《幼兒園游戲》作業
一、單選題
1、我國傳統的游戲材料“七巧板”在國外稱為（ ）。
2、原始人的游戲形式是高度融合的，主要表現為想象性游戲和（ ）兩種游戲。
3、教育對幼兒具有（ ）的價值。
4、親子關系是以情感為紐帶的依戀關系，嬰幼兒從中獲得了安全感和（ ）。
5、探索游戲與藝術、體育的起源關系的學說有模仿說、巫術說和（ ）。
6、我國游戲研究的第一階段是指從（ ）至新中國成立。
7、兒童游戲的內在動機有認知的矛盾、能力和（ ）。
8、裝扮動作的發生在（ ）。
9、游戲的高峰發生在（ ）。
10、德國心理學家（ ）提出了“生活預備說”。
11、美國心理學家霍爾提出了游戲的（ ）。
12、游戲是一種假裝和有規則行為，具有（ ）和有序性。
13、技能性游戲始于（ ）個月，最初可稱為感覺性游戲。
14、角色動機說是由（ ）提出的。
15、開展表演游戲的前提是( )
A 幫助幼兒掌握作品的內容、情節和特點 B 激起兒童玩游戲的愿望
C 選擇易為幼兒理解又便于表演的作品 D 吸引幼兒一起準備道具、布景、服裝等
16、按照兒童認知發展對游戲進行分類的首創者是（ ）
17、下列不屬于形象玩具的是（ ）
A動物玩具?? B棋類玩具?? C交通玩具 D模擬日常用品的玩具
18、1990年召開的世界兒童問題首腦會議通過了（ ），明確提出了兒童的發展權問題。
? D《兒童生存、保護和發展世界宣言》
19、下列不屬于教師參與學前兒童的游戲進行指導的功能有（ ）
A 支持兒童游戲的態度功能 B 密切師生關系的情感功能
C 嚴格控制兒童游戲的開展功能 D 促進兒童發展的教育功能
20、由于0~2歲的嬰兒處于感知運動階段，因而嬰兒游戲以（ ）為主。
21、在游戲主體(幼兒)對游戲過程自主控制的程度上要弱于其他的創造性游戲是（ ）
22、親子游戲的早期階段和啟蒙階段是（ ）
23、親子游戲具有（ ）特點。
24、我國著名幼兒教育家陳鶴琴先生，在1925年出版的（ ）一書中，他不僅介紹了當時國外的兒童游戲理論，還提出了自己對于游戲的看法。
A《活教育理論與實施》B《兒童心理學》C《兒童心理之研究》D《幼兒教育理論與實踐》
25、游戲的覺醒理論是由（ ）提出的。
26、游戲本質的最基本屬性的表現是（ ）
27、前蘇聯現代游戲理論的主要代表人物是（ ）。他的游戲學說，更集中、更典型地反映和體現了社會文化歷史學派大于兒童心理發展的理論的主要觀點。
28、下列那種構造類型的主要目的是發揮幼兒的獨立性、自由想象與創造性。（ ）
29、我國《幼兒園工作規程》規定:“以（ ）為基本活動”，這是幼兒園教育工作的原則。
30、從幼兒的立場上考慮，幼兒園游戲實施時應遵循（ ）原則。
31、由于兒童渴望參加成人的社會實踐的愿望與實現能力之間的矛盾要解決，于是扮演角色、模仿成人。最早提出類似這一觀點的是（ ）
32、下列語言屬于“游戲性語言”的是( )
A、“我們來玩過家家吧。” B、“醫生，我的孩子病了，請您看看?”
C、“把這個借給我用一會兒行嗎?”
D、“這是小兔子的家，大老虎在睡覺，小黃狗在看家，它不會咬人……”
33、規則游戲大約在( )歲出現。
34、對兒童游戲的觀察，可以使人產生“如見其影、如聞其聲”效果的方法是( )
35、20世紀上半葉，利用游戲的主導方式是( )
36、對兒童游戲進行系統“改造”的代表人物是( )
37、我國兒童游戲研究工作的主要代表人物是( )
38、課程模式是關于幼兒園課程的目標、內容、實施、教學方式和組織、評價的決策框架,20世紀60年代以后，學前教育領域出現了幼兒園課程模式多樣化的局面，其中，前蘇聯幼兒園的課程模式是( )
A 非游戲模式B 教學游戲化模式
C 非干預模式D 重視各種類型游戲的游戲課程模式
39、1956年完成的、在新中國幼兒教育史上占有重要地位的( )，使用了“教學游戲”這一概念，并沿用到文革以后的一段時期。
A《學前教育工作指南》 B《幼兒園工作規程》
C《幼兒園教育指導綱要》 D《游戲(教師用書)》
40、支架式教學的理念來源于( )
A皮亞杰的認知發展理論 B維果斯基的“最近發展區”理論
C皮亞杰的“最近發展區”理論 D維果斯基的認知發展理論
41、下列關于幼兒園課程與游戲的關系說法錯誤的是( )
A課程可以生成游戲 B游戲可以生成課程 C游戲是課程實施的途徑
D游戲歸游戲，上課歸上課
42、角色游戲與其他形式的游戲相比較，更突出地表現出兩個最基本的特點是( )
A 高度的獨立自主性和特殊的想象活動
B 創造性反映周圍現實生活和與兒童的智力發展水平緊密相關
C 高度的獨立自主性和根據文藝作品的內容來進行表演的游戲
D 特殊的想象活動和有明顯的規則
43、在游戲主體(幼兒)對游戲過程自主控制的程度上要弱于其他的創造性游戲是( )
44、宣泄說是由（ ）提出的。
二、多選題
1、漢語中關于游戲的解釋有（ ）。
2、游戲中常用的觀察方法有那些：（ ）
3、游戲動作具有非常規性、（ ）和（ ）特點。
4、家長要了解孩子怎么玩，要（ ）
5、嬉戲是一種游戲動作，指故意做“壞事”或做某種動作來取樂，有（ ）的性質。
6、游戲的本質性特征有（ ）
7、影響幼兒游戲的因素包括（ ）
8、游戲中常用的觀察方法有那些（ ）
9、教育立足于由教育的（ ）為核心來組織活動；
10、幼兒游戲的結構要素包括（ ）
11、帕頓根據幼兒游戲表現出來的社會參與水平，將對幼兒游戲行為分為偶然的行為旁觀、( )、合作游戲幾種類型。
12、幼兒園活動室內常設的游戲活動區域有（ ）。
13、角色游戲的象征性體現在( )三方面。
14、室內游戲環境規劃的內容包括:（ ）、走廊空間及地面的規劃。
15、分析游戲觀察結果可從( )和游戲主題等角度來進行。
16、結構游戲的組織與指導模式包括( )。
17、大班角色游戲的特點是游戲中有明顯的（ ）與集體性。
18、游戲評價是幼教工作者依據一定的標準，運用科學的程序和方法，對與幼兒游戲相關的（ ）進行客觀描述并作出價值判斷的過程。
19、游戲“四因素說”的代表人物是（ ）
20、在幼兒園，能夠使幼兒產生游戲性體驗的“情景”具有如下特征（ ）
A幼兒有自由選擇的權利與可能 B活動的方式方法由幼兒自行決定
C活動的任務（難度）與幼兒的能力相匹配 D幼兒不尋求或擔憂活動以外的懲罰
21、下列屬于游戲的外部可觀察的行為因素的有（ ）
22、影響學前兒童游戲的物理環境因素有（ ）
23、國外經典的游戲理論主要有（ ）
24、根據游戲動作的不同性質，我們可以把游戲動作分為（ ）三種基本類型。
25、關于探究和游戲的區別，下列說法正確的是（ ）
A探究是一種刻板化的行為 B游戲是多樣化的、具有創新性的行為
C伴隨探究的情緒往往是中性的甚至是肯定的
D伴隨游戲的情緒往往是積極的、肯定的
26、嬰兒第一年的“游戲”生活可用三個概念來概括（ ）
27、游戲活動在動機系統上就具有以下特征（ ）
28、下列屬于結構造型玩具的是（ ）
三、判斷題
1、按自己的需要自發開展的游戲，其活動的本體是游戲，其中有潛在的、可能的教育因素我們可以稱之為本體性游戲。（ ）
2、幼兒園游戲是在各班教育目標的宏觀關照下，由教師組織開展的，它已成為幼兒園各班教育方案中的最普遍的組織形式。（ ）
3、兒童心理治療是利用心理學的方法對兒童進行行為及問題的矯治，針對兒童情緒問題的一種治療方法。（ ）
4、游戲可以幫助幼兒比較具體地理解一些比較抽象的概念，如時間、空間等。（ ）
5、動作游戲是以小肌肉動作為主的身體運動游戲。（ ）
6、教師使用面部表情、動作提示和示范對幼兒游戲進行干預的方法屬于言語干預。（ ）
7、如果幼兒試圖進入其他伙伴已經開始的游戲，75%的可能性是遭到拒絕。（ ）
8、幼兒隨著音樂表演舞蹈、唱歌、走貓步、模仿模特兒的時裝表演屬于表演游戲。（ ）
9、大型空心積木是幼兒園最基本的建構活動材料。（ ）
10、社會性角色扮演游戲是角色扮演游戲的成熟形式，也是象征性游戲發展的最高水平（ ）
11、5、6歲是幼兒游戲的社會性水平發展的轉折點。（ ）
12、兒童游戲傾向和游戲行為存在個別差異和性別差異。（ ）
13、現代意義上的積木來源于蒙臺梭利的“恩物”。 （ ）
14、規則游戲的特點是幼兒的“創造性”以及游戲內容反映社會生活的“社會性”。（ ）
15、現代意義上的積木來源于蒙臺梭利的“恩物”。（ ）
16、表演游戲是幼兒以故事(兒童自己創編的或者來自于文學作品)為線索展開的游戲活動。（ ）
17、大班幼兒在開展表演游戲時，具備一定的表現技巧，能靈活運用多種表現手段。（ ）
18、教師可以采用“假裝游戲”的方法來組織小班幼兒收拾整理積木。（ ）
19、郭爾巴才娃觀察3歲和6歲幼兒的“捉迷藏”游戲，發現3歲幼兒在游戲中會自行破壞規則，這是因為他們根本不理解游戲規則的意義。（ ）
四、名詞解釋：
1、益智圖 2、精力過剩說 3、角色扮演 4、幼兒園游戲
5、基本活動 6、預演說 7、本體性游戲 8、合作游戲
9、游戲的教育化 10、掃描法 11、游戲 12、兒童心理治療
13、手段性游戲 14、手指游戲 15、嬉戲
五、填空題：
嬰兒社會性游戲包括親子游戲、①和②。
角色動機說是由①提出的，宣泄說是由②提出的。
與認知相適應的游戲階段有實踐性游戲、①和②。
游戲對幼兒具有的是①的價值；教育對幼兒具有的是②的價值。
游戲與藝術、體育的發展關系結論是①、②。
幼兒游戲指①下的幼兒游戲；幼兒園游戲指②中的幼兒游戲。
探索游戲與藝術、體育的起源關系的學說有模仿說、①和②。
古代教育家對兒童游戲的認識態度有①、②。
古代兒童幻術游戲包括①、②。
對幼兒來說，游戲是一種最經常、最①和最②的活動。
我國傳統的游戲材料“七巧板”。源出宋代流行的①，在國外稱為②。
原始人的游戲形式是高度融合的，主要表現為①和②兩種游戲。
兒童游戲的社會群體經歷了一個從①、②到合作游戲的過程。
親子關系是以情感為紐帶的依戀關系，嬰幼兒從中獲得了①和②。
我國游戲研究的第一階段是指從①至②。
兒童游戲的內在動機有認知的矛盾、①和②。
游戲是一種假裝和有規則行為，具有①和②。
游戲動作具有非常規性、①和②特點。
家長要了解孩子怎么玩，首先依靠玩具玩，其次①和②。
最近發展區是指①和②之間的距離。
漢語中關于游戲的解釋有①、②、③、④。
游戲中常用的觀察方法有那些：①、②、③。
裝扮動作的發生在①歲，游戲的高峰發生在②。
德國心理學家①提出了“生活預備說”；美國心理學家霍爾提出了游戲的②。
游戲作為科學研究經歷的第一階段是從①至②。
兒童對游戲與上課區別的標準有活動的形式、①和②。
游戲是一種假裝和有規則行為，具有①和②。
技能性游戲始于①個月，最初可稱為②。
幼兒園游戲既是①又是②。
第一年出現的游戲形式是①、②。
六、簡答題：
請比較游戲與體育教學的區別有哪些？
簡述替代行為與思維發展有何關系？
簡述嬰兒伙伴游戲的年齡特點有哪些？
游戲的描述性特征有哪些？
簡述嬰兒動作游戲的指導要點有哪些？
幼兒園誕生之前西方對游戲與教學的認識和實踐有什么特點？
簡述外國游戲研究的歷史與現狀？
簡述游戲的觀察判斷指標有哪些？
簡述游戲環境的多樣性特點與組織？
簡述嬰兒游戲的意義是什么？
簡述以物為中介的游戲有哪些性質？
簡述游戲與教育的區別有哪些？
試述游戲情節之內的介入有哪幾種？
簡述游戲的本質性特征有哪些？
簡述游戲環境的自發性特點與組織？
開展家庭游戲有什么好處？
簡述我國游戲研究的歷史與現狀？
七、論述題：
試述教師在兒童游戲中的角色和作用。
舉例說明區域空間的大小與幼兒社會性發展有何關系？
用圖說明游戲與“學”的不同觀念。
舉例說明觀察客觀化原則是什么？
用圖表的形式說明教室的四類性質劃分。
八、游戲設計：
請從訓練五指的目的出發，編制一個手指游戲

總結

以上是生活随笔為你收集整理的【渝粤题库】陕西师范大学210029 幼儿园游戏（学前儿童游戏）作业的全部內容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

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