全國政協常委、中國科學院院士袁亞湘日前在接受采訪時說：

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我不建議普通的孩子學奧數，奧數只是極少數孩子去學的，的確有一些非常有天賦，對數學非常熱愛的孩子，這些孩子才應該去學奧數。大部分普通的孩子我覺得不應該去學奧數。

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奧數不適合大范圍的孩子學習，同時，特別不喜歡數學的孩子如果學習了奧數，可能會把孩子的學習興趣搞沒了。此外，普通孩子也沒必要去學習那些怪怪的、那些奇特的技巧。

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反對學習奧數的理由千萬條，而且反對奧數學習的名家也不止是袁亞湘院士一人。

例如，丘成桐院士在2020年一個關于數學教育的訪談中也評論說：

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中國小孩能干的也不少了。但問題是我們沒教好。所以后來就慢慢搞的都是一些無聊的事情。譬如你來講學那個奧數。奧數也不是不好，但不能把全部時間都放上去。最好是為了興趣而學習。

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一些網友也表示反對奧數。如：

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院士說的普通應該是沒有奧數天分的孩子吧，確實是浪費錢又折磨孩子。

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先搞懂奧數是什么再說吧！斷章取義的從有趣的數學里截取一些所謂的方法就敢叫奧數！方法只是工具，底層的思維模式和啟發才是奧數本該有的樣子！！！現在的機構都完全改變了奧數存在的意義，不是在啟迪思維，淪為了賺錢的工具！該管管了！

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大多都是那些病態的父母，自以為自己的孩子非常聰明，他可以學奧數。還有那些病態的教育機構。教唆所有的父母，孩子都可以學奧數。所以取締所有的奧數班，最好的選擇。

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但也有不少網友提出不同意見：

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普通孩子怎么定義？怎么劃分普通和不普通？

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對對對，反正普通小孩都是快遞外賣保安保潔工地快遞服務員之類的吧。而專家的小孩就不同了，管的就是你們這些普通小孩

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想不學做不到，現在好點的初中私下提前招生考的都是奧數

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不建議學，那考試非要考奧數怎么辦？小升初想進好班估計就得學奧數！

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專家的孩子智商也不一定高，專家的基因也是負負得正，生了個普通孩子，也不要學了

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反對聲音里面比較有代表性的是羅博深。

羅博深是美國卡耐基梅隆大學數學教授，奧林匹克數學賽國家隊主教練。

羅博深在聽說袁亞湘院士倡導“不建議大面積學習奧數”的提議時，表示

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“如果孩子學習奧數只是一味地追求成績，機械地記憶各種‘腦筋急轉彎’式的解題辦法，那確實就違背了奧數的本質。奧數最重要的價值在于讓學生在思考各種解題思路的過程中想通其中的數學聯系，讓學生逐漸養成能力去思考自己的辦法，這就是‘數學思維’，有了這種思維，即使走出學校，無論遇到什么難題，他/她也總是可以理性地去思考問題，找到最好的辦法。這才是奧數真正讓孩子可以受益一生的地方。”

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羅博深說

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很多人會認為“只有擁有數學天賦的人，才應該學數學。”但是我覺得：所有人都應該好好學數學。因為，天底下所有需要“動腦子的工作”，它們的本質，其實是大同小異的。它們都需要邏輯思維、理性判斷，都需要創新和毅力……而這些能力，在學習數學的過程中，統統都能得到培養。培養好了“數學的思維”，你簡直做什么都不用怕，做什么都會有更大的可能成功。

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羅博深也回應了所謂普通學生的問題：

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至于所謂的“數學天賦”，當然，如果你要在全國比賽里拿到前幾名，那你肯定是聰明的孩子，但在我看來，大部分的數學學習，還遠沒有達到需要考察天賦的地步。

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即使是所謂“天賦一般”的孩子，如果堅持用正確的方法去學習數學，他也一定能取得很大的進步和收獲。

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所謂的數學天賦，很可能區別僅僅在于 誰是在通過“記憶力”來做數學，誰是通過“思維”來做數學。這其實也是最大的區別。因為靠記憶力學數學的孩子，他們不可能走得足夠遠。

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所以我從來不建議刷題，最重要的就是找到方法，學生們要在嘗試奧數的過程中通過自己探索發現解決這道題的關鍵方法，而不是被動地接受。不能只是停留在死板地記住解題步驟這個層面上，而是要上升到了解深層原因的新高度：明白正確方法的原理，以及錯誤方法的不合理之處

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您怎樣看呢？

—THE END—

編輯?∑Gemini

來源：和樂數學

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總結

以上是生活随笔為你收集整理的网友不同意 | 政协常委袁亚湘院士：不建议大部分孩子学奥数的全部內容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

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