原標題：高效課堂 有效教學 | 教育部專家到徐州市第三中學開展教研活動

前言

2020年12月1日，教育部基礎教育課程教材發展中心徐州調研暨徐州市2020年高中語文教師“深度學習”研討活動、徐州市2020年高中化學骨干教師“三新”培訓在徐州市第三中學舉辦。

參加本次研討活動的領導、專家有：首都師范大學教授、普通高中語文課程標準修訂組專家王云峰教授，《中國教育報》特邀專家俞水、高眾，華東師范大學化學系教授、蘇教版高中化學教材主編王祖浩教授，教育部基礎教育課程教材發展中心教材處干部馬麗琳博士，徐州市教育局二級調研員李運生、市教育教學研究室主任四級調研員吳啟龍等。

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徐州市2020年高中語文教師“深度學習”研討活動

在第一報告廳，我校項目組成員高娟老師在研討會上開設了《百合花》《哦，香雪》小說閱讀任務群研討課，課程設計立足新課標，探索實施群文閱讀任務群教學的方法，踐行“深度學習”理念，她精心設計教學環節，循循善誘，示范朗讀真摯感人，創設教學情境，充分調動學生積極性，引導學生深度思考，體現了教師良好的個人素養和扎實的教學基本功。學生踴躍參與課堂活動，小組熱烈討論，積極發言，碰撞出無限的智慧火花，展現了我校師生優秀積極的精神風貌。課后，高娟老師闡述了自己的教學設計理念和思路，以及對“深度學習”的理解，與同行教師探討。師生呈現的精彩課堂獲得了專家及與會教師的一致好評。

首都師范大學教授，課改核心專家組成員王云峰教授開設了題為《對語文課程中深度學習問題的思考》的講座，首先他稱贊了徐州三中師生的出色表現，肯定了徐州三中在“深度學習”項目實施中的實踐成果，并針對徐州的老師們提出的問題，對如何進行“深度學習”，如何在新課標下實施任務群教學等問題進行了深入淺出的解答。王云峰教授指出“深度學習”本質上是學生高水平的學習狀態，是學生具備高素養的直接表現，“語文學習任務群”是為深度學習的發生、素養提升設計的課程組織結構，其本質都是提升學生的素養，教師的作用在于引導學生進行積極的語言實踐，講座內容對新課標下我市高中語文教師的教學實踐指明了的方向。

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徐州市2020年高中化學骨干教師“三新”培訓

在第二報告廳，我校 張培花老師執教了《氯氣的發現與制備》課堂教學研討課。氯氣的發現與制備在高中化學課程中有著重要意義，張老師從化學史的角度入手，串聯了氯氣的發現，氯氣的實驗室制法及工業制備方法，還原了發現、探索、研究、應用物質的過程，著重培養學生對化學學科本質的理解。張老師應用多媒體技術，設計改進分組實驗，充分調動學生學習的主動性，積極性，促進學生的深度思考，培養學生解決問題的一般方法。在使用化學史的教學中，創設豐富多彩的真實教學情境，讓學生感受到化學學科的魅力。

華東師范大學化學系教授、蘇教版高中化學教材主編王祖浩教授為全體與會教師做了《認識和展現教材的教育功能——化學學科核心素養的教學》講座。王教授首先探討了課程、教材的變革對教師教學的挑戰，通過具體的案例講解了單元目標與課時目標之間的整合關系，其次探討了基于核心素養的化學教學設計方法，在實踐層面上指導教師如何依據學生的學習單元促進學生核心素養發展，倡導教師深刻領會依據學科內容要求設計出促進學生學習的高質量的教學活動。

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教學因研討而精進

徐州三中在行動

《普通高中基于學科核心素養的深度學習教學改進項目》由教育部基礎教育課程發展中心課程教材研究所發起，徐州市第三中學是徐州市區唯一所項目參與學校，深度學習理念已經在教學實踐中應用實施。

徐州市高中語文教研員孫峰臣老師肯定了我校為此次活動作出的努力，提出此次研討為我市進一步落實開展“三新四行動”， 實施全員教研能力建設工程，推進“深度學習”項目實施具有極為重要的指導意義，全市教師應以此次研討活動為契機，加強新課標的理論研究學習，轉變教學思路，適應新課標新課程的發展需要，實現語文課程立德樹人的人文價值，著力培養適應新時代發展需要的人才。

化學教研員王澍對我校課堂教學觀摩、交流成效、學習激情給予了高度評價，肯定了我校 提升化學學科教師在新形勢下落實課程改革和新教材使用質量的水平的能力，強調要運用科學的教學方法、教學策略，充分發揮學生學習的主體性，使學生核心素養的培養“落地”。徐州三中化學組全體教師在集體備課中各抒己見，集思廣益，為新課標課堂教學出謀劃策。各年級化學備課組成員刻苦鉆研新教材，對各專題單元的內容重點及難點做到心中有數，并且在此基礎上能做到如何突出重點，又如何突破難點。備課組成員間相互聽課，取長補短，發揮集體智慧，以達到“高效課堂、有效教學”的目標，全面提升學科教育質量。

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總結

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