小班教案《认识动物》
小班教案《認(rèn)識(shí)動(dòng)物》是為您推薦的內(nèi)容，希望對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。
1、小班教案《認(rèn)識(shí)動(dòng)物》
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試區(qū)分幾種動(dòng)物外形的不同特征，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的方位詞表述物體的位置關(guān)系。
2.喜歡觀察和表達(dá)，體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂(lè)。
3.激發(fā)了幼兒對(duì)動(dòng)物的好奇心和探究欲望。
4.知道動(dòng)物是人類的朋友。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.材料準(zhǔn)備：①幼兒操作板;②多媒體設(shè)備及課件;③禮物筐;
2.情境準(zhǔn)備：“動(dòng)物園情境”、適宜玩捉迷藏游戲的場(chǎng)地。
3.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已具備認(rèn)識(shí)上、下、前、后等空間方位的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、尋找動(dòng)物。
1.情景導(dǎo)入、激發(fā)興趣。
問(wèn)題：動(dòng)物園里的小動(dòng)物和你們一起來(lái)玩捉迷藏的游戲，是誰(shuí)藏起來(lái)了?
2.尋找辨別，大膽猜測(cè)。
提示：引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察，對(duì)不同動(dòng)物顯露出來(lái)的身體部位進(jìn)行辨別，根據(jù)其局部特征猜測(cè)出動(dòng)物名稱。
問(wèn)題：① 你猜一猜有哪個(gè)小動(dòng)物藏起來(lái)了?
② 你怎么知道是這個(gè)小動(dòng)物呢?
?、?它藏在了什么地方?
3.確認(rèn)方位，模仿動(dòng)物。
提示：引導(dǎo)幼兒將躲藏的動(dòng)物一一找出，并嘗試說(shuō)出其躲藏的方位及動(dòng)物某一部位在自身的位置。
問(wèn)題：① 請(qǐng)小朋友把發(fā)現(xiàn)的小動(dòng)物找出來(lái)，看看你猜的對(duì)不對(duì)。
?、?你們找到了哪個(gè)小動(dòng)物?(如：小兔子)，兔子的耳朵長(zhǎng)在兔子身體的什么位置?
二、鞏固認(rèn)識(shí)。
1.課件再現(xiàn)、核對(duì)方位。
問(wèn)題：①剛才有哪些小動(dòng)物和我們一起玩游戲?
②它們都藏在哪里了?讓我們看看小朋友說(shuō)得對(duì)不對(duì)。
提示：邊提問(wèn)邊演示課件，引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容將知識(shí)進(jìn)行回憶和再現(xiàn)。
2.材料操作、探究學(xué)習(xí)。
幼兒利用操作材料“調(diào)皮的小貓”，與課件進(jìn)行互動(dòng)，找出相同的方位圖案。
提示：關(guān)注幼兒是否能夠獨(dú)立找出相同的方位圖案，并將“小汽車”(按鈕)放到相應(yīng)的位置上。
三、快樂(lè)游戲。
1.游戲表達(dá)、鞏固認(rèn)識(shí)。
(1)全體幼兒躲藏起來(lái)，說(shuō)出自己隱藏的方位，請(qǐng)老師來(lái)尋找。
(2)幼兒分成兩組，一組躲藏起來(lái)，一組進(jìn)行尋找。
2.活動(dòng)延伸、贈(zèng)送禮物。
問(wèn)題：
?、傥覀冞€有一件東西沒(méi)有找到，那我們一起來(lái)找一找吧。
?、谀銈?cè)谀睦镎业降?我們一起來(lái)看看這里面是什么?這些禮物應(yīng)該怎樣用?(如發(fā)夾戴在頭上，椅墊坐在屁股下等。)
?、壅?qǐng)小朋友選一件自己喜歡的禮物，送給會(huì)場(chǎng)里的老師，還要把它送到正確的位置上。
3.幼兒帶禮物，走出會(huì)場(chǎng)，活動(dòng)結(jié)束。
2、小班教案《認(rèn)識(shí)動(dòng)物》
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)閱讀幼兒用書(shū)，知道家用電器工作時(shí)的安全注意事項(xiàng)。
2、能根據(jù)教師的提問(wèn)從安全角度思考回答問(wèn)題。
3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。
4、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種常用的家用電器圖片。
2、教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示電器的圖片引出活動(dòng)。
2、幼兒觀看掛圖嘗試自己講述圖中的內(nèi)容，了解電器工作時(shí)的安全注意事項(xiàng)。
1)觀察第一幅圖，知道工作中的電風(fēng)扇很危險(xiǎn)，不能隨便觸碰。
教師：
①請(qǐng)小朋友看第一幅圖，圖中的人在干什么?
?、陔婏L(fēng)扇工作時(shí)會(huì)有危險(xiǎn)嗎?為什么?
?、垭婏L(fēng)扇的插頭拔下來(lái)，電風(fēng)扇就怎么樣了?
教師小結(jié)：媽媽告訴小朋友，工作中的電風(fēng)扇很危險(xiǎn)，不能碰她們。
2)觀察第二幅圖，知道不能趴在洗衣機(jī)邊上，否則會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。
教師：
?、傧匆聶C(jī)在干什么?這位小朋友想干什么?
?、谶@是媽媽會(huì)對(duì)小朋友說(shuō)些什么?
教師小結(jié)：媽媽告訴小朋友洗衣機(jī)工作的時(shí)候，不能趴在洗衣機(jī)邊上，因?yàn)檫@樣容易發(fā)生危險(xiǎn)。媽媽為什么這么說(shuō)?趴在洗衣機(jī)邊上，會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)?
3)觀察第三幅圖，知道工作匯總的電熨斗很燙，不能隨便碰觸。
教師：
①媽媽在干什么?
?、趮寢層秒婌俣缝僖路臅r(shí)候我們要注意些什么?
教師小結(jié)：媽媽告訴我們，工作中的電熨斗很燙，不能用手碰。
3、幼兒閱讀家用電器圖，了解其他家用電器工作時(shí)的安全注意事項(xiàng)。
教師：
(1)涂上還有那些家用電器?他們有什么用?
(2)這些電器在工作的時(shí)候，我們要注意什么呢?
(3)小朋友家里還有那些電器?說(shuō)一說(shuō)他們的安全注意事項(xiàng)。
3、小班教案《認(rèn)識(shí)動(dòng)物》
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)游戲激發(fā)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。
2、在游戲過(guò)程中逐步認(rèn)識(shí)小雞、小鴨、小貓、小狗的名稱及字寶寶。
3、通過(guò)兒歌的形式讓幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
5、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
6、樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
二、活動(dòng)建議
(1)準(zhǔn)備小雞、小鴨、小貓、小狗頭飾若干
(2)小雞、小鴨、小貓、小狗玩具各一個(gè)
(3)小雞、小鴨、小貓、小狗字卡大小各一
三、組織形式
(1)教師利用到農(nóng)場(chǎng)參觀的形式導(dǎo)入活動(dòng)并讓幼兒演唱歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》。
(2)逐一出示則四種小動(dòng)物玩具后，教師請(qǐng)幼兒找出小雞、小鴨的小貓、小狗的字卡請(qǐng)他們認(rèn)讀，并讓幼兒學(xué)出這幾種小動(dòng)物的叫聲。
(3)看字卡做動(dòng)作：教師分別出示這四種小動(dòng)物的字卡，請(qǐng)幼兒作出相應(yīng)的動(dòng)作。
(4)結(jié)合當(dāng)前的形勢(shì)，給幼兒講解講衛(wèi)生的意義及重要性。利用兒歌的形式教育幼兒逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣小雞叫嘰嘰嘰，叫我經(jīng)常剪指甲小鴨叫嘎嘎嘎，叫我別忘擦鼻涕小貓叫喵喵喵，叫我天天把臉洗小狗叫汪汪汪，叫我常常換衣裳小朋友愛(ài)清潔，人人都?xì)g喜。
(5)游戲：到小動(dòng)物家去做客讓每個(gè)幼兒分別戴上這四種小動(dòng)物的頭飾，老師說(shuō)完兒歌后，戴哪一種動(dòng)物頭飾，就到哪個(gè)小動(dòng)物家去做客。
四、聽(tīng)音樂(lè)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》
做模仿動(dòng)作走出教室。
活動(dòng)反思：
根據(jù)孩子們的興趣點(diǎn)出發(fā)，開(kāi)展了主題活動(dòng)《可愛(ài)的小動(dòng)物》，不僅滿足了幼兒的好奇心，還讓幼兒在各種活動(dòng)中了解常見(jiàn)的動(dòng)物名稱、特征和習(xí)性，認(rèn)識(shí)了世界上各種各樣奇奇怪怪的動(dòng)物，使幼兒喜歡小動(dòng)物，并知道動(dòng)物是人類的朋友，萌發(fā)幼兒喜愛(ài)和保護(hù)動(dòng)物的情感。活動(dòng)中我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)結(jié)合本次活動(dòng)的內(nèi)容，以整合的理念和方法，組織幼兒開(kāi)展活動(dòng)，在活動(dòng)進(jìn)行中穿插幼兒喜歡的各種模仿動(dòng)作、音樂(lè)游戲、律動(dòng)等，既體現(xiàn)了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了知識(shí)。由于是小班的幼兒，在介紹他們喜歡的動(dòng)物時(shí)，孩子們的聲音不夠響亮，還有點(diǎn)拘束，不能完全放開(kāi)。
4、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：給小動(dòng)物送餅干教案
活動(dòng)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形，感知圖形的主要特征。
2、認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形標(biāo)記，學(xué)習(xí)按圖形標(biāo)記擺放相應(yīng)的圖形。
3、學(xué)習(xí)使用印章，能在操作過(guò)程中保持書(shū)面整潔。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種圖形、圖形標(biāo)記。
2、大圖形、標(biāo)記、幼兒用書(shū)、印章、動(dòng)物。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察餅干的形狀，了解形狀的主要特征。
1、出示餅干，提問(wèn)：這是什么?什么形狀的?你喜歡吃什么形狀的餅干?
2、出示圖形，提問(wèn)：這是什么圖形?它是什么樣子的?
3、師折疊圖形，引導(dǎo)幼兒直觀感受圖形的特征，使幼兒知道圖形的具體特征。
二、認(rèn)識(shí)圖形標(biāo)記，給小動(dòng)物送餅干。
1、出示圖形標(biāo)記，認(rèn)識(shí)圖形標(biāo)記。
2、出示三只絨毛玩具動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物身體上的圖形標(biāo)記，認(rèn)識(shí)圖形標(biāo)記。
3、引導(dǎo)幼兒觀察圖形標(biāo)記，推測(cè)動(dòng)物喜歡吃什么形狀的餅干。
4、請(qǐng)幼兒給小動(dòng)物送餅干，鼓勵(lì)幼兒邊送邊說(shuō)：“小動(dòng)物，請(qǐng)你吃什么形狀的餅干?！?/p>
三、操作活動(dòng)，制作餅干。
1、幼兒在老師的引導(dǎo)下觀察圖片，根據(jù)動(dòng)物身上的形狀標(biāo)記制作印章畫(huà)。
2、觀察各形狀的彩色餅干，與相對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物連線。
四、交流評(píng)價(jià)活動(dòng)。
師幼共同檢查盤子里餅干放得是否正確，表?yè)P(yáng)操作認(rèn)真的幼兒。
5、小班建構(gòu)游戲活動(dòng)教案：小動(dòng)物的家教案
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用各種盒子及輔助材料創(chuàng)造性地建構(gòu)各種各樣的房子，能根據(jù)提供的材料自由分工合作、互相協(xié)作的進(jìn)行搭建。
2、在游戲中能夠充分的表現(xiàn)美和創(chuàng)造美，發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力及想象能力。
3、樂(lè)于幫助小動(dòng)物們建造冬日家園，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。
4、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
5、樂(lè)意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已有搭建的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：各種各樣的大小、形狀不一的盒子、各種各樣的動(dòng)物。
3、環(huán)境準(zhǔn)備：空曠安全的場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程：
1、激發(fā)幼兒為動(dòng)物建構(gòu)家園的興趣。
2、引導(dǎo)孩子們積極主動(dòng)的參與幼兒，從而提高幼兒的想象、創(chuàng)造能力。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
(1)教師鼓勵(lì)幼兒用不同的搭建方法，相互協(xié)作建造小動(dòng)物家園。
(2)根據(jù)游戲主題，嘗試用不同材料拼、搭等形式搭建各種造型。
(3)教師提醒整理余下游戲材料，按類擺放整齊，清理場(chǎng)地。
3、游戲結(jié)束。
(1)師生共同參觀為小動(dòng)物們搭建好的家園，并把小動(dòng)物送回家。
(2)根據(jù)搭建情況進(jìn)行小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。
"小動(dòng)物"在陽(yáng)光下、在房子邊愉快地唱歌、跳舞、做游戲。
6、小班科學(xué)活動(dòng)教案：動(dòng)物教案
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡和小動(dòng)物做游戲，增加對(duì)小動(dòng)物的情感。
2、提高動(dòng)手操作的能力。
3、知道動(dòng)物的特征，了解動(dòng)物的習(xí)性。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
張開(kāi)嘴巴的小動(dòng)物(熊貓、小貓、小狗、兔子)頭飾，動(dòng)物的食物(胡蘿卜、肉骨頭、小竹子、小老鼠)卡片，音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
興趣導(dǎo)入：你們喜歡什么小動(dòng)物?為什么?
老師今天給你們帶來(lái)了許多小動(dòng)物，你們來(lái)看看它們是誰(shuí)?
1、依次展示動(dòng)物的頭飾，提問(wèn)"它有什么特征，它喜歡吃什么?"
2、請(qǐng)幼兒模仿小狗的叫聲，教師再模仿小狗的叫聲。
提問(wèn)：你們猜猜這只小狗怎么了?
3、提問(wèn)：看來(lái)小動(dòng)物們都餓了，我們來(lái)給它們喂食好不好(請(qǐng)四個(gè)幼兒上臺(tái)當(dāng)動(dòng)物，其他的幼兒拿食物，播放《誰(shuí)餓了》跟著音樂(lè)排隊(duì)把食物放進(jìn)合適的動(dòng)物的"嘴里"，給董毫無(wú)喂食。)
4、今天老師帶來(lái)的動(dòng)物們都吃飽了，你們還知道哪些動(dòng)物?它們喜歡吃什么?
結(jié)束：
今天小班的小朋友都給小動(dòng)物喂食了，小動(dòng)物們可開(kāi)心了，它們說(shuō)謝謝小班的小朋友們，小動(dòng)物是我們的朋友，我們要愛(ài)護(hù)它們。
7、小班主題活動(dòng)教案：《會(huì)唱歌的車》教案
活動(dòng)目標(biāo)：
1.激發(fā)幼兒觀察事物的興趣。
2.認(rèn)識(shí)消防車，救護(hù)車，警車等特種車，知道其用。
3.記住119 120 110三個(gè)特殊的電話號(hào)碼。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件;救護(hù)車、消防車、警車的叫聲等;特種車的號(hào)碼牌胸飾每人一個(gè) ;三個(gè)特種車隊(duì)標(biāo)志(在椅子上貼好號(hào)碼);電話一部。
活動(dòng)過(guò)程：
一、《開(kāi)車歌》導(dǎo)入。
1.師：寶寶們，今天老師帶你們到好玩的地方去好嗎?小司機(jī)準(zhǔn)備：開(kāi)車。(放音樂(lè)，老師帶小朋友隨音樂(lè)做開(kāi)車的動(dòng)作上場(chǎng))
2.師：好玩的地方到了，請(qǐng)寶寶們找一個(gè)小椅子坐好了。寶寶們，我聽(tīng)說(shuō)這里可神奇了，到了這里的人可以看很多的圖片呢，讓我們一起來(lái)看看吧
二、認(rèn)識(shí)特種車的基本特征、用途，鳴叫聲。
1.救護(hù)車
師：哇!寶寶們，看，這是什么車：(救護(hù)車)，你怎么知道是救護(hù)車?
教師小結(jié)：原來(lái)，救護(hù)車和醫(yī)生一樣穿著白衣服，身上還有一個(gè)重要的紅十字標(biāo)志，車頂上還有警報(bào)器，有了這些重要標(biāo)志，就一定是救護(hù)車。
師：寶寶們救護(hù)車是用來(lái)干什么的?(救危急病人)，它去救人是怎樣唱歌的?讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，我們?cè)俾?tīng)一聽(tīng)救護(hù)車是怎樣叫的，(點(diǎn)擊救護(hù)車的小喇叭播放錄音)，它的叫聲好像在說(shuō)什么?(快讓開(kāi)，快讓開(kāi)，我要去救病人)，讓我們來(lái)看一看救護(hù)車?yán)锩嬗惺裁?(床)簡(jiǎn)易床是用什么來(lái)做的呢?(用來(lái)躺病人的)，寶寶們，你們知道醫(yī)生叔叔、阿姨是從護(hù)救護(hù)車的前面還是后面抬病人抬上車的?讓我們一起來(lái)看一看，原來(lái)他們是從護(hù)車后面抬病人上車的，這樣比較方便。如果我們遇到危急病人，應(yīng)該撥打哪個(gè)電話號(hào)碼?(120)(點(diǎn)擊下一頁(yè))讓我們一起看一看，120是什么車的急救號(hào)碼?。
2.警車
請(qǐng)寶寶們閉上小眼睛，變變變，哇!你們看變出什么車了?(警車)
看警車上面也有什么?(警報(bào)器)警車是什么顏色?(白色的)警車是用來(lái)干什么的?(抓壞蛋的)它在抓壞蛋的時(shí)候是怎樣唱歌的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，再讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)它是怎樣唱歌的(點(diǎn)擊警車的小喇叭播放錄音)它喂喂的唱歌好像在說(shuō)什么?(快讓開(kāi)，快讓開(kāi)，我要去抓壞蛋)，
瞧!警察叔叔抓壞蛋時(shí)那么神氣。寶寶們，你遇到壞蛋時(shí)，你知道撥打哪個(gè)電話號(hào)碼找警察叔叔嗎?(110)(點(diǎn)擊下一頁(yè))讓我們一起看一看，110是什么車的報(bào)警號(hào)碼?
3.消防車
請(qǐng)寶寶們閉上小眼睛，來(lái)，我們一起變，變變變，看，變出什么車了?(消防車)
消防車是什么顏色的?(紅顏色)它的上面也有什么?(警報(bào)器)看，車上面有什么?
(高壓水槍)消防車是用來(lái)干什么的?(救火的)它執(zhí)行任務(wù)是怎樣唱歌的?我們一起學(xué)一學(xué)，再讓我們聽(tīng)一聽(tīng)它是怎樣唱歌的(點(diǎn)擊消防車的小喇叭播放錄音)消防車發(fā)出的叫聲好像在說(shuō)什么?(快讓開(kāi)，快讓開(kāi)，我要去救火)，寶寶如果發(fā)生了火災(zāi)，你知道撥打哪個(gè)電話號(hào)碼找消防車嗎?(119)(點(diǎn)擊下一頁(yè))對(duì)，消防車的電話號(hào)碼是119。119是什么電話號(hào)碼?
教師小結(jié)：寶寶們救護(hù)車是專門干什么的?警車呢?消防車呢?這些車都是專門做一件事情的，因而他們是特種車，這三種車執(zhí)行的任務(wù)都很緊急，聽(tīng)到這三種車在唱歌，所有車輛和行人都要給他們讓路，在執(zhí)行緊急任務(wù)時(shí)，在安全情況下他們可以闖紅燈，而其他車輛都不行，他們還有專門的電話號(hào)碼?救護(hù)車的電話號(hào)碼是什么?(120)警車的呢?(110)消防車的呢?(119)，寶寶們一定要注意，這三個(gè)電話號(hào)碼不能隨便打著玩，只有在緊急時(shí)刻才能打。
三、仔細(xì)辨別，感知各種車不同的聲音(播放車的音樂(lè)，播一段停一下)
教師：剛才我們認(rèn)識(shí)了幾種會(huì)唱歌的車，那它們發(fā)出的聲音是一樣的嗎?老師現(xiàn)在要考考你們，是不是都記住了這些特殊的聲音?
教師再次播放各種車的聲音，讓幼兒進(jìn)行辨別，比較。
四、游戲鞏固，幼兒自選某種特種車的電話號(hào)碼胸飾，分成三組。
師：你們想不想扮演特種車去執(zhí)行任務(wù)?(想)看!這是一個(gè)胸飾，這是什么車的電話號(hào)碼?寶寶們喜歡什么車就選一個(gè)什么車的電話號(hào)碼掛在胸前，你就是什么特種車了。聽(tīng)明白了嗎?請(qǐng)寶寶們選擇自己喜歡的胸飾。緊急集合：119隊(duì) 120隊(duì) 110隊(duì)
提問(wèn)：你們是什么車?電話號(hào)碼多小?請(qǐng)待命
1.開(kāi)消防車。
師：(接電話)喜羊羊打電話過(guò)來(lái)說(shuō)羊村著火了，叫我們?nèi)ゾ然?，我們?yīng)該開(kāi)什么車去?
幼：消防車。
師：請(qǐng)消防車的司機(jī)朋友把車開(kāi)出來(lái)了，我們要出發(fā)啦!
2.開(kāi)救護(hù)車。
師：(接電話)喜羊羊打電話過(guò)來(lái)說(shuō)懶羊羊受傷了，要我們開(kāi)車去把懶羊羊送去醫(yī)院。我們?cè)撻_(kāi)什么車去?
師：救護(hù)車的司機(jī)準(zhǔn)備好了嗎?我們要開(kāi)車咯。救護(hù)車會(huì)唱歌，滴嘟滴嘟，我們要送病人去醫(yī)院。
3.開(kāi)警車。
師：原來(lái)是灰太狼干的壞事，把懶羊羊家的房子推倒了，們?nèi)グ阉テ饋?lái)好不好?這次該什么車去抓灰太狼?
幼：警車。
請(qǐng)開(kāi)警車的司機(jī)把車開(kāi)出來(lái)了，警察同志，我們要去干嗎呢?(抓壞人)警車會(huì)唱歌，嗚啊嗚啊，我們要去抓壞人，活動(dòng)自然結(jié)束。
8、小班游戲活動(dòng)教案：小動(dòng)物教案
活動(dòng)目標(biāo)：
1.教會(huì)幼兒正確地說(shuō)出小動(dòng)物的名稱，準(zhǔn)確地發(fā)出“咕、汪、喵、呷、嘰、蹦”等音，并能協(xié)調(diào)的模仿小動(dòng)物動(dòng)作。
2.提高幼兒參與集體游戲的積極性，并要求它們做到在集體面前說(shuō)話響亮。
3.教幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)教師講解游戲要求和規(guī)則，掌握游戲方法，遵守游戲規(guī)則。
4.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.背景圖(畫(huà)有草地、藍(lán)天、白天)
2.教具：小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子。
3.汽車掛件1個(gè)，汽車方向盤1個(gè)。
4.小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔等頭飾與幼兒人數(shù)相等。
活動(dòng)過(guò)程：
1.導(dǎo)入活動(dòng)
出示背景圖，教師：“今天，有很多小動(dòng)物要到我們班作客，看看誰(shuí)來(lái)了?”
2.教師一一出示小動(dòng)物教具
?、傩▲澴樱菏窃鯓觼?lái)到我們班的?(飛來(lái)的)怎樣飛呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒表演，小鴿子的本領(lǐng)可大了，能飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去送信還能飛回來(lái)，不會(huì)迷失方向，小鴿子怎樣叫?(咕咕咕)
?、谛▲啠荷砩系拿鞘裁搭伾?它的嘴巴長(zhǎng)的什么樣子?(扁扁的);它有什么本領(lǐng)?(游泳);它喜歡吃水里的什么?(小魚(yú)和小蝦)，小鴨怎樣叫?(呷呷呷)
?、坌‰u：雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長(zhǎng)的不一樣，小鴨的嘴巴長(zhǎng)的扁扁的，小雞的嘴巴是什么樣的?(尖尖的);它喜歡吃什么?(蟲(chóng)和米);它會(huì)怎樣叫?(嘰嘰嘰)
④小花貓：它有什么本領(lǐng)?(捉老鼠);它是怎樣叫的?(喵喵喵)
?、菪↑S狗：它喜歡吃什么?(肉骨頭);它會(huì)怎樣叫?(汪汪汪)
⑥小白兔：它的耳朵(長(zhǎng)長(zhǎng)的);眼睛(紅紅的);它們?cè)鯓幼呗?(蹦蹦跳跳)
那么多小動(dòng)物到我們班來(lái)作客，我們小朋友非常高興、特別開(kāi)心。
3.教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《可愛(ài)的小動(dòng)物》，知道小動(dòng)物的名字、叫聲和動(dòng)作。
?、俳處煄煼秲焊?，并配合動(dòng)作，讓幼兒仔細(xì)聽(tīng)和看。
?、谟變簩W(xué)習(xí)兒歌，并認(rèn)讀“咕、汪、喵、呷、嘰”等字。
?、塾變哼吥顑焊柽呑鰟?dòng)作。
4.游戲兒歌《可愛(ài)的小動(dòng)物》
?、芾蠋熣f(shuō)小動(dòng)物的名字，小朋友模仿小動(dòng)物的叫聲，并做動(dòng)作。待幼兒熟悉玩法后，適當(dāng)加速，要求幼兒一定要老師說(shuō)完后才能說(shuō)和做。
?、菀龑?dǎo)幼兒游戲，請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)做小老師說(shuō)小動(dòng)物的名字，小朋友模仿小動(dòng)物的叫聲做動(dòng)作，要求做小老師的小朋友說(shuō)話聲要響亮，吐字要清晰。
?、薷淖冇螒蛲?，老師模仿小動(dòng)物的叫聲，小朋友說(shuō)小動(dòng)物名字，并做動(dòng)作。
附游戲兒歌：
可愛(ài)的小動(dòng)物
小鴿子咕咕咕，
小鴨子呷呷呷，
小小雞嘰嘰嘰，
小花貓喵喵喵，
小黃狗汪汪汪，
小白兔蹦蹦跳跳。
5.游戲《動(dòng)物汽車》
老師放“開(kāi)汽車”音樂(lè)
①老師做動(dòng)物汽車司機(jī)，脖子上掛動(dòng)物汽車掛件，手握汽車方向盤。幼兒自己選擇小動(dòng)物頭飾扮演小動(dòng)物。
司機(jī)說(shuō)：“嗨!嗨!動(dòng)物汽車就要開(kāi)”。
小動(dòng)物問(wèn)：“誰(shuí)來(lái)做?”
司機(jī)一人，被選中者必須說(shuō)，如：“我是小羊咩咩叫，坐上汽車快快跑，笛笛……”，小羊還必須做小羊的動(dòng)作走到司機(jī)身后，用雙手拉著司機(jī)的衣服，在活動(dòng)室開(kāi)一圈后，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
?、诳烧?qǐng)1-2名幼兒做動(dòng)物汽車司機(jī)，手握方向盤，帶領(lǐng)幼兒開(kāi)展“動(dòng)物汽車”的游戲活動(dòng)，游戲活動(dòng)中，教師提醒幼兒，汽車的速度不要過(guò)快，兩輛汽車之間要保持一定的距離，防止發(fā)生碰撞。
?、劾蠋熀腿嘤變洪_(kāi)著動(dòng)物汽車出教師，教師提醒幼兒要一個(gè)接著一個(gè)不擁擠，有秩序地開(kāi)動(dòng)物汽車。
評(píng)價(jià)：
本節(jié)課教態(tài)，語(yǔ)氣自然，語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速適合與中班幼兒，運(yùn)用多種游戲方法，如兒歌游戲《可愛(ài)的小動(dòng)物》和游戲《動(dòng)物汽車》，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，幼兒學(xué)的既輕松又投入，也很感興趣。在座位上還需調(diào)整，應(yīng)避免游戲時(shí)擁擠的現(xiàn)象。
9、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：《區(qū)別前后》教案
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)以自身及客體為中心，認(rèn)識(shí)和區(qū)分前后。
2.通過(guò)活動(dòng)使幼兒形成初步的空間概念，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
3.學(xué)習(xí)正確使用方位詞：前、后，學(xué)習(xí)說(shuō)：請(qǐng)XXX坐到我的前(后)面。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
準(zhǔn)備活動(dòng)：
1.安排好座位：全體幼兒坐成一個(gè)大圓圈。
2.火車的圖片、小動(dòng)物圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 游戲《找位置》
幼兒一一對(duì)應(yīng)坐成內(nèi)外兩個(gè)圓圈，臉朝圓心，內(nèi)圈留一把椅子。
老師和幼兒一起念兒歌：“找找找、找位置。”然后坐在空位置前(后)面的幼兒拍拍椅子說(shuō)：“我的前(后)面有位置，請(qǐng)XXX小朋友快快來(lái)?！盭X幼兒聽(tīng)到邀請(qǐng)后，馬上離開(kāi)自己的位置找到新座位坐下。
游戲重新開(kāi)始，可以重復(fù)玩多次，盡量讓每一個(gè)小朋友都玩一次。
二、 游戲《開(kāi)火車》
1. 出示火車的圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)哪個(gè)位置空著，空位置在XX小動(dòng)物的前面還是后面。
2. 出示小狗的圖片，師：小狗沒(méi)有座位，請(qǐng)他坐到哪里?
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：坐到XXX的前(后)面。
3. 游戲《開(kāi)火車》
師：小動(dòng)物們都坐上了火車，我們小朋友也要坐火車出發(fā)去旅游了。
老師當(dāng)火車頭，念：“嗨嗨，我的火車就要開(kāi)，小弟弟，小妹妹，大家排隊(duì)快上來(lái)，XXX拍在最前面。”火車出發(fā)，到一位小朋友面前停下，老師邀請(qǐng)他：“請(qǐng)你排在XXX的前(后)面?！币来晤愅?。當(dāng)邀請(qǐng)了7——8個(gè)小朋友后，教師說(shuō)：“嗚，到站了。”火車停下，第一遍游戲結(jié)束，游戲重新開(kāi)始。
4.游戲若干遍之后，小朋友開(kāi)著火車出去，活動(dòng)結(jié)束。
10、小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：動(dòng)物教案(附教學(xué)反思)
活動(dòng)目標(biāo)
1.教會(huì)幼兒正確地說(shuō)出小動(dòng)物的名稱，準(zhǔn)確地發(fā)出“咕、嘎、嘰、汪、喵、跳”等音，并能協(xié)調(diào)的模仿小動(dòng)物動(dòng)作。
2.分辨各種小動(dòng)物的叫聲，激發(fā)喜歡小動(dòng)物的情感。
3.提高幼兒參與集體游戲的積極性，并要求它們做到在集體面前說(shuō)話響亮。
4.能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。
5.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.PPT動(dòng)物圖片(小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子)
2.教具：汽車方向盤1個(gè)
活動(dòng)過(guò)程
1.導(dǎo)入活動(dòng)出示圖片，教師：“今天，有很多小動(dòng)物要到我們班作客，看看誰(shuí)來(lái)了?”
2.教師：“可是小動(dòng)物還沒(méi)睡醒呢，我們一起把它們叫醒吧!”播放《動(dòng)物起床歌》。
3.教師一一出示小動(dòng)物圖片
?、傩▲澴樱菏窃鯓觼?lái)到我們班的?(飛來(lái)的)怎樣飛呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒表演，小鴿子的本領(lǐng)可大了，能飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去送信還能飛回來(lái)，不會(huì)迷失方向，小鴿子怎樣叫?(咕咕咕)
?、谛▲喿樱荷砩系拿鞘裁搭伾?它有什么本領(lǐng)?(游泳);它喜歡吃水里的什么?(小魚(yú)和小蝦)，小鴨怎樣叫?(嘎嘎嘎)
?、坌⌒‰u：小雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長(zhǎng)的不一樣，小鴨的嘴巴長(zhǎng)的扁扁的，小雞的嘴巴是什么樣的?(尖尖的);它喜歡吃什么?(小蟲(chóng)子);它會(huì)怎樣叫?(嘰嘰嘰)
?、苄↑S狗：它會(huì)什么本領(lǐng)呀(見(jiàn)到熟人的時(shí)候會(huì)搖尾巴);它會(huì)怎樣叫?(汪汪汪)
?、菪』ㄘ垼核惺裁幢绢I(lǐng)?(捉老鼠);它是怎樣叫的?(喵喵喵)
?、扌“淄茫核矚g吃什么(蘿卜)，它怎樣走路?(蹦蹦跳跳)
這么多小動(dòng)物到我們班來(lái)作客，小朋友非常高興、特別開(kāi)心。
4.教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《可愛(ài)的小動(dòng)物》，知道小動(dòng)物的名字、叫聲和動(dòng)作。
5.游戲《動(dòng)物小汽車》
先放“開(kāi)汽車”音樂(lè) ，手握汽車方向盤，教師(司機(jī))說(shuō)：“嗨!嗨!動(dòng)物汽車就要出發(fā)咯，有誰(shuí)要上來(lái)?”
上車的小朋友必須回答你是什么小動(dòng)物，比如：“我是小小雞，嘰嘰嘰”，“我是小鴨子，嘎嘎噶”……
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中幼兒對(duì)小動(dòng)物的叫聲很感興趣，通過(guò)節(jié)奏圖譜的出示和指揮，幼兒大多一開(kāi)始就能夠基本會(huì)唱小動(dòng)物的叫聲。在掌握了叫聲的節(jié)奏后自然地引入之后的小動(dòng)物，學(xué)習(xí)唱出小動(dòng)物的叫聲來(lái)。在對(duì)唱中運(yùn)用手勢(shì)體態(tài)的提示讓幼兒清楚的知道要輪到自己唱了。不足之處在于：唱的形式有些單一，都是教師在領(lǐng)唱前一段，幼兒來(lái)唱叫聲?；顒?dòng)中幼兒表現(xiàn)的有些不活躍，如果在最后請(qǐng)幼兒分別來(lái)扮演幾種小動(dòng)物唱一唱小動(dòng)物的叫聲，為他們貼上小動(dòng)物圖片幫助區(qū)分角色會(huì)使幼兒感到更有趣，活動(dòng)氣氛會(huì)更活躍些。動(dòng)物園的情境創(chuàng)設(shè)有些不合適，若換成“老師很喜歡我的小羊”導(dǎo)入會(huì)更自然、恰當(dāng)些。
11、小班社會(huì)活動(dòng)教案：小動(dòng)物教案
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)游戲激發(fā)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。
2.在游戲過(guò)程中逐步認(rèn)識(shí)小雞、小鴨、小貓、小狗的名稱及字寶寶。
3.通過(guò)兒歌的形式讓幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
4.激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索動(dòng)物生活習(xí)性的愿望。
5.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件：動(dòng)畫(huà)片-我愛(ài)狗
2.課件：圖片-小貓5公雞2，小鴨，小狗。
3.頭飾：小雞、小鴨、小貓、小狗若干
活動(dòng)過(guò)程
1.動(dòng)畫(huà)片導(dǎo)入
播放動(dòng)畫(huà)片-我愛(ài)狗，幼兒觀看。
2.教師：小朋友都很認(rèn)真的看完了動(dòng)畫(huà)片，你們看到動(dòng)畫(huà)片里都有哪些小動(dòng)物呀?
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)動(dòng)畫(huà)片里的小動(dòng)物。
3.逐一出示則四種小動(dòng)物圖片
請(qǐng)小朋友認(rèn)讀小雞、小鴨、小貓、小狗的字卡，并讓幼兒學(xué)出這幾種小動(dòng)物的叫聲。
4.看字卡做動(dòng)作
教師分別出示這四種小動(dòng)物的字卡，請(qǐng)幼兒作出相應(yīng)的動(dòng)作。
5.了解四種小動(dòng)物的生活習(xí)性
知道小雞、小鴨是家禽，小貓小狗是家養(yǎng)寵物。
6.教師給幼兒講解講衛(wèi)生的重要性，利用兒歌的形式教育幼兒逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣
小雞叫嘰嘰嘰，叫我經(jīng)常剪指甲
小鴨叫嘎嘎嘎，叫我別忘擦鼻涕
小貓叫喵喵喵，叫我天天把臉洗
小狗叫汪汪汪，叫我常常換衣裳
小朋友愛(ài)清潔，人人都?xì)g喜。
7.游戲：到小動(dòng)物家去做客
讓每個(gè)幼兒分別戴上這四種小動(dòng)物的頭飾，老師說(shuō)完兒歌后，戴哪一種動(dòng)物頭飾，
小動(dòng)物就到哪個(gè)小動(dòng)物家去做客。
12、小班音樂(lè)活動(dòng)教案：《我愛(ài)我的小動(dòng)物》教案(附教學(xué)反思)
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
提起小動(dòng)物，所有的孩子都會(huì)非常喜歡。把它的樣子畫(huà)出來(lái)，甚至模仿不同小動(dòng)物的動(dòng)作、聲音，還會(huì)繪聲繪色的給你描述小動(dòng)物……這些都說(shuō)明孩子們喜歡和小動(dòng)物做朋友。
利用孩子的本性這節(jié)課就上好了一半，加上幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)有著濃厚的興趣，歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》歌詞簡(jiǎn)單而富有情趣，貼近幼兒生活，節(jié)奏規(guī)整，整節(jié)課我始終以游戲的形式貫穿始終，通過(guò)跟唱、分角色演唱、創(chuàng)編歌詞等的形式，難度做到逐步加深，讓幼兒在輕松、愉快的活動(dòng)中掌握本領(lǐng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)唱歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》，運(yùn)用正確演唱方法，嘗試邊唱歌邊做模仿動(dòng)作。
2、培養(yǎng)幼兒保護(hù)小動(dòng)物，愿意與小動(dòng)物做朋友的情感。
3、大膽仿編歌曲，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、邊唱歌去邊做動(dòng)作。
2、掌握節(jié)奏 ×× × ×× × | ×× ×× × —||
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小羊、小貓、小雞、小鴨圖片各一、頭飾若干
2、音樂(lè)——《我愛(ài)我的小動(dòng)物》
活動(dòng)過(guò)程
一、情境導(dǎo)入
師：今天的天氣真好，動(dòng)物王國(guó)的國(guó)王要請(qǐng)我們?nèi)⒓铀麄兊囊魳?lè)會(huì)，讓我們行動(dòng)起來(lái)吧。(放音樂(lè))做小動(dòng)物的模仿操。(太陽(yáng)瞇瞇笑，夸我起的早，先學(xué)小鳥(niǎo)飛一飛，再學(xué)小馬跑一跑，學(xué)學(xué)小魚(yú)水中游，學(xué)學(xué)小兔跳一跳。)
二、新授
師：聽(tīng)，是誰(shuí)唱歌?
生：是小羊
師：他是怎么唱的?
生：咩咩咩
共同模仿，并用動(dòng)作表現(xiàn)出動(dòng)物的主要特征。提醒幼兒咬字要清楚，不要喊叫。
師：還有誰(shuí)在唱?
生：小貓、小雞和小鴨
師：他們又是怎么唱的呢?
生：小貓——喵喵喵
小雞——嘰嘰嘰
小鴨——呷呷呷
分別模仿
師：看，國(guó)王來(lái)了。原來(lái)他們?yōu)榱藲g迎我們的到來(lái)，給我們唱了一首歌，名字叫《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。小朋友們喜歡他們嗎?你最喜歡誰(shuí)，它是怎樣唱歌的?分別學(xué)唱?jiǎng)游锝小?/p>
引導(dǎo)幼兒邊按節(jié)拍及節(jié)奏說(shuō)歌詞模仿小動(dòng)物叫聲，按歌曲的節(jié)奏如“咩咩咩 咩咩咩 咩咩 咩咩 咩—”鼓勵(lì)幼兒大膽和老師一起說(shuō)：“我愛(ài)我的小羊小羊怎樣叫，咩咩咩 咩咩咩 咩咩 咩咩 咩-”。
小朋友們?cè)谝魳?lè)的伴奏和老師的帶領(lǐng)下邊唱邊表演，鼓勵(lì)幼兒大膽表演。
三、游戲
孩子們分別帶上自己喜歡的動(dòng)物頭飾，走進(jìn)舞臺(tái)，和動(dòng)物王國(guó)的小動(dòng)物一起
邊唱邊跳《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。
四、拓展延伸
師：“嗚嗚嗚”聽(tīng)是誰(shuí)在哭?哦!原來(lái)是小狗，他說(shuō)小朋友沒(méi)有與它做朋友，
它很傷心，你們?cè)敢鈳椭鼖?
師生共唱：我愛(ài)我的小狗，小狗怎么叫?汪汪汪 汪汪汪 汪汪汪汪汪-
五、結(jié)束
孩子們，我們今天結(jié)交了這么多的好朋友，回去以后把我們認(rèn)識(shí)的好朋友介紹給我們的爸爸媽媽吧!
附歌詞：
我愛(ài)我的小羊，小羊怎么叫?咩咩咩 咩咩咩 咩咩 咩咩 咩-
我愛(ài)我的小貓，小貓?jiān)趺唇?喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵-
我愛(ài)我的小雞，小雞怎么叫?嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰-
我愛(ài)我的小鴨，小鴨怎么叫?呷呷呷 呷呷呷 呷呷 呷呷 呷-
教學(xué)反思
《我愛(ài)我的小動(dòng)物》這是一首問(wèn)答式歌曲，旋律簡(jiǎn)單，句子短小，特別貼近幼兒生活。適合幼兒學(xué)唱。
首先，我抓住——“興趣”使幼兒最好的老師，讓孩子在輕松快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè)，感受音樂(lè)的旋律和趣味。本次活動(dòng)中，我以情境貫穿始終，通過(guò)參加動(dòng)物王國(guó)的音樂(lè)會(huì)、與小動(dòng)物唱歌等形式，吸引幼兒自然地投入到活動(dòng)中。
其次，我根據(jù)幼兒愛(ài)玩、好動(dòng)的特性，利用生活情趣的游戲來(lái)引導(dǎo)幼兒的音樂(lè)興趣。在游戲中幼兒充分積極主動(dòng)，在這樣愉快的環(huán)境中，有目的地進(jìn)行音樂(lè)訓(xùn)練能取得最佳的效果。例如：我讓幼兒來(lái)模仿小羊、小雞、小鴨、小貓各種動(dòng)物的聲音，把各種動(dòng)物的叫聲模擬成節(jié)奏型，不僅培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還調(diào)動(dòng)了他的主動(dòng)性。在輕松愉快的活動(dòng)中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到“寓教于樂(lè)”的目的。
另外還存在一些不足之處：這首歌曲歌詞太長(zhǎng)，讓孩子一直說(shuō)、唱，別說(shuō)孩子，就連老師也會(huì)感到力不從心。我應(yīng)該在孩子唱過(guò)一遍后，以欣賞的形式，繼續(xù)加深幼兒對(duì)歌曲的印象。而不是一味的讓幼兒又是唱又是跳。同時(shí)，從中我還發(fā)現(xiàn)老師的引導(dǎo)，鼓勵(lì)在活動(dòng)中也非常重要，要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的小主人。幼兒能夠在自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編，促進(jìn)了幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。
如果從新再上一遍，我會(huì)添加聽(tīng)唱的環(huán)節(jié)，來(lái)緩解壓力。另外，在拓展延伸方面，充分發(fā)揮幼兒想象力，而不是一味的牽動(dòng)著幼兒的思想。
13、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)正方形與三角形《快樂(lè)小魚(yú)》教案反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 認(rèn)識(shí)正方形與三角形。
2、 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
3、 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 兒歌《快樂(lè)小魚(yú)》;
2、 用三角形、圓形、正方形拼成的小魚(yú)圖形;
3、 待涂色圖形;
4、 蠟筆;手帕;音樂(lè)磁帶。
5、 場(chǎng)地上劃三角形、正方形、圓形區(qū)域。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 教師拼小魚(yú)圖形，引起幼兒興趣。
老師變出了什么?它們是用什么形狀拼出來(lái)的?
二、 出示正方形手帕，引導(dǎo)幼兒將其變成三角形。
幼兒人手一塊手帕，操作一下。
三、 引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察三角形，說(shuō)說(shuō)它是什么樣的。
四、 游戲《快樂(lè)小魚(yú)》。
1、 幼兒念兒歌，做動(dòng)作。
2、 老師念：“游到三角形(正方形、圓形)的池塘里”，幼兒游向相應(yīng)的區(qū)域，并做小魚(yú)的動(dòng)作。
3、 一名幼兒當(dāng)小老師，來(lái)發(fā)出指令，其他幼兒和老師一起游戲。
五、 欣賞掛圖，你覺(jué)得好看嗎?
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出沒(méi)有涂色的是什么形狀。老師與一名幼兒來(lái)給它打扮一下。
幼兒分組操作，給小圖中的圓形、三角形、正方形涂上自己喜歡的顏色。(配樂(lè))。
活動(dòng)延伸：
幼兒將自己的作品給老師或其他幼兒看，并說(shuō)說(shuō)自己給哪些圖形涂了什么顏色。
附：兒歌《快樂(lè)小魚(yú)》
小魚(yú)小魚(yú)游呀游，游到小小池塘里。
捉小蟲(chóng)，吐泡泡，真呀真快樂(lè)。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的，大部分幼兒能很好地進(jìn)行比較，但在表達(dá)方面上就有所欠缺，部分幼兒不能表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。在這點(diǎn)上還需要進(jìn)一步思考，思考如何在數(shù)學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)他們大膽講出自己的想法，并幫助他們梳理總結(jié)。
14、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：《上和下》教案
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在活動(dòng)中讓幼兒區(qū)別物體及自身在空間中的上下位置關(guān)系。
2、用上面、下面方位詞回答問(wèn)題。
3、培養(yǎng)幼兒的空間感知能力。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)物玩具若干個(gè)，小架子(上、下兩層)1個(gè)，蘋果樹(shù)掛圖一幅，蘋果卡片干
活動(dòng)過(guò)程
(一)運(yùn)用演示法、操作法教幼兒辨別上、下
1、展示小架子，確定上、下位置
2、請(qǐng)小朋友按要求將玩具放在指定的上、下位置(如：小狗、小貓放在上面、小兔小雞放在下面)
3、自由取玩具，并說(shuō)明是從什么地方(上或下)拿來(lái)的。
(二)用游戲法辨別上下
出示蘋果樹(shù)及蘋果，組織幼兒做游戲。蘋果樹(shù)上結(jié)蘋果(請(qǐng)小朋友把蘋果粘貼到蘋果樹(shù)上)，蘋果熟了(請(qǐng)小朋友將蘋果從樹(shù)上摘下來(lái))
(三)看圖《小動(dòng)物藏在哪兒》教師讓幼兒看用書(shū)上的圖，說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物都藏在哪兒，如：小貓藏在桌子下面等。
15、小班主題活動(dòng)教案：小動(dòng)物教案
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 愿意用簡(jiǎn)單的藝術(shù)方式表現(xiàn)自己對(duì)小動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。
2. 嘗試運(yùn)用肢體語(yǔ)言模仿小動(dòng)物的活動(dòng)方式，發(fā)展動(dòng)手能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。
3. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4. 愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
5. 培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 收集紙碗、紙蝶、紙盒、橡皮泥等多種美工材料
2. 提供動(dòng)物頭飾、服飾、手偶等，讓幼兒進(jìn)行自由表演
活動(dòng)指導(dǎo)：
一.創(chuàng)設(shè)情境，播放《森林舞會(huì)》的音樂(lè)，啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)音樂(lè)里有誰(shuí)，它們?cè)谧鍪裁础?/p>
二.提議班級(jí)舉行依次“小動(dòng)物舞會(huì)”，引導(dǎo)幼兒互相討論：自己
要表演什么動(dòng)物，表演什么動(dòng)物。
老師：“你們都聽(tīng)過(guò)哪些與動(dòng)物有關(guān)的故事?你們最想排演故事里哪只小動(dòng)物呢?”
幼兒：“我想演《小兔乖乖》里的紅眼睛”、“我要演《三只小豬》里的大灰狼”，“我喜歡演《小蝌蚪找媽媽》故事里的小蝌蚪”……
三.啟發(fā)幼兒根據(jù)各自準(zhǔn)備的節(jié)目和所扮演的動(dòng)物角色，討論都需要準(zhǔn)備哪些道具，用什么材料來(lái)制作。
老師：“表演前我們需要什么道具?”
“服裝，頭飾，動(dòng)物的尾巴，房子……”
教師進(jìn)一步啟發(fā)：“我們?cè)撚檬裁磥?lái)制作道具呢?”孩子七嘴八舌地議論開(kāi)來(lái)：“可以用箱子和積木來(lái)蓋房子”，“我想用塑料袋和紙盤子來(lái)做小兔子”，“我想用紗巾來(lái)做蝴蝶的翅膀，用皺紋紙來(lái)做頭頂上的花。”幼兒的發(fā)言不禁令我贊嘆，他們提出的一些道具是老師連想都沒(méi)有想到的。
四.分組活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的興趣，自選材料，分組進(jìn)行各種動(dòng)物作品的創(chuàng)作與準(zhǔn)備游戲所需的道具。
幼兒積極主動(dòng)地投入到準(zhǔn)備活動(dòng)中，用膠粒、插塑拼插出各種形狀的鏡子;用大型積木或紙箱來(lái)搭房子;用彩色皺紋紙揉成絲帶;到娃娃家找來(lái)頭梳、圍裙、手套;用紙盤、紙杯、礦泉水瓶等廢舊材料制作出小兔子、小貓、小魚(yú)等各種小動(dòng)物……
五.交流分享，教師組織幼兒輪流表演節(jié)目，互相觀賞，引導(dǎo)幼兒議一議，說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡看哪個(gè)節(jié)目，為什么。
活動(dòng)反思：
從活動(dòng)中可以看出，孩子們參與活動(dòng)的積極性很高，情緒愉悅，而且想象力很豐富。在表演活動(dòng)中，道具是不可少的物質(zhì)材料，它能吸引、激發(fā)幼兒參與游戲的愿望與興趣，教師一改以往為幼兒事先準(zhǔn)備好各種道具的教學(xué)模式，通過(guò)讓幼兒自己動(dòng)手動(dòng)腦一起來(lái)制作游戲所需要的道具，讓幼兒參與到道具的設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備中來(lái)，使幼兒充分體會(huì)到自己是游戲的主人，感受到游戲的快樂(lè)，同時(shí)又發(fā)展了幼兒的動(dòng)手能力。幼兒在表演過(guò)程中，始終保持著很高的興致，在角色互換時(shí)有出現(xiàn)爭(zhēng)搶的想象，在以后活動(dòng)中，教師將進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒通過(guò)協(xié)商或其他方法教幼兒學(xué)會(huì)自己處理問(wèn)題，避免這一現(xiàn)象再次發(fā)生。
1.主題內(nèi)容具有生活性。
動(dòng)物是幼兒日常生活中長(zhǎng)接觸到的事物，也是小班幼兒感興趣的話題，本主題內(nèi)容的確定，既符合幼兒的年齡特點(diǎn)，又貼近幼兒的生活實(shí)際，有利于幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行探究活動(dòng)，推進(jìn)主題活動(dòng)的延伸與拓展，豐富和拓寬幼兒的新經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，體現(xiàn)“課程回歸生活”的理念。
2.活動(dòng)過(guò)程突顯主體性。
《綱要》指出：“教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握教育時(shí)機(jī)，提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)?！焙闷嫘氖怯變禾剿骰顒?dòng)的前提和創(chuàng)造力發(fā)展的起點(diǎn)，幼兒的好奇心是基于對(duì)事物認(rèn)知的興趣，此時(shí)教師的角色應(yīng)向促進(jìn)者轉(zhuǎn)變，把孩子作為活動(dòng)的主體，學(xué)習(xí)的主人，尊重幼兒的選擇，質(zhì)疑，為幼兒提供自主觀察，自我發(fā)現(xiàn)、自由探索、自我解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)與條件，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的意愿和能力，用自己喜歡的方式去探索，去學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒在自主活動(dòng)中獲得有關(guān)主題活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒在充分展現(xiàn)個(gè)體潛能的過(guò)程中獲得各種能力的發(fā)展。
3.活動(dòng)方式體現(xiàn)探究精神。
為了促進(jìn)幼兒知識(shí)建構(gòu)，教師創(chuàng)設(shè)平等、自由、相互接納的學(xué)習(xí)氣氛，耐心聆聽(tīng)他們的想法，同時(shí)還為幼兒提供多樣性的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們利用各種建構(gòu)工具來(lái)促進(jìn)自己的知識(shí)建構(gòu)，這就要求老師應(yīng)具有正確的兒童觀，學(xué)會(huì)觀察，捕捉教育契機(jī)，鼓勵(lì)他們大膽探索，讓他們能通過(guò) “跳一跳，夠得著”去積極思考，采用不同的方式探索、實(shí)踐、驗(yàn)證，獲得經(jīng)驗(yàn)。本案例中在教師的鼓勵(lì)與支持下，幼兒通過(guò)搜集資料、網(wǎng)上查詢、交流對(duì)話、實(shí)踐操作等形式，不斷地深化對(duì)主題的探究活動(dòng)，讓他們獲得了自主學(xué)習(xí)的能力，促進(jìn)了幼兒學(xué)習(xí)方式的根本改變。
16、小班健康《幫小動(dòng)物蓋房子》教案反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能較熟練、平衡地走平衡木，提高平衡能力。
2.能自己選擇并勇于嘗試走不同難度的平衡木，發(fā)展自我保護(hù)的意識(shí)和能力。
3.通過(guò)合作游戲，體驗(yàn)互助、成功的樂(lè)趣。
4.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
5.學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
能自己選擇并勇于嘗試走不同難度的平衡木。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能較熟練、平衡地走平衡木，提高平衡能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.高度和坡度不同的平衡木(做小橋)(s型平衡木、小椅子搭成橋);
2.正方形或長(zhǎng)方形積木、大雪碧瓶子若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。
幼兒聽(tīng)音樂(lè)在教師的帶領(lǐng)下做動(dòng)作：拍皮球、學(xué)游泳、打排球、打鼓、劃船。(教師自編)
二、教師出示3座高度、寬度和坡度不同的“小橋”(平衡木)，幼兒自主嘗試，探索“過(guò)橋”的方法。
1、教師：快過(guò)冬了，小動(dòng)物們要蓋房子了，我們大家去幫他們一起蓋房子吧!我們首先要克服一個(gè)困難，那就是過(guò)小橋。你們想一想，應(yīng)該怎么過(guò)橋呢?橋的高度、寬度和坡度都有不同，你可以自己選擇一座橋來(lái)試試，也可以嘗試從不同的橋上走過(guò)去。
2、幼兒第一次嘗試過(guò)橋。
教師：你們是怎么樣又快又穩(wěn)的過(guò)小橋?(幼兒自由講述)
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
4、教師示范并講解動(dòng)作要領(lǐng)：步子小、腳踩穩(wěn)，一步一步走過(guò)橋，還可以雙手平舉保持身體平衡。
5、練習(xí)活動(dòng)：幼兒嘗試走不同的高度、寬度和坡度的“小橋”。教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意安全。
三、游戲“幫小動(dòng)物蓋房子”。
1、教師講解游戲規(guī)則和玩法：幼兒分成若干組，每人手拿1～2塊積木，依次走過(guò)小橋，繞過(guò)小樹(shù)林(用雪碧瓶代替)至前面空地，用積木蓋房子，然后跑回自己組，拍下一個(gè)幼兒的手，下一個(gè)幼兒繼續(xù)出發(fā)蓋房子，每組共同搭一個(gè)房子。(或可嘗試一組幼兒魚(yú)貫通過(guò)獨(dú)木橋，然后合作搭出房子)
2、幼兒游戲2次，教師鼓勵(lì)幼兒每次過(guò)不同的橋。
四、教師和幼兒共同做放松運(yùn)動(dòng)。
活動(dòng)反思：
練習(xí)過(guò)這三座橋，孩子們都做的很好，我在橋的一端畫(huà)上起始箭頭，這樣大家都排好隊(duì)，從簡(jiǎn)單的橋到難度大一點(diǎn)的橋，我請(qǐng)孩子們每一座橋都要勇敢的試一試。但是在第三部分：“合作幫小動(dòng)物蓋房子”，孩子們做的不是很好，大家都聚在一起，先到的孩子搭了幾塊積木，后到的孩子就沒(méi)有積木了，所以場(chǎng)面顯得有點(diǎn)混亂，我應(yīng)該在橋的起始端請(qǐng)孩子拿好積木，再帶著積木過(guò)橋，最后答好積木回到隊(duì)伍中，這樣，人手一塊積木，孩子的秩序就會(huì)好很多。
17、小班科學(xué)活動(dòng)教案：《橙子和橘子》教案
活動(dòng)目標(biāo)
1、能主動(dòng)觀察、了解橙子和橘子的外形特征，比較出它們相似的地方和不同的地方。
2、培養(yǎng)孩子探索的欲望。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、橙子和橘子若干。
2、集體記錄觀察表兩張(相同與不同的地方)。
活動(dòng)過(guò)程
1、我知道的水果。
師：我們一起認(rèn)識(shí)了許多水果，你都知道現(xiàn)在冬季有哪些水果嗎?
鼓勵(lì)幼兒暢所欲言，介紹自己知道的冬季盛產(chǎn)的水果。
2、觀察橙子和橘子并進(jìn)行記錄。
(1)橙子和橘子，實(shí)體出現(xiàn)。
師：我?guī)?lái)了兩種好吃的水果，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)它們好嗎?
師：這是什么呢?(橙子、橘子)
(2)教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，找出它們相似的地方。
師：我們來(lái)找一找它們相似的地方，都有哪些?你可以用手去摸一摸。
教師請(qǐng)幼兒下位置觀察，分成3組。
(3)教師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，將幼兒所講的內(nèi)容在大表格中進(jìn)行記錄。
小結(jié)：兩種水果的顏色都是橘黃色的，里面的蒗也都是一粒粒的，嘗起來(lái)都是甜甜酸酸的。
3、引導(dǎo)幼兒觀察橙子和橘子，觀察它們有哪些不同的地方并記錄。
(1)師：剛才，我們找到了他們?cè)S多相似的地方，現(xiàn)在我們來(lái)找一找它們不一樣的地方有哪些?并且把它記錄在記錄表格中。
(2)幼兒觀察并記錄。
(3)師請(qǐng)個(gè)別小朋友上前介紹記錄表，并將幼兒的發(fā)現(xiàn)記錄在大表格中。
小結(jié)：雖然它們都是水果，可是它們卻有著不同的地方。橘子的皮只軟軟的，是可以用手剝的，而橙子的皮是硬硬的，是需要用刀切的。
18、小班主題活動(dòng)教案：《落葉》教案(附教學(xué)反思)
活動(dòng)目標(biāo)
1、喜歡兒歌感受兒歌的音韻美節(jié)奏美。
2、了解秋天來(lái)了樹(shù)葉都落下來(lái)，有的變紅了，有的變黃了。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
紅、黃、綠顏色的樹(shù)葉若干，樹(shù)葉飄落的幻燈片
活動(dòng)過(guò)程
一、律動(dòng)《小手拍拍》
二、出示紅、黃 、綠樹(shù)葉引導(dǎo)幼兒觀察
小朋友，今天貢老師給你們帶來(lái)了禮物，看這是什么?(樹(shù)葉)這是什么顏色的樹(shù)葉?(紅顏色的，紅樹(shù)葉)，這是什么顏色的樹(shù)葉?(綠顏色的，綠樹(shù)葉)，這是什么顏色的?一片一片黃樹(shù)葉。秋天到了，樹(shù)葉有的變紅了，有的變黃了。秋風(fēng)婆婆一吹，他們就飄下來(lái)。
三、觀察幻燈片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察小樹(shù)葉是怎么飄落下來(lái)的。
四、學(xué)習(xí)兒歌《落葉》
小落葉啊，還給小朋友帶來(lái)一首好玩的兒歌，讓我們來(lái)學(xué)習(xí)好不好?
1、 教師朗讀兒歌，請(qǐng)幼兒欣賞。
2、 教師有感情有動(dòng)作朗讀兒歌，請(qǐng)幼兒跟讀。
3、 模仿各種小動(dòng)物的聲音讀兒歌。
五、 游戲
1、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友扮小樹(shù)葉，我來(lái)扮風(fēng)婆婆好不好?教師說(shuō)：“大風(fēng)來(lái)了，小朋友就大聲說(shuō)兒歌，邊說(shuō)兒歌邊做樹(shù)葉飛舞的樣子。”教師說(shuō)：“刮小風(fēng)了，幼兒就慢慢的走，小聲說(shuō)兒歌?！苯處熣f(shuō)：“風(fēng)停了，幼兒就蹲下來(lái)，不說(shuō)兒歌。
2、小朋友看地上有那么多的落葉，我們把它撿起來(lái)送它回家吧!每人撿一片樹(shù)葉放在袋子里，小樹(shù)葉都找到了新家，我們寶寶也回家休息吧!
活動(dòng)延伸
爸爸媽媽一起去撿落葉。
活動(dòng)反思
由于小班的孩子年齡較小，注意力容易分散，游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。因此我采用游戲的方式來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，如扮演小樹(shù)葉，激發(fā)了孩子參與活動(dòng)的熱情。但在講解兒歌內(nèi)容時(shí)，沒(méi)有更好的向兒童演示什么叫做飄。此外在課堂上更應(yīng)該注重小班兒童語(yǔ)言的培養(yǎng)。
19、小班主題活動(dòng)教案：《起床啦》教案(附教學(xué)反思)
活動(dòng)設(shè)計(jì)
我們班小朋友特愛(ài)睡懶覺(jué)，早上都來(lái)得比較晚，爸爸媽媽叫他起床還生氣。而童話故事一直以來(lái)很受我班孩子的喜歡，我就選擇了童話故事《起床啦》這一內(nèi)容。故事中5只烏鴉住在樹(shù)梢上的鳥(niǎo)窩里，5只小豬在樹(shù)下睡覺(jué)，烏鴉用自己特有的方式叫小豬起床，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)內(nèi)容豐富、有趣的童話故事情節(jié)，能很好的吸引幼兒參與到活動(dòng)中來(lái)。讓孩子們像小豬一樣，愉快的的接受別人早上來(lái)叫醒他。整個(gè)活動(dòng)將5以內(nèi)的數(shù)量和故事情節(jié)有機(jī)結(jié)合，教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)、演一演的不同途徑，發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力和語(yǔ)言能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)觀看演示圖片，感知5的數(shù)量，正確講述象聲詞。
2、理解故事，學(xué)習(xí)故事中的角色對(duì)話，樂(lè)意表達(dá)自己喜歡的情節(jié)和畫(huà)面。
3、體驗(yàn)小動(dòng)物間美好和諧的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、大樹(shù)背景、操作圖片(5個(gè)鳥(niǎo)窩、5只烏鴉、5只小豬)。
2、體操圈5個(gè)、5張小椅子。
3、輕音樂(lè)：雨的印記。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入。
師：寶寶們每天早上是誰(shuí)喊你起床的?對(duì)你說(shuō)了些什么?
師：今天，老師也給大家?guī)?lái)了一個(gè)有趣的故事。叫《起床啦》。
二、觀看演示圖片，引導(dǎo)幼兒初步感知閱讀畫(huà)面內(nèi)容。
師：小朋友看一看，這張圖片上你看到了誰(shuí)?(小豬)有幾只小豬?(5只，引導(dǎo)幼兒手口一致數(shù)一數(shù))
師：你還看見(jiàn)誰(shuí)了?(烏鴉)有幾只烏鴉?(5只，引導(dǎo)幼兒手口一致數(shù)一數(shù))烏鴉住在哪里?(鳥(niǎo)窩里)樹(shù)梢上有幾只鳥(niǎo)窩?(5只，引導(dǎo)幼兒手口一致數(shù)一數(shù))
師：老師把小朋友看見(jiàn)的圖片連成了一段好聽(tīng)的話。教師講述故事的前兩節(jié)。
師：5只小豬還在睡覺(jué)，我們請(qǐng)烏鴉把它叫醒吧。(操作圖片：烏鴉從樹(shù)上飛下來(lái)落在小豬的屁股上，篤篤篤)
師：烏鴉是怎么叫小豬起床的?烏鴉用嘴啄小豬的屁股時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出象聲詞“篤”)
師：我們一起來(lái)學(xué)烏鴉啄小豬的屁股吧。小豬有沒(méi)有被烏鴉叫醒
師：小豬還沒(méi)有醒過(guò)來(lái)，烏鴉會(huì)對(duì)著它的大耳朵說(shuō)一句什么好聽(tīng)的話?(幼兒想象后回答)
師：我們一起和烏鴉把小豬叫醒吧。(引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)：起床啦，起床啦，太陽(yáng)曬到屁股啦。)
師：骨碌、骨碌、骨碌、骨碌、骨碌，5只小豬翻個(gè)身，醒來(lái)了。(操作圖片)
師：小豬翻身起床的時(shí)候發(fā)出了什么聲音?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)象聲詞“骨碌”，并與小豬的個(gè)數(shù)相匹配)
師：小豬醒過(guò)來(lái)了，會(huì)對(duì)烏鴉說(shuō)什么?
三、教師完整講述故事，感知有趣的故事情節(jié)。
師：這真是個(gè)有趣的故事，讓我們看著圖片再來(lái)聽(tīng)一遍吧。
四、故事表演《起床啦》。
師：你們想不想也來(lái)學(xué)一學(xué)故事里5只有趣的烏鴉和小豬呢?
1、個(gè)別表演。
教師出示5個(gè)體操圈當(dāng)鳥(niǎo)窩，請(qǐng)5名幼兒扮演烏鴉、5名幼兒扮演小豬，教師和其余的幼兒講述故事。
2、集體表演。
教師請(qǐng)幼兒按自己的意愿分成烏鴉組和小豬組，再次表演故事，并鼓勵(lì)烏鴉和小豬大聲地講述故事中的語(yǔ)言。
活動(dòng)反思
這個(gè)活動(dòng)比較適合小班孩子的年齡特征，也比較符合我們班孩子的實(shí)際情況，好多孩子都懶床，早上爬不起，被爸爸媽媽叫醒了還要和大人鬧脾氣，因此我想通過(guò)這個(gè)故事，讓孩子們像小豬一樣，愉快的接受別人早上來(lái)叫醒你。
活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)：我根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)提問(wèn)引入活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了輕松愉悅的語(yǔ)言環(huán)境，很好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣和參與活動(dòng)的激情。第二環(huán)節(jié)，充分挖掘教具的可操作性，通過(guò)清晰形象地演示教具，幫助幼兒正確感知5的數(shù)量。講述相關(guān)的象聲詞，雙面小豬的設(shè)計(jì)，很形象生動(dòng)的理解和學(xué)習(xí)“骨碌”，很好地幫助幼兒理解了故事的情節(jié)，解決了活動(dòng)的重點(diǎn)。第三環(huán)節(jié)老師完整的講述故事，幫助幼兒進(jìn)一步理解了故事的全部情節(jié)，為下一環(huán)節(jié)的故事表演奠定了良好的基礎(chǔ)。最后，根據(jù)小班幼兒愛(ài)游戲的特點(diǎn)，采用分組扮演角色的方法，將幼兒分成烏鴉組和小豬組，幼兒通過(guò)邊講述邊表演，既提高了的口語(yǔ)表達(dá)能力，又充分滿足了幼兒的自我表現(xiàn)欲望，使活動(dòng)靜中有動(dòng)，使幼兒在動(dòng)中有發(fā)展，充分體現(xiàn)了教師主導(dǎo)，幼兒主體的教育理念。
但是，整個(gè)活動(dòng)下來(lái)發(fā)現(xiàn)也存在一些不足，在目標(biāo)的制定上光學(xué)習(xí)象聲詞，語(yǔ)言方面的要求太低了些，把學(xué)習(xí)對(duì)話也作為一個(gè)要求放入目標(biāo)，會(huì)顯得很合理豐富。在象聲詞的練習(xí)方面還不夠，應(yīng)讓孩子多練一練，動(dòng)一動(dòng)，學(xué)一學(xué)，為有趣的表演做準(zhǔn)備。
20、小班美術(shù)活動(dòng)教案：《可愛(ài)的小腳丫》教案
活動(dòng)設(shè)計(jì)
在日常生活中我們觀察到幼兒對(duì)顏色非常有興趣，總是在尋找機(jī)會(huì)來(lái)涂一涂，畫(huà)一畫(huà)。而小班的幼兒更是對(duì)色彩充滿了好奇和興趣，在活動(dòng)的時(shí)候弄的滿手都是顏料也樂(lè)此不疲。由此，我設(shè)計(jì)了這節(jié)用手來(lái)印畫(huà)的《可愛(ài)的小腳丫》活動(dòng)，讓幼兒用自己的小手用不同的方法(握、點(diǎn)的技能)充分來(lái)印畫(huà)，滿足幼兒的好奇和興趣，發(fā)展幼兒的觀察能力。其次，是讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)印畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用握、點(diǎn)的方法來(lái)印畫(huà)小腳，同時(shí)發(fā)展幼兒的觀察力。
2、讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)印畫(huà)的樂(lè)趣。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種顏料、小毛巾人手一條、衣服若干件。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入。
師幼互相問(wèn)好。
教師說(shuō)一說(shuō)孩子穿的衣服上有些什么圖案。
二、出示范畫(huà)，了解腳的特點(diǎn)和用途。
教師出示印有小腳的衣服，提問(wèn)：這是什么呀?
1、那小腳印上有什么呢?(5個(gè)腳趾和腳掌)教師引導(dǎo)幼兒了解腳的特點(diǎn)。
2、我們的小腳會(huì)干些什么事呀?(走路、跑步)教師引導(dǎo)幼兒了解腳的用途。
你知道這件衣服上的小腳印是怎么畫(huà)出來(lái)的呢?
教師總結(jié)：用小手蘸上顏料印出來(lái)的畫(huà)就叫手印畫(huà)。
三、講解作畫(huà)步驟及要求。
學(xué)印小腳?。?/p>
?、偕斐鲆恢皇?，握拳;
②用拳頭底部蘸上顏料;
?、塾≡谝路?，擦掉手上的顏料;
?、苡靡粋€(gè)手指頭蘸上顏料畫(huà)上5個(gè)腳指頭。
請(qǐng)一名幼兒上來(lái)嘗試印畫(huà)可愛(ài)的小腳印。
要求：
1、蘸顏料時(shí)要輕輕地蘸，不要甩，會(huì)弄臟衣服。
2、印畫(huà)時(shí)，一只手按住紙，另一只手印畫(huà)。
幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、活動(dòng)結(jié)束。
教師把打扮的漂亮衣服送個(gè)孩子們，離開(kāi)活動(dòng)室。
21、小班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)數(shù)字1，2，3》教案反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
生活中常聽(tīng)到小班幼兒會(huì)隨口說(shuō)出1、2、3、4、5…，但讓幼兒實(shí)際來(lái)數(shù)一數(shù)某個(gè)東西的時(shí)候，卻是口里數(shù)的和實(shí)際東西數(shù)量不相符，為了讓小班的幼兒感知并認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，旨在培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)的感知力、想象能力和同伴合作的意識(shí)，鍛煉幼兒的小手靈活性。
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒感知并認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。
2、幼兒學(xué)會(huì)用手指表示數(shù)字1、2、3。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
感知并認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、卡通數(shù)字1、2、3。
2、數(shù)字1、2、3的大卡片以及相應(yīng)圖片。
3、魔術(shù)口袋，各色數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。
4、各色數(shù)字1、2、3小卡片幼兒人手一套。
5、數(shù)字兒歌磁帶。
6、自制數(shù)字箱三個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
(一)導(dǎo)入主題，認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3
1、聽(tīng)數(shù)字兒歌，引出數(shù)字1、2、3
兒歌：
1像鉛筆能寫字，2像小鴨水上游，3像耳朵聽(tīng)聲音，4像小旗迎風(fēng)揚(yáng)，5像秤鉤秤?xùn)|西，6像口哨嘟嘟響，7像鐮刀來(lái)割草，8像葫蘆爬上房，9像勺子能盛飯，10像筷子加雞蛋。
今天我們請(qǐng)來(lái)了數(shù)字寶寶1、2、3，我們看看他們像歌曲里唱的那樣，像鉛筆、小鴨和耳朵嗎?(分別出示卡通數(shù)字1、2、3，讓小朋友觀察數(shù)字形狀)
2、讓小朋友大膽想像數(shù)字1、2、3還像什么，感知字形。(對(duì)大膽想象，積極回答的幼兒給予掌聲鼓勵(lì))
3、感知數(shù)字1、2、3
分別請(qǐng)出大數(shù)字寶寶1、2、3(出示數(shù)字大卡片)，將數(shù)字和卡通圖片相對(duì)應(yīng)，讓幼兒看看數(shù)字是否像歌曲中唱的一樣，加深幼兒對(duì)數(shù)字的理解和記憶。
教師隨意出示大數(shù)字卡，讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。
4、用手指表示數(shù)字
教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的小手都有那些本領(lǐng)?(幼兒自由回答)那么你會(huì)用小手表示1、2、3嗎?教師出示不同個(gè)數(shù)的實(shí)物，讓幼兒點(diǎn)數(shù)，并用手指比劃1、2、3來(lái)表示物體的個(gè)數(shù)，同時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤手勢(shì)。
教師說(shuō)出數(shù)字，幼兒用手指來(lái)表示。同時(shí)也可以選擇幼兒擔(dān)任小老師。
游戲：看實(shí)物出手指。
教師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、正方形、圓形，讓幼兒點(diǎn)數(shù)，說(shuō)出數(shù)量同時(shí)用手指頭來(lái)表示其數(shù)量是幾。
教學(xué)反思
把對(duì)1、2、3… 數(shù)字的感知與游戲結(jié)合在一起，既培養(yǎng)了幼兒的點(diǎn)數(shù)數(shù)的能力，又達(dá)到了幼兒游戲的目的，整個(gè)活動(dòng)幼兒情緒高漲。再通過(guò)發(fā)揮幼兒的想象力，對(duì)數(shù)字進(jìn)行形象化的比喻，加深了對(duì)數(shù)字的記憶。利用魔術(shù)口袋變換不同圖形的卡片，練習(xí)讓幼兒用手指表示個(gè)數(shù)，慢慢讓數(shù)所表示的意義深入幼兒的心里。最后利用“數(shù)字寶寶回家”、“數(shù)字找朋友”的游戲進(jìn)一步幫助幼兒理解一個(gè)數(shù)所表示的是物體的個(gè)數(shù)。同時(shí)也鍛煉了幼兒小手的靈活性，同伴之間的合作意識(shí).
22、小班健康活動(dòng)教案：《好玩的球》教案(附教學(xué)反思)
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
生活中有許多會(huì)滾動(dòng)、跳動(dòng)的物體，它給孩子們帶來(lái)了興趣。引起了孩子們的注意，球就是孩子們的最愛(ài)，因此我設(shè)計(jì)了《好玩的球》這一活動(dòng)教案，讓幼兒在快樂(lè)中學(xué)會(huì)拍球，體驗(yàn)拍球的樂(lè)趣，提高他們的活動(dòng)能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)創(chuàng)新培養(yǎng)幼兒的想象力和發(fā)散思維能力，使幼兒了解球的多種玩法。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)球產(chǎn)生濃厚興趣和體驗(yàn)一起玩球的快樂(lè)。
3、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。
4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。
5、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
主要培養(yǎng)幼兒的想象力和發(fā)展思維的能力，并且使幼兒知道球有多種玩法。(重點(diǎn))
主要發(fā)展幼兒的想象力和發(fā)展思維的能力，并且使幼兒能體驗(yàn)到一起玩球的樂(lè)趣。(難點(diǎn))
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《快樂(lè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》、《健康歌》磁帶、塑料球(每人一個(gè))
2、筐子4個(gè)、小棍子2個(gè)、繩子1個(gè)、呼啦圈4個(gè)、手巾、
報(bào)紙、塑料袋、紙杯、易拉罐、(若干份)
3.一盆水、不同種類的球
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分：老師放《快樂(lè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》歌曲，小朋友們來(lái)和老師一起做運(yùn)動(dòng)。
二、基本部分：
1、小朋友們很累了吧!請(qǐng)你們坐在小椅子上休息一下。
2、今天，老師給小朋友準(zhǔn)備了一份禮物，小朋友看一看是什么?(出示塑料球)
3、小朋友想玩嗎?(想)在玩球之前，老師有一個(gè)要求(小朋友要說(shuō)一說(shuō)你是怎樣來(lái)玩球的，才能玩塑料球)。老師相信你們一定會(huì)是最棒的!
4、請(qǐng)小朋友把球的玩法告訴你邊上的小朋友們。
5、小朋友說(shuō)的真是太棒了，想不想自己拿著球親自體驗(yàn)一下球有多種玩法和樂(lè)趣。看老師這里給小朋友準(zhǔn)備了這么多好東西。請(qǐng)小朋友拿著球輕輕走到老師這里。今天，你們就用這些材料來(lái)跟球玩一玩?？匆豢凑l(shuí)能把這些材料都用上，看看誰(shuí)的玩法最多。
6、老師邊放音樂(lè)《健康歌》，小朋友可以自由選擇喜歡的材料來(lái)玩球。(一定注意安全，玩過(guò)的要放回原處)
7、在玩球的過(guò)程中老師問(wèn)一問(wèn)小朋友球的多種玩法。音樂(lè)停止，現(xiàn)在呢?請(qǐng)小朋友趕快把你手中的材料放回原處，看哪個(gè)小朋友放得最快。
8、老師總結(jié)(小朋友真棒，有的用乒乓球拍打球的、有的把球放在水里的、有的用繩子綁球的、有的用易拉罐打球的、有的用報(bào)紙、手巾包球的等)。
9、老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，有的材料還在靜靜地躺著。哪個(gè)小朋友能大膽的給小朋友去試一試，看看球還能怎樣玩。(請(qǐng)個(gè)別小朋友試一試，并鼓勵(lì)他要大膽想象球該怎樣玩)。
三、結(jié)束部分：
你們是不是累了，為了鼓勵(lì)你們，老師給你們準(zhǔn)備了神秘的禮物。請(qǐng)小朋友用最快的速度跑到老師這里。老師出示不同種類的球。請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)里面有什么內(nèi)容，并說(shuō)一說(shuō)你還見(jiàn)過(guò)什么樣的球。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)小朋友自由選擇喜歡的小球，到戶外和小朋友一起玩一玩、說(shuō)一說(shuō)小球的多種玩法。
教學(xué)反思
通過(guò)這節(jié)活動(dòng)《好玩的球》，幼兒們都能體驗(yàn)到一起玩球的樂(lè)趣。。在開(kāi)始部分幼兒們做運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，幼兒們興趣都很高。尤其：李薇、黃柯兒、黃京樺、姚瀟瀟個(gè)別年齡較小的幼兒，都能興趣非常高。
在選擇喜歡的材料來(lái)玩球時(shí)，幼兒們積極性非常高。但各別幼兒如：廖栩世、何揚(yáng)銘小朋友，由于性格內(nèi)向、接受能力差，所以不能自己去選擇材料，需要老師的幫助，老師需要加強(qiáng)練習(xí)這方面的知識(shí)，爭(zhēng)取面向全體，要使每個(gè)幼兒都能全面發(fā)展。
23、小班主題《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》教案反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
我班是小班，都是兩歲多的孩子，都是新生，剛進(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境，孩子都有些不適應(yīng)。為了引導(dǎo)幼兒盡快的融入到這個(gè)大家庭里，消除他們的陌生感，我設(shè)計(jì)了一些故事情節(jié)，引人動(dòng)物園內(nèi)各種動(dòng)物。做一些動(dòng)物的卡片和頭飾，森林的一些植物的圖片，激發(fā)幼兒的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1：學(xué)會(huì)用“我是···，我會(huì)···”的句式進(jìn)行簡(jiǎn)單的看圖說(shuō)話。
2：引導(dǎo)幼兒在原有的內(nèi)容上進(jìn)行擴(kuò)展，培養(yǎng)幼兒的思維。
3：培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4：探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5：考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
學(xué)會(huì)用“我是···，我會(huì)···”的句式進(jìn)行自我介紹和事物介紹
活動(dòng)準(zhǔn)備
小鳥(niǎo)、小魚(yú)、兔子、烏龜、鴿子的頭飾若干
大樹(shù)、石頭、小草、蘑菇的圖片
活動(dòng)過(guò)程
1：老師先介紹認(rèn)識(shí)圖片上小動(dòng)物的名字
2：老師頭戴獅子的頭飾，給幼兒分別戴上各種動(dòng)物的頭飾扮演小動(dòng)物
3：老師導(dǎo)入故事，模仿獅子的語(yǔ)氣說(shuō)：森林里就要召開(kāi)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)了，這些小動(dòng)物都有他們自己的特長(zhǎng)，我們?nèi)托?dòng)物報(bào)名好嗎?報(bào)名時(shí)我們一定要說(shuō)清楚你是誰(shuí)?你會(huì)什么?小朋友，現(xiàn)在請(qǐng)你給小動(dòng)物們報(bào)名吧!
4：小朋友們戴上頭飾在大樹(shù)后面、小草旁邊等地方，當(dāng)老師說(shuō)請(qǐng)誰(shuí)那個(gè)小朋友上來(lái)報(bào)名時(shí)，戴相應(yīng)頭飾的小朋友就上來(lái)報(bào)名，老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)“我是···，我會(huì)···”。如“我是小鳥(niǎo)，我會(huì)飛”
5：引導(dǎo)幼兒拓展思維“小朋友們，你們還知道哪些小動(dòng)物嗎?他們都有些什么本領(lǐng)呢?
教學(xué)反思
通過(guò)這次活動(dòng)發(fā)現(xiàn)，幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)都還是可以，整個(gè)游戲中，孩子們都很活躍，有個(gè)別小朋友對(duì)有些動(dòng)物不是很了解。主要是老師在上課前對(duì)動(dòng)物的描述不是很仔細(xì)，導(dǎo)致有些小朋友有些模凌兩可。
如果讓我再來(lái)上這節(jié)課，我會(huì)先準(zhǔn)備好大些的動(dòng)物掛圖，先講解動(dòng)物的外貌特征與習(xí)性，讓幼兒充分了解后再去玩游戲。我還會(huì)在游戲結(jié)束后進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹，如：我叫什么名字?今年幾歲了?我是男生還是女生?在什么幼兒園上什么班?
24、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：《連一連》教案(附教學(xué)反思)
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
小班年齡段幼兒具有活潑好奇、模范能力強(qiáng)、邏輯思維能力弱。為了培養(yǎng)的邏輯思維能力，特設(shè)計(jì)本節(jié)課。讓幼兒自己動(dòng)手，邊玩邊學(xué)，掌握“配對(duì)”的游戲。
活動(dòng)目標(biāo)
1、 初步掌握整體與部分的關(guān)系。
2、 通過(guò)自己動(dòng)手，了解日常生活中的整體與部分的關(guān)系。
3、 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
初步掌握 了解整體與部分的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備
簡(jiǎn)易拼圖 活動(dòng)卡片 廢舊筆(拆分開(kāi)的)
活動(dòng)過(guò)程
一、對(duì)話導(dǎo)入：
請(qǐng)小朋友來(lái)拼一拼
二、感知部分與整體：
1、引導(dǎo)幼兒完成自己的拼圖。
2、讓小朋友交換一下，在拼一拼。
3、完成活動(dòng)卡片。
三、鞏固延伸：
1、請(qǐng)小朋友玩配對(duì)的游戲。
2、說(shuō)一說(shuō)生活中的整體與部分的例子。
教學(xué)反思
在本次活動(dòng)中：
優(yōu)點(diǎn)：幼兒已經(jīng)初步掌握了解整體與部分的關(guān)系，幼兒在游戲之中不知不覺(jué)就掌握了本節(jié)課的內(nèi)容。
缺點(diǎn)：配對(duì)游戲沒(méi)有很好的展開(kāi)，在教學(xué)時(shí)間的分配上還欠缺。在下一節(jié)課的鞏固練習(xí)中，讓幼兒多玩一會(huì)游戲，多說(shuō)一些有關(guān)生活中的整體與部分的例子。
25、小班主題《可愛(ài)的小動(dòng)物》教案反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
在生活中, 小年齡的幼兒對(duì)吃、玩有著不解之緣,他們?yōu)槌缘摹⒂淄娴臇|西很感興趣.在幼兒入園時(shí)不難發(fā)現(xiàn)他們總免不了帶些吃吃的東西,既然幼兒對(duì)吃玩感興趣,我就借題發(fā)揮,以他們的興趣為出發(fā)點(diǎn),設(shè)計(jì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng),這樣既體現(xiàn)了"生活即教育,教育走進(jìn)幼兒生活"的主題,又能讓幼兒從中獲取一些感性經(jīng)驗(yàn),還發(fā)展功兒的各方面能力. 我設(shè)計(jì)的這節(jié)活動(dòng)源自我班的一個(gè)小朋友帶的一個(gè)大香蕉,香蕉獨(dú)特的外形特征啟發(fā)了我,何不運(yùn)用香蕉的"臥"、"躺"、"立"等不同狀態(tài)啟發(fā)幼兒進(jìn)行想象, 并采用"香蕉會(huì)變戲法"的游戲方式讓幼兒在玩中探求想象,讓幼兒從小養(yǎng)成愛(ài)考慮、肯動(dòng)腦筋的好習(xí)氣.這節(jié)活動(dòng)一方面發(fā)展了幼兒的發(fā)散性思想,另一方面培養(yǎng)了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,發(fā)展了語(yǔ)言表達(dá)能力.
活動(dòng)目標(biāo)
1、發(fā)展了思維的想象力和語(yǔ)言的表達(dá)能力。
2、引導(dǎo)了用肢體語(yǔ)言進(jìn)舉動(dòng)作表現(xiàn)。
3、培養(yǎng)了對(duì)活動(dòng)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
讓孩子知道立，臥，躺的含義。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、實(shí)物:大香蕉若干.
2、方紙盒1個(gè);毛巾若干;錄音機(jī).
3、場(chǎng)地:師幼圍坐一起.
活動(dòng)過(guò)程
一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入課題:
因?yàn)樾⌒“嘤變耗挲g小, 集中注意工夫不超過(guò)10分鐘,所以 教師應(yīng)開(kāi)門見(jiàn)山地直導(dǎo)入課題.而下面則是以"吃"為興趣引線,讓幼兒不知不覺(jué)進(jìn)入活動(dòng).教師出示 作神秘狀,讓幼兒猜:里面有一樣好幼吃的東西,樣子是長(zhǎng)長(zhǎng)的,皮是黃黃的,用手扒去皮才能吃的是什么?幼兒一聽(tīng)到是好吃的,便仔細(xì)起來(lái),有幾個(gè)猜到說(shuō):" 是香蕉",讓幼兒回憶了感性經(jīng)驗(yàn).
二、拿出香蕉,啟發(fā)想象,鼓勵(lì)用動(dòng)作展現(xiàn).
告訴他們香蕉會(huì)變戲法,師面帶微笑,輕輕地把香蕉呈現(xiàn) .(彎腰狀)
啟發(fā):香蕉開(kāi)始變戲法了,這樣看,像什么?
幼兒會(huì)展開(kāi)想象:像小橋、像月亮.(師豎起大拇指夸贊)
2、師面帶神奇色,輕輕把香蕉呈現(xiàn) .(躺狀)
啟發(fā):香蕉又變戲法了,這樣看,又像什么?
幼兒:像小床、像小船、像滑梯、像搖馬.
3、師面帶夸張色,"狠狠地"把香蕉呈現(xiàn) .(立狀)
啟發(fā):小朋友看:香蕉變戲法一點(diǎn)也不累,這下子又像什么啦?
幼兒:(男孩子想象的快)像大炮、像機(jī)關(guān)槍(其余幼兒也受到啟幼 發(fā))說(shuō):"像飛機(jī)".[這些回答是幼兒從經(jīng)常玩的槍、飛機(jī)等那兒獲幼
取的,可見(jiàn),豐富幼兒感性經(jīng)驗(yàn)是何等重要.
再啟發(fā)提醒:師把香蕉放在鼻子前,微笑地看幼兒.
幼兒:像大象鼻子、像大象牙齒.
鼓動(dòng):小朋友離開(kāi)位子學(xué)解放軍叔叔開(kāi)槍、開(kāi)大炮.之后,一聽(tīng)沉重的音樂(lè),幼兒便把激昂的動(dòng)作改成艱難地學(xué)大像走路了.[這時(shí)的氛圍很繁華,把此次活動(dòng)順利地推向高潮.
教學(xué)反思
通過(guò)這節(jié)認(rèn)知課，不僅鍛煉了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，還讓孩子充分發(fā)揮他們的想象力。效果很好，課堂氣氛活躍，孩子們都投入到教學(xué)當(dāng)中，和老師互動(dòng)。對(duì)于小班的孩子就應(yīng)該用游戲的方法來(lái)，用溫柔的聲音來(lái)給他們上課。這樣他們才能融入到課堂中來(lái)。對(duì)老師教的東西會(huì)有新奇感，就有想學(xué)的欲望。那么一節(jié)課的效果就非常好。孩子們也將在這一節(jié)課中學(xué)到很多知識(shí)，并牢牢記住。
26、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：《認(rèn)識(shí)顏色》教案(附教學(xué)反思)
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
在一次課間活動(dòng)時(shí)，我在聽(tīng)個(gè)別幼兒在講述某某小朋友今天穿著一件什么顏色的衣服時(shí)，他們分不清紅、黃、藍(lán)三種顏色。因此，為了能讓幼兒更好的認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)這三種顏色，我便設(shè)計(jì)了這節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)課。
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)、區(qū)別紅色、黃色、藍(lán)色。
2、學(xué)習(xí)按顏色對(duì)物體進(jìn)行分類。
3、樂(lè)意并愉快地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，能在活動(dòng)中大膽地進(jìn)行操作活動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
學(xué)習(xí)按顏色對(duì)物體進(jìn)行分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.紅、黃、藍(lán)三種顏色的小兔子各1只，三種顏色的房子各1座。
2.紅、黃、藍(lán)三種顏色的籃子各1個(gè)，三種顏色的雪花片若干。
3.箱子1個(gè);
活動(dòng)過(guò)程
一.激情導(dǎo)入
1.今天我們班來(lái)了三位客人，小朋友猜猜看都有誰(shuí)呢?
2.出示紅色小兔子，提問(wèn)：它是誰(shuí)?
師：這只小兔子有個(gè)好聽(tīng)的名字，叫紅紅。
3.依次出示黃色、藍(lán)色小兔子，方法同上。
二.送小兔子回家。
1.師：小兔子告訴我說(shuō)它們今天要搬新家了，我們一起看看它們的新家是什么樣子的。
2.出示三間房子，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，哪一間房子是紅紅的家?哪一間是黃黃的家?哪一間是藍(lán)藍(lán)的家?
3.送小兔子送回家。
要求：將紅紅、黃黃、藍(lán)藍(lán)分別送回與它相同顏色的家。
4.大家一起檢查。
三.游戲：魔術(shù)箱變變變。
玩法：將箱子搖晃幾下，從里面取出一樣禮物，并告訴大家，你拿到的是什么顏色的什么禮物，然后送給相應(yīng)的小兔子。
即教師先示范，將箱子上下?lián)u幾下，再?gòu)闹腥〕鲆粯佣Y物，告訴幼兒：這是紅色的蘋果。老師將它送給紅紅。
請(qǐng)一部分幼兒上前操作。
四.集體游戲：玩雪花片。
1.師：今天小朋友們幫了小兔子們一個(gè)大忙，它們很感謝你們。瞧，它們還給小朋友們帶來(lái)好玩的玩具呢。
2.出示雪花片，提問(wèn)：這是什么?都有什么顏色?(紅、黃、藍(lán))
3.幼兒自由玩玩具，老師巡視，并提問(wèn)個(gè)別幼兒：“你拿到了什么顏色的雪花片?”
4.將玩具送回家。
(1)出示紅、黃、藍(lán)三種顏色的籃子各一個(gè)，并讓幼兒按顏色將玩具送回家。即：紅色雪花片送回紅色籃子，黃色雪花片送回黃色籃子，藍(lán)色雪花片送回藍(lán)色籃子。
(2)大家一起檢查，看看小朋友是否將玩具送對(duì)家。
五.延伸活動(dòng)
請(qǐng)孩子們回家后，找一找家里有哪些物品是紅色的，哪些是黃色的，哪些是藍(lán)色的，并試著將它們分類放好。
教學(xué)反思
(1)本次活動(dòng)課，是根據(jù)我們孩子的年齡特點(diǎn)及接受新知識(shí)情況來(lái)設(shè)計(jì)的。由于我們班孩子沒(méi)有操作過(guò)書(shū)本練習(xí)，因此我在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，是以實(shí)物操作的方式，讓幼兒能更好地進(jìn)行操作，孩子們都很感興趣，他們都樂(lè)于參與其中。
(2)本次活動(dòng)，我以游戲的形式，為幼兒創(chuàng)造輕松自由的活動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍，孩子沒(méi)有約束，學(xué)習(xí)更主動(dòng)。
(3)從孩子的操作情況來(lái)看，孩子們都能清楚的區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種顏色，并能按要求將物品分類放好。
(4)不足的是：集體游戲環(huán)節(jié)，在請(qǐng)幼兒將雪花片送回家時(shí)，我是讓幼兒以自由的形式將雪花片送回家的，沒(méi)有特別地強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，因此，課堂紀(jì)律顯得有點(diǎn)亂了。我應(yīng)該讓幼兒分批排好隊(duì)，再將玩具送回家，課堂紀(jì)律才不會(huì)亂。
27、小班主題活動(dòng)教案：《洗手》教案(附教學(xué)反思)
活動(dòng)意圖：
讓幼兒知道飯前便后洗手的道理，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣及節(jié)約用水的意識(shí)，讓幼兒真切觀察和感知到如何能把小手真正洗干凈，讓孩子們都會(huì)用正確的方法洗手。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)念兒歌《洗手》，學(xué)習(xí)正確的洗手方法。
2.了解不洗手的危害，養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
(1)教學(xué)掛圖《洗手》;
(2)一條臟毛巾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幫助臟臟的小毛巾
1.出示臟臟的小毛巾，教師配音哭聲。
小毛巾怎么啦?
幼兒自由猜測(cè)。
2.小朋友手沒(méi)洗干凈就在我身上擦，把我擦臟了。
提問(wèn)：
(1)毛巾為什么哭?
(2)怎樣讓小毛巾不哭呢?
(3)小手洗不干凈，會(huì)怎么樣?(讓幼兒知道不洗手或手沒(méi)洗干凈的危害，要養(yǎng)成勤洗手的習(xí)慣)
二、正確洗手方法
1.討論洗手的方法。
怎樣把小手洗干凈?
2.配合教學(xué)掛圖念兒歌《洗手》，幼兒欣賞。
3.幼兒邊學(xué)兒歌邊練習(xí)洗手方法。
三、什么時(shí)候要洗手
1.什么時(shí)候需要洗手呢?(飯前、便后、手弄得很臟的時(shí)候都需要洗手)
2.怎么能知道小手洗干凈了沒(méi)?(看、聞、摸等多種感官方式)
活動(dòng)延伸：
督促幼兒吃東西前要養(yǎng)成洗手的好習(xí)慣。
附：洗手歌
卷起袖、淋濕手，抹上肥皂搓一搓。
手心搓搓、手背搓搓、手指縫里也搓搓。
清清水里洗呀洗，再把水滴甩干凈。
拿條小毛巾，小手擦干凈。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行勤洗手的良好習(xí)慣的培養(yǎng)與日常生活相結(jié)合。開(kāi)始以一條臟毛巾的話題討論方式進(jìn)入活動(dòng)主題，讓幼兒知道為什么要洗手，鼓勵(lì)幼兒自己來(lái)介紹洗手的方法，提高幼兒參與活動(dòng)的積極性。利用通俗易懂的兒歌，具體形象的演示，富有激情的語(yǔ)言，再加上有徒手練習(xí)的鋪墊，先前進(jìn)行個(gè)別的糾正和輔導(dǎo)，使得實(shí)際練習(xí)有條不紊的開(kāi)展。讓幼兒真切觀察和感知到如何能把小手真正洗干凈的真實(shí)過(guò)程，都學(xué)會(huì)了用正確方法洗手。
28、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：《找找相同的——配對(duì)》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒能根據(jù)物品的顏色、花紋相同進(jìn)行配對(duì)，并能擺放到一起。
2、能根據(jù)要求進(jìn)行操作，并有興趣參與活動(dòng)。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、小熊圖片一個(gè)，各類襪子若干雙;
2、小題板若干塊，各類實(shí)物卡片若干張。
教學(xué)過(guò)程：
(一)經(jīng)驗(yàn)開(kāi)啟，實(shí)物配對(duì)
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)顏色進(jìn)行配對(duì)。
教師(出示只穿一只襪子的小熊)：“熊媽媽要帶熊寶寶去幼兒園，但是小熊的一只襪子怎么也找不到，哪個(gè)寶寶愿意幫助小熊找一找另一只襪子呢?”
請(qǐng)一個(gè)孩子上來(lái)進(jìn)行操作，引導(dǎo)孩子根據(jù)襪子的顏色進(jìn)行配對(duì)。
教師小結(jié)：這兩只襪子的顏色是一樣的，所以把他們放到了一起，兩只一樣的襪子我們還可以叫它是一雙襪子。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)顏色、花紋進(jìn)行配對(duì)。
教師：小熊的柜子里還有很多襪子，但是這些襪子放得亂七八糟的，你們誰(shuí)愿意來(lái)幫它整理一下，為這些襪子配配對(duì)。
請(qǐng)幾個(gè)孩子進(jìn)行操作并且交流，引導(dǎo)孩子根據(jù)襪子的顏色和花紋進(jìn)行配對(duì)。
教師：寶寶們真能干，幫助小熊把襪子整理得整整齊齊，把顏色和花紋一樣的襪子放到了一起。
(二)經(jīng)驗(yàn)遞進(jìn)，卡片配對(duì)
1、教師：“今天，寶寶們真能干，幫助小熊整理好了它的襪子，現(xiàn)在小熊還想請(qǐng)寶寶們幫個(gè)忙，它家里還有很多東西需要整理，但是它不會(huì)整理，你們?cè)覆辉敢庖黄饋?lái)幫助它呢?這兒很許多小熊家的小抽屜，請(qǐng)寶寶們找到一樣的東西把它們放到小抽屜里?！?/p>
2、全體幼兒開(kāi)始操作，教師引導(dǎo)根據(jù)物品的顏色、花紋、種類進(jìn)行配對(duì)。
3、幼兒進(jìn)行分享交流。
(三)拓展經(jīng)驗(yàn)，延伸小結(jié)
教師：“今天，寶寶們真能干，幫助小熊整理了衣柜，小熊非常高興，下面我們到教室里去找一找一樣的東西吧!”
29、小班音樂(lè)活動(dòng)教案：《樹(shù)葉》教案(附教學(xué)反思)
設(shè)計(jì)背景
為了讓幼兒了解風(fēng)與樹(shù)葉之間的關(guān)系。
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步了解風(fēng)與樹(shù)葉之間的關(guān)系。
2、感受風(fēng)吹樹(shù)葉飄動(dòng)及風(fēng)停了樹(shù)葉靜止的動(dòng)靜結(jié)合之美。
3、學(xué)念兒歌《樹(shù)葉》。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
念兒歌《樹(shù)葉》。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、“風(fēng)”頭飾一個(gè)。
2、樹(shù)葉31張。
活動(dòng)過(guò)程
一、聽(tīng)講兒歌《樹(shù)葉》
教師有感情地朗誦兒歌《樹(shù)葉》，請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。
二、說(shuō)一說(shuō)
1、教師：風(fēng)來(lái)的時(shí)候，樹(shù)葉怎么樣?
風(fēng)走的時(shí)候，樹(shù)葉又怎么樣?
你們喜歡這些樹(shù)葉嗎?為什么?
2、教師朗誦兒歌(加動(dòng)作)，請(qǐng)幼兒小聲跟讀。
3、教師朗誦兒歌(加動(dòng)作)，請(qǐng)幼兒大聲跟讀。
三、游戲
1、飄起來(lái)，停下來(lái)。
教師戴頭飾幼兒拿樹(shù)葉，教師一邊跑一邊念“風(fēng)來(lái)了”，幼兒把樹(shù)葉舉到頭頂左右搖晃，腳在原地碎步跑，一邊說(shuō)“樹(shù)葉飄飄”，教師念“風(fēng)走了”并往回跑，幼兒把樹(shù)葉放下站著不動(dòng)，一邊念“樹(shù)葉悄悄” 。
2、跑跑停停。
請(qǐng)幾名幼兒上臺(tái)圍成圓圈，教師是風(fēng)，幼兒是樹(shù)葉，教師邊跑邊念“風(fēng)走來(lái)了，樹(shù)葉飄飄”，幼兒也跟著跑起來(lái)，教師念“風(fēng)走了，樹(shù)葉悄悄”時(shí)停下來(lái)站著不動(dòng)，幼兒也停下來(lái)站著不動(dòng)，其余臺(tái)下幼兒配風(fēng)聲“呼呼呼……”
四、回顧兒歌
幼兒和教師一起讀一遍兒歌。
教學(xué)反思
本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)明確、教學(xué)流程清晰、教具準(zhǔn)備充分，能用直觀教具(“風(fēng)”頭飾、實(shí)物樹(shù)葉)和游戲教學(xué)，符合幼兒的心理特點(diǎn)。教師語(yǔ)言甜美、教學(xué)表情豐富、教學(xué)語(yǔ)言抑揚(yáng)頓挫、注意組織課堂。但對(duì)于調(diào)動(dòng)幼兒跟讀方面做得不到位，幼兒讀兒歌的參與率偏低;活動(dòng)的結(jié)尾部分“回顧兒歌”設(shè)計(jì)得不好，由動(dòng)到靜，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)不適合，因?yàn)槠鋭?dòng)“動(dòng)起來(lái)了”就很難收得住，再去回顧兒歌參與率必然低，幼兒活動(dòng)的特點(diǎn)是由靜到動(dòng)，孩子情緒高漲的時(shí)候就可以直接在游戲中結(jié)束活動(dòng)，那樣會(huì)更好。
30、小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：《動(dòng)物大聚餐》教案(附教學(xué)反思)
設(shè)計(jì)背景
我園組織到南寧動(dòng)物園開(kāi)展秋游活動(dòng)。活動(dòng)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)動(dòng)物非常好奇和喜歡，為加深幼兒對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)，設(shè)計(jì)此課程。
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)幾種動(dòng)物的特征和習(xí)性。
2、模仿動(dòng)物的聲音和形象。
3、引導(dǎo)幼兒熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)動(dòng)物。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編故事。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)動(dòng)物的名稱和特征，難點(diǎn)是認(rèn)識(shí)動(dòng)物的習(xí)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、動(dòng)物頭飾若干，動(dòng)物圖片若干，玩具動(dòng)物若干。
2、食物盤4個(gè)，塑料的水果、樹(shù)葉、肉類、小魚(yú)若干。
3、進(jìn)餐音樂(lè)、錄音機(jī)
活動(dòng)過(guò)程
1、談話引入：與幼兒交流談話，談?wù)勗趧?dòng)物園里看到了什么動(dòng)物，最喜歡什么動(dòng)物。
2、活動(dòng)環(huán)節(jié)：
(1)出示大象、老虎、袋鼠、海豚等圖片和玩具，提問(wèn)幼兒說(shuō)出相應(yīng)的名稱。
(2)老師以《動(dòng)物大聚餐》的故事形式體現(xiàn)動(dòng)物的特征與生活習(xí)性。
(3)根據(jù)動(dòng)物的特征，讓幼兒表演相應(yīng)的聲音和形象，老師給予指導(dǎo)。如:用手臂代表大象鼻子，學(xué)習(xí)老虎“嗷嗚”的聲音，袋鼠蹦蹦跳，海豚水里游等。
3、游戲環(huán)節(jié)：動(dòng)物餐廳
(1)分別給幼兒戴上各種動(dòng)物頭飾。
(2)在餐廳里放上不同食物的食物盤。
(3)進(jìn)餐音樂(lè)響起，幼兒根據(jù)自己的頭飾扮演相應(yīng)的動(dòng)物，并模仿動(dòng)物的聲音和動(dòng)作走到餐廳，尋找相應(yīng)的食物進(jìn)餐，老師巡場(chǎng)指導(dǎo)。
4、小結(jié):老師與幼兒共同小結(jié)，動(dòng)物們形態(tài)可愛(ài)，動(dòng)作有趣，他們?cè)谝黄鹗嵌嗝吹目鞓?lè)，我們都要關(guān)心它們，愛(ài)護(hù)它們。
教學(xué)反思
1、根據(jù)去年幼兒園組織去動(dòng)物園秋游的活動(dòng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)動(dòng)物非常感興趣與好奇，由于游覽的時(shí)間有限，幼兒不能深入的了解動(dòng)物的特征與習(xí)性，只留下簡(jiǎn)單的形態(tài)印象，為此，我設(shè)計(jì)此課程加深幼兒對(duì)動(dòng)物的印象和認(rèn)識(shí)，在設(shè)計(jì)教案前，先讓幼兒自由交談在動(dòng)物園里的所見(jiàn)所聞，了解他們對(duì)動(dòng)物知識(shí)的需求，
之后我選了幾種孩子比較喜歡且有代表性的動(dòng)物進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)。
2、在活動(dòng)過(guò)程中，與幼兒交談在動(dòng)物園里的所見(jiàn)所聞。并出示幾種動(dòng)物圖片，提問(wèn)幼兒說(shuō)出動(dòng)物名稱，通過(guò)故事《動(dòng)物大聚會(huì)》貫穿動(dòng)物的特征與生活習(xí)性，讓孩子感興趣的認(rèn)識(shí)到動(dòng)物們的不同習(xí)性。并讓幼兒根據(jù)動(dòng)物不同特征創(chuàng)編動(dòng)物模仿動(dòng)作，創(chuàng)編過(guò)程中我給個(gè)別能力差的孩子給予指導(dǎo)。
3、游戲活動(dòng)環(huán)節(jié)，根據(jù)故事《動(dòng)物大聚會(huì)》的內(nèi)容，設(shè)計(jì)動(dòng)物餐廳游戲，幼兒根據(jù)自己的頭飾扮演相應(yīng)的動(dòng)物，根據(jù)我的提示模仿動(dòng)物的聲音和動(dòng)作走到餐廳，尋找相應(yīng)的食物愉快進(jìn)餐，通過(guò)開(kāi)展游戲讓幼兒生動(dòng)的認(rèn)識(shí)動(dòng)物的特征和生活習(xí)性。
在師生互動(dòng)方面，孩子能與我輕松愉快的交談以及扮演動(dòng)物。孩子在輕松愉快的氛圍中自主的創(chuàng)編模仿動(dòng)作。最后通過(guò)我的情感教育，讓孩子更熱愛(ài)大自然和保護(hù)動(dòng)物。
4、如果下次再上此類課程，我會(huì)考慮只以一種動(dòng)物為主題，因?yàn)樾“嗄挲g小，一次講幾種動(dòng)物，印象不夠深刻，只講一種動(dòng)物更加有助于幼兒關(guān)注和接受。
31、小班主題活動(dòng)教案：《洗手絹》教案(附教學(xué)反思)
設(shè)計(jì)背景
因本班部分小朋友不太講衛(wèi)生，為了使他們養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣，而設(shè)置本課。
活動(dòng)目標(biāo)
1. 理解兒歌內(nèi)容，能用普通話跟隨教師念兒歌。
2. 豐富詞匯：干干凈凈。
3. 教育小朋友**清潔的好孩子。
4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)小朋友講衛(wèi)生，愛(ài)清潔的好習(xí)慣。
難點(diǎn)：讀準(zhǔn)字音。
活動(dòng)準(zhǔn)備
(一條干凈，一條臟)，兒歌錄音帶，錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程
1.出示兩條小手絹，讓小朋友議論這兩條手絹有什么不同?有什么辦法可以使臟手絹?zhàn)兏蓛?
2. 教師念兒歌《洗手絹》，小朋友欣賞。
3.請(qǐng)小朋友看書(shū)，看圖說(shuō)出兒歌內(nèi)容。
4.小朋友聽(tīng)教師念兒歌，然后回答：
(1)是誰(shuí)在洗手絹?洗手絹的是個(gè)什么樣的孩子?
(2)小朋友用什么來(lái)洗手絹?為什么盆里有那么多花朵朵?
5.小朋友欣賞兒歌《洗手絹》錄音，感受兒歌的韻律美。
6.小朋友跟教師讀兒歌。
教學(xué)反思
本節(jié)課主要是要求小朋友理解兒歌內(nèi)容，教育小朋友做一個(gè)愛(ài)清潔講衛(wèi)生的好孩子，在教學(xué)過(guò)程中我先出示兩條小手絹，一條干凈，一條臟，讓小朋友議論，這樣激發(fā)了小朋友的學(xué)習(xí)興趣，問(wèn)小朋友你喜歡干凈的手絹，還是喜歡臟的手絹，
小朋友一定是喜歡干凈的手絹，從而就教育小朋友要講衛(wèi)生愛(ài)清潔。放錄音《洗
手絹》讓小朋友欣賞，使小朋友感受兒歌中的連環(huán)韻律美。本節(jié)課的效果好。如果讓我重新上這節(jié)課，也許我還會(huì)準(zhǔn)備好一盆水和洗衣粉，讓小朋友親自洗臟的手絹，讓他們感到勞動(dòng)最光榮。
32、小班主題活動(dòng)教案：《躲雨》教案(附教學(xué)反思)
設(shè)計(jì)思路：
喜歡動(dòng)物是每個(gè)孩子的天性，在觀察班級(jí)中的動(dòng)物朋友時(shí)，孩子們的興趣十分濃厚，喜歡圍在身邊給它們喂食，摸摸硬殼等。還不時(shí)的討論一番：小蝌蚪怎么變成青蛙的，小烏龜是怎么爬行的……許多的小問(wèn)號(hào)在孩子心中萌芽，抓住幼兒的熱點(diǎn),開(kāi)展了“我喜歡的動(dòng)物”的主題活動(dòng), 為孩子們創(chuàng)設(shè)了交流的平臺(tái),鼓勵(lì)他們?nèi)フJ(rèn)識(shí)更多的動(dòng)物,和它們交朋友。在活動(dòng)“躲雨”中，讓幼兒模仿動(dòng)物的同時(shí)，了解動(dòng)物的習(xí)性,親近動(dòng)物，在游戲的情景中嘗試歸類，愿意用較完整的短句回答，從而喜歡參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒愉快地參加游戲活動(dòng)，嘗試遵守游戲規(guī)則。
2、在游戲中激發(fā)幼兒用短句回答問(wèn)題。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)物卡片、房子、音樂(lè)。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入
1、(音樂(lè)進(jìn)場(chǎng))我們一起去草地上玩嘍，你們高興嗎?我是誰(shuí)?(青蛙媽媽)青蛙媽媽是怎么來(lái)的?(跳來(lái)的)你們這么多的動(dòng)物朋友，還有哪些朋友和我一樣也是跳來(lái)的呢?(幼兒講述)
2、你們其他動(dòng)物朋友是怎么來(lái)的?(走來(lái)的)你是誰(shuí)?小雞怎么走來(lái)的，表演一下
二、游戲：躲雨
1.嘩啦啦!怎么了?不好，天要下雨了，小動(dòng)物們要淋濕了，怎么辦呢?(幼兒自由講述)讓我們趕快找個(gè)地方躲起來(lái)吧。(走走朋友要走得又穩(wěn)有快，跳跳朋友跳得又輕又快哦)
2.自由躲雨：天晴了，剛才你們是怎么躲的，躲在了哪里?
3.按要求躲雨1：剛才有很多動(dòng)物躲到了一起，都被雨淋到了，等會(huì)兒再躲雨的時(shí)候，走走朋友躲到走走朋友家去，跳跳朋友躲到跳跳朋友家去。剛才你們躲在了哪里?
4.按要求躲雨2：找個(gè)自己的走走(跳跳)朋友去躲雨。剛才你和誰(shuí)躲在了哪里?
三、延伸活動(dòng)
這里的房子怎么沒(méi)人躲呢?除了走走、跳跳朋友，這里還有哪些朋友呢? 我們下次和他們一起玩。
活動(dòng)反思：
語(yǔ)言活動(dòng)“躲雨”是從孩子們近期的興趣點(diǎn)延伸出來(lái)的，為了提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和學(xué)習(xí)的興趣，我創(chuàng)設(shè)了情境，如小動(dòng)物的家、音樂(lè)等，并以他們熟悉的動(dòng)物引出活動(dòng)，孩子們很喜歡，也十分的投入活動(dòng)。在活動(dòng)過(guò)程中，我有意識(shí)的用語(yǔ)言激發(fā)孩子說(shuō)的欲望，拉近我們之間的距離，照顧到一些平時(shí)不愛(ài)開(kāi)口的孩子，讓他們也有說(shuō)的機(jī)會(huì)，整個(gè)活動(dòng)在熱鬧的氛圍中結(jié)束。
當(dāng)然，活動(dòng)中也有存在著一些不足：在提問(wèn)環(huán)節(jié)，還可以清晰些，讓孩子知道要求后再進(jìn)行游戲;除了活動(dòng)中了解的走走朋友和跳跳朋友外，還可以豐富一下孩子的知識(shí)面?；顒?dòng)雖然結(jié)束了，但留給自己很多的啟示，需要不斷地積累、嘗試后，獲得更多!
33、小班健康活動(dòng)教案：《一起玩，真快樂(lè)》教案
設(shè)計(jì)思路：
現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，離開(kāi)了熟悉的家庭環(huán)境對(duì)幼兒園的一切感到陌生，個(gè)別幼兒出現(xiàn)不合群現(xiàn)象，這樣會(huì)影響幼兒個(gè)性的發(fā)展。根據(jù)這一現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了小班活動(dòng)《一起玩，真快樂(lè)》，由于小班幼兒年齡小，形象思維占主導(dǎo)地位，我制作了幼兒喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)形式的課件，并為幼兒準(zhǔn)備了大量玩具，讓幼兒在玩中體驗(yàn)大家一起玩快樂(lè)，并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂(lè)群的性格。
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒體驗(yàn)，大家一起玩的快樂(lè)。
2、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂(lè)群的性格。
3、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。
4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。
5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
教學(xué)準(zhǔn)備
課件、磁帶、錄音機(jī)、大型積木、各種玩具若干。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
給幼兒提供大家一起玩的機(jī)會(huì)。
教學(xué)難點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中與同伴友好相處。
活動(dòng)進(jìn)程
1、導(dǎo)入：小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎?喜歡哪些小動(dòng)物?今天，我們一起來(lái)學(xué)小動(dòng)物走路好嗎?(小兔、小鴨、烏龜、小貓)我們剛才學(xué)了那么多小動(dòng)物走路，你們高興嗎?小朋友你們喜歡來(lái)幼兒園嗎?你們每天在幼兒園里玩的高興嗎?小朋友，有個(gè)叫妞妞的小朋友她也上幼兒園了，我們一起看妞妞在幼兒園玩的快樂(lè)嗎?
2、展開(kāi)：放課件，幼兒觀看。
圖一、妞妞獨(dú)自一個(gè)人在玩，小朋友這個(gè)小姑娘叫妞妞，你們看她在干什么?她和誰(shuí)在玩?你覺(jué)得妞妞一個(gè)人玩快樂(lè)嗎?你喜歡怎樣玩?
圖二、我們看又發(fā)生了什么事情，妞妞怎么了?她為什么生氣了?鼓勵(lì)幼兒想辦法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能讓妞妞不生氣，快樂(lè)起來(lái)呢?小朋友想的辦法真不錯(cuò)，我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。
圖三、來(lái)許多小朋友哄她(對(duì)不起，我們不是故意的，你別生氣了)妞妞看到小朋友態(tài)度那么友好，就原諒了他們，也不生氣了。
圖四、小朋友們拉起妞妞的手說(shuō)：“妞妞，和我們一起玩去吧”
圖五、妞妞和大家一起玩，真快樂(lè)呀!
提問(wèn)：
小朋友你們覺(jué)得妞妞一個(gè)人玩快樂(lè)，還是和小朋友一起玩快樂(lè)?你喜歡一個(gè)人玩還是和大家一起玩，當(dāng)你和小朋友玩玩具或做游戲時(shí)，不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時(shí)，怎么辦呢?要向別人說(shuō)：對(duì)不起，這樣別人才原諒你，喜歡你，才能成為好朋友。
小結(jié)：
剛才看了妞妞一個(gè)人玩不快樂(lè)，也沒(méi)意思和大家一起才是最快樂(lè)的，老師給小朋友準(zhǔn)備了許多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂(lè)。
幼兒玩玩具，體驗(yàn)大家一起玩的快樂(lè)，教師巡回指導(dǎo)幼兒，如發(fā)現(xiàn)一個(gè)人玩玩具，教師引導(dǎo)幼兒和大家一起玩。
小結(jié)：
請(qǐng)小朋友說(shuō)：你剛才是怎樣玩玩具的(如我和 XX XX 小朋友一起搭積木了)(我和 XX 小朋友玩汽車了)小朋友和大家一起玩快樂(lè)嗎?大家一起玩玩具很高興，大家都成了好朋友，我們做個(gè)《找朋友》的游戲吧!
結(jié)束：幼兒聽(tīng)音樂(lè)做《找朋友》游戲，結(jié)束。
34、小班美術(shù)活動(dòng)教案：《好吃的蘿卜》教案(附教學(xué)反思)
設(shè)計(jì)意圖：
小兔子是孩子特別喜歡的動(dòng)物。因此幼兒了解到了小兔的外形、特征以及它的生活習(xí)性，和小兔建立起了感情，在這樣的一個(gè)背景下創(chuàng)設(shè)了美術(shù)課《好吃的蘿卜》，讓幼兒畫(huà)封閉的圓來(lái)幫小兔裝蘿卜，體驗(yàn)幫助同伴的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用棉簽畫(huà)出紅蘿卜的簡(jiǎn)單特征。
2、體驗(yàn)給小兔送蘿卜的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
畫(huà)出紅蘿卜的簡(jiǎn)單特征，體驗(yàn)繪畫(huà)的快樂(lè)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能用棉簽較好地控制畫(huà)封閉的圓。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
棉簽、紅色、綠色兩種顏料、紙制盤子每人一個(gè)、濕毛巾、盤子若干、紅蘿卜圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入、引起興趣
1、播放生日歌。
出示背景圖。今天會(huì)是誰(shuí)的生日?
2、今天是小兔的生日，她做很多好吃招待朋友。
3、小兔會(huì)買什么菜?(出示紅蘿卜)
4、紅蘿卜長(zhǎng)的什么樣?
二、感知圓的特征，幼兒嘗試畫(huà)圓。
1、出示棉簽示范畫(huà)蘿卜。
(1)裝紅蘿卜。(圓圓的、紅紅的)
小棉簽，手中拿，喝點(diǎn)水，點(diǎn)點(diǎn)頭，站站好。
示范畫(huà)封閉的圓形，講解畫(huà)圓的方法。
運(yùn)用兒歌式的語(yǔ)言：小棉簽，手中拿，喝點(diǎn)水，點(diǎn)點(diǎn)頭，站站好，繞一圈，接起來(lái)。
(2)圓圓的蘿卜缺什么?(葉子)，蘿卜葉子長(zhǎng)出來(lái)咯，短短的、直直的，要跟蘿卜連起來(lái)!(畫(huà)上蘿卜葉子)
2、練習(xí)畫(huà)圓。
三、嘗試用圓來(lái)表現(xiàn)紅蘿卜，激發(fā)幼兒作畫(huà)的愿望。
1、找一個(gè)空盤子一起幫小兔來(lái)裝蘿卜。
2、幼兒作畫(huà)。
要求：
(1)棉簽輕輕的蘸顏料。
(2)紅蘿卜紅顏色，蘿卜葉子是綠顏色。
(3)畫(huà)出封閉的圓。
3、幫助較弱幼兒，大膽畫(huà)圓。
(1)鼓勵(lì)幼兒將“菜籃”裝滿，可以畫(huà)大大小小的紅蘿卜。
(2)提醒幼兒最后用綠色的顏料添畫(huà)上綠色的蘿卜葉子。
四、作品展示
1、大大小小的蘿卜送給小兔。一起祝小兔生日快樂(lè)!
2、共同唱生日快樂(lè)歌。
活動(dòng)反思：
在美術(shù)活動(dòng)中，可提供多種材料讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)作,讓幼兒在創(chuàng)作中感受不同美術(shù)工具帶來(lái)的樂(lè)趣。選材較適合幼兒的年齡特征和發(fā)展水平。在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒所需，并及時(shí)引導(dǎo)、幫助解決。發(fā)展了幼兒的想象力、思維能力和創(chuàng)造力，給了幼兒無(wú)限的發(fā)展空間。
35、小班美術(shù)活動(dòng)教案：《圓形變變變》教案(附教學(xué)反思)
設(shè)計(jì)意圖：
藝術(shù)教育是實(shí)施美育的主要途徑。繪畫(huà)作為藝術(shù)表現(xiàn)的重要形式，在幼兒園深受幼兒喜愛(ài)。幼兒借助繪畫(huà)舒展內(nèi)心的喜好和興趣，表達(dá)著對(duì)外部世界的認(rèn)識(shí)和感受。如何在繪畫(huà)中充分發(fā)揮幼兒的主體作用，把繪畫(huà)變成幼兒自由想象、大膽創(chuàng)作、體驗(yàn)快樂(lè)的活動(dòng)，我根據(jù)小班幼兒這一時(shí)期繪畫(huà)的特點(diǎn)—主要用圓來(lái)描繪物體，以及針對(duì)班級(jí)幼兒在繪畫(huà)中的表現(xiàn)：動(dòng)筆后構(gòu)思;事先構(gòu)思和隨意圖畫(huà)穿插;繪畫(huà)內(nèi)容轉(zhuǎn)移;一形多義;易受他人影響等特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了美術(shù)教育活動(dòng)《圓形變變變》。通過(guò)充分讓幼兒感知生活中隨處可見(jiàn)的圓形的物品，如：西瓜、太陽(yáng)、蘋果、餅干、球等，啟發(fā)幼兒想象，大膽的創(chuàng)作和大膽的表現(xiàn)。而作為引導(dǎo)者的教師，其作用主要體現(xiàn)在豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)在圓形里外添畫(huà)，表現(xiàn)自己喜歡的各種各樣的圓形物體。
2、遷移已有經(jīng)驗(yàn)，借助范畫(huà)擴(kuò)展想象，創(chuàng)造出各種各樣的圓形物體。
3、樂(lè)意參與“圓形變變變”活動(dòng)，感知在圓形上添畫(huà)變出新事物的快樂(lè)。
4、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：大膽地在圓形里、外進(jìn)行添畫(huà)，體驗(yàn)創(chuàng)造性地繪畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：能自主、創(chuàng)造性地聯(lián)想和添畫(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)積累：觀察日常生活中圓形的物體，豐富感知經(jīng)驗(yàn)。
小熊吹泡泡大圖片、小熊吹泡泡作業(yè)單、由圓變成的物體范例、吹泡泡玩具、水彩筆、小抹布
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
出示小熊吹泡泡卡片。
師：今天張老師給小朋友請(qǐng)來(lái)了一位小客人，你們看，是誰(shuí)?(出示卡片)小熊在干什么?它吹出的泡泡是什么形狀的?小朋友你們知道嗎小熊是一個(gè)了不起的魔術(shù)師，它會(huì)把圓形變成許多有趣的東西。小朋友睜大眼睛看一看小熊把圓形變成了什么?
二、觀察
引導(dǎo)幼兒觀察小熊變圓的魔術(shù)，說(shuō)說(shuō)小熊在圓形里面添畫(huà)幾筆變成什么?(西瓜)圓形外面添畫(huà)幾筆變成什么?(太陽(yáng))圓形里外同時(shí)添畫(huà)幾筆變成什么?(小貓)
師：我們一起數(shù)1、2、3，再吹一口氣，(教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)形式畫(huà)出西瓜)提問(wèn)：小熊在圓形里面添畫(huà)幾筆變成什么?(西瓜)小熊還會(huì)變什么呢?第二次變：小熊在圓形外面添畫(huà)幾筆變成什么?(太陽(yáng))小熊可真棒，它還會(huì)變什么呢?小熊在圓形里外同時(shí)添畫(huà)幾筆變成什么?(小貓)
小結(jié)：小熊的本領(lǐng)真大，它能把圓泡泡變成這么多可愛(ài)的東西。
三、啟發(fā)想象
師：小熊是個(gè)了不起的魔術(shù)師!小朋友你想變圓的魔術(shù)嗎?你見(jiàn)過(guò)哪些圓形的東西?
啟發(fā)幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)，鼓勵(lì)幼兒先在小組內(nèi)交流，然后引導(dǎo)幼兒把見(jiàn)過(guò)的圓形的東西都說(shuō)出來(lái)。(教案出自：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng))教師可啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)吃的、玩的、教室里、馬路上見(jiàn)過(guò)的圓形的東西。
四、創(chuàng)造、操作
(1)出示小熊吹泡泡的形象。
師：剛才，小熊又吹了許多圓泡泡，小朋友也來(lái)做一個(gè)小魔術(shù)師，把你想變的圓圓的東西都變出來(lái)吧。
(2)教師指導(dǎo)幼兒在圓形里邊、外邊添畫(huà)。對(duì)能力弱的幼兒教師可用范例加以啟發(fā)引
(3)對(duì)能力強(qiáng)的幼兒提供更多的圓泡泡鼓勵(lì)其創(chuàng)造。師：小熊又吹出了更多的泡泡，你再給它變一變吧。
五、交流講評(píng)
(1)幼兒圍坐在作品前，向同伴，向老師介紹自己把圓形變成了什么?誰(shuí)變的東西和大家的不一樣?
(2)老師講評(píng)：小朋友變出了這么多圓圓的可愛(ài)的東西，小熊夸我們真能干!看，小熊獎(jiǎng)勵(lì)給我們?cè)S多吹泡泡玩具，我們一起到外面玩吹泡泡游戲吧。
延伸活動(dòng)建議：
1、觀賞活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒觀賞生活中各種圓、方、三角形的物品，豐富幼兒的感性認(rèn)識(shí)。
2、活動(dòng)區(qū)活動(dòng)：教師將畫(huà)有三角形、方形的作業(yè)紙放在美工角，讓幼兒自由添畫(huà)，并把作品陳列在作品角。引導(dǎo)幼兒互相觀賞添畫(huà)好的作品。
活動(dòng)反思：
優(yōu)點(diǎn)：在設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)時(shí)，我較好的把握了三個(gè)結(jié)合：
1、預(yù)成教材和生成教材相結(jié)合
幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)已今非昔比，他們更喜歡接受新奇、從現(xiàn)實(shí)生活中隨機(jī)生成出來(lái)的事物，因此我從既定的教材中走出來(lái)，尋找到易為幼兒接受的題材，開(kāi)拓了新的教材教法。從本次活動(dòng)目標(biāo)的制定、教案的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，尤其是幼兒的作業(yè)單再現(xiàn)了教師的創(chuàng)新亮點(diǎn)。此作業(yè)單最突出的特點(diǎn)是美觀、游戲性強(qiáng)、具有反復(fù)利用性。作業(yè)單是用封塑膜過(guò)塑的，畫(huà)錯(cuò)了可以擦去重新再畫(huà)，并且反正面都有數(shù)量不同的泡泡，滿足不同需要的幼兒，使幼兒能更為愉悅、成功地作畫(huà)。
2、示范法與觀察法、談話法結(jié)合相結(jié)合
示范法的運(yùn)用，使幼兒較好的掌握了在圓形里外添畫(huà)的規(guī)律。但如果示范法過(guò)前、過(guò)全，則容易束縛幼兒小手和大腦，阻礙其想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。因此在本次活動(dòng)中，我只示范了三個(gè)范例，(西瓜、太陽(yáng)、小貓頭)但其展現(xiàn)的內(nèi)容卻是三個(gè)類別的內(nèi)容(水果類、動(dòng)物類、宇宙類)。(教案出自：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng))從三個(gè)范例中可以引發(fā)幼兒進(jìn)行相似聯(lián)想，拓展幼兒的的想象力。
觀察法是我把繪畫(huà)內(nèi)容變成了幼兒看得見(jiàn)、聽(tīng)得到、摸得著、感受深的東西，讓幼兒“有物可畫(huà)”。因此前展性感知經(jīng)驗(yàn)的積累是非常重要的。在本次活動(dòng)前我就有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒觀察周圍生活中圓形的物品，以豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)。孩子們之所以能說(shuō)出這么多圓形的物品是因?yàn)樗麄冇辛饲捌诘挠^察經(jīng)驗(yàn)。
談話法是我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松開(kāi)放的談話環(huán)境，讓幼兒把繪畫(huà)構(gòu)思都表達(dá)出來(lái)，提高思維想象力和語(yǔ)言表達(dá)力，談話中教師及時(shí)捕捉幼兒閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)并糾正談話中的不足，讓幼兒“有物想畫(huà)”。
三種方法的靈活運(yùn)用，體現(xiàn)了教師引導(dǎo)者、支持者與合作者的新型師生關(guān)系。如在活動(dòng)中，晨晨小朋友只畫(huà)了一個(gè)太陽(yáng)，就不知該畫(huà)什么了，于是我說(shuō)了句“一粒芝麻掉下來(lái)”，幼兒思維馬上被激活了，他在圓形里面點(diǎn)了無(wú)數(shù)個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)，還告訴我這是芝麻餅。我想這就是因人、因情施教，它既幫助了弱者，又不限制強(qiáng)者，保證不同水平的幼兒“有膽敢畫(huà)”。
3、教師評(píng)價(jià)與幼兒評(píng)價(jià)相結(jié)合。
在評(píng)價(jià)幼兒作品時(shí)，讓幼兒在自我表達(dá)中展現(xiàn)有個(gè)性的創(chuàng)意.(如：我們成人看孩子的作品，線條不流暢，結(jié)合比例不合常規(guī)(添畫(huà)人頭時(shí)眼睛太往上);有的色彩深淺也不合實(shí)際(綠太陽(yáng)))，幼兒自我創(chuàng)意是：這個(gè)西瓜切成了兩半、綠太陽(yáng)會(huì)覺(jué)得涼快……幼兒的奇思妙想讓我很吃驚。因此也讓我把更多贊賞和鼓勵(lì)的語(yǔ)言“普灑”給每個(gè)孩子。我覺(jué)得每一幅畫(huà)都沒(méi)有好壞之分，只有不同幼兒表現(xiàn)水平之別。因此，教師對(duì)幼兒作品的評(píng)價(jià)只有和幼兒評(píng)價(jià)相結(jié)合，才能防止片面和偏頗，起到尊重幼兒創(chuàng)作成果，全面教育幼兒的作用。
不足之處：因?yàn)橛變菏腔顒?dòng)的主體，在活動(dòng)中隨時(shí)會(huì)出現(xiàn)教師沒(méi)有預(yù)設(shè)到的問(wèn)題與行為，這就需要教師要有較強(qiáng)的隨機(jī)應(yīng)變能力，我覺(jué)得自己在這方面還需加強(qiáng)，解決的方法一是加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)與儲(chǔ)備，二是要對(duì)每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行不斷的反思、總結(jié)。只有這樣，才能有效提高教學(xué)組織能力。
36、小班音樂(lè)活動(dòng)教案：小動(dòng)物教案
活動(dòng)目標(biāo)：
1、基本學(xué)會(huì)跟唱歌曲。
2、在表演活動(dòng)中，嘗試創(chuàng)編歌詞并能夠用動(dòng)作、叫聲對(duì)仿編的歌詞進(jìn)行大膽表現(xiàn)。
3、通過(guò)自主創(chuàng)編活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)編活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鋼琴，PPT，小動(dòng)物胸貼若干
活動(dòng)過(guò)程：
(一)創(chuàng)設(shè)"森林歌會(huì)"情境，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
--瞧!我們來(lái)到了哪里?(森林王國(guó))--他們?cè)诟墒裁茨?(在唱歌....)--原來(lái)森林王國(guó)正準(zhǔn)備舉辦一場(chǎng)歌唱比賽，你們想?yún)⒓訂?(想)--可是這個(gè)歌唱比賽要求我們必須帶一個(gè)自己喜歡的，會(huì)叫的小動(dòng)物來(lái)參加。
--你們猜孫老師帶的是什么小動(dòng)物?(幼兒猜想)--(彈唱歌曲)請(qǐng)你仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng)(我愛(ài)我的小貓，小貓?jiān)鯓咏?。喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵?--是哪個(gè)小動(dòng)物呀?(小貓)
(二)在會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲詞曲結(jié)構(gòu)。
--咦?你是帶誰(shuí)來(lái)參加歌唱比賽呢?(小貓、小雞、小鴨)--誰(shuí)來(lái)邊唱邊表演一下小貓?(我愛(ài)我的小貓，小貓?jiān)鯓咏?，喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵?(請(qǐng)一名幼兒邊唱邊表演同時(shí)教師出示圖譜。)--誰(shuí)來(lái)邊唱邊表演一下小雞?(我愛(ài)我的小雞，小雞怎樣叫，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰嘰。)(請(qǐng)一名幼兒邊唱邊表演同時(shí)教師出示圖譜。)--誰(shuí)來(lái)邊唱邊表演一下小鴨?(我愛(ài)我的小鴨，小鴨怎樣叫，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎。)(請(qǐng)一名幼兒邊唱邊表演同時(shí)教師出示圖譜。)--你發(fā)現(xiàn)這三段歌詞有哪些地方不一樣?(小動(dòng)物的名稱不一樣，叫聲不一樣)請(qǐng)兩名幼兒回答，集體
(三)在表演活動(dòng)中，嘗試創(chuàng)編歌詞并能夠用動(dòng)作、叫聲對(duì)仿編的歌詞進(jìn)行大膽表現(xiàn)。
--你還愛(ài)哪一種小動(dòng)物?它是怎樣叫的?請(qǐng)你和你的好朋友互相說(shuō)一說(shuō)。(討論)--誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你愛(ài)哪一種小動(dòng)物?(我愛(ài)我的小羊)它是怎樣叫的?(咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。)(請(qǐng)1位幼兒回答)請(qǐng)你唱一唱吧!
【教師彈琴幼兒唱自己創(chuàng)編的歌曲：我愛(ài)我的小羊，小羊怎樣叫?咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩?！?/p>
--大家一起唱唱他為小羊編的歌曲吧!(教師彈琴全體幼兒一起唱為小羊編的歌曲)--你還愛(ài)哪一種小動(dòng)物?它是怎樣叫的?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(依次再請(qǐng)出5-6名幼兒仿編)每仿編出一個(gè)小動(dòng)物全體幼兒要一起唱出為其仿編的歌曲。(同上)--請(qǐng)你看看誰(shuí)藏在你的小椅子后面，把它取下來(lái)，貼到你的胸前。
--請(qǐng)你們帶著小狗來(lái)參加歌唱比賽，讓我們一起去吧。
--請(qǐng)你們學(xué)著小狗的樣子回到座位上。(逐次表演出為所有小動(dòng)物編的歌曲)
(四)在自主創(chuàng)編活動(dòng)中，體驗(yàn)創(chuàng)編活動(dòng)的樂(lè)趣。
--森林歌會(huì)要開(kāi)始了，請(qǐng)帶著你愛(ài)的小動(dòng)物們參加歌唱比賽吧。
--今天的歌唱比賽你們?yōu)槟敲炊嗟男?dòng)物編出了歌曲，你們高興嗎?(高興)結(jié)束：非常感謝你們帶來(lái)這么多小動(dòng)物參加歌唱比賽，讓我們一起帶更多的小動(dòng)物來(lái)參加音樂(lè)會(huì)吧!
37、小班語(yǔ)言活動(dòng)我喜歡《小班》教案反思
活動(dòng)背景：
“小袋袋”繪本系列是著名繪本大師查爾斯·福格的作品，一共有四本。第一本原名叫《我是小袋袋》，主要是介紹小袋袋這個(gè)動(dòng)物形象。小袋袋是一只憨態(tài)可掬、頑皮可愛(ài)的小袋熊，它的神態(tài)表情、舉手投足極具親和力，能讓低齡幼兒產(chǎn)生由衷的快樂(lè)和認(rèn)同感。
為了更適合小班幼兒閱讀與理解，我們對(duì)繪本畫(huà)面進(jìn)行了適當(dāng)刪減，選擇了幾個(gè)比較有代表性的活動(dòng)場(chǎng)景，按照理解講述的側(cè)重點(diǎn)的不同調(diào)整了閱讀順序，將原來(lái)較為零散的描述性語(yǔ)言改編成可以讓幼兒接話或獨(dú)立講述的語(yǔ)言。活動(dòng)的主體部分共分四個(gè)環(huán)節(jié)。首先引導(dǎo)幼兒觀察理解繪本畫(huà)面，然后讓幼兒在初步理解繪本的基礎(chǔ)上進(jìn)行獨(dú)立完整的閱讀，接著師幼共同閱讀繪本，教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)用“我喜歡……”的句式講述繪本內(nèi)容，最后遷移學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用“我喜歡……”的句式結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。
活動(dòng)目標(biāo)：
1 觀察、閱讀畫(huà)面，理解小袋袋喜歡做的事情，感受小袋袋的天真活潑。
2 愿意用動(dòng)作、語(yǔ)言表現(xiàn)畫(huà)面內(nèi)容，嘗試運(yùn)用“我喜歡……”的旬式進(jìn)行講述。
3 喜歡和同伴一起閱讀圖書(shū)。體驗(yàn)集體閱讀的快樂(lè)。
4 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本PPT(演示文稿)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)書(shū)中主要人物小袋袋，猜想小袋袋喜歡做的事情
師(出示“小袋袋”圖片)：老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)新朋友，看看它是誰(shuí)。
師：這是袋熊。它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫小袋袋。我們和它打個(gè)招呼吧。
師：小袋袋的樣子是怎樣的?它的心情怎么樣?你怎么看出來(lái)的?它的手和腳是怎么放的?大家一起來(lái)做做小袋袋的樣子。
師：小袋袋很可愛(ài)，它喜歡做很多事情。你們猜一猜：它喜歡做什么事情?喜歡玩什么游戲呢?(幼兒猜想。)
二、初次閱讀，感受、理解并表達(dá)小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽懷里等畫(huà)面內(nèi)容
1 閱讀畫(huà)面一：跑步
師：誰(shuí)在跑步?
幼：小袋袋在跑步。
師：還有誰(shuí)也在跑步?
幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲(chóng)。
師：他們都在跑步。誰(shuí)跑在最前面?它的樣子是怎么樣的?
師：對(duì)，小袋袋跑在最前面。它抬著頭，挺著胸，跑在最前面，很神氣的樣子。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它跑步的樣子。
師幼(小結(jié))：小袋袋喜歡和好朋友們一起跑步，和它一起跑步的好朋友有小蟲(chóng)、考拉熊、烏龜，還有青蛙。
2 閱讀畫(huà)面二：扮鬼臉
師：你們?yōu)槭裁葱Π?小袋袋在干什么呀?
幼：吐舌頭/頂鼻子/扮鬼臉……
師：對(duì)，小袋袋特別調(diào)皮，它在吐舌頭，頂鼻子，拉耳朵。我們來(lái)學(xué)一學(xué)，給旁邊小朋友看一看，好不好?
師幼(小結(jié))：小袋袋喜歡做鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵，真好玩。
3 閱讀畫(huà)面三：玩泥巴
師：小袋袋在玩什么?
幼：玩泥巴。
師：小袋袋身上哪里有泥巴呀?
幼：頭上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。
(教師用動(dòng)作提示。)
師：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?
師：小袋袋玩泥巴時(shí)的心情怎么樣?你怎么看出來(lái)的?
師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。
師幼(小結(jié))：小袋袋喜歡玩泥巴，頭上、手上、肚子上、腳上都是泥，玩得真開(kāi)心。
4 閱讀畫(huà)面四：扮大樹(shù)
師：小動(dòng)物們?cè)诟墒裁?
幼：小兔在跳小烏龜在爬……
師：小袋袋在干什么?它舉著樹(shù)葉一動(dòng)不動(dòng)像什么呀?
師：我們來(lái)學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。
師幼(小結(jié))：小袋袋喜歡變成一棵大樹(shù)，一動(dòng)不動(dòng)地站著。
5 閱讀畫(huà)面五：捉迷藏
師：小袋袋在干什么?(教師用動(dòng)作表現(xiàn)小袋袋縮成一團(tuán)的樣子。)
師：誰(shuí)躲起來(lái)了?誰(shuí)在找它?
師幼(小結(jié))：小袋袋喜歡捉迷藏，把自己縮成一團(tuán)，讓大家找不到它。
師：現(xiàn)在請(qǐng)大家做做小袋袋躲起來(lái)的樣子。老師來(lái)找找。
6 閱讀畫(huà)面六：回家
師：玩了一天，小動(dòng)物們都回家了。誰(shuí)在門口等小袋袋?
師：媽媽見(jiàn)了小袋袋心里怎么樣?小袋袋見(jiàn)到媽媽心里怎么樣?你怎么知道的?
7 閱讀畫(huà)面七：睡覺(jué)
師：天黑了，月亮出來(lái)了，小袋袋要睡覺(jué)了。誰(shuí)抱著小袋袋?
師：小袋袋躺在媽媽的懷里感覺(jué)怎么樣?
(師幼一邊說(shuō)“小袋袋最喜歡躺在媽媽的懷里睡覺(jué)，又溫暖又舒服”，一邊做動(dòng)作并感受。)
三、完整閱讀
1 在音樂(lè)聲中完整觀看PPT。再次感知繪本內(nèi)容，并感受其中的語(yǔ)言美。
2 師幼共同閱讀PPT并表述畫(huà)面內(nèi)容。
師：小袋袋喜歡玩這么多好玩的游戲，我們一起來(lái)看一看、說(shuō)一說(shuō)吧。
四、運(yùn)用“我喜歡……”的句式，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述
師：小袋袋喜歡玩，也喜歡做好多好多事情。小朋友，你們喜歡做什么呢?
(從幼兒講述的游戲中選擇他們最喜歡的游戲進(jìn)行活動(dòng)。)
活動(dòng)反思：
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
38、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：《做客》教案(附教學(xué)反思)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡參加操作活動(dòng)，并能按要求完成操作活動(dòng)。
2、能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)物體的數(shù)量并說(shuō)出總數(shù)。
3、學(xué)習(xí)按數(shù)取物，根據(jù)5以內(nèi)的指定數(shù)量取出相等數(shù)量的物體。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教具：帶圓點(diǎn)的蘑菇形房頂用1—5的點(diǎn)卡表示;貼有小動(dòng)物的房間，分別為五種不同的動(dòng)物;大子兩顆。
2.學(xué)具：幼兒人手一份操作學(xué)具“糖”、糖紙、數(shù)字卡等)。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)創(chuàng)設(shè)情景——練習(xí)點(diǎn)數(shù)
唱歌《開(kāi)車歌》到小動(dòng)物家做客。依次出現(xiàn)小動(dòng)物的房間：“看看我們先到誰(shuí)家啊?”(小豬)“有幾只小豬在家?”(3只)打亂順序出示，請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。
小結(jié)：大家都數(shù)一數(shù)，知道每個(gè)房間住著幾只 小動(dòng)物。
(二)游戲“掛門牌”——將數(shù)字與數(shù)量對(duì)應(yīng)匹配
“小動(dòng)物的房子蓋好了，可是它們都忘記掛門牌號(hào)了，我們大家來(lái)幫它們掛一下吧!”請(qǐng)幼兒分別用數(shù)字卡表示門牌號(hào)。并提問(wèn)：“你怎么知道這個(gè)門牌號(hào)是ХХ家的呢?”
小結(jié)：小狗的房間里住著一只小狗，門牌號(hào)應(yīng)該是1。(類推)
(三) 游戲“包糖果”——練習(xí)按數(shù)取物 1.教師擲有點(diǎn)卡的 子，幼兒根據(jù)點(diǎn)卡數(shù)量取出相應(yīng)數(shù)量的糖紙，邊拿邊說(shuō)：一個(gè)點(diǎn)我拿一張?zhí)羌垺?重復(fù)游戲)
2. 教師擲有數(shù)字的 子，幼兒根據(jù)數(shù)字取出相應(yīng)數(shù)量的糖紙，并邊拿邊說(shuō)。
3.幼兒自由“包糖果”，把糖果送給自己想送的小動(dòng)物。
小結(jié)：有幾只小動(dòng)物就包幾顆糖果。
活動(dòng)反思：
3歲半到4歲的幼兒已經(jīng)開(kāi)始掌握計(jì)數(shù)活動(dòng)，并學(xué)會(huì)按計(jì)數(shù)活動(dòng)的要素進(jìn)行計(jì)數(shù)，形成了最初的數(shù)概念。我班幼兒現(xiàn)處于小班下學(xué)期，經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，已經(jīng)能夠按順序口頭數(shù)數(shù)，能夠手口一致地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量，并說(shuō)出總數(shù)。根據(jù)幼兒計(jì)數(shù)能力發(fā)展的順序：按順序口頭數(shù)數(shù)→按物點(diǎn)數(shù)→說(shuō)出總數(shù)→按數(shù)取物，特設(shè)計(jì)此次數(shù)學(xué)教育活動(dòng)。
此次活動(dòng)目標(biāo)設(shè)定為：1、喜歡參加操作活動(dòng)，并能按要求完成操作活動(dòng)。 2、能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)物體的數(shù)量并說(shuō)出總數(shù)。 3、學(xué)習(xí)按數(shù)取物，根據(jù)5以內(nèi)的指定數(shù)量取出相等數(shù)量的物體。為了使數(shù)學(xué)活動(dòng)與生活緊密相連，我在教學(xué)具方面做了充分的準(zhǔn)備。圍繞目標(biāo)，我將活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)如下：(一)創(chuàng)設(shè)情景——練習(xí)點(diǎn)數(shù) 。唱歌《開(kāi)車歌》到小動(dòng)物家做客，依次出現(xiàn)小動(dòng)物的房間打亂順序出示，請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。(二)游戲“掛門牌”——將數(shù)字與數(shù)量對(duì)應(yīng)匹配 (三)游戲“包糖果”——練習(xí)按數(shù)取物 。三個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，步步深入，環(huán)環(huán)相扣，充滿了趣味性、游戲性。在教學(xué)中，孩子們能積極參與，認(rèn)真思考，大多幼兒達(dá)到了目標(biāo)的學(xué)習(xí)。但也有個(gè)別幼兒產(chǎn)生了困難，我在幼兒操作的過(guò)程中仔細(xì)的觀察每一位孩子的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo)。由于此節(jié)活動(dòng)以復(fù)習(xí)游戲?yàn)橹?，再加上與生活密切相連，很投幼兒的胃口，上起來(lái)較輕松。另外，我在活動(dòng)中自始至終都以引路人的身份出現(xiàn)，留出更多的機(jī)會(huì)給孩子，讓他們多想、多說(shuō)、多做，達(dá)到了較好的效果。
39、小班主題《動(dòng)物寶寶玩拼板》教案反思
教學(xué)意圖：
小班幼兒語(yǔ)言發(fā)展方面的特點(diǎn)是：逐步具備了基本的聽(tīng)說(shuō)能力，能運(yùn)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言與人交往。幼兒期是語(yǔ)言迅速發(fā)展的關(guān)鍵期,也是人智力發(fā)展的啟蒙期。因此，設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《動(dòng)物寶寶玩拼板》。在生活和游戲中，能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的語(yǔ)言指令，并能按簡(jiǎn)單的語(yǔ)言指令行動(dòng)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、聽(tīng)信號(hào)向指定方向跑，并找到自己的站位。
2、體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
4、提高幼兒思維的敏捷性。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)準(zhǔn)備：
人手一塊拼板、音樂(lè)。
教學(xué)過(guò)程：
一、熱身：小動(dòng)物開(kāi)車
1、教師和幼兒扮演小動(dòng)物，人手一塊拼板在音樂(lè)的伴奏下學(xué)開(kāi)車。
2、聽(tīng)音樂(lè)模仿為汽車打氣、加油、擦車、開(kāi)車的動(dòng)作。
3、聽(tīng)信號(hào)在馬路上開(kāi)車：向前開(kāi)、向后開(kāi)、開(kāi)得快、開(kāi)得慢，注意提醒幼兒互相不碰撞。
二、小動(dòng)物玩拼板
1、教師引導(dǎo)幼兒用各種方法玩拼板。
提問(wèn)：剛才我們把拼板變成了方向盤，拼板還可以變成什么呢?請(qǐng)找個(gè)空的地方變一變、玩一玩。
觀察要點(diǎn)：教師注意觀察孩子是怎么玩的?有什么方法?
2、交流分享各自的方法。
配合兒歌：小拼板，變變變，變成小鳥(niǎo)飛飛飛(根據(jù)幼兒的玩法替換成其他內(nèi)容)。幼兒跟著一起試試別人的玩法。
三、游戲：小動(dòng)物找家
1、幼兒將拼板放在場(chǎng)地上做小動(dòng)物的家。
2、游戲玩法：媽媽帶動(dòng)物寶寶出去玩，小鼓敲得慢，寶寶跑得慢，小鼓敲得快，寶寶跑得快，當(dāng)聽(tīng)到小鼓停，媽媽說(shuō)：“大灰狼來(lái)啦!”寶寶要快快地找到自己的家。
3、一遍游戲后增加難度：教師依次拿掉一塊或兩塊拼板讓幼兒快快找到自己的家。
討論：誰(shuí)沒(méi)有找到家?有什么辦法，快地找到家，不讓大灰狼抓住?
4、引導(dǎo)幼兒找紅顏色的家：哪些寶寶沒(méi)有找到家?
又提高了難度，幼兒不僅要兩個(gè)人站在一個(gè)家里，還有可能要三個(gè)朋友站在一起，并且站穩(wěn)。
5、教師示意找藍(lán)顏色的家，并要求所有的動(dòng)物寶寶都找到家。
四、放松活動(dòng)
跟著音樂(lè)做模仿動(dòng)作，擦汗休息。
教學(xué)反思：
小班幼兒的思維正在由直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象性思維過(guò)渡。他們的情感外露、不穩(wěn)定，思維帶有很大的情緒性，“好玩的拼板”符合小班幼兒的生理和心理特點(diǎn)，非常注重游戲性和情境性。
選擇拼板作為本次活動(dòng)的器械，對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)非常適宜。拼板在幼兒園隨處可見(jiàn)，它色彩鮮艷，既安全又有可變性，具有簡(jiǎn)便易行的特點(diǎn)。幼兒憑借拼板大膽想象，嘗試不同的玩法，從中獲得了身體運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，提高了身體的平衡性和靈敏性。整個(gè)活動(dòng)激發(fā)小年齡幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣。
40、小班數(shù)學(xué)計(jì)數(shù)活動(dòng)動(dòng)物瓶（認(rèn)識(shí)五以內(nèi)的數(shù)）教案反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒正確感知比5少的數(shù)量，理解5以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。
2、引導(dǎo)幼兒積極的與材料互動(dòng)，培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。
3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
學(xué)具：空塑料瓶若干、花生若干、1-6不同數(shù)量的食物紙條一份、1-6數(shù)字人手一份。1-5的水果卡片若干。
教具：1-5的數(shù)字卡、5只小白兔的動(dòng)物瓶、1-5的動(dòng)物圖片人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1、老師出示字卡、動(dòng)物卡和幼兒進(jìn)行問(wèn)答游戲。師：嘿嘿，我的火車幾點(diǎn)開(kāi)?(隨機(jī)出示5以內(nèi)的數(shù)字卡)。幼：嘿嘿，我的火車×點(diǎn)開(kāi)。師：嘿嘿，來(lái)了幾位小客人?(隨機(jī)出示5以內(nèi)的動(dòng)物卡)。幼：嘿嘿，來(lái)了×位小客人。以次來(lái)引起幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。
2、師：火車開(kāi)到了動(dòng)物瓶城。(出示動(dòng)物瓶)看到漂亮的動(dòng)物瓶，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)一共有幾只小白兔?5只小白兔可以用數(shù)字幾來(lái)表示?(幼兒答數(shù)，教師操作)。
小結(jié)：5只小白兔可以用數(shù)字5來(lái)表示。
3、請(qǐng)小朋友一起來(lái)制作動(dòng)物瓶，要求是制作比5只小動(dòng)物少的動(dòng)物瓶。幼兒操作后講述動(dòng)物瓶上有幾只小動(dòng)物。
小結(jié)：比5只小動(dòng)物少的有4只、3只、2只、1只。
4、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友為自己的動(dòng)物瓶粘貼上門牌號(hào)，要求門牌號(hào)的數(shù)字是與動(dòng)物瓶上的小動(dòng)物一樣多。幼兒操作好講述門牌號(hào)是幾，為什么?
小結(jié)：比5少的數(shù)有4、3、2、1。
5、小朋友們制作的動(dòng)物瓶太漂亮了，有一些花生寶寶也想住進(jìn)去，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友送花生寶寶進(jìn)家，要求數(shù)量是與動(dòng)物瓶上的動(dòng)物一樣多。
6、小朋友老師還要請(qǐng)你們幫個(gè)忙，這里有一些不同數(shù)量的水果，請(qǐng)大家分別放在等于5和比5少的家里。幼兒操作，教師講評(píng)。
7、游戲：開(kāi)火車請(qǐng)幼兒拿比5少的數(shù)字做車票排隊(duì)上車。(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)車票上的數(shù)字是幾，為什么可以上車?)
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)是想通過(guò)用簡(jiǎn)單易懂的方法教會(huì)幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。這節(jié)課下來(lái)也發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，在課堂中沒(méi)有靈活準(zhǔn)確運(yùn)用量詞，自己對(duì)數(shù)學(xué)語(yǔ)言組織還有所欠缺，自己的語(yǔ)言有點(diǎn)零亂，啰嗦，也沒(méi)有激情的教學(xué)語(yǔ)言，這些都是我在以后的教學(xué)中必須改進(jìn)的地方。
總結(jié)
以上是生活随笔為你收集整理的小班教案《认识动物》的全部?jī)?nèi)容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問(wèn)題。
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