試卷代號：2079
2 0 2 0年春季學期期末統(tǒng)一考試
現(xiàn)代教師學導論 試題（開卷）
2020年7月
一、單項選擇題（在下列每小題的4個選項中只有1個是正確的，請選出并將題號填入括弧之中。每小題4分，共計20分）
1.教師的社會地位根本上是由（ ）決定的。
A.所屬階級 B.經濟發(fā)展水平
C.學術水平的高低 D.收入的多少
2.下列哪一個不是師生關系的特點？（ ）
A.對象的限定性 B.關系的規(guī)范性
C.學生的被動性 D.教師的主導性
3.（ ）是社會主義職業(yè)道德的基本要求，是每個從業(yè)者是否有職業(yè)道德的首要標志。
A.依法執(zhí)教 B.愛崗敬業(yè)
C.熱愛學生 D.嚴謹治學
4.下面哪個選項不是心理健康標準？（ ）
A.自我意識正確 B.性別角色分化
C.人格結構完整 D.智力水平正常
5.以下哪一項不是取得教師資格的必要條件？（ ）
A.有教育教學能力
B.有一定的教學經歷
C.具備良好的思想品德
D.達到《教師法》規(guī)定的相應學歷要求
二、簡答題（每小題15分，共計30分）
6.根據舒爾曼的研究，學科內容教學化知識(PCK)主要有哪些形式？

7.怎樣理解基礎教育的價值觀？

三、論述題（論述題主要是對理論觀點進行闡述，要求必須有聯(lián)系實際的內容，但答案不求一致，尤其鼓勵具有創(chuàng)新意識的體會。25分）
8.結合實際，請你談談現(xiàn)代教師應具備哪些教學能力？

四、分析題（分析題主要是從案例出發(fā)，靈活運用教師學的有關理論，分析案例，回答問題。分析題答案不求一致，尤其鼓勵具有創(chuàng)新意識的分析和體會。25分）

“超等教師”

一位有20多年教齡的教師說：“在大部分的教學生涯中，我都以‘超等教師’的角色來約束我自己。我要盡我所能做個好教師。可是有時由于灰心和厭倦，我也會擱下我的角色，而出以自己原來的面目。此時，我與學生的關系就變得比較接近和親密。可是這又使我擔憂。因為過去人家告訴我要與學生保持距離，說‘親密產生輕蔑’，學生把自己看得太清就難以控制他們。擔憂歸擔憂。一旦擱下自己的角色，就能夠教得好，學生學得也好。有時候，學生有令人不快的言行，我就又重新拾起教師的角色，以維持秩序。多年來，我就在這兩端之間游移不定。”

問題：
分析以上事例中教師角色沖突的原因，幫助他提出解決沖突的辦法。

創(chuàng)作挑戰(zhàn)賽新人創(chuàng)作獎勵來咯，堅持創(chuàng)作打卡瓜分現(xiàn)金大獎

總結

以上是生活随笔為你收集整理的【渝粤教育】 国家开放大学2020年春季 2064管理学基础 参考试题的全部內容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

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