新輸入，否則將無法提交測試答案。

3.1.4 用戶界面

1.登錄界面

2.數據庫

3.做題界面

4.答題結束時，自動顯示柱狀圖

3.1.5 用戶場景

　　在線的情況下，在學校、家中、戶外等地點都可以使用該軟件進行練習測試。

3.2 對性能的規定

3.2.1 精度

　　本系統涉及到需要手工輸入數據的字段及說明如下：

字段	精度
用戶名	1-10個字符
密碼	6-20 個字符，包括大小寫字母，數字，下劃線
輸入的答案	int類型，正整數

3.2.2 時間特性要求

　　開始答題，用戶點擊“下一個”需立即輸出下一道運算題，對答案進行判斷，并給出總分，到了用戶給定的題目數量和答題次數時，自動繪制出前幾輪的成績柱狀圖。

3.2.3 靈活性

3.3 輸入輸出要求

　　輸入：用戶輸入運算題的答案，要求答案是正整數。

　　輸出：根據答案的正確性輸出總分，并在一輪或多輪結束后繪制出成績柱狀圖。

4.運行環境規定

4.1 設備

4.2 開發環境

　　Windows10 操作系統

　　Eclipse

　　jdk8.0

　　mysql數據庫

4.3 接口

　　軟件接口：運行于Windows操作系統之上，eclipse。

　　硬件要求：本軟件不需要特定的硬件或硬件接口進行支撐。支持筆記本電腦，臺式電腦。

4.4 控制

　　本軟件的開發語言是JAVA

四、通過本次用戶需求調研實驗，請閱讀 NABCD 的描述，談談用戶的痛點和你的估計有什么差別？你原來設想的軟件原型是否能滿足用戶的需求，以及團隊能在多長時間實現。 另外請談談你做作業的感受和體會。?

　　通過本次用戶需求調研實驗，我發現我原來設想的軟件原型只能滿足一部分用戶的需求，存在的問題很多。在調研過程中，我們發現很多用戶對在線系統進行四則運算測試不怎么關注，也很少用這種網上測試的系統，經歷本次實驗后，我們對一個軟件的開發流程和設計規范有了一個更加深層次的認識和理解。

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NABCD模型：

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?1. N（Need，需求）：??

? ? 該軟件節省了老師的工作時間，提高了老師的工作效率，老師隨時可以對學生測試鍛煉做題；家長在家可以用這軟件讓孩子進行拓展訓練；學生可以自行通過此軟件提高自己的四則運算能力，提高學生使用練習軟件的興趣。

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?2. A（Approach，做法）：

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? ? 通過一些調查報告對用戶需求進行深入的分析，根據不同的反饋對軟件進行升級維護，符合用戶要求。

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?3. B（Benefit，好處）：

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? ? 簡單的頁面設計能讓小學生更好的接受并使用，有助于學生進行四則運算的自學，提高自身四則運算能力。老師可節省出題時間，隨時可為學生出題訓練；家長也不用為孩子買更多的資料，省心省力。

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?4. C（Competitors，競爭）：

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? ? 通過我們的觀察發現市場上有很多類似的軟件是很豐富的，它們的功能很多界面又美觀，而且很多用戶青睞APP類軟件，所以我們需要開發類似的APP來提高我們的競爭能力。

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?5. D（Delivery，推廣）：

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? ? 在軟件開發完之后，我們先發布到網上平臺讓不同的人進行試用進行反饋，再讓附近小學生，小學老師使用進行推廣，并且對他們提出的問題進行維護升級。

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總結

以上是生活随笔為你收集整理的201571030316/201571030314 《小学四则运算练习软件需求说明》结对项目报告的全部內容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

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