選擇題
題目：寫作客體的（ ??），決定了寫作材料是寫作活動的物質基礎，決定了選材要真實、確鑿。
題目：對想象能力表述錯誤的一項是：（ ?????）。
題目：寫作主體理論水平的高低表現在寫作過程中，但不包括下列哪一項：（ ????）。
題目：寫作活動中的“三環活動”不包括：（ ? ? ? ?）
題目：網絡寫作的形式不應包括：（ ?????）。
題目：下列選項中不屬于寫作活動特點的是 ???（ ??????）
題目：選擇題材的四個基本依據不包括（ ??）。
題目：寫作主體的情感和情緒因素對寫作活動的影響表述錯誤的一項是：（ ?????）。
題目：當事人看到冬日大雪中的梅花，有感而發，梅花作為寫作客體在寫作活動中的作用是（ ??）。
題目：（ ??），是寫作行為的三個基本階段，在這三個階段中，前者總是后者的前提。
題目：提高寫作表達能力，必須具備扎實的語言基本功，但哪一項不是必須的：（ ?????）。
題目：網絡寫作的形式不應包括：（ ?????）。
題目：對“電腦寫作”涵含義表述錯誤的一項是：（ ?????）。
題目：文章寫作中，對材料的取舍起決定作用的是（ ?）。
題目：寫作主體在寫作活動的每一個階段都發揮著主宰作用，但不包括下面一項：（????）。
題目：（ ??）是寫作活動的前提條件。
題目：在虛擬技術環境中或借助于一定的教學軟件進行的網上取材方式，叫做（ ??）。
題目：網絡時代寫作主體的基本特征表述錯誤的一項是：（ ?????）。
題目：“后寫作”，指的是文章寫作完成之后的活動，但不包括（????）。
題目：寫作媒介是指（??????）。
題目：“作者”是相對于文章成品而言的，有文章或著作存在，就有“作者”存在。
題目：積累過程中的分類和歸類是同一種邏輯方法的相同思維走向。
題目：寫作活動中的“思”與“寫”可以分為兩段，想好了，再把它表達出來。
題目：媒介是含有信息的介質，是人的延伸。
題目：無意識儲備的最大優勢在于數量上的無限性和類別上的多樣性。
題目：虛擬實在為人們提供了一種“親眼所見非所見，親耳所聞非所聞”的認知體驗，因此可以把虛擬認識等同于實際認識。
題目：心理學把人的先天的解剖生理特點，特別是感覺器官和神經系統方面的特點，稱為個性。
題目：經驗就是信息的積累，是知識或技能的積累。
題目：心理學把人的先天的解剖生理特點，特別是感覺器官和神經系統方面的特點，稱為素質。
題目：實用文寫作過程中，同樣需要寫作主體的創造想象。
題目：所有的網絡寫作都有助于提高寫作能力。
題目：實用文寫作主要以邏輯思維為主，而文學寫作則以形象思維為主。
題目：寫作客體的客觀性決定了寫作材料的選擇要與寫作目的相一致。
題目：寫作目的是選擇題材的重要依據，目的不清，從客體那里究竟選擇哪些內容來寫入文章，自然就沒有了準則。
題目：應該提倡“作文如說話”、“說寫要結合”的寫作方式。
題目：寫作應用文、公文等文體不必追求創新。
題目：隨著電腦技術的發展，將來的寫作將不再是“用手”而是“用口”，即人對著電腦說話，電腦會自動生成文章。
題目：在題材的選擇過程中，寫作主體必須具有“主體意識”，盡量選擇能夠滿足讀者需要的，為讀者喜聞樂見的、能引起共鳴的題材。
題目：寫作活動一旦結束，寫作主體就失去了實際意義，或者說不存在了。
題目：對于寫作來說，最重要的是“思”，表達只是對思維成果的“翻譯”。
題目：下列哪一項不屬于慣例格式：（ ?????）。
題目：以語言表達的有力、動人為目的，表述活潑、生動、形象的修辭方式屬于：（ ?????）。
題目：現代寫作學大大拓寬了研究視野，認識到只有通過（ ?????）才能對社會人心發生有益影響。
題目：不給讀者留下回味余地，剝奪受體對作品再創造的積極性，這是忽視了受體的（ ?????）。
題目：描寫的要素不包括哪一項：（ ?????）。
題目：不把受體當成無知者，而是在智慧、知識上尊重受體，這是作者對讀者的（ ?????）態度。
題目：通過系統地論述自然現象、社會現象和人類思維的規律，使讀者獲得理性認識的語言體系是：（　　　　）
題目：不屬于語體類型范疇的一項是：（ ?????）。
題目：下列哪一項不屬于法定格式：（ ?????）。
題目：以敘述為主要表達方式的語體是：（ ?????）。
題目：格式大致可以分為三類，不包括下列哪一項：（ ?????）。
題目：為順應受體的獵奇探秘心理，寫作主體可以（ ?????）。
題目：適應處理法律事務而形成的語言體系是：（　　　　）
題目：求知受益心理、獵奇探秘心理、平等對話心理、介入互動心理是（ ????）的心理特征。
題目：“傳輸有益的知識和信息”，這是寫作主體必須明確考慮的（ ?????）之一。
題目：文章體式是寫作中被遵從的文章類型，可由文章三個方面的總體要求來概括，但不包括哪一項：（ ?????）。
題目：“追求超前介入”是（ ?????）受體與寫作活動關系的變化之一。
題目：“讀者”與“受體”的最關鍵區別是（ ?????）。
題目：下列哪一項不屬于敘述的要素：（ ?????）。
題目：閱讀興奮點更容易集中在社會的熱點問題、焦點問題、盲點問題三個方面，這是（ ?????）的主要特征。
題目：慣例格式具有隨機性，多由出版、編輯、發行單位或組織臨時擬定，要求雖不如法定格式嚴格，但作為規矩，仍對相關文體的寫作有約束力。
題目：新聞語體具有群體性的特征。
題目：用第二人稱敘述，撤除了“我”和“你”之間的“屏障”，可以直接向“你”傾吐情懷。
題目：通常，如果某個寫作主體對某個職業領域表現出一定的洞察力，他一定會被這個職業的受體視為知音。
題目：一個具有高尚情操的寫作主體，應當以高尚的寫作陶冶受體情操。
題目：體制主要解決的是文章格式的規范化、標準化的操作問題。
題目：在當今信息時代，文體之間相互融會、滲透、交叉，各種文體優勢綜合與互補，已經成為大趨勢。
題目：體制、結構和格式在文章撰寫中各司其職，層面不同，功能也不同。
題目：處在不同年齡階段的老年、中年、青年、少年兒童，各有不同的閱讀需求和審美趣味。
題目：規格主要解決的是文章“依體撰寫”的認識問題。
題目：為了順應受體的心理，寫作主體既要“媚俗”，也要“媚雅”。
題目：以語言表達的明白、平實、準確、縝密為目的，表述客觀、冷靜、合乎語法規范的一類修辭方式屬于積極修辭。
題目：文章體式屬于固定不變的范疇。
題目：從文化角度來認識受體，可以把他們分為專業讀者、業余讀者、通俗讀者。
題目：寫作練習可以沒有教師，可不能沒有假想的讀者。
題目：把時間、地點、人物、事件、原因、結果列為敘述的要素，是以偏概全。
題目：“向受體發出指令，施加影響”，這是沒有“受體意識”的表現。
題目：對于現代社會環境中的任何寫作主體來說，既要順應受體，又要征服受體、提升受體。
題目：“讀者”和“受體”其實是一回事。
題目：對寫作主體來說，只要注重文章的題材與體裁、內容與形式、語言與結構就可以了。
題目：2008年9月11日，上海《東方日報》報道《甘肅14名嬰兒同患腎病疑因喝三鹿奶粉所致》，作者對嬰兒腎病事件作了“現象—根源”的深入觀察，作者對嬰兒腎病根源的“發現”，就屬于（ ??）
題目：回到文本，審視內部，細細品讀，對文章逐字逐句的咀嚼玩味，深入理解其中的精義的閱讀策略，叫做（ ??）。
題目：梁啟超的《論毅力》把人生之路分為“順境”、“逆境”兩大類，再把人的行為分為“有毅力”、“無毅力”兩大類，這樣就把毅力面臨的每種情況都展開了，也就說清了毅力在人生歷程中的作用，這屬于（ ??）分析法。
題目：用詞語、句子、標點、體式和語言色彩使“心中的文章”最終成為書面的文章。這是寫作的（ ?????）
題目：“一千個人心中有一千個哈姆雷特。”指的是讀者體驗的（ ???）
題目：寫作活動中的“三環互動”是（ ?????）
題目：構思要解決的是（ ?????）。
題目：古人所說的“先事后說，后事先說”的敘述方法是（ ????）。
題目：“您認為要解決食品安全問題的關鍵是什么？該如何處理這一關鍵問題？”屬于問卷調查題目類型的（ ??）。
題目：在網絡時代，在寫作中占主導地位的表達方式是（ ?????）
題目：由具象—另一具象的想象方式，屬于哪一種想象方式（ ??）。
題目：根據材料，從不同角度提出多種意蘊，經過比較鑒別，去粗取精，優勝劣汰，確立其中的最佳方案為本次寫作的主題的立意方法是（ ?????）。
題目：寫作過程大致可以分為兩大階段：（ ?）階段和運行階段。
題目：讀書、閱世和思考、體驗，去積聚寫作的資本，培育寫作的潛能，這是（ ?????）。
題目：作者在接受了讀者的反饋信息之后，應該（ ?????）。
題目：用特寫鏡頭對人物事件的某一局部進行刻畫，這是描寫中（ ?????）的操作方法。
題目：反其道而用之，對常見的材料進行逆向思維，推出一個出人意料的新主題，這是（ ?????）的立意方式。
題目：著名心理學家布蘭斯基將記憶分為四類，其中感情對應的是（ ??）。
題目：著名心理學家布蘭斯基將記憶分為四類，其中知識對應的是（ ??）。
題目：日常生活中的觀察方法，即以感官去捕捉普通生活中的具體場景。它包括對天氣變化的觀察等。如“朝霞不出門，晚霞行千里”|“魚鱗天，不雨也瘋癲”等，屬于（ ??）。
題目：文學作品需要文采，講究修辭，實用文章要求準確，不講究修辭。
題目：巴金在他的散文名作《懷念蕭珊》里所描述的回憶屬于對“遺忘”的恢復。
題目：掌握議論這種表達方式，最主要的就是要提出觀點，然后尋找與之對應的論據，把反駁這一觀點的材料排斥在視野之外，做到“自圓其說”。
題目：“動情點”在某種程度上說就是感情的著迷點。
題目：敘述一定必須按時間先后順序，依次寫出行為的進行和事情的來龍去脈，有頭有尾地交代事件的完整經過。
題目：由抽象—具象屬于象征想象的想象方式。
題目：所謂寫作中的恢復遺忘指的是對瑣碎平庸之事的忘卻。
題目：法布爾《昆蟲記》中由許多精彩的科學觀察手機組成，這類觀察屬于科學觀察。
題目：在優秀的作品面前，讀者與作者在思想境界與藝術修養上都是有距離的，因此，讀者不需要進行“二度創作”。
題目：感悟,是人們認識事物過程中質的飛躍，它的產生，需要一個量的積累的過程。
題目：對于負反饋，寫作者既不要忽視其中的真知灼見，又不要被其中的惡意批評所嚇倒。
題目：閱讀能夠促進寫作的深化與活用。
題目：整合就是對寫作材料的分析—綜合的過程。
題目：選材要圍繞主題，達到材料與觀點的一致性，因此，必須將那些與主題不一致的“反例”排除在視野之外。
題目：想象具有受制約性、變異性和反邏輯的特點。
題目：按調查的具體操作方式分：口頭調查、書面調查和實地考察。
題目：在信息化時代，可以使用各類圖表、聲像等視覺信號，文字符號獨占頭的局面將會改變。
題目：屈原眼中的橘樹自有一種高潔的氣質；杜甫在觸目傷懷的情緒中發現花也在“濺淚”；失戀的方鴻漸，看到風里的雨線像一條“水鞭子”屬于亞藝術觀察。
題目：寫作中的成品意識，指的是一定的文體感與對某一作品所作的預期。
題目：藝術作品中的虛構，在生活中可能是與事實不符，與情理相悖，但在人的感情世界里卻可能具有“深度的真實”。
題目：一種以優美語言非虛構地記敘人事、表達情意的文學體裁是（ ?）。
題目：內容強調發表作者的見解，表達方式以形象議論為主的散文是（ ??）。
題目：采用定義、劃分、詮釋、限制等方法，對事物進行科學說明，這是科普文語言的（）。
題目：劉白羽的《長江三日》和李健吾的《雨中登泰山》是（ ?）
題目：散文按照輝夜分類法可以分為學者散文、藝術家散文、企業家散文和（ ?）等。
題目：學術短評的特點不包括：（ ?????）。
題目：就評論的對象而言，文學評論對象不包括：（ ?????）。
題目：采用比喻、擬人、舉例、比較等方法，化難為易地對知識點進行具體介紹，這是科普文語言的（ ?????）。
題目：社會現象進行分析評論的方法，表述錯誤的一項是：（ ?????）。
題目：科普文的材料要做到“虛實結合”，其中“虛”的材料是（ ?????）
題目：按事物發展變化的進程或人們的認識事物的思維進程來布局的科普文結構方式是（ ???）。
題目：茅盾的《脫險雜記》、楊絳的《干校六記》是（ ??）。
題目：對文藝短評的行文方式表述錯誤的一項是：（ ?????）。
題目：文藝欣賞的對象是：（ ?????）。
題目：科普文全文寫到什么程度收筆，取決于（ ?????）。
題目：我國現代的散文指的是與詩歌、小說、戲劇并稱的一種（ ??）
題目：科普文是（ ?????）。
題目：科普文與科學小品的共同點是（ ?????）。
題目：文藝短論的寫作過程不包括（ ?????）。
題目：科普文要求有“物”、“我”、“人”三位一體的寫作意識，其中的“物”是指（ ?????）
題目：在評論中要把問題“說透”，首先要把現象“看穿”。
題目：當代散文指的是短小精悍的以記敘和抒情為主的散文。
題目：散文表達的自由性主要體現在寫法自由和語言流暢。
題目：無論是初級境界的科普文還是高級境界的科普文，都應注意內容的客觀和語言的準確、通俗。
題目：一般情況下，我們把那些理論性、觀念性的材料稱之為“實”的材料，而把那些事實、數據、場景、形態、過程等類材料稱之為“虛”的材料。
題目：記敘散文是以內容強調抒發作者的感情，表達方式也注意用抒情的散文。
題目：明理散文與議論文的區別在于明理散文融情入理，追求情與理的統一，而議論文冷靜論述，講求認識精微和義理圓通。
題目：文藝評論是對文藝欣賞中審美感受的理論升華和理性表達。
題目：許多散文作者喜歡用“我”來寫人敘事，狀物繪景，這里的“我”與小說的“我”一樣，是指作者選定的故事敘述者。
題目：科普文，就是普及自然科學知識的一種文體。
題目：科普文的寫作內容要求具有科學性和穩定性。
題目：在科學技術迅猛發展的當代社會，利用科普文傳播科技知識，是大學生必須具備的一項基本功。
題目：為了做到通俗，科普文在說明問題時要求盡量列舉身邊感性的生活事例，在語言陳述中盡可能避免使用比較生僻的專業術語。
題目：用平白如話的語言和信手拈來的常物瑣事介紹高深的科學理論知識，是高級境界科普文最為集中的表現，也是寫作的一大難點。
題目：文藝欣賞的對象，既可以是成功的作品，也可以是不成功的作品，甚至可以選擇低劣的作品。
題目：“文”與”質”是古代文學理論批評中常用的一對范疇，“文”是指內容，“質”是指辭采。
題目：科普的主體（傳播者）必須是專家、學者，普通大學生還不能成為科普的主體。
題目：針對某種社會現象開展分析評論，是寫好社會短評的中心環節。
題目：學術短評文章具有鮮明的專業性和學術性。
題目：創造的前提在于要有不懈追求的創新意識，創造的基礎在于要有堅忍不拔的毅力，創造的成功在于要有捕捉靈感的能力，體現的是寫作的（）特征。
題目：一般游記文章中采用的“移步換景”屬于移位觀察。
題目：寫作應遵循文有大法，無定法；字字古有，言言古無，體現的是寫作轉化率的寫作基本規律。
題目：董其昌所說的“文章最忌排行，貴在錯綜其勢”，就主要是針對寫作者要“散能合之，合能散之”而言的。
題目：散文可以分成三種類型：記敘性散文；抒情性散文；議論性散文。
題目：行動描寫不僅要寫人物做了什么，更重要的還要寫出他是怎么做的
題目：任何一種文體，都是在人類寫作實踐的歷史過程中逐步形成和完善的，有如語法一樣，是“約寫俗成”的結果。
題目：寫作化生律是指構成寫作活動的那些基本因素之間，存在著一種相互進入，相互轉化，相互融合，以致最終生成具有新質的寫作成果的關系。
題目：不同的文體具有相應的、不同的語言風格。但在共同要求準確、簡潔、生動上的要求是完全一樣。不同的文體具有相應的、不同的語言風格，在共同要求準確、簡潔、生動上的具體內涵也各不相同。
題目：寫作是寫作主體的個體心靈對寫作客體的一種對象性限定，寫作是寫作主體的個性心靈對寫作意義的一種生氣灌注，寫作是寫作主體的個性心靈對寫作載體的匠心獨運，體現的是寫作的創造性特征。
題目：狹義的“材料”概念，則是專指經過寫作者的選擇，已經被或者將要寫入文本中，因而成為文本的構成因素之一的那一部分取自原始資料的事實現象、理論依據和各種數據。
題目：以下哪一項不屬于寫作材料的作用（ ）。
題目：寫作應該“為情而造文”，不能“為文而造情”。
題目：寫作作為人類精神文化創造的一種重要方式，有兩個鮮明特點，一是它的通用性，二是它的群體性。
題目：觀察具有直觀性，是純感官活動，不需要思維介入。
題目：客體是主體的認識對象和寫作對象，主體是客體的反映者。
題目：各種消息都必須有背景材料。
答案：
A、錯誤
B、正確

總結

以上是生活随笔為你收集整理的【渝粤题库】广东开放大学 基础写作 形成性考核的全部內容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

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