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我的學號：201571030316????????????????? 小伴兒的學號：201571030314

一、調研過程：

1. 調查問卷：https://www.wjx.cn/jq/22680271.aspx
　　利用問卷星，列出來20道題分別對老師和二年級以上（含二年級）的小學生進行了問卷調查。我們的《小學生在線四則運算軟件》的主要用戶是老師和小學生，所以本次問卷分為了兩個部分，即：老師和小學生。具體設計如下：選擇第一題之后，2~10題是為小學生設計的調查，11~20是為小學數學老師設計的調查。 　　問卷統計與分析：

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2. 調研對象： 老師：我們主要找了一些兼職大學生，讓她們試用了我們的原型并給我們提出一些意見和建議 學生：我小妹^_^，還有我們專業(yè)老師的小孩兒們 二、采用適當的建模方法描述任務1所獲取的需求，請調研用戶復查。 三、調研報告

1.引言

1.1 編寫目的

　　本文檔的目的是詳細地介紹《小學生在線四則運算系統》所包含的需求，以便客戶能夠確認產品的確切需求以及開發(fā)人員能夠根據需求設計編碼，以下敘述將結合文字 描述，界面原型以及類圖等來描述教師報課系統的功能，性能，用戶界 面，運行環(huán)境，外部接口以及針對用戶操作給出的各種響應。
　　本文檔的預期讀者有客戶（包括小學教師、小學生），項目經理，開發(fā)人員以及跟該項目相關的其他競爭人員和無關人員。

1.2 背景

　　本文檔介紹的產品是《小學生在線四則運算系統》，該系統產面向二年級以上（包含二年級）的小學生和小學數學教師，為此我們專門為小學生開發(fā)了《小學生在線四則運算系統》，更好的幫助提高小學生運算能力。

1.3 定義

　　《小學生在線四則運算系統》是一款為小學生學習四則運算的軟件。是教師進行四則運算教學的一個輔助工具，老師可以在課堂上使用該軟件對學生進行測試，小學生可以在課下進行測試，以此來進一步鞏固上課知識，提高自己的四則運算能力。

2.任務概述

2.1 目標

　　《小學生在線四則運算系統》是一款小學生進行加減乘除運算的練習產品，它取代了 傳統的用紙質練習題測試學生的方法。
　　主要適用于小學數學老師和二年級以上（含二年級）的小學生。

2.2 用戶特點

　　用戶主要有：小學數學教師、小學生。
　　小學數學教師：是該系統使用人數最多的群體之一，
　　小學生：小學生是使用該系統的另外一個群體，小學生存在注意力不集中，對電腦操作不熟練的問題，需要老師帶著學生熟悉該系統。

2.3 假定和約束

　　1. 約束：
　　高級語言：該系統將采用JAVA 語言編寫。

　　2. 假設方面：
　　開發(fā)時間充足。
　　老師和學生均能使用手機或者電腦進行在線測試。

3.需求規(guī)定

3.1 對功能的規(guī)定

3.1.1 主要功能

　　用戶登錄、出題、判斷正誤、計分、繪制柱狀圖。

3.1.2 功能描述（概要）

　　(1):

功能	概述
登錄	輸入用戶名和密碼，點擊“登錄”按鈕，數據庫判斷登錄信息是否正確，若正確，則登錄成功，進入答題界面。
出題	用戶輸入題目數量和答題次數，點擊“開始答題”按鈕，進行答題，點擊“下一個”，接著下一道題
計分	用戶輸入算式答案，程序檢查答案是否正確，每道題正確計5分，錯誤不計分，測試結束后給出總分。
繪制柱狀圖	答題結束后，自動繪制出前幾輪的成績柱狀圖。

　　(2)類圖：

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3.1.3 功能描述（詳細）

• 自動生成運算式功能

　　　自動生成百以內加減乘除運算式，其中也包括有帶括號的算術混合運算，算式難度適中。

• 多次測試功能

　　　軟件用戶可以多次進行測試，系統會記錄用戶每次的答題測試成績。用戶可以在系統中查看自己的每次成績，系統為用戶每次的測試成績提供了柱狀圖顯示，直觀的反映了用戶的成績走勢。

• 免注冊登錄功能

　　　該軟件不需要用戶注冊，直接登錄就可直接進行算式運算測試。用戶不用擔心忘記密碼或者用戶名的問題。

• 答題規(guī)范功能

　　　用戶進入答題界面后，在每個算式右邊的輸入框中輸入自己的答案。輸入框會自動檢測輸入字符的正確性，系統規(guī)定用戶只能輸入數字且非空。如出現非法字符，系統將提示用戶重新輸入，否則將無法提交測試答案。

3.1.4 用戶界面

1.登錄界面

2.數據庫

3.做題界面

4.答題結束時，自動顯示柱狀圖

3.1.5 用戶場景

　　在線的情況下，在學校、家中、戶外等地點都可以使用該軟件進行練習測試。

3.2 對性能的規(guī)定

3.2.1 精度

　　本系統涉及到需要手工輸入數據的字段及說明如下：

字段	精度
用戶名	1-10個字符
密碼	6-20 個字符，包括大小寫字母，數字，下劃線
輸入的答案	int類型，正整數

3.2.2 時間特性要求

　　開始答題，用戶點擊“下一個”需立即輸出下一道運算題，對答案進行判斷，并給出總分，到了用戶給定的題目數量和答題次數時，自動繪制出前幾輪的成績柱狀圖。

3.2.3 靈活性

3.3 輸入輸出要求

　　輸入：用戶輸入運算題的答案，要求答案是正整數。

　　輸出：根據答案的正確性輸出總分，并在一輪或多輪結束后繪制出成績柱狀圖。

4.運行環(huán)境規(guī)定

4.1 設備

4.2 開發(fā)環(huán)境

　　Windows10 操作系統

　　Eclipse

　　jdk8.0

　　mysql數據庫

4.3 接口

　　軟件接口：運行于Windows操作系統之上，eclipse。

　　硬件要求：本軟件不需要特定的硬件或硬件接口進行支撐。支持筆記本電腦，臺式電腦。

4.4 控制

　　本軟件的開發(fā)語言是JAVA

四、通過本次用戶需求調研實驗，請閱讀 NABCD 的描述，談談用戶的痛點和你的估計有什么差別？你原來設想的軟件原型是否能滿足用戶的需求，以及團隊能在多長時間實現。 另外請談談你做作業(yè)的感受和體會。?

　　通過本次用戶需求調研實驗，我發(fā)現我原來設想的軟件原型只能滿足一部分用戶的需求，存在的問題很多。在調研過程中，我們發(fā)現很多用戶對在線系統進行四則運算測試不怎么關注，也很少用這種網上測試的系統，經歷本次實驗后，我們對一個軟件的開發(fā)流程和設計規(guī)范有了一個更加深層次的認識和理解。

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NABCD模型：

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?1. N（Need，需求）：??

? ? 該軟件節(jié)省了老師的工作時間，提高了老師的工作效率，老師隨時可以對學生測試鍛煉做題；家長在家可以用這軟件讓孩子進行拓展訓練；學生可以自行通過此軟件提高自己的四則運算能力，提高學生使用練習軟件的興趣。

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?2. A（Approach，做法）：

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? ? 通過一些調查報告對用戶需求進行深入的分析，根據不同的反饋對軟件進行升級維護，符合用戶要求。

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?3. B（Benefit，好處）：

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? ? 簡單的頁面設計能讓小學生更好的接受并使用，有助于學生進行四則運算的自學，提高自身四則運算能力。老師可節(jié)省出題時間，隨時可為學生出題訓練；家長也不用為孩子買更多的資料，省心省力。

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?4. C（Competitors，競爭）：

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? ? 通過我們的觀察發(fā)現市場上有很多類似的軟件是很豐富的，它們的功能很多界面又美觀，而且很多用戶青睞APP類軟件，所以我們需要開發(fā)類似的APP來提高我們的競爭能力。

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?5. D（Delivery，推廣）：

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? ? 在軟件開發(fā)完之后，我們先發(fā)布到網上平臺讓不同的人進行試用進行反饋，再讓附近小學生，小學老師使用進行推廣，并且對他們提出的問題進行維護升級。

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總結

以上是生活随笔為你收集整理的201571030316/201571030314 《小学四则运算练习软件需求说明》结对项目报告的全部內容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

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