《學前兒童數(shù)學教育》作業(yè)

一、填空題

1、學前兒童時間概念發(fā)展的一般特點是（?? ）（?? ）（?? ）（?? ）。

2、幼兒學習排序的方法有（??? ）（??? ）（??? ）。

3、幼兒在自然測量過程中包括兩種邏輯活動：一是（?? ）；二是（?? ）

4、學前兒童數(shù)概念發(fā)展的三個階段是（??? ）（??? ）（??? ）。

5、數(shù)的組成包括數(shù)的分解與組合，又稱作數(shù)的（?? ）。它是指一個數(shù)可以分成幾個部分數(shù)，幾個部分數(shù)又可以合成一個（?? ）。

6、集與子集的關系是（　　）（　　）。

7、學前兒童數(shù)學教育活動過程包括（　　）（　　）（　　）三個環(huán)節(jié)。

8、從幼兒發(fā)展的角度寫活動目標一般包括（??? ）（??? ）（??? ）。

9、幼兒園數(shù)學教育活動的類型有（　　）（　? ）（? 　）（? 　）。

10、幼兒園數(shù)學教育活動設計的原則有（??? ）（?? ）（??? ）（??? ）。

11、數(shù)學知識本身具有（??? ）（??? ）的特點。

12、兒童對數(shù)學知識的掌握，究其實質(zhì)而言就是一種高度抽象化的（??? ）的獲得。學前兒童要掌握和獲得數(shù)學知識，必須具備一定的（??? ），它是兒童學習數(shù)學的重要準備。

13、學前兒童學習數(shù)學的心理特點是（??? ） （??? ）（??? ）（??? ）（??? ）（??? ）。

14、組成兒童早期數(shù)認知能力結構的五個維度是（???? ）（??? ）（???? ）（??? ）（???? ）。

15、列烏申娜關于學前兒童早期數(shù)學教學的方法有（??? ）（??? ）（??? ）。

16、建構主義心理學家第納斯的數(shù)學學習主張是（??? ），讓兒童通過游戲或?qū)嶒灥玫浇?jīng)驗。

17、凱米認為關于學前兒童數(shù)學教育的形式有（?? ）（?? ）。

18、皮亞杰將知識分為（?? ）（?? ）（?? ）三類。

19、學前兒童邏輯思維的發(fā)展依賴于（?? ）和（?? ）。

20、制定學前兒童數(shù)學教育目標要依據(jù)（?? ）（?? ）（?? ）。

21、建構主義心理學家第納斯的數(shù)學學習主張是（??? ），讓兒童通過游戲或?qū)嶒灥玫浇?jīng)驗。

22、學前兒童數(shù)學教育中常用的基本方法有（?? ）（??? ）（?? ）（?? ）（?? ）（??? ）（??? ）。

23、學前兒童數(shù)學教育的科學性原則是指（　　）（　　）。

?24、數(shù)學教學活動設計一般包括（??? ）（??? ）（??? ）（??? ）（???? ）（??? ）（??? ）（??? ）環(huán)節(jié)。

?25、具有某種共同屬性的一類確定的對象所組成的整體叫（?? ）。

26、兒童對數(shù)學知識的掌握，究其實質(zhì)而言就是一種高度抽象化的（??? ）的獲得。學前兒童要掌握和獲得數(shù)學知識，必須具備一定的（??? ），它是兒童學習數(shù)學的重要準備。

27、學前兒童數(shù)學教育目標從橫向角度看，它具有一定的（??? ）；從縱向角度看，它具有一定的（??? ）。

28、學前兒童數(shù)學教育活動內(nèi)容的選擇要考慮的因素有（?? ）（??? ）（??? ）（?? ）。

29、（??? ）是一種可以內(nèi)化的動作，它可以在外部物質(zhì)上進行，也可以在內(nèi)部思維中進行。

二、名詞解釋

1、數(shù)守恒????

2、情節(jié)性數(shù)學游戲????

3、對應比較?

4、分類???????

?5、計數(shù)???????????????

6、自然測量

?7、發(fā)現(xiàn)法?????

?8、求同

9、數(shù)序????????????????

10、數(shù)學教育活動目標

11、尋找法????????

12、滲透性原則

13、集合??????

三、簡答題

1、學前兒童數(shù)學教育的任務有哪些？

2、簡述學前兒童加減運算能力發(fā)展的三個階段。

3、學前兒童數(shù)學教育包括哪些方面的內(nèi)容？

4、學前兒童數(shù)學教育運用操作法應注意哪些問題？

5、簡述幼兒園數(shù)學教育活動設計的原則。

6、學前兒童學習加減運算有什么特點？

7、教師制定某一具體的數(shù)學教育活動目標要考慮哪些要素？

8、選擇學前兒童數(shù)學教育內(nèi)容的依據(jù)是什么？

9、幼兒掌握數(shù)的組成和分解有什么特點？

10、建構主義數(shù)學教育的基本主張是什么？

11、學前兒童學習空間和幾何形體概念的意義是什么？

四、論述題

1.怎樣理解學前兒童數(shù)學教育的總目標？

2.怎樣理解學前兒童數(shù)學教育中教師的主體性？

3.談談怎樣創(chuàng)設學前兒童數(shù)學教育的環(huán)境？

五、活動設計

1.設計一份教大班幼兒學習7的組成的教育活動。

2.設計一份教小班幼兒學習“1”和“許多”的教育活動。

創(chuàng)作挑戰(zhàn)賽新人創(chuàng)作獎勵來咯，堅持創(chuàng)作打卡瓜分現(xiàn)金大獎

總結

以上是生活随笔為你收集整理的陕西师范大学 渝粤教育 《学前儿童数学教育》作业的全部內(nèi)容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

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