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《計算機輔助設計技術》課程標準

教研室主任：

專業帶頭人：

(部 )主任：教務處處長：教學副院長：

審核批準日期：

二○一三年 十二月

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《計算機輔助設計》課程標準

(基本信息)

課程編碼：

課程類別：專業方向課程

適應專業：圖形圖像制作

開設時間： 2005.9

學 時 數： 60 學時

一、課程概述

(一)課程性質

該課程是圖形圖像制作專業必修的一門專業方向課程，為專業開展建筑展示與室設計方向具備工程制圖能力的培養目標服務，在前續課程的基礎上進一步培養學生計算機工程制圖的方法和技能，掌握閱讀與繪制房地產和室設計項目中各種專業圖紙的能力，提升空間思維能力，增強分析問題和解決問題的能力，具有良好的職業素養和職業素質。為后續三維設計、動漫制作等課程打下基礎矢量設計方面的基礎。

(二)課程基本理念

該課程基本理念是突出學生的主體地位，遵循學生認知心理發展的規

律，學生通過 CAD 基礎知識的學習來構建合理、有效的認知結構，課程教

學強調理論與實踐并重，既要培養學生的理論思考能力，又要培養學生的

實際動手能力，根據生產一線對圖形圖像制作專業應用型高技能崗位人才

的基本技能和知識技能的要求，結合職業崗位群的特征，將傳統的以知識

為主線構建的學科型課程模式，轉變為以能力為主線，以任務引領知識，

以生產過程組織教學的職業課程模式。在教學過程過項目使學生參加任務、

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增加體驗、解決實際問題，真正掌握工作所需技能。教學效果評價采取自我評價、過程評價和結果評價相結合的方式，促進學生提高自我調節、自我完善，更好地實現課程目的和職業能力的培養。

(三)課程的設置與設計思路

該課程是依據“圖形圖像制作專業工作任務與職業能力分析表”中的建筑展示、室設計工作項目設置的。其總體設計思路是，打破以知識傳授為主要特征的傳統學科課程模式，轉變為以工作任務為中心組織課程容，并讓學生在完成具體項目的過程中學會完成相應工作任務，并構建相關理論知識，發展職業能力。課程容突出對學生職業能力的訓練，并融合了相關

職業資格證書對知識、技能和態度的要求。課程設計以 AutoCAD 軟件學習和房地產建筑展示、室設計項目中工程圖紙的繪制為線索來進行。教學過

程中，要通過校企合作，校實訓基地建設等多種途徑充分開發學習資源，給學生提供豐富的實踐機會，通過在真實情境下的技能訓練，使學生接觸實際項目的制圖設計，在訓練中形成腳踏實地、尊重科學、精益求精的職業素養，為后續課程的深入學習和實際工作打下堅實的基礎。

二、課程目標

通過本課程的學習，使學生了解 CAD 技術的發展和前景，熟練掌握 AutoCAD 軟件的基礎知識和應用技能，具備熟練繪制建筑展示、室設計工程圖紙的工作能力，培養學生的空間想象能力、圖示能力、讀圖能力，構

建后續專業課程學習和工作的接口與通道，并能形成認真貫徹制圖標準，

正確、完整、清晰傳達相應工程信息的職業素質。

三、容標準

(一)學習目標：

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1、掌握計算機輔助設計的基礎知識；

2、掌握 AutoCAD 環境設置，圖層、視圖和文件管理，命令使用操作；

3、掌握 AutoCAD 的二維繪圖編輯命令和繪制平面圖形的基本方法；

4、掌握 AutoCAD 的圖案填充、文字和尺寸標注命令；

5、熟悉 AutoCAD 的圖塊操作及設計中心的基本知識；

6、熟悉建筑和室設計工程制圖標準中的基本規定，以及相關專業圖例的表

達方法；

7、掌握建筑和室設計工程圖的繪制步驟和繪制技巧。

8、掌握 AutoCAD 圖形打印的基本知識

(二)活動安排：

1、基于工作過程的課程開發理念，先進行綜合職業行動領域和情境分析，

然后深入企業調研和行業專業研討，最終分解和確定學習任務。

2、根據情景任務，開發相應的課程教案，組織課程資源。

3、推行一體化教學模式，強化教與學的及時互動，進行動態的教學評價和

反饋機制。

4、建立課后網絡教學和學習平臺，強化課后訓練和擴充學習資源，提供課

后教學支持。

5、組織專題技術講座和討論，加強對新技術的掌握。

6、加強校企聯動，鼓勵走入企業參加生產實訓，使學生加深對CAD 技能

在實際工作應用的認識和掌握。

7、融入技能鑒定機制， 參加中級 CAD 制圖員和 Autodesk CAD 應用工程師

的的技能鑒定。

8、完善項目化教材編寫，組織教師參加高層次技術培訓和企業工程實踐。

9、組織參加各層次的CAD 興趣活動和比賽。

(三)知識要點：

1、AutoCAD 軟件的界面和繪圖環境，了解其發展歷程。

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2、AutoCAD 軟件的基本繪圖命令和基本作圖技巧。

3、AutoCAD 的圖案填充、文字表格應用及尺寸標注；

4、AutoCAD 的圖塊和設計中心；

5、建筑(室設計)工程制圖規

總結

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