《教育管理學》作業(yè)
一、單項選擇題
1、管理的二重性是指( )
A．科學性與藝術性 B．開放性與封閉性
C．政治性與非政治性 D．規(guī)范性與靈活性
2、管理總是要經(jīng)歷一個過程，盡管不同管理情境中經(jīng)歷的過程不完全相同，但一般都要經(jīng)歷( )
A．計劃、實施、檢查和總結 B．實施、計劃、檢查和總結
C．檢查、計劃、實施和總結 D．總結、計劃、檢查和實施
3、國家管理教育，首先要制定教育方針，并據(jù)此制定教育政策以及規(guī)范化的法規(guī)，這屬于（ ）
A．宏觀教育管理活動 B．中觀教育管理活動
C．微觀教育管理活動 D．中觀和微觀教育管理活動
4、教育管理學大約產生于（ ）
A．17世紀末 B．18世紀末 C．19世紀末 D．20世紀末
5、第一次研究教育與教育行政、教育學與教育行政學之間關系人是（ ）
A．施泰因 B．赫爾巴特 C．杜威 D．布魯納
6、美國的行政學著重研究行政工作的合理性和效率性問題，而并不研究國家政權和法律如何干預行政，所以一般稱美國的行政學為（ ）
A．技術型的行政學、職能主義的行政學、組織論的行政學
B．社會行政學、組織行政學、結構行政學
C．機械行政學、規(guī)范行政學、程序化行政學
D．行為主義行政學、心理行政學、激勵行政學
7、在科學管理理論上作出巨大貢獻，被人們稱為“科學管理之父”的人是（ ）
A．法約爾 B．泰勒 C．馬斯洛 D．赫茨伯格
8、主持著名的霍桑實驗，創(chuàng)立“人際關系理論”的著名學者是（ ）
A．梅奧和雷斯利斯伯格 B．韋伯和斯泰因
C．布魯納和布魯姆 D．泰勒和約翰
9、兩千多年前，我國最早的教育專著就有關于招生、考試、開學儀式、校內活動及時間安排等有教育管理的論述。這一教育專著是（ ）
A．《論語》 B．《孟子》 C．《荀子》 D．《學記》
10、政府頒布《奏定學堂章程》規(guī)定首次在師范學堂開設“教育法令”課的時間是（ ）
A．1898年 B．1900年 C．1903年 D．1906年
11、在教育管理中，始終處于主體地位的是（ ）
A．管理對象 B．管理內容 C．管理手段 D．管理者和被管理者
12、教育管理原理是教育管理活動中必須遵循的（ ）
A．基本方法 B．基本手段 C．基本規(guī)律 D．基本要求
13、教育管理活動必須科學的組織和調動教育系統(tǒng)內外各方面辦學的積極性，更好地推動教育事業(yè)向前發(fā)展，這反映的教育管理原則是（ ）
A．綜合性原則 B．規(guī)范性原則 C．科學性原則 D．方向性原則
14、教育管理者為完成一定的教育任務和實現(xiàn)一定的教育目的所采取的手段和措施就是（ ）
A．教育管理內容 B．教育管理方法 C．教育管理過程 D．教育管理原則
15、教育管理方法包括（ ）
A．國家行政方法和學校管理方法 B．行政方法和經(jīng)濟方法
C．教育咨詢方法和法律方法 D．思想教育方法和行政方法
16、教育政策的構成因素是政策對象、政策目標和（ ）
A．政策內容 B．政策策略 C．政策分寸 D．政策手段
17、根據(jù)教育專家個人的知識、經(jīng)驗和推理判斷能力對教育發(fā)展狀況作出直觀預測的方法就是（ ）
A．教育專家協(xié)商預測法 B．教育專家個人預測法
C．回歸預測法 D．德爾斐法
18、教育行政執(zhí)法行為是（ ）
A．非強制性行為 B．強制性行為 C．社會協(xié)調行為 D．道德規(guī)范行為
19、學校對教師的考核應是全面的，考核的重點是（ ）
A．政治思想表現(xiàn) B．工作能力 C．工作實績 D．工作態(tài)度
20、我國目前實行教育財務撥款的傾斜政策，傾斜的對象是（ ）
A．高等教育 B．基礎教育 C．職業(yè)教育 D．成人教育
21、教育行政信息的可理解性是指（ ）
A．傳遞者對信息的理解 B．接受者對信息的理解
C．信息傳遞雙方的相互理解 D．信息本身的真實可靠
22、根據(jù)教育事業(yè)的需要和教育管理職位對人員資格的要求來選用人員，它所反映的教育人事管理原則是（ ）
A．論功行賞原則 B．任人唯賢原則 C．因事?lián)袢嗽瓌t D．合理流動原則
23、學校教育目標與管理目標的關系是（ ）
A．教育目標就是管理目標 B．教育目標為主，管理目標為輔
C．教育目標是因，管理目標是果 D．教育目標是目的，管理目標是手段
24、公務員在公務活動中，凡是涉及本人或與本人有親屬關系時，不得參與，并不準以任何方式進行干預或施加影響，這種要求屬于（ ）
A．地區(qū)回避 B．公務回避 C．任職回避 D．權力回避
25、學校德育管理的根本任務是（ ）
A．協(xié)調各種關系,利用各種條件,實現(xiàn)德育目標 B．使德育工作者認識德育的意義
C．從實際出發(fā)制定好的與計劃 D．對德育組織和人員加強制度管理
26、教育財務行政的首要職能是（ ）
A做好預算 B做好決算 C分配資源 D籌措經(jīng)費
27、確定學校體育衛(wèi)生管理任務的基本依據(jù)是（ ）
A．上級教育主管部門的要求 B．學校體育衛(wèi)生工作制度
C．學校體育工作條例和學校衛(wèi)生工作條例 D．學校體育衛(wèi)生工作內容
28、從性質看，審計是一項專業(yè)性的（ ）
A．經(jīng)濟監(jiān)督活動 B．行政監(jiān)督活動 C．法律監(jiān)督活動 D．教育監(jiān)督活動
29、教育管理中的方案選優(yōu)，就是在對各種可供選擇的方案進行全面分析和權衡利弊的基礎上，作出最后抉擇，其方式是（ ）
A．選其中一個方案 B．綜合出一個新方案
C．選其一或綜合成一 D．選其一和綜合成一
30、教育咨詢的自由性是指（ ）
A．自由研究，自由思考 B．尊重科學，敢于直言
C．不受限制，隨心所欲 D．廣泛聯(lián)想，發(fā)揮創(chuàng)造
二、填空題
1、我國規(guī)范教師管理制度的專門法律是1993年頒布的（ ）。
2、目前我國教師任用基本方式主要有（ ）兩種形式。
3、教師工作考核的內容一般包括（ ）四個方面。
4、美國著名管理學家戴明認為，管理過程由（ ）四環(huán)節(jié)組成。
5、科學決策理論的創(chuàng)立者西蒙認為，管理過程由（ ）等環(huán)節(jié)組成。
6、目標管理理論是1954年由美國著名管理學專家（ ）提出來的。
7、從過程角度分析，學校工作質量可分為（ ）。
8、一個學校在長期活動中積淀下來的，為全校成員共同贊成和遵循的價值觀念和行為方式的總和，稱為（ ）。
9、學校組織文化包括（ ）三個方面。
10、影響學校質量的因素按照其產生的形式和作用時間的長短，可以分為（ ）兩種。
11、教育計劃的結構一般包括（ ）。
12、現(xiàn)代教育發(fā)展目標具有（ ）和（ ）。
13、從教育發(fā)展目標的層次看，分為（ ）三個層次。
14、在教育行政管理中，通過專門組織和人員對教育工作進行視察、監(jiān)督、指導、建議的活動，稱為（ ）。
15、我國教育督導工作的專門法規(guī)是原國家教委發(fā)布的（ ）。
16、教育督導的兩項基本職能是（ ）。
17、從教育評價的發(fā)展歷史看，它起源于對（ ）的考察。
18、教育評價這一科學概念是由1929年的美國教育學家（ ）提出來的。
19、教育投資包括（ ）和（ ）兩部分。
20、我國教育課程的規(guī)范形式有（ ）。
21、教育政策是（ ）為基礎的。
22、教育法規(guī)是教育政策的（ ）。
23、教育政策是教育法的（ ）。
24、教育法在形式上可以分為（ ）和（ ）。
25、教育法規(guī)實施的具體方式有（ ）。
26、在教育法的實施中，一切國家教育行政機關、教育組織、教育公職人員、公民按照教育法規(guī)的要求去行為，稱為（ ）。
27、在教育法的實施中，國家教育行政機關及其公職人員依照法定權限和程序，將教育法運用于各種具體與教育有關的人或組織的專門活動，成為（ ）。
28、50、60年代以后的現(xiàn)代教育計劃具有（ ）三個特點。
29、教育計劃按照規(guī)模可以分為（ ）和（ ）。
30、教育預測具有（ ）三個特征。
31、按照行為科學的觀點，從人類管理發(fā)展史看，主要六種人性假設：（ ）
32、人際關系學說第一次提出，組織中除了正式組織外還有（ ）組織。
33、提出“管理就是決策”著名論斷的學者是（ ）。
34、法國的教育行政組織體制屬于典型的（ ）體制。
35、美國的教育行政組織屬于典型的（ ）體制。
36、提出理想行政組織結構應是階梯級金字塔形態(tài)或峰型組織結構的學者是（ ）。
37、管理幅度與管理層次的關系呈（反比）關系。
38、公務員制度最早出現(xiàn)在（ ），目的是為了減少（ ）更迭所帶來的影響，保持政策的連續(xù)性和穩(wěn)定性。
39、從各國公務員一般內涵看，公務員一般指政府機關中不是經(jīng)過（ ）產生或經(jīng)過（ ）產生，而是通過公開競爭，擇優(yōu)錄用，長期任職的政府工作人員。
40、我公務員制度的基本法律依據(jù)是1993年頒布的（ ）。

三、名詞解釋
1、文化：
2、決策：
3、管理思想現(xiàn)代化：
4、管理組織現(xiàn)代化：
5、管理方法和手段現(xiàn)代化：
6、教育規(guī)律：
7、教育理論：
8、價值：
9、價值觀：
10、教育價值：
11、教育價值觀：
12、教育行政體制：
13、中央集權制組織體制：
14、地方分權制組織體制：
15、首長負責制：
16、行政組織結構：
17、管理幅度（控制幅度）：
18、管理層次：
19、教育法：
20、教育政策：

四、簡述題
1、如何理解管理的屬性？
2、管理有哪些特點？
3、教育管理有哪些特點？
4、教育管理研究對象是什么？
5、教育政策有哪些表現(xiàn)形式？
6、制定教育政策的具體要求是什么？
7、制定教育政策有哪些環(huán)節(jié)？
8、貫徹執(zhí)行教育政策要做好哪幾項工作？
9、教育行政組織機構的含義是？
10、教育行政機關管理的含義、基本內容和要求是什么？
11、選擇教育評價方法應注意的問題有哪些？
12、教育人事行政與教育人事管理有何區(qū)別？
13、簡述教育督導的含義。
14、教育督導有哪些職能？
15、教育督導有哪些內容？
16、教育督導應遵循哪些原則？

五、論述題
1、試述教育管理的發(fā)展趨勢。
2、教育管理的基本原理有哪些？
3、試述教育預測的原理。
4、試述教育預測的程序。
5、在教育人事管理中如何貫徹因事?lián)袢嗽瓌t？
6、在教育人事管理中如何貫徹任人唯賢原則？
7、試述教育督導的過程。
8、教育評價有哪些功能？

總結

以上是生活随笔為你收集整理的【渝粤题库】陕西师范大学201001 教育管理学（高起本）作业的全部內容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

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