中班教案《找春天》反思是為您推薦的內容，希望對您的學習工作帶來幫助。

1、中班教案《找春天》反思

活動目標：

　　1、知道春天大自然的變化。

　　2、感受春天的美麗。

　　3、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

　　4、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

活動準備：

　　相機、卡紙、記號筆。

活動過程：

　　一、發現春天。

　　1、一起到戶外看一看春天的景色。

　　2、到戶外參觀幼兒園春天的春景。

　　二、找一找春天的變化，感受春季的不同。

　　1、春天帶來了哪些禮物?

　　這是什么季節?太陽照在身上有什么感覺?

　　2、花草樹木與小動物的變化，鼓勵幼兒大膽發現。

　　觀察樹葉;迎春花和蝴蝶花等。

　　3、把春天帶來的禮物記錄下來?

　　三、春天的變化。

　　1、介紹自己找到的春天。

　　2、播放教師拍攝的春天美景。

　　教師總結：春天的變化—花開、草長、樹葉變綠、小動物(冬眠蘇醒、南遷、換毛)、天氣變暖

活動延伸：

　　描繪春天的景色。

活動反思：

　　通過活動，幼兒知道了最先告訴我們春天來了的是“迎春花”，接著桃花開了，蝴蝶花也開了，樹枝上長出了嫩嫩的綠芽。萌發了幼兒熱愛大自然，喜愛小動物的情感。春天是一個萬物復蘇的季節，是一個孕育著新生命的季節。通過觀察小動物的外形特征，從而了解到它們的生活習性，知道春天是小動物們開始新生命，汲取養分的季節，既萌發了幼兒觀察小動物的興趣，又增強了幼兒的觀察和表達能力。

2、中班教案《找春天》反思

　　活動目標

　　1.能排除大小，排列方式等影響準確判斷10以內物品的數量。

　　2.發展觀察及點數能力，體驗數數的快樂，進一步感知春天特征。

　　3.喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

　　4.培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　活動準備

　　PPT課件

　　活動過程

　　一、引入

　　1.數數來了幾位小朋友，說說自己能數到多少。

　　二、觀看幻燈片數數

　　1.今天老師帯來了一個故事，故事里也有數數，我們邊看邊數吧。

　　1)春天來了，冰都融化了，看看誰來了?(小蝌蚪)數數有幾只蝌蚪，(6只蝌蚪)，它們要千于什么去呢?(找媽媽)它碰到了誰(小金魚)有幾條?(7條魚)我們用數字7表示，這是小蝌蚪的媽媽嗎?(不是)，小蝌蚪很禮貌的跟小金魚說了聲再見。(出示幻燈)

　　二、2)小蝌蚪又游啊游，這次它們排了幾個隊伍?(兩個隊伍)這次小蝌蚪碰到了誰?(烏龜)烏龜有幾只?(9只)用數字9表示，小烏龜是小蝌蚪的媽媽嗎?(不是)小蝌蚪很禮貌的跟小金魚說了聲再見(出示幻燈片)

　　3)小蝌蚪又游啊游，這次它們排了幾個隊伍?(三個隊伍這次小蚪碰到了進?(小鴨子)小鴨子有幾只2(10只，11只.到底是幾只，我們應該用什么辦法數?可以先固定一只小鴨子，按順序往下數，最后數出是10只鴨子。用數字10表示，小鴨子是小蝌蚪的媽媽嗎?(不是)小蝌蚪很禮貌的跟小鴨子說了聲再見(出示幻燈片)

　　4)小蝌蚪又游啊游，變成了小青蛙長大了，看看小蝌蚪是什么表情?它們的臉上都掛著什么表情?為什么都這么開心呢?(出示幻燈片)原來找到媽媽了，媽媽想;我的寶寶走了那么遠的路，它們在路上有沒有走丟呢?我們幫助青蛙媽媽找一找。

　　四、總結

　　我們來看看小蝌蚪在找媽媽的過程中，總共排了什么隊形?第一次小蝌蚪找媽媽的時候，是排了什么隊形的?(一橫排)第?小蝌蚪找媽媽的時候，是排了什么隊形的?7(兩橫排)第三次小找媽媽的時候，是排了什么隊形的?(三橫排)第四次小蝌蚪找媽媽的時候，是排了什么隊形的?(排了一個圓)總共換了幾次隊形?(四次)小蝌蚪的數量有沒有變化?(沒有)那我們告訴青蛙媽媽，它的寶寶并沒有走丟。雖然它們走了那么遠的路，但是它們沒有走丟都是6只。(出示幻燈片)小青蛙問媽媽你到底去哪里啦?小朋友想想看，到底是干什么去呢?(出示幻燈片)小朋友認識這幾個字嗎?原來青蛙媽媽去找春天了。

　　活動反思：

　　春天是一個特別美好的季節，所以幾乎每門課中都有關于春天的內容。數學不僅是人們生活和勞動必不可少的工具，通過學習數學還可以提高人的推理能力和抽象能力?；顒又泻⒆訉ε帕许樞蛩坪跻裁靼琢撕芏唷Ｗ鳛槔蠋?，除了教給他們知識外，還得關注他們的思想。要幼兒根據自己已有的知識經驗來引導觀察發現實物有規律地交替排序，并能講述出排列的規律。根據中班孩子認知特點及發展水平。在操作活動中，進一步提高孩子發現問題、解決問題的能力及發散性思維能力。

3、中班教案《找春天》反思

　　一、主題的說明

　　春寒料峭之時，萬花開放之始，不知不覺中，我們聆聽到春天的腳步聲聲，剛剛還在欣賞那"天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無"的美景，陣陣微風拂過后，便又捎來了春姑娘千樹萬樹花兒開的訊息，這是春在歡呼，這是春在召喚。

　　伴著這春的氣息，我們設計了了"找春天"這一主題活動，讓孩子們以他們獨有的方式去結識樹朋友，花朋友、云朋友、風朋友，用朋友的目光感受朋友、理解朋友、關心照顧大自然的一切。春天是美麗的，樹花風云是迷人的，幼兒與自然交融，讓他們在真實生動的情景中得到發展。

　　二、主題教育目標的預設

　　1、情感目標：通過親身體驗、觀察，加深幼兒對春天的認識，引導幼兒感受春天的美好，激發幼兒熱愛春天，熱愛大自然的情感.

　　2、態度目標：激發幼兒積極參加活動的興趣，通過自身的實踐等活動體驗春天的變化，萌發對春天的喜愛之情.

　　活動一：科學活動--春游

　　活動目標：

　　1、激發幼兒熱愛大自然的情感，體驗集體春游的樂趣。

　　2、培養幼兒細致地觀察力和口語表達能力。

　　3、帶領幼兒外出春游，引導幼兒觀察并了解春季的景色，鼓勵幼兒大膽描述春天的主要特征。

　　4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　活動準備：

　　1、幼兒已有春天的相關知識與體驗。

　　2、幼兒設計路線圖的材料。

　　3、公布春游計劃，邀請家長志愿者參加活動。

　　4、幼兒園、家長和幼兒一起做好春游的準備工作。

　　活動反思：

　　通過活動，幼兒知道了最先告訴我們春天來了的是“迎春花”，接著桃花開了，蝴蝶花也開了，樹枝上長出了嫩嫩的綠芽。萌發了幼兒熱愛大自然，喜愛小動物的情感。春天是一個萬物復蘇的季節，是一個孕育著新生命的季節。通過觀察小動物的外形特征，從而了解到它們的生活習性，知道春天是小動物們開始新生命，汲取養分的季節，既萌發了幼兒觀察小動物的興趣，又增強了幼兒的觀察和表達能力。

　　活動過程：

　　1、 指導幼兒分組制訂春游計劃，討論春游中要注意的問題。

　　2、 各小組交流，"教案來自：屈;老師教;案網."教師與幼兒一起評出最佳的春游路線圖。

　　3、 按照幼兒制訂的路線圖，組織春游。

　　4、讓幼兒自由觀察大自然的變化，看看小草，聞聞花香，找找樹芽，鼓勵幼兒用自己的方式記錄春天的變化。

　　5、春游后，指導幼兒嘗試用較流暢的語言，講述自己的發現，描述春天的特征。

　　6、教師與幼兒一起，用春游采集的野花、小草等裝扮活動室，讓春天走進活動室。

　　活動延伸：

　　啟發幼兒畫出春天的主要特征及人們的活動，嘗試用明快的色調表現春天的美麗。

　　欣賞詩

　　春天的秘密

　　春天來了，春天來了，

　　春天在哪兒呢?

　　小河里的冰融化了，

　　河水淅瀝淅瀝地流著，

　　小聲的說："春天在這兒!

　　春天在這兒!

　　春天來了，春天來了，

　　春天在哪兒呢?

　　垂柳換上了嫩綠的新裝，

　　在微風中輕輕地飄揚，

　　小聲地說："春天在這兒!

　　春天在這兒!"

　　春天來了，春天來了，

　　春天在哪兒呢?

　　桃花紅著臉，

　　抿著小嘴，

　　微笑著說："春天在這兒!

　　春天在這兒!"

　　春天來了，春天來了，

　　春天在哪兒呢?

　　燕子飛翔在蔚藍的天空，

　　嘰哩嘰哩的叫著，

　　小聲的說："春天在這里!

　　春天在這里!

　　春天來了，春天來了，

　　春天在哪兒呢?

　　綠油油的麥苗，

　　使勁地從泥土里往上鉆，

　　小聲的說："春天在這里!

　　春天在這里!

　　春天來了，春天來了，

　　春天在哪兒呢?

　　農民伯伯忙著播種，

4、中班主題活動教案：《春天的電話》教案(附教學反思)

　　活動背景

　　中班的幼兒精力充沛，活潑好動、愛學好問，語言發展也從小班的積累階段轉向語言輸出的過程，而打電話正是他們喜歡的游戲活動之一。為了讓幼兒在理解故事內容的基礎上，能主動積極地參與活動，并樂于把自己的想法與同伴交流，設計了本次活動。

　　活動目標

　　1.讓幼兒理解故事內容，知道春天的一些季節特征。

　　2.體驗伙伴間相互關心、團結友愛的美好情感。

　　3.感知故事中電話號碼的排列順序，初步找出其中的規律。

　　4.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　5.培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　重點難點

　　重點：理解故事內容，掌握故事中的對話，從而引發幼兒關注春天的變化。

　　難點：讓孩子們初步感知并找出故事中電話號碼的排列規律。

　　活動準備

　　多媒體課件，玩具電話、動物頭飾、數字卡片。

　　活動過程

　　一、談話激趣。

　　小朋友經常打電話嗎?你們給誰打過電話?都說了些什么?小動物在美麗的春天里發現了很多有趣的事，他們也想打電話告訴朋友們，我們一起去聽聽吧!

　　二、學習理解故事內容。

　　(一)幼兒完整欣賞故事，初步了解故事內容。

　　(二)引導幼兒觀察多媒體畫面，師幼互動，理解故事內容。

　　1.小黑熊。

　　(1)誰住在樹洞里?小黑熊聽到了什么聲音?它從樹洞里出來會說什么?

　　(2)接下來小黑熊怎么做?小黑熊給誰打電話?它撥了什么號碼?

　　(3)小黑熊對小松鼠說什么?

　　(4)老師指導幼兒扮演小黑熊，并拿玩具電話學一學小黑熊所說的話。

　　(5)為什么小黑熊要告訴小松鼠，樹上的雪融化了?

　　2.小松鼠。

　　(1)小松鼠又給誰打電話?它撥了什么號碼?

　　(2)小松鼠對小白兔說什么?

　　(3)老師指導幼兒扮演小松鼠，并拿玩具電話學一學小松鼠所說的話。

　　(4)為什么小松鼠要告訴小白兔，山坡上的草綠了?

　　3.小白兔、小花蛇、小狐貍的教學方法同上。

　　4.故事結尾。

　　后來大伙兒都出來了，又說了什么?最后小黑熊怎么說?

　　(三)引導幼兒用打電話形式復述故事內容，并說說故事中小動物打電話的順序，初步感知和找出故事中電話號碼的排列規律。

　　三、延伸活動。

　　在美麗的春天里，小動物們發現了很多有趣的現象，小朋友，你們又有什么新發現呀!打電話告訴你身邊的伙伴們吧!

　　教學反思

　　《春天的電話》這個故事結構簡單，語句重復，它用小動物打電話的形式來描述春天萬物的變化，讓幼兒在理解故事的內容中，知道春天的一些季節特征，并體驗伙伴間相互關心、團結友愛的美好情感。活動中，幼兒對童話故事非常感興趣，通過理解、復述故事內容，他們對春天季節的變化有了進一步的認知，并基本能理清故事中小動物打電話的順序。但活動中也有不足之處：一是了解故事并復述故事內容的時間較長，引起幼兒的興趣疲勞，所以有的幼兒表現為注意力不集中，可如果對故事的情節不熟悉的話，后面的活動就會有阻礙，這樣就達不到預設的目標。二是教師的指導顯倉促，沒能很好的引導幼兒按故事中的順序打電話進行交流體驗，在相互關心、團結友愛的情感教育方面有所欠缺。三是在評價上沒能達到具體積極的評價，大多是簡單的、大眾化的表揚用語。如果讓我重新上這節課，我會更加細致的考慮活動的各環節，讓知識、情感、技能這三方面的目標都能夠更好的體現在活動中。

5、中班音樂活動教案：春天教案(附教學反思)

　　活動目標：

　　1、理解歌曲內容，熟悉曲調，并學會演唱。

　　2、感受三拍子音樂的節奏。

　　3、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　4、有感情地學唱歌曲。

　　5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

　　重難點：

　　學會演唱并能感受三拍子音樂的節奏。

　　活動準備：

　　圖片、黑板、彩色粉筆、課件。

　　活動過程：

　　一、 做律動進入教室。

　　二、 新授歌曲《春天》。

　　1、引導幼兒談談春天的特征，并欣賞歌曲《春天》。

　　提問：春天來了，我們身邊都有哪些變化?(燕子從南方飛來，小草發芽了，太陽溫暖了，柳樹長葉了等。)

　　2、學習歌詞。

　　教師示范演唱歌曲，幼兒理解歌詞內容。

　　教師一邊朗誦歌詞，一邊用圖畫加深幼兒對歌詞的理解、記憶。幼兒隨音樂節奏說歌詞。

　　3、學唱歌曲。

　　唱歌時突出唱“啦”時的強弱表現。

　　師生共同演唱2—3遍。幼兒分組：一組表演動作，一組唱歌，一組幼兒拍手打節奏。三組輪換。

　　活動反思

　　歌曲《春天》是一首旋律優美舒展的三拍子歌曲。作為中班幼兒的學習內容來說，歌詞形象，旋律優美，應該是十分適合的。

　　通過本次活動我發現，能否讓自己的每一堂課都成為好課，關鍵還是要真正認真的備好課。自己反思今天的教學活動，我想，我的失敗原因關鍵還是在于缺失了以下的“三備”。

　　一、備孩子

　　孩子是活動的主體，也是課堂的主人。作為組織教學活動的教師而言，對孩子的已有經驗了解、已有能力掌握可以更好地駕馭課堂，提升幼兒的能力。在今天的活動中，顯然幼兒對三拍子歌曲并沒有接觸過，也沒有演唱三拍子歌曲的經驗。一下子就要求幼兒能有模有樣地唱好三拍子的節奏，唱出三拍子歌曲優美動聽的效果確實是一件有難度的事情。因為給孩子的要求高，并且我高估了孩子的學習能力，在活動中給孩子反復提出要求，最終也沒有達到我所期望的效果。

　　二、備教具

　　當然，還有一個失敗的原因就是教具的準備。本次活動我雖然準備了優美的PPT，但是沒有針對歌唱環節進行圖譜的繪制。從本次教學活動的情況分析，我們發現幼兒雖然能說出每一句的歌詞，就是在演唱的時候老是不能清晰的唱出歌詞。我想如果再給我一次機會，我一定要把歌曲畫成有節奏的圖譜，這樣既能讓幼兒看到圖片顯示的歌詞內容，又能讓幼兒清楚的看到三拍子節奏。因為中班的幼兒還是處在直覺形象思維階段，光憑老師帶幼兒打三拍子的節奏，是不能很快地接受信息的。圖片色彩鮮艷，既能刺激幼兒的視覺，又能激發幼兒學習的積極性，節奏如果能用三個不同大小的圓圈表示強弱弱，幼兒一定能自己看懂三拍子是怎么一回事了，也就可以輕松地掌握。

　　三、備教法

　　為什么孩子學不會?我想，老師的教法是否科學合理，是否正確有效也是活動成功的關鍵。因此，無論是什么活動，一定不能敷衍處理，必須認真分析教材的重點難點，設計相應的教法組織活動，才能把握教材，駕馭課堂，讓孩子輕松快樂的學習，讓老師感受到教學的幸福。在今天的活動中，因為教具的沒有針對性，教學過程練習的不到位導致學習效果不理想。

　　對于我來說，這次的音樂活動讓我感知到了自己的不足之處。但我一定吸取教訓，認真的備好每一個教學活動，做好充分的課前準備，采用靈活有效的教學方法，讓每一位孩子都能在活動中有所收獲，有所成長!

6、中班美術活動教案：美麗的春天教案(附教學反思)

　　活動目標：

　　1.發展幼兒的想象力、創造力并能大膽的印畫。

　　2.培養幼兒感受美、表現美的能力，激發幼兒熱愛大自然的情感。

　　3.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　1.示范畫。

　　2.水粉紙、油畫棒，各色水粉，抹布、臉盆、水。

　　3.勾線筆。

　　活動過程：

　　1.欣賞法

　　出示示范畫，引導幼兒欣賞：

　　(1)師：今天我帶來了幾幅圖畫，請小朋友來看一看，你看到了些什么?覺得怎么樣啊?(幼兒討論)然后說出你看了圖畫以后的感覺。

　　幼：這幅圖畫很美。

　　幼：這幅圖畫我看了覺得很漂亮。

　　(2)師：小朋友再看一看圖畫上畫的是什么季節?你是從哪里看出來的?

　　幼：畫的是春天。

　　幼：小草發芽了。

　　幼：小花開了。

　　幼：小樹發芽了。

　　(3)師：小朋友們真聰明，那你們再來看一看這幅畫是怎么畫出來的?(幼兒討論)

　　幼：是用小手印出來的。

　　老師小結：小朋友說對了，象這種用手印出來的畫就叫手指印畫。

　　2.討論法

　　請幼兒說出手指印畫。

　　(1)師：現在，請你們想一想，你們用小手能印哪些圖案?

　　幼：我可以印小鳥。

　　幼：我可以印出小魚。

　　幼：我還能印出小腳丫......

　　(2)師：孩子們請你們再和好朋友說一說春天的哪些景物能用小手印出來 。

　　孩子們說出了小花、小雞、太陽、白云、小兔、小草、大白鵝、大樹......

　　3.操作法

　　幼兒分組印畫，教師指導。

　　師：孩子們請你們用小手沾取喜歡的水粉顏料印畫，印出美麗的春天吧。

　　教師巡回指導，及時給予幼兒幫助。并提醒幼兒注意畫面整潔，及時擦干凈手，不要弄臟紙和衣服。

　　4.欣賞評價

　　老師將幼兒作品一一粘貼到前面的黑板上，請幼兒欣賞評價，并談談自己的感受。引導幼兒用語言、動作表達出所感受到的春天的美，培養幼兒對大自然的熱愛之情。

　　師：你覺得哪幅畫最美?為什么?

　　老師小結： 每個小朋友都印的很好，印出了自己心中最美的春天。

　　活動結束：

　　春天還有很多的美麗景物，我們一起去教室外尋找春天吧!

　　活動延伸：

　　1.幼兒在印畫基礎上進行添畫。

　　2.幼兒用折、剪的方式描繪春天美景。

　　活動反思：

　　在本節活動中，各環節之間銜接自然，材料準備充足、全面，教學難度適合中班幼兒的生活經驗，在整個活動中孩子們興趣積極高漲。本節活動既培養了幼兒的語言表達能力，又鍛煉了幼兒的動手操作能力，很好的完成了教學目標。

7、中班主題活動教案：《小小蠟筆》教案(附教學反思)

　　活動目標：

　　1.感受詩歌的結構特點，學習用替換詞語的方法仿編詩歌。

　　2.培養幼兒的觀察力、思維力、語言表達能力。

　　3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　5.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　活動準備：

　　魔術箱 魔術棒 各色蠟筆 小圖片(紅的太陽、黃的小雞等) 圖加文詩歌 涂色畫紙。

　　活動過程：

　　1.欣賞魔術表演，引起幼兒參與興趣

　　(1)小朋友好，你們見過變魔術嗎?今天我們就來欣賞一個魔術表演。(出示魔箱)這是一個魔術箱，這是(?)蠟筆魔術師，它帶著這幾個小蠟筆魔術師要為我們變魔術。變魔術的過程小朋友一定要認真看，一會兒老師要提問，看誰能回答上來。

　　(2)教師魔術表演，請幼兒參與，并提示幼兒使用句式“××會變××”進行回答。

　　例：教師出示一只黃色蠟筆，放入魔箱，幼兒從魔箱中取出一張黃色小雞的圖片。

　　(3)教師小結：這個魔術好玩嗎?蠟筆魔術師還為我們編了首兒歌，名字叫“小小蠟筆”

　　2.(出示圖文資料)我們一起看著這幅圖聽一聽，說一說。

　　(1)教師朗誦，提示幼兒看圖說出兒歌的中間部分。

　　提問：兒歌的第一句是什么?什么顏色會變什么?最后魔術師回到哪里?

　　(2)邊看圖文材料，幼兒完整欣賞詩歌。

　　(3)請幼兒與教師共同朗誦。

　　3.根據生活經驗進行兒歌創編。

　　(1)蠟筆魔術師用這些蠟筆變出了這些東西，請小朋友先想想這些蠟筆還會變什么?(教師將幼兒仿編內容用繪畫或圖片展示)

　　(2)還有好多蠟筆也想變，請小朋友幫幫它們，說說什么顏色會變什么?

　　例如：紅色( 涂紅色 )會變( 蘋果圖片)

　　(3)完整朗誦幼兒自己創編的詩歌。

　　延伸活動：

　　用蠟筆涂色

　　蠟筆魔術師想請小朋友幫它一起變魔術，你們愿意嗎?(出示涂色畫紙)什么顏色會變(香蕉)?什么顏色會變(樹干)?你們想變哪幅上的東西，自己上來選擇畫紙，拿上蠟筆變一變，好嗎?

　　活動反思：

　　這是一節中班語言 仿編詩歌，在進行活動設計的時候，我首先確定了符合本班幼兒年齡特點和實際情況的活動目標：

　　1.感受詩歌的結構特點，學習用替換詞語的方法仿編詩歌。

　　2.培養幼兒的觀察力、思維力、語言表達能力。然后圍繞目標，以變魔術的方式引入活動，極大的激發了幼兒的活動興趣，同時讓幼兒感受了詩歌的結構特點;然后以圖文并茂的形式，讓幼兒欣賞詩歌，并完整朗誦詩歌;接下來讓幼兒充分發揮想象，結合生活經驗進行仿編詩歌，并把幼兒編出的內容用圖片或畫圖形式來及時展現出來，使幼兒積極思考并大膽表現，整節活動幼兒積極性很高，以至于延伸活動幼兒都非常有興致地連著完成下來，效果很好。我在活動中注意發揮幼兒的主體能動性，能讓幼兒說出的一定讓幼兒自己說出，充分培養了幼兒的語言表達能力。

8、中班主題活動教案：《小雪花》教案(附教學反思)

　　活動目標：

　　1.理解歌曲內容，能用自然的聲音演唱。

　　2.能運用肢體動作表演雪花情景。

　　3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　5.培養幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

　　活動準備：

　　音樂磁帶、圖譜、雪花飄落的視頻。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　能理解歌曲內容，學會演唱歌曲。

　　活動難點：

　　能大膽表現雪花飄落的情景。

　　教學過程：

　　一、雪兒飄，沙沙沙

　　1.今天，老師和小朋友來玩一個“雪兒飄”的游戲。教師念“雪兒飄”，幼兒接念“沙沙沙沙沙”。

　　2.跟隨鋼琴《小雪花》的伴奏，教師唱“雪兒飄”，幼兒接唱“沙沙沙沙”。

　　二、天空飄來小雪花

　　1.冬天到了，小雪花從天空中落下來，教師出示雪花，做雪花飄落的樣子。

　　2.教師播放視頻，幼兒觀察小雪花飄落的樣子，引發幼兒興趣。

　　3.教師有節奏地念對白，幫助幼兒感知歌詞的韻律美。

　　4.教師一邊念歌詞一邊出示圖譜，幫助幼兒理解和記憶歌詞。

　　5.師幼一起看圖譜，有節奏地念歌詞。

　　三、好聽的歌曲《小雪花》

　　1.教師播放《小雪花》音樂，指著圖譜仔細傾聽歌曲內容。

　　2.教師完整范唱歌曲一遍。

　　3.師幼以問答的方式演唱歌曲。

　　4.幼兒用自然的聲音學唱歌曲。

　　四、北風和小雪花

　　幼兒扮演小雪花，集體演唱歌曲，唱完歌曲教師彈奏舒緩音樂時，“小雪花”做自由飄散的動作;若彈奏急促的音樂時“小雪花”抱成一團，做飄落動作。

　　課后反思：

　　音樂《小雪花》是我們教研組的音樂課，由邵老師執教。這首歌又簡單又好聽，孩子們非常的喜歡。其實孩子們很喜歡雪花，只是南方下雪的機會很少，孩子們對于雪的美好的記憶不是很多。但是邵老師配上了帶有動畫效果的雪景視頻，一下子激活了孩子的靈感。特別是讓孩子表演下雪的情景時，孩子們做得都是有模有樣，他們很喜歡做下雪時的動作，雙手往下滑落時各個手指翹翹的，很有節奏感。同時，邵老師也請了一部分幼兒讓他們在前面表演。當最后一句歌詞“告訴你，告訴他，冬天來到了”時，孩子們真正體驗到冬天終于來臨了的喜悅之情。

　　對于音樂活動最主要的是讓孩子們大膽的去表演，有些孩子會在表演的同時，會跟著老師不由自主一起唱歌。這充分說明了孩子的喜愛之情。邵老師整節課上的都比較順利，唯一不足的是最后的游戲環節，第一次游戲時，孩子們只是跟著老師，沒有放開來玩，邵老師意識到可能是自己沒有交代清楚，于是又進行了補充，第二次游戲時，孩子們就比較活躍。

9、中班社會活動教案：春天教案(附教學反思)

　　活動設計背景

　　讓中班幼兒初步了解春天是什么?了解大自然的美?

　　活動目標

　　1. 通過講述讓幼兒初步知道春天是最美的季節。

　　2. 讓幼兒描述春天美的口語表達能力。

　　3. 體驗明顯的季節特征。

　　4. 激發幼兒熱愛大自然的美好情感，培養幼兒初步的審美能力。

　　5. 探索與實驗，激發幼兒主動探索的積極性。

　　教學重點、難點

　　春天季節的概念在幼兒的思想中還很模糊。

　　活動準備

　　1. 春天特征的圖片

　　2. 錄音機，歌曲《春天》《春天在哪里》的錄音帶。

　　活動過程：

　　一.播放小班《春天》的歌曲，幼兒跟唱，引入話題。

　　師：小朋友，你們剛才唱了什么歌?

　　幼：春天。

　　師：什么是春天?

　　(幼兒很寂靜，有個別說不知道。)

　　師：你們想知道嗎?(想)

　　二.教師出示春天的圖片。

　　師：小朋友，你們看這幅圖有什么?

　　幼：燕子、蝴蝶、花、白云、太陽、小草、藍天

　　(教師請幼兒上來指出來)

　　師續一問：燕子、蝴蝶在干什么?小草、花怎么樣?天氣怎樣?

　　(這時就會出現春天美的句子)

　　幼續一回答A：燕子在天上飛來飛去。

　　B：蝴蝶在花叢中跳舞。

　　C：花紅紅的、白白的、黃黃的很漂亮。

　　D：小草綠綠的。

　　E：天空藍藍的，太陽出來了(天氣變暖了)

　　補充：當然春天很多時間會下毛毛雨。

　　(這時教師及時表揚會說的幼兒，帶領全班幼兒重述一遍。)

　　三.教師小結：春天是最美的季節，寒冷的冬天過去了，暖和的春天就來了。草地長出了嫩綠的草，樹枝發芽，桃花盛開，冬眠的動物也出來活動了——)

　　四.讓幼兒閉上眼睛想一下，春天美麗的景色。(教師可在一旁描述春天美的畫面)

　　五.請幼兒講述(這時可以用錄音機錄下他們的語言，以激發幼兒講述的興趣，當幼兒講不下去，或講不完整時教師可啟發、提示、鼓勵、贊許的眼神或手勢意示幼兒講完整。)

　　六.在《春天在哪里》音樂游戲中結束。

　　活動延伸：

　　1.畫春天

　　2.組織春游，觀察大自然加深對春天景色的認識。

　　教學反思

　　1.結合本班年齡的特點，只是初步了解季節中的春天，本來在幼兒頭腦中還是很模糊，以后還要根據每個季節講述每個季節的詳細特征而進行比較。

　　2.對季節的知識還要擴展到很多方面的知識。

10、中班主題活動教案：《有趣的冰》教案(附教學反思)

　　活動設計背景

　　隨著時間的推移，我們北方迎來了千里冰封，萬里雪飄的冬天。小朋友的小手、小臉都被凍得紅撲撲的，但依然沒有冰凍孩子們探索冬天的熱情與好奇心。《綱要》中指出“幼兒園應該為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面的發展需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗”而科學活動最能有效地讓孩子們實現探索、發現的愿望，于是我設計了這節科學探索活動——有趣的冰，讓孩子們充分挖掘和感受“冰”中所隱藏的奇特奧秘。

　　活動目標

　　1、知道冰的變化，會用不同的方法感知冰的特征。

　　2、有積極探索冰的興趣。

　　3、培養幼兒的探索能力和語言表達能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　教學重點、難點

　　教學重點：知道冰的變化，會用不同的方法感知冰的特征。

　　教學難點：激發幼兒參與科學活動的興趣。

　　活動準備

　　活動材料：大小不同、形狀不同的冰塊，電爐子，小盆若干個，冰猴兒。

　　經驗準備：幼兒對冰有過接觸，如：吃過冰糕、冰塊，看過冰燈。

　　活動過程

　　一、開始部分 ：

　　找冰

　　教師帶幼兒到戶外找冰，找冰時教師引導幼兒在冰、雪之中區別什么是雪，什么是冰，并把冰塊揀到塑料袋里帶回教室。

　　二、基本部分：

　　1、玩冰

　　教師和幼兒把帶回來的冰，用水沖干凈，放到幾個盆里，幼兒分成幾組玩冰。幼兒可以摸一摸，看一看，用冰塊相互敲一敲，在觀察一下，冰在盆里的變化。

　　提問：

　　(1) 摸一摸，感覺一下，冰是怎么樣的?

　　(2) 敲一敲，聽一聽會發出什么聲音?

　　(3) 看一看，冰是什么顏色的，在盆里有什么變化?

　　(4) 摸完冰，手是什么樣的感覺?為什么?

　　玩冰時，教師要提醒幼兒手涼時搓搓手。

　　2、冰不見了

　　教師把裝有冰塊的盆放在電爐子上，讓幼兒觀察，直到冰完全融化成水。提問：冰遇到熱會怎么樣?變成什么?水又是怎樣變成冰的?

　　三、結束部分：

　　教師帶領幼兒到戶外，找一平地，潑冰場。

　　四、活動延伸：

　　冰場凍好后，教師組織幼兒到冰場上做游戲。如：玩冰猴兒、打出溜滑兒等。

　　教學反思

　　晶瑩剔透的冰，深受孩子們喜歡。他們對冰有著濃厚的興趣，可是對冰的認識僅僅是一些感性的經驗，對于冰的特性并不是很了解。在開展此次主題活動中，我從孩子們的生活中選材，設計教學方案，讓孩子們自己動手實踐，喚起他們的已有經驗，激發他們的學習興趣。我在教學中，從幼兒實際出發，提供自我探究的空間，讓幼兒用不同的方法探索出冰的主要特征。

11、中班音樂活動教案：《下雨歌》教案(附教學反思)

　　活動設計背景

　　在下雨天時傘成為了孩子的寶貝，捉到這個興趣后，我們開始中有目的的觀察孩子們的反映，在后來的活動中孩子對于傘的用途顯得比較的局限，但是興趣依舊濃厚。綱要中指出幼兒是教育活動中的積極參與考者，而非被動授受者。活動內容必須與幼兒興趣、需要、及接受能力相吻合。引導幼兒向最近的目標區發展。

　　活動目標

　　(1) 嘗試用聲音、動作、節奏表達出自己的想象。

　　(2) 用歌聲、動作表現出下雨的樂趣。

　　(3) 體驗與同伴共同學習的快樂。

　　(4) 樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　(5) 培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　教學重點、難點

　　重點：學習歌曲及掌握雨傘的更多有趣的玩法。

　　難度：根據幼兒的不同情況培養他們探索嘗試能力。

　　活動準備

　　(1) 音樂DO RE MI：《下雨歌》

　　(2) CD《下雨歌》

　　(3) 打擊樂器：小玲、沙球、鼓及雨傘。

　　教學反思

　　活動前就讓孩子感受了一下，下雨時：所聽到的一些聲音，在掌握了這些基本的聲音后，我也留了些懸念讓孩子課后去大膽聯想，并思考想象如何用自己的形體動作來表現這些聲音，也就是讓孩子嘗試用聲音、動作、節奏表達出自己的想象力，感受下雨時的不同樂趣。

　　在本活動中，教師根據幼兒的年齡特點對音樂活動中的唱歌教學進行了大膽的嘗試，讓幼兒在游戲中學唱歌曲，使幼兒在玩玩唱唱、不知不覺中學會唱歌曲。所以整個活動幼兒的積極性高，同時，幼兒不僅認識了傘的各種特征及嘗試傘的其他用途，也能夠模仿雨打在傘面上的聲音，從而得到了快樂，孩子的表現欲望也得到了進一步的提高。

　　當然，整節課下來，也有許多不完善的地方，如：有些孩子嘗試傘的其他用途的時候，表現的不是那么的大膽、自信心不夠強，所以在今后的教學中，我還要多加培養孩子探索大膽嘗試的能力這一塊的想象力，找到了改善不足的方向，相信今后孩子們的探索能力會有更深的進步的。

12、中班社會活動教案：找春天教案(附教學反思)

　　活動意圖：

　　春天是生機勃勃的季節，是充滿著神秘變化的季節，是讓孩子積極參與探索，培養幼兒仔細觀察能力的好時機。為此開展了此次活動《找春天》。讓幼兒走向大自然，親近大自然。感受春天的氣息，尋的小草、小花、小樹的細微變化。讓我們從春天開始，共同快樂學習每一天。

　　活動目標：

　　1、知道春天大自然的變化。

　　2、感受春天的美麗。

　　3、體驗明顯的季節特征。

　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　相機、卡紙、記號筆。

　　活動過程：

　　一、發現春天。

　　1、一起到戶外看一看春天的景色。

　　2、到戶外參觀幼兒園春天的春景。

　　二、找一找春天的變化，感受春季的不同。

　　1、春天帶來了哪些禮物?

　　這是什么季節?太陽照在身上有什么感覺?

　　2、花草樹木與小動物的變化，鼓勵幼兒大膽發現。

　　觀察樹葉;迎春花和蝴蝶花等。

　　3、把春天帶來的禮物記錄下來?

　　三、春天的變化。

　　1、介紹自己找到的春天。

　　2、播放教師拍攝的春天美景。

　　教師總結：春天的變化—花開、草長、樹葉變綠、小動物(冬眠蘇醒、南遷、換毛)、天氣變暖

　　活動延伸：

　　描繪春天的景色。

　　活動反思：

　　通過活動，幼兒知道了最先告訴我們春天來了的是“迎春花”，接著桃花開了，蝴蝶花也開了，樹枝上長出了嫩嫩的綠芽。萌發了幼兒熱愛大自然，喜愛小動物的情感。春天是一個萬物復蘇的季節，是一個孕育著新生命的季節。通過觀察小動物的外形特征，從而了解到它們的生活習性，知道春天是小動物們開始新生命，汲取養分的季節，既萌發了幼兒觀察小動物的興趣，又增強了幼兒的觀察和表達能力。

13、中班數學活動教案：找到的春天教案(附教學反思)

　　活動意圖：

　　春天是萬物復蘇的季節，在幼兒周圍的大自然中，處處表現出生機勃勃、萬千變化的美麗景象，暖暖的陽光、柔柔的春風和細雨，到處充滿春天特有的景象。帶著親近和喜愛大自然的情感開展了此次數學《找到的春天》的活動。數學活動比較抽象，枯燥，幼兒難以理解和運用的。讓幼兒感受大自然神奇的同時逐步地愿意親近數學喜愛數學。用多種途徑學習感知和體驗數學。找到數學知識與幼兒生活經驗的結合點，有效地促進幼兒對數學的探索興趣和認知發展。

　　活動目標：

　　1、在看看、說說、做做中，嘗試數一數呈封閉狀排列的物體。

　　2、從不同的現象中把握春天的季節特征。

　　3、發展幼兒觀察能力及思維抽象概括能力。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動重難點：

　　嘗試數一數呈封閉狀排列的物體。

　　活動準備：

　　1、 多媒體課件。

　　2、 操作材料包。

　　活動過程：

　　一、再現情景：(PPT1-PPT3)

　　最近一段時間我們都在尋找春天，那請你告訴大家你找到了哪些春天的朋友?

　　教師根據幼兒說的進行小結歸類：

　　1、當我們找到小蝌蚪、蝸牛、蚯蚓、鴨子和剛孵出的小鳥，我們知道春天來了。

　　2、當我們看到花園里五顏六色的花越開越大，嫩嫩的小草越長越高，樹葉發芽了，我們知道春天來了。

　　3、當人們脫掉了厚厚的冬衣，換上了輕便的春裝，我們知道春天來了。

　　二、觀察圖片：(PPT4)

　　它們都是怎么排列的?和我們以前數數時看到的東西排列有什么不同，用什么方法可以數得準確呢?

　　小結：我們在數這種圓圈式(呈封閉狀排列)的物體時，一定先要確定一個起點(可以去觀

　　察它們的不同特征出發)，之后記住它的位置后，逐個數到起點前一個物體為終止點，這樣我們就不會重復數也不會漏數。

　　三、嘗試操作：

　　春天到了，天氣暖和了，粉色的花兒越開越大，蝴蝶圍著花朵翩翩起舞，小蝌蚪也在找自己的媽媽呢，鴨司令帶著小鴨們去池塘游泳，現在你們去找一找春天的朋友，你們能幫忙數一數嗎?

　　幼兒操作要求：

　　1、數一數分別有幾朵花、幾只蝌蚪、幾只鴨子?

　　2、數好后圈出相對應的數字。

　　3、和同伴說一說你是用怎么樣的方法來數的?

　　四、分享交流：

　　1、有幾只蝴蝶未在花朵旁邊?有幾只蝌蚪在找媽媽?鴨司令帶著幾只小鴨在游泳?你是怎么樣數出來的?

　　小結：原來數這樣圓圈式(呈封閉狀排列)的物體時先要觀察它們的特征是否一樣，我們可以先找出不同特征的物體(比如方位、大小、顏色等)，可以從它先數，逐個數到起點前一個物體為終止點。

　　2、出示沒有任何特征的圓圈式排列：

　　這些刺猬一樣嗎?那這些特征一樣的物體，我們又該怎么來數呢?

　　小結：像這些特征一樣的物體，我們可以有很多種方法，比如先用手指按住一個物體作為起點，再往下數，數到手指按住物體的前一個作為終點;也可以用做標記的方法進行數，這樣就能做到不漏數、不重數了。

　　活動延伸：

　　生活中有許多的東西都是圍起來的，碰到的時候要試著數一數，看小朋友能不能數對。

　　活動反思：

　　春天是一個特別美好的季節，所以幾乎每門課中都有關于春天的內容。數學不僅是人們生活和勞動必不可少的工具，通過學習數學還可以提高人的推理能力和抽象能力?；顒又泻⒆訉ε帕许樞蛩坪跻裁靼琢撕芏?。作為老師，除了教給他們知識外，還得關注他們的思想。要幼兒根據自己已有的知識經驗來引導觀察發現實物有規律地交替排序，并能講述出排列的規律。根據中班孩子認知特點及發展水平。在操作活動中，進一步提高孩子發現問題、解決問題的能力及發散性思維能力。

14、中班美術活動教案：多彩的春天教案(附教學反思)

　　教學目標：

　　1.幼兒初步感知《叫醒春天》故事內容，用繪畫的形式表現春天的美景。

　　2.幼兒能學會用排筆作畫的基本方法。

　　3.幼兒能感受春天的美，體驗創作的快樂。

　　4.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　5.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　教學重點難點：

　　教學重點：

　　熟練掌握春天的特征,抓住春天里有代表性的景色進行繪畫創作,能夠統一構思和意見。

　　教學難點：

　　幼兒能在老師正確的引導下掌握排水畫的方法，使一幅畫變得更完美。

　　教學準備：

　　1.課件、相機、一張范畫

　　2.幼兒已聽過童話故事《叫醒春天》。

　　3.油畫棒、素描紙、水粉(黃、綠)、塑料布等工具。

　　活動過程：

　　1.通過提問幫助幼兒回憶

　　師：《叫醒春天》這個故事小朋友都聽過，故事里面的小灰鼠為小白鼠朗誦的那首小詩大家還記得嗎?那我們一起再來欣賞一下吧!

　　2.出示PPT，引導幼兒作畫。

　　出示文稿，教師朗誦詩內容

　　師：一閃一閃，陽光閃耀在青草之間

　　一閃一閃，露珠閃耀在花朵之間

　　一閃一閃，小魚兒閃耀在波浪之間

　　一閃一閃，春天的蒲公英閃耀在你暖暖的笑容之間

　　那是一首暖洋洋的小詩，好像每一個字都是蘸著陽光寫成的。

　　提問：

　　師：小灰鼠用了這么一首美麗景色的小詩叫醒了春天，小朋友來想一想，被叫醒的春天還會有什么樣的美麗景色呢?

　　幼兒：小草發芽了、桃花開了、小燕子飛來了--------

　　師：小朋友說了這么多美麗的景色，請小朋友將這些美麗的景色畫出來，好嗎?先不要涂底色。

　　3.幼兒作畫

　　(1)幼兒作畫，教師巡回指導。(背景音樂，帶有春天的圖片)

　　(2)出示范畫

　　師：小朋友的畫已經畫好了，這是小朋友畫的一幅畫，今天老師來教小朋友用一種新方法來涂底色。

　　(3)出示畫畫工具，教師邊演示邊講解方法及要求。

　　師：老師這里有一把刷子和一些調好的顏料，先將刷子輕輕的沾滿顏料，記住不能沾的太多，會滴下來，可以在小碗的邊上輕輕的靠一下，我們可以用從左向右、或者從上向下的方法涂，選擇一種方法順著一個方向涂到底。老師選擇從左到右的方法，不要反復的在同一個地方刷，如果有沒涂到的地方，可以從后面再向前涂一下就可以了。師：好了，我的畫完成了，小朋友想動手去試一試嗎?老師為小朋友準備了黃色和綠色兩種顏料，選擇其中一種顏料去試試吧!

　　(4)幼兒作畫，教師巡視指導。

　　4.作品欣賞

　　(1)教師將幼兒作品照下在白板上播放。

　　(2)教師小結：涂好的小朋友把刷子放在小盤子里，我們和后面的客人老師一起來欣賞一下我們的作品吧!小灰鼠用一首美麗的小詩來叫醒了春天，我們今天用一幅美麗的畫叫醒了春天，還學了一種新的涂底色的方法，因為要等到畫干呀，還需要一點點時間，那我們先回教室，等畫干了，我們將它布置在春天的美術專欄里，和小伙伴們一起去欣賞，好嗎?和客人老師說再見吧!

　　活動反思：

　　用這樣的導入方法能發揮幼兒的創造性，它不是要求幼兒被動地按一種規定的標準圖象去繪畫，而是要求幼兒自己主動地去觀察，發現，用自己的理解方式大膽地表現對事物的認識與情感的。在活動中，我把發揮幼兒的創造性放在首位，用新穎的排水畫涂底色來吸引幼兒的注意，為幼兒提供作品展示的機會，鼓勵幼兒大膽作畫。可能由于幼兒的蘸顏料的濕度上把握的不是太好，導致畫紙太濕，不能很好的呈現出來，有可能導致作品的損壞。

15、中班美術活動教案：春天的色彩教案(附教學反思)

　　設計背景

　　春天悄悄走進了我們的校園。雖說春天的腳步靜悄悄的.可是沒有躲過孩子們敏銳的眼睛。當越來越多的孩子來告訴我他們的發現時，我們開始了春天的主題活動，我將重點放在幫助幼兒充分感受春天的美。大膽嘗試運用多種方式表現春天的美上。設計并開展了“春天的秘密～我眼中的春天～春天進行曲～春天的色彩”等活動。在此基礎上，孩子們又生成了“我眼中的綠地～春天里的為什么～綠色和黑色”(創編小青蛙和小蝌蚪的故事)等活動。而我選取這篇文學作品開展活動，旨在通過色彩這個很小的點，引導幼兒大膽嘗試運用畫畫、編編、講講的方式充分感受和表現春天的色彩。

　　活動目標

　　1.欣賞文學作品，感受春天的美麗。

　　2.畫畫、縮編、講講，大膽表現對春天色彩的感受。

　　3.學習創編.體驗創編的樂趣。

　　4.能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比

　　5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　重點難點

　　1.欣賞文學作品，感受春天的美麗。

　　2.學習創編.體驗創編的樂趣。

　　活動準備

　　《春天的色彩》課件、班德瑞《春》的音樂、不同色系的油畫棒、記號筆、畫紙。

　　活動過程

　　1.創設情境。理解作品內容。

　　(1)完整欣賞文學作品(一邊演示課件，一邊朗誦)。

　　教師：小朋友們，我們一起來看看大屏幕，上面有誰?它在干什么?猜猜它在哪里睡覺?(老師帶幼兒邊看課件邊朗誦)

　　(2)提問：誰告訴了小熊春天的顏色?它是怎么說的?(引導幼兒用作品中的語言表述)草莓為什么說春天是甜甜的紅色呢?

　　教師小結：草莓是甜甜的，紅紅的，所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。

　　師：小兔為什么說春天是跳跳的白色呢?

　　教師小結：春天來了，天氣暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出來了。小白兔告訴小熊??(引導幼兒接下去說)

　　師：小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢?

　　教師小結：對，春天來了，小草變綠了，所以小草告訴小熊，春天是??(讓幼兒接)

　　(3)共同討論：小熊知道了，原來春天有綠色，有紅色，還有白色。那么春天還有什么色彩呢?

　　2.大膽繪畫，表現春天色彩。

　　(1)師：剛才小朋友說了那么多春天的色彩.那么，你想請誰來告訴小熊春天的色彩呢?請你去把它畫出來。

　　(2)播放《春》的音樂，幼兒繪畫。

　　教師提示語：請你一邊畫一邊想，準備請誰來告訴小熊春天的顏色呢?

　　3.學習創編.體驗成功快樂。

　　(1)幼兒交流創編。

　　師：畫好的小朋友把畫給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說一說你畫了什么。

　　(2)幼兒大膽表述創編內容。

　　教師指著黑板上的畫，請幼兒在集體面前講述。如：這只美麗的蝴蝶是淮畫的?引導幼兒說出：蝴蝶告訴小熊：春天是??

　　(3)整體欣賞(播放課件)

　　師：剛才我們告訴了小熊那么多春天的色彩。我們也把它們編進故事里好嗎?

　　教師和幼兒一起邊看邊說，并把幼兒續編的內容添加進去。教師加上結束語：看了小朋友們的畫，小熊突然激動地叫起來：“我知道了，我知道了。春天原來是五彩繽紛的。”

　　4.結束活動

　　師：小朋友們.我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩。再來告訴小熊。

　　教學反思

　　策略一：創設情境.激發幼兒的興趣。

　　孩子年齡小，注意力集中的時間比較短，因此，在教學過程中。我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動畫等有機結合起來，激發幼兒的興趣。例如：開始在一片漆黑中。出現若隱若現小熊睡覺的情景，讓幼兒觀察是誰，猜想在哪里睡覺，給幼兒一種新鮮的、動態的感官刺激。產生強烈的學習欲望。然后隨著春雷聲音和文字的出現。實現場景切換，鏡頭從樹洞內小熊睡覺推進到整個樹洞的畫面，再切換到樹洞外小熊出來的場景，讓幼兒通過情境感悟到原來小熊是在樹洞里睡覺。增強課堂教學的感染力。

　　策略二：營造動態.利于幼兒語言表達。

　　我借助多媒體課件.營造了一個非常豐富的動態語言環境，比如：我讓小草動態地從土里鉆出來.讓幼兒感受春天的小草是嫩嫩的、綠綠的。將抽象的文字形象化、具體化，易于幼兒理解和表達。

16、中班數學活動教案：《認識數學6》教案(附教學反思)

　　設計背景

　　為了激發幼兒對于數學學習的興趣;結合中班幼兒的年齡特點;采用游戲活

　　動的方式讓幼兒們在活動中認識數字6.

　　活動目標

　　1. 在游戲活動中認識數字6.理解6的含義，練習數數。

　　2. 激發學習興趣，體會自己動手操作的樂趣。

　　3. 充分發揮幼兒的動手、動腦能力，使幼兒們在探索中學習。

　　4. 發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5. 引發幼兒學習的興趣。

　　重點難點

　　重點：認識數字6，理解6的含義

　　難點：了解數字具體數量的對應關系。

　　活動準備

　　角色棒(大象、小狗、小貓、小牛、小鴨、小猴);

　　房子口袋6個;操作卡人手一份;魔術袋(袋里裝配對卡片)

　　活動過程

　　一.情景引入：

　　手絹游戲：________回家歌。復習數字1—5.

　　引入情景：冬天到了，大象伯伯幫助小動物們蓋了幾座房子方便他們過冬。

　　二.進行部分：

　　出示房子口袋貼在黑板上。(邊貼邊點數1、2、3、4、5、6)

　　認識數字6.

　　1. 大象伯伯一共蓋了幾座房子?我們再一起來數一數。

　　2. 出示數字卡片6.教師：用數字6來表示?

　　3. 引導幼兒觀察6像什么?

　　4. 順口溜：6像口哨嘟嘟嘟。

　　小動物住房子，鞏固對數量6的理解。

　　教師：一間房子只能住一只小動物?？煺埶鼈儊碜“?

　　2. 幼兒點數后貼在數字卡片6。

　　3. 為房子貼上門牌號。(123456)

　　游戲----找朋友。鞏固對數字的認識。

　　方法：1.幼兒在魔術袋里抽出配對卡，選擇黑板上數量對應的數字卡片配對。

　　2.幼兒手持數字卡，教師出示配對卡片，拿相應數字卡的幼兒站起來。幼兒完成操作卡練習，教師巡回指導。

　　三.結束部分：

　　幼兒和數字寶寶說再見。

　　四.延伸活動：

　　1. 在數學區角練習1—6數量的點數并與數字卡對應。

　　2. 游戲：奪紅旗

　　方法：幼兒兩人一組站在場地上擲色子決定跳方格的步數，先奪紅旗者為勝。

　　教學反思

　　活動前 沒有細致了解幼兒個性發展狀況，配合顯得倉促。

　　教師引導說的太多，應多讓幼兒自由來說，老師給出肯定。

17、中班主題活動教案：《乘船去出?！方贪?附教學反思)

　　活動背景：

　　為了豐富幼兒的活動內容，我班進行了廢舊物品大收集活動。沒幾天，許多(塑料瓶、紙盒、紙杯、方便面盒、小蛋糕盒、紙筒等)涌入了我們班。這個月我們又進入了《交通工具博覽會》主題活動的學習，我想，為什么不動動腦筋利用這些廢舊材料 組織一次活動呢?于是，就設計了《乘船去出?！愤@個活動。

　　設計思路：

　　1.利用詩歌展開想象并能用語言表達出來。

　　2.引導幼兒利用塑料瓶、糖紙等廢舊材料大膽制作帆船、折紙船等，讓幼兒體驗“做中學”的樂趣。

　　3.通過“出?！庇螒?，共同探索船兒向前行的科學原理。

　　活動目標：

　　1.想象詩歌的畫面意境并用語言表達出來。

　　2.讓幼兒利用多種材料大膽制作帆船、輪船。

　　3.學習與同伴合作，體驗合作的樂趣。

　　4.發展幼兒的動手能力。

　　5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　1.蠟光紙、圖畫紙、油畫棒、糖紙、紙杯、泡沫板、圖釘、剪刀、碎橡皮紙、塑料瓶、橡皮泥、膠水、

　　2.扇子或紙板、大盆子和水。

　　環境布置：

　　墻面布置一個大海的場面，下面是翻卷的浪花，天空中是一個小蛋糕盒做的太陽。室外院子里布置兩個裝有水的大盆(游戲時當大海用)。

　　活動過程：

　　1.手指游戲：《五指歌》

　　2.老師和幼兒一起念兒歌《出海》。念完后，請大家閉上眼睛想想詩歌里說的大海是什么樣子。

　　3.老師用語言引導：

　　教師：我們出海要坐什么交通工具呢?

　　幼兒：出海要坐帆船。

　　幼兒：還可以坐輪船。

　　教師：在大海上海和天是什么顏色?

　　幼兒：海和天都是藍色的。

　　教師：浪花是什么樣的?

　　幼兒：風小的時候，海水慢慢地晃動;風大的時候，浪花翻卷起來高高的。

　　教師：白云又是什么樣的?

　　幼兒：天上的云白白的，有的像棉花。

　　幼兒：有的像綿羊，有的像小狗，好漂亮啊。

　　教師：海上有許多嘰嘰喳喳地叫著、唱著、飛著的是什么?

　　幼兒：海鷗，海鳥。教師：大海有多寬，美嗎?

　　幼兒：大海很寬很寬，很美很美。

　　教師：大海是那么寬廣，一望無際，你們想不想去大海瞧瞧?

　　幼兒：想。

　　4.教師小結：好!今天我們就來造船，造許多許多的船，等船造好后，我們就一起去看大海吧!哎?我們用什么材料造船呢?大家想一想，看一看，我們教室里什么東西可以用來造船，怎樣才能造成船呢?幼兒之間展開討論：

　　幼兒甲：我想用紙杯做小船。

　　幼兒乙：我想用塑料瓶做小船。

　　幼兒丙：我想用糖紙折小船。

　　幼兒?。何蚁胗眉埡凸P畫小船。

　　5.教師演示幾種船的制作方法和重點難點。

　　6.小組活動，小友朋們可以根據自己的喜好，想造什么樣的船就造什么樣的船。

　　①小船設計組：畫船。畫完后可剪下，貼在墻上。

　?、诩埞ぶ谱鹘M：折船，完成后可貼在墻上，也可以送給你的好朋友。

　?、叟菽谱鹘M：用泡沫板、紙杯和圖釘制作帆船。

　　④塑料瓶制作組：用塑料瓶、橡皮泥、碎橡皮紙、膠水制作帆船。

　　7.待幼兒全部都完成了兩件以上作品時，趁幼兒興趣正濃，我鼓勵幼兒選一件作品展示在墻上，美化我們的環境，剩下的我們帶到室外去做《出?！返挠螒?。

　　活動延伸：

　　游戲《出海》：小朋友們真能干，造出了這么多美麗、漂亮的船，現在我們一起乘船出海去吧。小朋友們要動腦筋、想辦法，怎樣才能讓船兒前行，怎樣才能讓它游得快。游戲中，鼓勵幼兒相互討論，互相謙讓，不爭不擠。

　　游戲中，在延伸活動的時候，孩子們更是高興，他們有的用嘴吹，有的用手推，有的用紙板當扇子扇，有一個小姑娘的小船老是在水中打轉，她瞇著眼睛想了一下，就跑去找來一根冰糕棒當槳在小船邊劃起來，我問：玲玲，你怎么想到要去找冰糕棒當槳呢?她俏皮地說：我在動畫片里看見過。我說：玲玲真聰明，我還沒想到這個辦法呢?玲玲聽了很高興。這次活動前后用了一個多小時，幼兒的熱情還沒有減退。

　　活動后，讓幼兒談談自己是怎樣讓船前行的，怎樣才能讓船行得快，可以借助什么力量等。

　　注意事項：玩時不推不擠，不弄濕衣服，以防感冒。

　　(附)兒歌 《出?！?/p>

　　出海坐大船，海藍天也藍，浪花一卷卷，白云一片片，海鳥一只只， 帆船一點點……

　　活動反思：

　　本次活動通過老師的語言誘導，幼兒能大膽展開想象，用語言表達詩歌所表現的美好意境。幼兒在活動中積極交談，自由討論，并在老師適時的幫助下，大量利用了收集的廢舊材料。共同制作出各種各樣的帆船、輪船。活動中可以看出，幼兒參與活動的積極性很高，有的幼兒做好了紙杯和泡沫做的帆船，又想做塑料瓶做的帆船;有的幼兒用蠟光紙折好小船，又想嘗試用糖紙小船;有的幼兒喜歡畫船，他們畫好了一艘又一艘;看到孩子對本次活動的熱情，我深深體會到在日常生活中收集的廢舊物品(如：塑料瓶，衛生紙筒，紙杯等)，經過處理也能派上大的用場，它不但豐富了班級的活動內容，而且能運用于多種教育教學活動(如：美工方面的手工操作，音樂方面的打擊樂器，體育方面的體育器材等)，并且，利用這些廢舊物品不僅能培養幼兒動手操作能力，語言表達能力，和同伴相互交流，共同創造的能力，而且它們來得容易，既經濟又實惠。

18、中班數學活動教案：春天的電話亭教案(附教學反思)

　　活動背景和設計意圖：

　　這個活動以認識橢圓形為重點。幼兒認識平面圖形有一個難易順序，比較一致的看法是：圓形、正方形、三角形、長方形、半圓形、橢圓形、梯形等。由此，不難發現，橢圓形的認識難度較大，主要原因在于日常生活中接觸較少。而我們中班下學期的數學目標也要求幼兒認識橢圓形，正巧我們正在開展“春天來了”的主題，在春天的景物中，我們可以發現許多有橢圓形這個幾何圖形的物體，如桃花的花瓣，柳樹的樹葉，蝴蝶的身體等等，可以讓幼兒在春天的情景中認識橢圓。所以結合這些內容，我設計了本次的數學活動。

　　活動目標：

　　1、在說說看看找找中，認識橢圓形，并感知其基本特征。

　　2、感受春天萬物變化的喜悅。

　　3、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　1、春天背景墻、春姑娘圖片、圖形蝴蝶、電話亭、腳印貼紙。

　　2、音樂《春天在哪里》。

　　活動過程：

　　一、春天的秘密(關注價值：關注周圍環境的變化，感受春天萬物變化的喜悅)。

　　1、T：今天我們班來了位客人，瞧!(出示春姑娘的圖片)她是誰呀?

　　春天到了，春姑娘回來了，開了一個春天電話亭。每天通過打電話把春天的秘密告訴身邊的人。歡迎你來打電話，把更多春天秘密告訴身邊的人。

　　→幼兒自由模仿打電話。

　　2、教師小結：春天真是個美麗的季節。

　　二、蝴蝶的秘密(關注價值：通過觀察、比較，感知橢圓形的特征。)

　　1、T：春姑娘說呀：你們的眼睛可真亮，謝謝你們打電話講了這么多春天的秘密。我今天來還帶來了一位朋友，請你猜猜她是誰。

　　謎語：頭上兩根須，身穿花衣裳，飛舞花從中，快樂又逍遙。

　　2、T：(模仿蝴蝶)我有個問題要考考你們。你們認識我身上的哪些圖形呢?

　　→幼兒自由交流。

　　T：那你知道我的身體是什么圖形嗎?和圓形比一比，你發現了什么?

　　(引導幼兒將兩個圖形重疊在一起進行比較，證實橢圓形比圓形長。)

　　3、教師小結：原來蝴蝶的身體是橢圓形的。橢圓形和圓形比起來，它的身體長一點，扁一點，我們把長長的圓，扁扁的圓就叫橢圓形。

　　三、游戲——印腳印(關注價值：鞏固對橢圓形的認識)

　　1、T：請你在春姑娘朋友的身上找一找，哪里有橢圓形，留下你的小腳印。

　　2、音樂，幼兒在主題墻上操作，和客人老師互動，告訴客人老師，你找到了春姑娘朋友的哪里有橢圓形。

　　活動延伸：

　　結合資料庫，讓孩子尋找生活中更多的橢圓形物體，鞏固對圖形的認識。

　　活動反思：

　　1、活動應體現情景性。采用打電話的游戲方式，鼓勵幼兒回憶外觀的經歷，大膽表達自己發現的春天的秘密;猜猜春姑娘的朋友及找找朋友身上的橢圓形，都讓幼兒在完整的情景中展開活動，讓幼兒感受到春天萬物生長的喜悅。

　　2、活動應體現互動性。打電話是師生間、生生間的互動;比比橢圓和圓的異同，是和材料的互動;找找橢圓的朋友，是和教室環境的互動?；有詫W習有助于激發幼兒的學習主動性。

19、中班安全《小鴨找家》教案反思

　　活動目標：

　　1、學會傾聽，能理解故事內容。

　　2、能說出自己和媽媽的名字。

　　3、培養自我保護意識。

　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　5、發展幼兒思維和口語表達能力。

　　活動準備：

　　1、故事掛圖、故事磁帶、動物頭飾、警察服裝。

　　2、課前讓幼兒知道自己媽媽的名字。

　　活動過程：

　　1、聽看結合，欣賞故事：

　　1)、邀請教師帶上動物頭飾給小朋友表演故事《小鴨找家》。再請小朋友說一說：——“故事中的小鴨怎么了?”——“誰來幫助它?最后小鴨子找到媽媽了嗎?”教師小結：小鴨迷路找不到家了，小兔子、小豬、小鳥來幫助它，最后小鴨子找到媽媽了。

　　2)、出示故事背景掛圖，聽故事磁帶。幼兒學說小動物的對話。聽完故事請小朋友回答問題：——“小兔對小鴨子說什么?小鴨子是怎么回答的?”——“小豬對小鴨子說什么?小鴨子是怎么回答的?”——“小鳥對小鴨子說什么了?幫小鴨子找到媽媽了嗎?”教師小結：小鴨子迷路了，因為它不知道自己和媽媽的名字，所以小兔和小豬沒辦法幫他，小鳥邊飛邊喊“誰家丟了寶寶?”鴨媽媽聽見后說“我家丟了鴨寶寶!”這才找到了小鴨子!

　　2、情景問答《找家》：

　　“有一天你和爸爸媽媽去逛街，你迷路了，急得嗚嗚哭，這時警察叔叔過來問你：小朋友，你叫什么名字?你爸爸媽媽叫什么名字?你會怎樣回答警察叔叔?”教師扮警察，幼兒扮迷路的小朋友，練習清楚地說出自己和媽媽叫什么名字。小結：小朋友如果迷路了，要找警察叔叔幫忙，不能和陌生人走!

　　3、教師帶幼兒一起跟著音樂表演《母鴨帶小鴨》，模仿小鴨子走路，結束課程。

　　活動延伸：

　　1、在區域活動投放幼兒用書和頭飾，讓幼兒看看、說說，嘗試表演故事。

　　2、情境問答的內容可以不斷豐富，逐步加入爸爸、爺爺、奶奶等家人的名字，以及請幼兒說出自己家的地址或電話。

　　活動反思：

　　本節活動的難點是讓幼兒萌發自我保護的意識，“自我保護”對中班的孩子來說是一個很抽象的概念，因此我為孩子準備了相關的安全動畫，讓幼兒在傾聽動畫時，自然而然的學會自我保護的方法，避免了傳統的生硬說教。

20、中班數學游戲活動教案：《螞蟻搬豆》教案(附教學反思)

　　活動目標：

　　1、學習基本動作，訓練幼兒的動作協調能力。

　　2、在螞蟻搬豆的游戲中融入按顏色分類的數學內容。

　　3、讓幼兒在游戲中體驗快樂。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　1、黃豆、紅豆、綠豆若干，墊子8塊，紅、黃、蘭籃子各4個，螞蟻頭飾若干。

　　2、天線寶寶頭飾若干、紅、黃、蘭絲帶若干，場景布置寶寶樂園。

　　活動過程：

　　1、活動引趣：以老師扮演螞蟻媽媽，小朋友扮演小螞蟻角色引起幼兒活動的興趣。

　　2、小螞蟻跟著“媽媽”做運動。(活動前準備動作)

　　3、小螞蟻學本領(練習爬，將墊放在場地四周練習爬)

　　1、 游戲玩法及規則：

　　(1)介紹游戲場地

　　(2)介紹游戲的玩法及規則：

　　“這里有許多豆子，黃豆子、紅豆子、綠豆子，我們把它們搬回家好嗎?媽媽要求每只螞蟻一次搬一個豆子，向前爬，將紅豆子放在紅籃子里，是綠豆子的放在綠籃子里，是黃豆子的放在黃籃子里，然后跑回再繼續搬豆子，把這里的豆子全搬回家準備過冬。”

　　2、 幼兒練習：教師指導幼兒將豆子分類放。

　　3、 活動結束：教師：小螞蟻我們一起把豆子搬回去吧。

　　活動反思：

　　《螞蟻搬豆》游戲幼兒很感興趣，我利用現有的教材資源進行改編，把原來的環境中單一的豆子改為紅黃綠不同大小的豆子，把原來單一的投放改為分類投放相應的紅黃綠裝籃子，就將原來單一的體育游戲融入數學排除大小的干擾按顏色歸類，在游戲中幼兒扮演螞蟻不厭其煩搬豆并按游戲的規則歸類擺放，當一只螞蟻“搬”錯緊隨其后的螞蟻就會大聲的說“你放錯了”催他改錯，，當他第二次游戲時就不會犯錯了，體育游戲與數學的整合，改變了單一、呆板、乏味的數學學習，讓幼兒快樂的游戲、在游戲中學數學。

　　老師們的評析：《螞蟻搬豆》是舊的游戲，但教師在創設游戲的環境時巧妙的投放紅黃綠不同大小的豆子和紅黃綠裝豆子的籃子，在原有的游戲基礎上在玩法和規則中增加要求：搬到什么顏色的豆子就應該放在什么顏色的籃子里，自然地將按顏色分類的知識融入體育活動之中，為幼兒積累分類經驗打下基礎。

21、中班主題活動教案：《數高樓》教案(附教學反思)

　　活動目標：

　　1.啟發幼兒根據樂曲的旋律嘗試用身體動作來表現高樓。

　　2.激發幼兒體驗與同伴合作表演的樂趣。

　　3.以說唱結合的形式體驗歌唱的快樂，并能唱準歌曲中的休止符和念白部分。

　　4.探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　5.在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

　　活動準備：

　　PPT

　　活動過程：

　　一、發音練習，學唱并用動作表現“哩哩哩哩、恰恰恰”的樂句。

　　通過玩游戲的方式，感知并熟悉歌曲的前半部分的旋律。

　　師：你們看，草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戲呢?想不想和他們一起到草地上玩玩呢?

　　弟弟妹妹在草地上玩的時候唱了一首好聽的歌，剛才你們聽到我唱了嗎? 她們怎么唱的呢?你們聽這兩句一樣嗎?小朋友們看，這個和前面的又有什么不同呢?

　　二、教師范唱歌曲，幼兒學習完整演唱并表現搭高樓的方法。

　　1.請小弟弟和小妹妹和我一起來數高樓。

　　師：看，小弟弟小妹妹發現了什么?(高樓)

　　小弟弟小妹妹呀想請他們的好朋友一起來數高樓，他們會怎么邀請呢?

　　教師示范：老師還會把它用好聽的聲音唱出來呢，聽!

　　(來來來，小弟弟，來來來，小妹妹，我們一起數高樓，哩哩哩哩，恰恰恰，哩哩哩哩，恰，恰恰恰)

　　你們想不想請你們的好朋友一起來玩呢?(師幼共同演唱。)

　　2.在說唱變化中體驗節奏型變化的不同韻律。

　　看，這座高樓一共有幾層啊?那你們猜猜，高樓里都住著誰呢?

　　啟發聯想?？偨Y：“一層樓，住著誰?一只小貓喵?！?/p>

　　聽聽聲音。總結：“二層樓，住著誰?兩只小狗汪!汪!?！?/p>

　　看看圖形。總結 “三層樓，住著誰?三只老鼠，吱吱吱。”

　　猜猜謎語?？偨Y：“四層樓，住著誰?四只青蛙，呱呱呱呱?！?/p>

　　數數念念?？偨Y：“五層樓，住著誰?五只小雞，嘰嘰嘰嘰嘰。

　　完整練習A歌唱與B說唱。

　　3.引導幼兒完整學唱歌曲。

　　教師進行前示范，用優美的聲音、較慢的速度清唱歌曲。

　　啟發幼兒用恰當的語氣表現樂曲中的襯詞，引導幼兒唱襯詞的時候，聲音要象小皮球一樣跳起來。

　　用對唱的形式讓幼兒充分感受歌曲，提醒幼兒注意看教師指揮演唱歌曲。

　　三、鼓勵幼兒一起合作表演歌曲。

　　引導幼兒用身體來搭高樓，用歌聲來數高樓，讓幼兒在體驗與同伴合作表演的同時，用自然的聲音來演唱歌曲。

　　1.分角色演唱：男孩子歌唱，女孩子說唱

　　2.角色交換進行表演唱。

　　課后反思：

　　《數高樓》是一首敘事性歌曲，歌詞富有情境性，描述了我教小弟弟數高樓的有趣情景。歌曲本身特點鮮明，表現為歌詞簡單，多重復，富有動作性。歌曲有唱和念白兩部分，歌曲中蘊含的象聲詞“哩哩哩、恰恰恰”節奏鮮明、跳躍，變化豐富，增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性的念白節奏朗朗上口、富有韻律，整首歌曲說唱結合極富感染力，激發了幼兒的演唱興趣，并為幼兒創編適宜的動作表現“哩哩哩、恰恰恰”、兩人合作用手勢表現“搭高樓”以及開展快速反應游戲提供了創造和表現的空間。更是吸引幼兒主動學習的積極因素。歌詞中有個別詞組句子幼兒不太容易理解，使幼兒很容易的記住歌詞;采用節奏卡，使幼兒更輕松地掌握節奏。因為有幾句后面加了個 “喲”字，小朋友初步會唱的時候，每句后面都加了個“喲”字，我通過語言提醒幼兒好幾次，都沒有效果，當時我想，這樣下去不行，要是唱的時間長了，就更難改過來了，所以我必須馬上糾正過來。我想用語言不行，就用手勢提醒法試試看，我和小朋友說好了，唱過去這一句后面有“喲”字的時候，我就提前用手臂交叉在胸前，要是沒有，我就不做動作。一試之后，效果真不錯，就這樣在多次用手勢的提醒下，幼兒終于正確的演唱歌曲了。用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。

　　整個活動我注重強調讓幼兒主動地學習在濃郁的音樂氛圍中，通過團體的情感互動，激發孩子的表現欲望。

22、中班聽說游戲活動教案：《開火車》教案(附教學反思)

　　活動目標：

　　1.提高聽說快速反應能力，在集體面前大膽說話。

　　2.與他人協調動作，隨兒歌輪流交換角色。

　　3.通過玩游戲，豐富地名知識。

　　4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　幼兒已經知道我國的一些城市的名稱。

　　活動過程：

　　1.通過提問引出活動的主題。

　　教師：你們做過火車嗎?都坐火車去過哪里?你們知道火車還能開到哪些地方?引導幼兒運用已有的生活經驗說出各省市的名稱。

　　教師：今天我們要玩一個游戲，名字叫“開火車”。

　　2.講解游戲規則

　　教師在講解游戲規則重點說明：全班幼兒要邊拍手邊問開火車的人：“往哪兒開?”和“誰來開?”開火車的人必須隨兒歌的節奏迅速答出：“往××開?！焙汀啊痢灵_?！比绻鸩簧蟻?，或思考時間較長，就停止游戲一次。

　　3.帶全體或個別幼兒一起玩游戲“開火車”。

　　教師先扮開火車的人，與全體幼兒進行對答游戲。教師先說：“嘿嘿，我的火車就要開?！庇變簡枺骸巴膬洪_?”教師答：“往北京開?！庇變簡枺骸罢l來開?”教師答：“大家開。”接著由幼兒扮開火車的人，與教師進行對答。

　　教師扮開火車的人，再請個別幼兒與教師進行開火車游戲，要求幼兒大聲的對話。

　　4.請幼兒圍坐成半圓形，進行“開火車”游戲。

　　先請一位幼兒扮開火車的人，大家一起邊拍手邊進行問答。在游戲過程中，教師應鼓勵幼兒將火車開往各個地方，提醒幼兒注意傾聽別人的講話，較快地進行對答。

　　游戲兒歌：

　　甲：嘿嘿，我的火車就要開。

　　問：往哪開?

　　甲：往xx開。

　　問：誰來開?

　　甲：xx開。

　　活動反思：

　　由于開始沒有向幼兒交代清楚邊拍手邊說兒歌，而導致游戲時再想起叫幼兒邊拍手邊說兒歌使幼兒顯得有些被動。雖然后面游戲進行的較順利幼兒興趣也很濃厚，達到了預設的目的。但開始游戲幼兒與教師的互動就欠缺了氣氛。而孩子們對地名知識也了解得很少，應該與家長配合幫助孩子擴展這方面的知識。

23、中班音樂活動教案：歌唱《五只猴子》教案(附教學反思)

　　活動目標：

　　1.通過觀察圖譜能理解記住歌詞，學習用自然，好聽的聲音演唱歌曲，初步感受表現兩段歌曲的情緒變化。

　　2.感知歌曲中數量的遞增遞減，體驗游戲化歌唱活動的樂趣。

　　3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　五只形態不同猴子的圖片， 森林背景的掛圖等。

　　活動過程：

　　一、運用圖譜進行范唱，引導幼兒欣賞，理解歌曲內容。

　　1.教師邊出示圖譜邊范唱，并通過提問引導幼兒理解記住歌詞。

　　師：歌曲里唱了幾只猴子?(五只)

　　師：猴子們在做什么?(爬到樹上吃香蕉)

　　師：猴子是怎么怎么爬樹的??(一只一只來的)

　　2.結合圖譜，再次引導幼兒欣賞歌曲，感知歌曲中5 以內數量的遞增遞減。

　　師：樹上的猴子又發生什么事情了?

　　師：猴子又是怎么掉下去的?? (一只一只掉下去的)

　　二、引導幼兒感受，理解兩段歌曲的情緒變化

　　師：第一段小猴子要爬到樹上吃香甜的香蕉了，它的心情怎么樣?

　　我們可以用什么樣的歌聲來演唱呢?(歡快，跳躍)

　　師：第二段小猴子從樹上摔了下來，好疼啊，他的心情又是怎樣呢?我們應 該用什么樣的歌聲來演唱呢?(悲傷，低沉， 緩慢)

　　三、引導幼兒用自然，好聽的聲音學唱歌曲?

　　1.教師示范邊做手指游戲。邊演唱歌曲。

　　2.運用“手指變魔術”的游戲，引導幼兒完整演唱，體驗歌唱活動的樂趣，進一步學唱歌曲。

　　四、幼兒扮演猴子，邊唱邊表演、自然結束

　　活動反思：

　　《五只猴子》是根據外國樂曲創編的一首幼兒歌曲。中班孩子的思維的特點決定了他們喜歡在動作模仿情景中學習。因此，此活動設計了小猴爬樹摘香蕉和從樹上掉下來的游戲情節，讓孩子在游戲中感受音樂的旋律。感知活動的節奏是本活動的重點，此活動始終讓孩子在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，在玩中學，學中玩，玩中獲發展。首先我用故事導入，吸引幼兒興趣，中間用了手指游戲的方式學唱歌曲，在最后我讓孩子模仿猴子游戲，有可能孩子的經驗不多，所以一些動作還是模仿老師的。但是愛模仿的孩子很快配合音樂的節拍做出相應的動作。

　　但是我在活動中，有一點做的不是很完美，就是在感受A、B段時，孩子能說出猴子上樹是開開心心的，掉下來時傷心地、難過，我應讓孩子將這種心情融入到音樂中去，這樣的或活動就會更完美。

24、中班主題活動教案：《小樹林》教案(附教學反思)

　　活動目標：

　　1.學畫樹，能表現樹干、樹枝及樹冠。

　　2. 嘗試用點、線、面的繪畫方法裝飾小樹林，體驗裝飾小樹林的樂趣。

　　3. 大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　4. 讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5. 培養探索自然的興趣。

　　活動準備：

　　1.范例二張。

　　2.幼兒繪畫材料人手一份。

　　活動過程：

　　一、出示范例(1)，引導幼兒認識樹的樹干、樹枝及樹冠。

　　1.出示范例(1)。

　　師：這是什么?(一棵樹)

　　2.引導幼兒認識樹的樹干、樹枝及樹冠。

　　教師依次手指范例上樹的樹干、樹枝及樹冠，提問：這是樹的什么?它像什么?

　　3.徒手練習畫樹。

　　師：我們用手指來畫一畫這棵樹!先畫樹干、再畫樹枝、最后畫上樹冠!

　　二、出示范例(2)，引導幼兒感受畫面獨特的裝飾風格。

　　1.出示范例(2)。

　　師：如果有許多樹長在同一個地方，就成了一個小樹林!

　　2.引導幼兒感受畫面獨特的裝飾風格。

　　師：這個小樹林有什么特別的地方嗎?

　　3.教師小結：

　　(1)小樹林的顏色：黑色與白色。

　　(2)樹冠上面有幾何圖形畫成的樹葉;背景是用線裝飾的。

　　三、明確繪畫要求，幼兒繪畫，教師巡回指導。

　　1. 師：你們想畫一個這樣的小樹林嗎?

　　2.明確繪畫要求。

　　(1)先畫樹，畫出樹干、樹枝及樹冠。多畫幾棵，變成一個小樹林。

　　(2)畫一些幾何圖形在樹冠上，變成樹葉，圖形也要涂滿黑色。

　　(3)在空白的地方，從下往上，從左到右畫上波浪線，為小樹林畫上背景。

　　3.幼兒繪畫，教師巡回指導。

　　四、展示、講評。

　　1.教師將幼兒作品展示在墻面上，幼兒相互欣賞。

　　2.幼兒介紹自己的作品。

　　師：誰來介紹一下自己畫的小樹林?

　　3.相互點評。

　　師：你覺得誰畫的小樹林最美?為什么?

　　4.小結：

　　師：今天我們學會了畫黑、白兩種顏色的小樹林，做游戲的時候我們還可以畫彩色的小樹林，比一比哪一種更漂亮!

　　活動反思：

　　這次的繪畫活動是讓他們畫小樹林，活動之前，我先給他們講解了各種樹的畫法，要求有樹干、樹冠和樹葉，希望他們畫出各種各樣的樹，并且給他們講解了近大遠小的繪畫方法，之后就讓他們自由想象作畫。

25、中班美術活動教案：春天的花教案(附教學反思)

　　活動目標

　　1.掌握制作紙杯花的基本方法，能設計自己喜歡的花朵造型。

　　2.通過觀察，發現不同花朵的特征，運用剪、貼、卷等技能表現花瓣獨特的色彩和形態。

　　3.體驗利用廢舊物品制作花朵的樂趣。

　　4.在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備

　　1.教學課件。

　　2.紙杯花范例。

　　3.不同尺寸的紙杯、雙面膠、剪刀、彩筆。

　　活動過程

　　一、導入活動，引起幼兒對紙杯花的興趣播放課件。

　　師：花園里開滿了五顏六色的花朵，有紅的、有黃的、有白的、還有粉的。

　　這些花朵真好看，你們知道這么漂亮的花朵是用什么做的?(紙杯。)

　　二、通過觀看課件，學習制作紙杯花1.引導幼兒觀察，發現不同花朵的特征，感受花的色彩和形態的美麗與獨特。

　　師：這里有許多紙杯花，你們看看有什么地方不一樣? (花朵的大小、顏色、花瓣的形狀等。)2.探索運用剪、貼、卷等技能表現不同花瓣的色彩和形態。

　　(1)播放課件，了解制作紙杯花的基本過程。

　　師：紙杯怎么樣才能變成一朵花呢?

　　將紙杯剪開做出花朵狀。用膠帶把花朵固定在吸管上面。最后在吸管上面粘貼葉子。

　　(2)引導幼兒自由探索，運用剪、貼、卷等技能表現花瓣。

　　師：剛才我們看了許多的紙杯花，發現它們的花瓣不一樣，有的是卷卷的、有的有波浪形、有的是單層花瓣、有的是多層花瓣，那它們又是怎么做出來的呢?

　　三、交代要求，幼兒創作師：看了那么多紙杯花，那我們也來做一朵美麗的紙杯花送給自己吧。

　　幼兒進行操作，提醒幼兒在操作時，注意用剪刀的安全。

　　四、展示作品，欣賞評價將幼兒制作的花朵插入花盆。

　　師：你最喜歡哪一朵紙杯花?為什么?

　　活動反思

　　通過這次活動幼兒認識了更多顏色的花，學會了對紅、黃、藍三種顏色的分類，學會觀察并認識了顏色標記，能按花的顏色標記和點子數進行粘貼。但這次活動有很多不足之處，比如：語速較快;沒能及時組織幼兒課堂秩序，秩序有點亂;沒有讓每個幼兒都參與，鍛煉一下幼兒的動手能力;如果時間充足的情況下，讓幼兒在學習資源上仔細觀察一下顏色標記和點子數，然后動手畫一畫，鞏固所學知識。

26、中班數學活動教案：《十個手指頭》教案(附教學反思)

　　活動設計背景

　　本班有一些幼兒平時不夠團結，為了幼兒知道團結力量大，培養他們從小就要團結有愛，因此設計了本節活動。

　　活動目標

　　1、復習10以內的數，認讀阿拉伯數字1~10。

　　2、學唱歌曲《十個手指頭》，知道團結力量大。

　　3、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　4、發展幼兒邏輯思維能力。

　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　教學重點、難點

　　學唱歌曲《十個手指頭》，知道團結力量大。

　　活動準備

　　1、幼兒用書《數字歌》、錄音磁帶歌曲《十個手指頭》。

　　2、大字卡“一”“二”“三”“四”“五”“六”“七”“八”“九”“十”。

　　活動過程

　　一、說兒歌《數字歌》

　　1、幼兒看幼兒用書《數字歌》，學說兒歌《數字歌》，結合兒歌認識阿拉伯數字1~10。

　　2、口頭數數：從1數到10。

　　3、幼兒操作幼兒用書《數字歌》，描寫阿拉伯數字1~10。

　　4、教師出示大字卡“一”“二”“三”“四”“五”“六”“七”“八”“九”“十”，給幼兒介紹這些漢字，并與阿拉伯數字1~10對應起來認讀。

　　二、學唱歌曲《十個手指頭》

　　1、學唱歌曲《十個手指頭》。

　　2、討論。

　　(1)教師：在歌曲《十個手指頭》里說了什么?十個手指頭為什么什么都能做?

　　(2)教師總結：十個手指頭齊心又合力，什么都能做。

　　三、歌曲表演

　　10個幼兒一組，每個幼兒扮演一個手指頭，隨著歌曲的播放表演歌曲《十個手指頭》，當歌曲放到最后的時候，每組的10個幼兒都要手挽手，做團結力量大的樣子。

　　四、游戲：拔河比賽

　　教學反思

　　本次活動有兩個目標：一是復習10以內的數，認讀阿拉伯數字1-10。二是學唱歌曲《十個手指頭》，知道團結力量大。本學期是幼兒讀學前大班，對于阿拉伯數字1-10，可以說人人都能會讀并且也理解他的數字意義。但就是寫的質量還差些。根據本班幼兒的實際特點和活動目標，本人在上課時，特別伸出一雙手，說：“今天老師有些頭暈，怎么數來數去，也不知道自己有幾個手指頭，誰能做做好事，幫幫老師數數，行嗎?”這下教室里沸騰了，張三說：“左邊五個，右邊五個一共十個。”李四說：“我早就知道了，五加上五等于十。”我看條件成熟了，就來個順水推舟，經過小朋友這么一說，我的頭現在不暈了。我們一起來數一數吧，讓幼兒也伸出兩邊手從一數到十。目標—順利完成了。學習歌曲《十個手指頭》，主要是讓幼兒知道團結就是力量。第二環節讓幼兒欣賞歌曲《十個手指頭》，并根據歌詞內容提問，歌詞里說了什么?十個手指頭為什么什么都能做?然后讓全體幼兒分組，每組十個進行歌表演，當歌曲放到最后時讓每組幼兒手挽手，做團結就是力量大的樣子。最后討論還有什么事情是要團結起來才能做好的?不團結能做好事情嗎?隨后進行體育游戲“拔河”比賽，讓幼兒在游戲中進一步體會團結就是力量大。本活動中還存在不足的地方，在以后的教學中我會改進，爭取把教學活動完成得更好。

27、中班主題活動教案：《端午節》教案(附教學反思)

　　活動設計背景

　　端午節對中班幼兒來說，比較陌生。再過幾天就是一年一度的端午節了，班里的劉彩萍從家里帶來了粽子，其他孩子圍著她轉，只聽見她說：“這是我媽媽自己包的粽子，不是買的，很好吃的。另一個說：“要蘸白糖才好吃”、“蜜糖也行”……孩子們七嘴八舌地議論開了。

　　本活動設計，讓幼兒初步感知一些中國民俗文化，從而激發幼兒對民族文化的興趣和情感，又因為中國民族的文化源遠流長，而中班幼兒的認知特點具體直觀形象，故本活動設計通過包粽子、看圖片、采艾草、做龍舟、賽龍舟等，使孩子有一些感性的認識，從而使幼兒熱愛祖國的情感。

　　活動目標

　　1、知道農歷五月初五是端午節。

　　2、了解端午節有掛艾草以驅毒避蟲的習俗，有賽龍舟的習俗，還有許多傳說、故事、兒歌，如：有關屈原的傳說等。

　　3、端午節有特別的食品——粽子，它是多種形狀、多種口味的。

　　4、參與端午節活動，萌發對民族文化的興趣。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點

　　1. 了解民俗民風。

　　2. 自制自玩龍舟

　　活動準備

　　粽子，做龍舟的材料，賽龍舟的錄像或圖片。

　　活動過程

　　講講來歷 包粽子、看圖片 采艾草 制作 玩劃 學讀《過端午》 ( 延伸)

　　------- ─→ ------------- ─→? ─→? ─→? 畫畫

　　故事兒歌 生 活 龍舟 龍舟 賽龍舟

　　A、師讀兒歌、講講端午節的來歷

　　(1)師讀：五月五，過端午。門插艾，香滿堂。吃粽子，灑白糖。賽龍舟，喜洋洋。老師講屈原的故事。

　　(2)介紹端午節兩項主要慶?；顒樱喊兆?、劃龍舟。

　　B、包粽子、看圖片

　　(1)向幼兒介紹包粽子的材料，(粽葉，糯米，線)。示范包法，幼兒用紙片折“粽子”。

　　(2)幼兒看圖片，引導幼兒體會粽子的獨特口味。

　　(3)知道粽子是中國的特色點心，各地方包的形狀各異，有三角粽，有長條粽?？谖恫煌?，有紅棗餡，有肉餡，有無餡的。

　　(4)吃粽子時，我們習慣蘸蜂蜜糖，或者白糖，這樣吃起來更香。

　　C、采艾草、用途

　　(1)師出示艾草，讓小朋友們觀看。在我們農村地區，艾草通常是長在田野邊。(2)它的作用是驅蚊，辟邪。把它插在門上。

　　D、制作龍舟

　　(1)讓幼兒欣賞龍舟大賽的錄像和圖片，激起幼兒自制自玩的興趣。

　　(2)制作龍舟。

　　將布圍在用兩根竹竿做成的船身上。貼上各種彩色紙條。

　　畫一個龍頭，制作龍的頭飾。

　　E、劃龍舟

　　組織幼兒進行“龍舟大賽”。船頭的幼兒頭帶龍的頭飾，其余兒童排成一隊坐在龍舟里，按鑼鼓節拍作劃船動作。也可兩舟之間開展競賽，哪隊動作整齊哪隊為勝。

　　F、延伸

　　通過學念《過端午》，畫畫《賽龍舟》來增強過端午節的感受。最后，請小朋友們表演朗讀端午節的兒歌。：五月五，過端陽。門插艾，香滿堂。吃粽子，灑白糖。賽龍舟，喜洋洋。

　　教學反思

　　1.本課是一節社會課，我把這一節課的重點放在讓幼兒通過了解端午節的傳統習俗，萌發對民族文化的興趣。引導幼兒通過學習以多種表現形式創造端午節氣氛。在教案的設計上，整個教學內容安排緊湊也有一定的條理，首先我有針對性地選取了幼兒的兒歌作為課題切入點，一開始就給幼兒創造美好的情境。在課堂中我設計了以多種形式表現端午節來開闊幼兒眼界，增加幼兒的學習熱情，比如，包粽子，做龍舟，劃龍舟等。

　　2. 但是，在教學過程中也存在了很多不足的地方。如在感受“做龍舟”的環節中，由于一些需要活動內容設計不全面，幼兒感受的過程沒有得到充分的發揮;分析原因主要是因為教師的示范不夠;另外，幼兒視覺感受的第一資料.圖片的制作上也有一些缺點。這首兒歌簡潔押韻，瑯瑯上口，深得孩子們的喜歡，他們津津樂道的是吃粽子，賽龍舟，以及門上插起來的艾草。但是對端午節的來歷，對屈原這樣一個歷史人物并不感興趣。意識到孩子們的不足，我要給幼兒講述屈原愛國的故事，還要通過音像資料，圖片，加深孩子們對屈原的認識。

　　3.如果讓我重新上這節課，我會更加多方位地去了解孩子的認知以及知識上的儲備，為孩子們量身定做，制作合理的教學計劃，促建孩子的發展。

28、中班音樂活動教案：《雪花和雨滴》教案(附教學反思)

　　活動設計背景

　　為了讓幼兒感知季節的變化和對大自然的認知有了引導幼兒學習這首歌的意圖，同時間在歌曲中的對唱環節還可以增進幼兒間的友誼，愉悅幼兒的情緒。

　　活動目標

　　1、學唱歌曲，學習分辨歌曲的前奏和間奏。

　　2、學習用對唱的方式演唱歌曲。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　教學重點、難點

　　重點是引導幼兒學會對唱，在一方唱的時候另外一方要保持安靜傾聽，然后馬上接唱，在最后一個環節中。要引導幼兒創編，做出和同伴不一樣的造型。

　　活動準備

　　活動準備：“雪花” “雨滴”“窗戶”的圖片

　　活動過程：

　　1、老師請小朋友閉上眼睛，數“1、2、3”給小朋友一個驚喜，向天上拋雪花，問幼兒：是誰從天空中飛下來了?(雪花)雪花怎樣飛下來的?(是沙沙沙的飄下來的)請幼兒做一做雪花飄下來的動作。做后提問：什么季節會有雪花啊?(冬天)老師說：對了，雪花從天空中飄下來，告訴你告訴他，冬天來到了。

　　2、老師告訴幼兒，雪花是唱著歌飄來的，你們來聽聽，(放錄音)完整欣賞后提問：歌曲叫什么名字?歌里都有誰和誰啊?

　　3、幼兒學唱第一段。小朋友們，我們也來學唱雪花的歌吧。(放錄音，跟錄音唱2次)

　　4、學習第二段。提問：“剛剛小朋友聽到錄音機里唱了小雪花還唱了誰啊?”(雨滴)那雨滴敲著窗戶的聲音是什么樣子的呢?(嘩啦啦、咚咚咚、滴滴嗒)對了，有時候小雨滴的聲音是嘩啦嘩啦，有時候是咚咚咚，有時候是滴滴滴的聲音，我最喜歡春天了，我們一起來唱春天的小雨滴吧。{唱2次}

　　5.請小朋友站起來，完整的和老師邊唱邊做一次。

　　6、學習用對唱的方式演唱歌曲，第一段，老師問，小朋友回答。第二段。小朋友問，老師回答。

　　7、老師放錄音，告訴幼兒分辨歌曲中的前奏和間奏，

　　8、請幼兒聽音樂，在前奏和間奏的部分，自己做一個靜止不動的造型，可以是雪花，雨滴，大樹，房子。小鳥。小兔，等等，進行歌表演。結束活動。

　　教學反思

　　在雪花和雨滴音樂活動中，為了激發幼兒的興趣，我以帶來驚喜的方式拋灑雪花引起幼兒的興趣，重點是為了讓幼兒能夠學會第一段的歌曲，難點是引導幼兒能夠掌握第一段的歌曲后，創編出第二段的歌詞。 學第一段的歌曲時，我通過清唱讓幼兒逐步聽清，但是因為我的緊張，忘記教幼兒，然后幼兒復述并學習歌詞，在引導幼兒串連起來朗誦、演唱，并通過不同的方式演唱。第一段掌握好后。通過聽磁帶，第二段歌詞的變化進行創編內容，引導幼兒講出“雨滴”出示圖畫讓幼兒，按著“雪花”的那一段進行編唱。創編的過程中，通過老師提問，雨滴的聲音，教師利用清唱的方式，讓幼兒清楚的理解、掌握“雨滴”的歌詞。結尾部分，幼兒扮演雪花和雨滴，邊唱歌，邊跳舞，很快樂…在課開始時幼兒通過撒雪花這邊帶有一定的樂趣性，掌握第一段歌詞比較順利，到了第二部分時，幼兒通過的我出示的雨的圖標能夠很好的進行聯想創編，還會跟老師做動作，跟著我的提示去表演創編，但是在幼兒學唱會歌曲后，設計了一個游戲對唱環節，卻因為我的緊張而忘記了，是本次課我最大的遺憾，最后幼兒還是基本掌握了這首歌曲，也能按照歌曲的節奏邊唱邊做，基本完成教學任務。

29、中班主題活動教案：《快樂的節日》教案(附教學反思)

　　活動設計背景

　　一年之中，幼兒往往對自己的生日關注較多，記憶較深，對他人的生日及其他的節日則較少關注。本活動設計從幼兒自己的生日入手，通過說、唱、玩、做等形式，讓幼兒休驗節日的快樂，體會接受與給予、交流與分享的樂趣，初步懂得人與人之間的關系，培養幼兒愛父母、長輩、老師的情感。

　　活動目標

　　1、體驗和感受生日的歡樂氣氛。

　　2、熟悉歌曲旋律，學唱歌曲。

　　3、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點

　　在一節課當中讓幼兒能熟悉歌曲，邊唱歌邊隨音樂的節拍做動作。

　　活動準備

　　1、主題活動錄音帶中班(秋季)1盒，錄音機1臺。

　　2、 每個幼兒主題活動圖畫書《快樂的節日》1冊。

　　活動過程

　　1、導入活動。

　　啟發幼兒說一說生日到了，爸爸媽媽是怎樣給自己慶祝生日的。

　　2學唱歌曲。

　　(1) 教師完整地唱歌曲《生日快樂》1至2遍，讓幼兒說一說自己聽到了哪句歌詞，歌曲里唱了什么，幫助幼兒了解歌詞內容。

　　(2) 讓幼兒傾聽歌曲錄音2至3遍，逐漸熟悉歌曲旋律和歌詞，鼓勵幼兒跟唱。

　　(3) 表演歌曲。

　　播放歌曲錄音，請一個幼兒當壽星，全體幼兒圍成一個圈，邊唱歌邊隨音樂的節拍做動作。

　　教學反思

　　教師完整地演唱歌曲，并讓幼兒說一說歌曲里唱了什么，幫助幼兒了解歌詞內容。但是有些幼兒不能完成這些教學任務，于是教師教師播放歌曲錄音，使幼兒逐漸熟悉歌曲旋律和歌詞，鼓勵幼兒跟唱。

　　如果讓重新上這一節課，會收集幼兒過生日的照片，布置“我的生日”展覽。組織幼兒談話，說一說自己過生日的情景和感受，鼓勵幼兒相互交流自己過生日的體驗。再欣賞兒歌錄音，幫助幼兒理解兒歌內容，讓幼兒了解如何用有意義的方式過一個快樂而美好的生日。幼兒跟老師學念兒歌，為班中某個幼兒的生日舉辦生日慶祝會，全體幼兒為過生日的同伴祝福、唱歌跳舞、贈送自制的禮物、吃生日蛋糕等。

30、中班主題活動教案：《蔬菜寶寶》教案(附教學反思)

　　活動設計背景

　　因本班孩子出現挑食的現象，每次吃紅蘿卜、芹菜等蔬菜時明顯的很多孩子就吃的很少。甚至有幼兒會用嘔吐來告訴老師不喜歡吃這個蔬菜。為了讓幼兒多吃蔬菜;了解多吃蔬菜的好處;了解吃蔬菜的好處。我在班上開展了一節健康活動《蔬菜寶寶》。

　　活動目標

　　1、通過故事讓幼兒了解蔬菜的營養價值以及多吃蔬菜的好處。

　　2、通過操作、品嘗蔬菜、回憶自己吃過的蔬菜的各種做法。

　　3、體驗和蔬菜做朋友的樂趣。

　　4、通過活動幼兒能夠喜歡上吃蔬菜。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　教學重點、難點

　　教學重點：幼兒了解胡蘿卜、芹菜、西紅柿三種蔬菜的營養價值。

　　教學難點：幼兒了解胡蘿卜、芹菜、西紅柿三種蔬菜的營養價值。

　　活動準備

　　1、蔬菜：胡蘿卜、西紅柿、芹菜、黃瓜、大白菜、青椒、上海青、蘑菇等。

　　2、圖片：大海、哭的小兔、貓醫生、小動物船。 3、蔬菜：切成丁的六盤，放牙簽。

　　活動過程

　　一、出示圖片引出主題

　　師：今天，田老師請來了一位小客人“小兔”

　　師：小兔的表情怎么樣了?

　　師：你覺得小兔遇到了什么事情所以會哭呢?

　　幼兒說一說

　　二、講故事

　　師：到底是怎么回事兒呢?我們一起來聽一聽。

　　(故事：小兔和小動物們要到海上旅行，帶了很多的零食。有一天，發現牙齒流血了。貓醫生開了很多的藥：蔬菜。)

　　牙齒流血時師：小兔原來是因為牙齒流血，所以哭了。

　　師：小動物們的牙齒為什么會流血了呢?我們繼續往下聽。

　　說著貓醫生端來了一大筐的藥說：你們身體所需要的營養都藏在這些藥里。小動物們走近一看，原來是各種各樣的蔬菜。

　　師：我們一起來看一看都有什么蔬菜

　　(1)胡蘿卜

　　師：你們認識嗎?你吃過嗎?你是怎么吃的?

　　師：胡蘿卜有很多的吃法。做熟了之后吃的話豐富的營養就更容易被我們吸收。

　　師：胡蘿卜營養非常的豐富，還有一個小名，胡蘿卜又被叫做小人參。

　　拿打開的胡蘿卜師：胡蘿卜里面含有胡蘿卜素和豐富的維生素。多吃胡蘿卜對我們的眼睛非常的好，可以讓我們的眼睛變得更明亮。

　　(2)西紅柿

　　師：看一看，田老師把它打開了小朋友們看一看，師捏一捏幼兒看一看里面有很多的水分。

　　師：剛剛小朋友都說吃過西紅柿，那你是怎能么吃的?

　　番茄炒雞蛋

　　師：西紅柿非常的好吃。小朋友們都愛吃。也含有非常豐富的維生素，多吃西紅柿可以增加我們的抵抗力，讓我們的身體少生病。并且夏天吃西紅柿還有防嗮美容的效果呢。

　　(3)芹菜

　　師：我們來看一看芹菜是由莖和葉子組成的，我們把芹菜的莖打開來小朋友們看一看，有長長的像線一樣的東西，這個東西叫做粗纖維。這個粗纖維可以幫助我們清理腸胃，幫助小朋友們解便便。

　　師：小朋友們的椅子下面也有一段芹菜你來找一找粗纖維。

　　師：我知道有小朋友不太喜歡吃芹菜，但是我們還是要吃的，你可以每次吃的時候想一想芹菜對我們的身體特別的好，可因幫助我們清理腸胃。我們再難吃也要把它咽下去好不好?

　　師：我們知道了蔬菜的營養，你現在把你知道的蔬菜的營養告訴你旁邊的小朋友。一起說一說。教師和幼兒一起討論。

　　師：你還吃過什么蔬菜?幼兒說一個，教師出示一個。

　　師：這些蔬菜你們都愛吃嗎?

　　三、故事結束

　　師：我們小朋友們知道了這么多蔬菜的營養，也不知道小動物們怎么樣了?

　　故事：小動物們帶著這些蔬菜到了船上，每天吃蔬菜。小動物的病都好了。他們高高興興的又繼續的去旅行了。

　　師：蔬菜把小動物們的病都治好了。

　　四、品嘗

　　師：我們小朋友們在幼兒園每天都吃蔬菜。所以我們的身體一定會非常的健康的。吃的蔬菜都是做熟的。其實有一些蔬菜是可以生吃的，今天，田老師就準備了一些，已經用熱水燙過了，洗干凈的請小朋友們品嘗一下。你也可以讓你的爸爸媽媽品嘗一下。跟你的爸爸媽媽說一說這些蔬菜的營養。好不好?

　　教學反思

　　活動的開始部分我出示哭的小兔，引導幼兒討論為什么會哭呢?調動幼兒的積極性。講故事引導幼兒共同探討是因為吃了太多的零食牙齒流血。從而把幼兒的目光轉向蔬菜。蔬菜，孩子們都有所了解。他們有經驗，有話可說、愿說。所以，活動的內容能吸引孩子。

　　活動中我運用觀察法、討論法、講解法、幼兒的實踐操作等手段讓幼兒在認知及能力方面有所提高。讓幼兒認識到要多吃蔬菜及蔬菜的營養價值。運用這些手段符合幼兒的認知特點。在內容安排上，我注意從日常生活經驗入手，引導幼兒去感知新的經驗、獲得新的知識。

　　本節課的不足之處是：

　　1、在介紹西紅柿和胡蘿卜的時候應該有讓幼兒觀察切開之后是什么樣的。在上課的過程中我沒有出示。

　　2、在引導幼兒討論完蔬菜之后，應該把故事講完：小動物們吃了蔬菜之后病都好了。而在上課的過程中我沒有交代故事的結尾。

　　3、大部分時間都是我在說，我在演。沒有讓幼兒充分得到展示的機會。

31、中班社會活動教案：《三只小豬》教案(附教學反思)

　　活動設計背景

　　幼兒在建筑區玩耍時，聽到幾個幼兒發生爭執：有的說木頭房子好，有的說紙箱房子好，有的說稻草房子好，還引起了其它孩子的好奇和議論。所以我設計這個活動為了讓幼兒了解材料的用途，增強幼兒的生活經驗。本活動有動有靜，動靜結合，再綜合課件幫助幼兒理解故事內容，能得到很好的效果。

　　活動目標

　　1、 理解故事內容，感受三只小豬團結友愛互助的美好情感。

　　2、 進一步加深幼兒對房屋材料的認識，讓幼兒懂得我們的房屋不僅要美觀大方，而且要結實牢固，讓幼兒初步了解房屋的防雷防震性。

　　3、 探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　4、 培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　5、 發展幼兒思維和口語表達能力。

　　教學重點、難點

　　教學重點：增加幼兒的生活經驗。

　　教學難點：對房屋材料的認識。

　　活動準備

　　1、 教師用相機收集各式各樣的房屋畫面。

　　2、 《三只小豬》的故事課件。

　　3、 紙、蠟筆若干。

　　活動過程

　　1、 教師放出拍攝的房屋畫面讓幼兒瀏覽，師幼談話引出課題。

　　教師：今天我們看到了我們所居住的房屋，你們發現用什么材料可以建房子呢?

　　幼兒：木頭、稻草、石頭、泥、磚、竹子…

　　教師：今天我跟你們帶來了三個朋友來認識一下它們，出示畫面，它們是誰啊?

　　幼兒：三只小豬。師：對啦，今天我們就來聽聽三只小豬的故事。

　　2、 出示課件，教師有表情地根據畫面講故事第一遍，幫助幼兒初步了解故事情節。

　　3、 幼兒帶著問題聽故事第二遍，邊講邊提問：三只小豬分別用了什么材料蓋房子呢?誰的房子最結實呢，為什么?故事中誰最勤勞，你是怎么知道的?幼兒自主討論，師幼互動。

　　4、 根據幼兒所積累的生活經驗，教師和幼兒進行談話活動。出示我們所居住的房屋、小區畫面，讓幼兒觀察我們所居住的房屋，加深幼兒對自己居住房屋的認識。在師幼談話中得出結論：我們居住的房屋用處可大了，不僅結實美觀，而且還有防雷電、防地震的作用。進一步鞏固幼兒的生活經驗。

　　5、 活動延伸：小小設計師----讓幼兒自己設計房屋，講述自己設計房屋的功能，并進行展示。比一比誰的設計最有創意。

　　教學反思

　　本活動結合了輔助教具課件深深的吸引孩子的注意力，在整個過程中幼兒的興趣被激發了。幼兒能大膽的說，想象力得到很好的發揮。動靜搭配合理，幼兒得到綜合性的發展。本活動提高了幼兒的動手動腦能力。但是在活動過程中我發現有些幼兒的語言表達能力較弱，連貫性不夠，還需要進一步加強。

32、中班主題活動教案：《水》教案(附教學反思)

　　教學意圖：

　　水是人類賴以生存和發展的重要資源之一，是不可缺少、不可替代的特殊資源。我國是世界上12個缺水國之一，人均水資源不足世界人均水量的四分之一，全世界排名第110位。根據孩子們對水的興趣，把握教育時機，提供適當引導，因此我設計了本次活動《水》。讓孩子運用感官，親自動手動腦去發現問題、解決問題，讓幼兒積極參與探索。

　　教學目標：

　　1、 幼兒通過親自動手操作，讓幼兒了解水的特性。

　　2、 體驗探索水秘密的樂趣，提高幼兒動手動腦能力，能仔細觀察、樂于嘗試。

　　3、 探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　4、 培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、 培養探索自然的興趣。

　　教學準備：

　　玩偶、卡紙、玩水工具(玉米核、乒乓、積木、紙船。小鵝卵石、湯勺、插具、易拉罐、玻璃球)、一次性透明的杯子里分別放著一勺(白糖、鹽、芒果粉)干毛巾若干。

　　教學重難點：

　　認識水是透明，可溶解，會流動的特性。

　　教學過程：

　　一、引出主題，激發興趣

　　1、寶貝們好!今天熊媽媽邀請我們到她家去做客。走過這條小河就是熊媽媽的家。熊媽媽請寶貝們幫她看看小河里有什么。我們經過小河的時候仔細觀察，待會兒告訴她。

　　二、觀察水，發現水的特性

　　1、經過小河時看見了水里有什么?(石頭，湯勺，杯子，蠟筆，葉子)

　　2、有個問題要考考我們，猜猜，泥沙里有什么?(石頭，湯勺，杯子，蠟筆，葉子，或者還有其他的東西)

　　3、到底藏了什么?水里的東西我們一眼就能看見，泥土里的東西不能看見，想一想這是為什么?

　　小結：呀，你們真聰明，你們發現水的第一個秘密，水是透明的。

　　4、我送你們幾個禮物，你們放到水里，再告訴我發現了什么?寶貝們，白糖放進去你發現了什么?鹽放進去你發現了什么?芒果粉放進去你發現了什么?

　　小結：這些東西在水里不見了，它有一個好聽的名字，我來告訴你們，溶解。我們又發現了水的一個秘密，水具有溶解性。

　　5、我現在把乒乓球放進水里，你們發現了什么?(乒乓球動了)

　　小結：你們可真厲害，我們發現了水的又一個秘密，水會流動。

　　三、總結提升，體驗快樂

　　1、今天我們發現了水的三個秘密。水的秘密還有很多，讓我們在今后的生活中繼續去發現水的秘密吧!

　　相關信息：

　　水是人類及一切生物賴以生存的必不可少的重要物質，中國水資源總量約為2.8124萬億立方米，占世界徑流資源總量的6%;又是用水量最多的國家，1993年全國取水量(淡水)為5255億立方米，占世界年取水量12%，比美國1995年淡水取水量4700億立方米還高。由于人口眾多，當前中國人均水資源占有量為2500立方米，約為世界人均占有量的 1/4，排名百位之后，被列為世界幾個人均水資源貧乏的國家之一。

　　活動反思：

　　整個活動是以探索水的秘密為主，水是孩子們天天接觸，非常熟悉的一個物品，但是水的秘密也非常多，因此，孩子們在本次活動中通過自己的觀察，發現水的三個特性，這對于他們來說是一件十分有成就感的事，孩子們非常感興趣。活動中教師也注重了讓幼兒用完整的一句話回答問題，并且鼓勵更多的幼兒參與思考，實驗，討論 ，充分體現了教師只是教學活動的支持者，引導者，讓幼兒真正做到了學習的主人，自發，自主，自由的開展活動，在同伴與教師的互動中共同探索獲得新知。

　　不足之處：

　　準備的不是很充分，探索活動應該有更多的操作材料，由于材料有限，因此大部分幼兒都是通過觀察來發現，沒有親自嘗試，所以會有些遺憾。

33、中班音樂活動教案：《兩只小鳥》教案(附教學反思)

　　設計思路：

　　前階段我們開展了《春天來了》的主題，幼兒在主題中知道了春天的花，春天的小動物，尤其對幼兒園春天的小花園特別的感興趣，在小花園里幼兒欣賞著各種各樣美麗的花，玩著小動物等一些運動器械，在幼兒玩的過程中，我發現幼兒會邊玩邊發出小動物的聲音而且還有幾個小伙伴一起學著小動物走路的樣子在小花園里散步，他們發出的汪汪汪、嘎嘎嘎的聲音非常的具有節奏性，所以我抓住幼兒的這個興趣點，借助小動物這個載體，幫助幼兒感受理解音樂，來體驗每一個樂句。在活動中，我設計了許多的情景，層層遞進，通過激活幼兒的已知經驗，并引導幼兒運用這些已知經驗運用到新的情景中來解決新的問題。

　　對于中班的幼兒來說，他們已經能熟練的掌握42拍的節奏，會使用小鈴鼓、沙錘等小樂器來表現節奏，所以這次我選用的是幼兒熟悉的42拍的音樂，在幼兒已有經驗的基礎上來感知樂句。對于中班的幼兒來說，應該具有初步的合作意識，合作對于一個人的發展是非常的重要的，所以在活動中，通過幼兒初步的感受分奏和合奏，來體驗和感受集體合作給他們的帶來的快樂。整個活動是以小動物為主線，幼兒在互動中感受小動物的可愛和對小動物的熱愛之情。

　　活動目標：

　　1、會根據樂句的變換做不同的動作，并初步進行分奏、合奏。

　　2、在游戲中感受對小動物的熱愛之情。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　1、三種打擊樂(小鈴、圓舞板、鈴鼓)每人一份

　　2、歡樂的小鴨子的律動

　　3、ppt、活動音樂

　　活動過程：

　　一、律動《歡樂的小鴨子》 師：鴨寶寶我們一起去散步吧(音樂起，做律動進教室)(做下的小鴨子一直跟著做這個動作)

　　二、小樂器來唱歌師：今天天氣可真不錯，看看鴨媽媽給你們帶來了什么?(樂器寶寶)我們一起和樂器寶寶做個游戲吧。我來請個小指揮(聽音樂小指揮開始進行)(結束后教師彈1531)

　　三、復習歌曲《兩只小鳥》師：喳喳喳，喳喳喳……兩只小鳥也來和我們做游戲了，我們用好聽的話來介紹一下這兩個可愛的小鳥好嗎?(音樂起，幼兒開始語言節奏)師：哦，真好聽，這次我們用好聽的聲音來介紹唱唱看，那什么是好聽的聲音呢?(不是很響也不是很輕的，嘴巴要張張圓的等)

　　●幼兒演唱。

　　四、欣賞感受音樂

　　1、初步感受音樂師：哦，唱的真好聽，小鳥給我們帶來了一首好聽的歌曲，你聽到這個歌曲有著什么樣的感覺呢?心里是怎么想的呢?(很歡快，高興，想拍手)

　　2、再次感受音樂 師：我們聽到這個音樂都感到很快樂、高興，這次我們用小手來拍拍這個音樂，你覺得這個音樂講了幾句話給我們聽。(音樂起)

　　3、在游戲中理解樂句 師：你們做了拍手的動作，現在我也來做幾個動作，但是我要請你們來幫幫忙，你們大聲的來數數看，我做了幾個動作。

　　●教師開始做動作(拍球、跳繩、打拳、打槍)問：我做了幾種動作，第一個是什么動作，第二個是什么動作，第三個，第四個。哦，剛剛我是怎么變的呢?我是在什么時候變的呢(我是在一句的開始來變動作的，是一句話來變一個動作)剛剛是我變的，現在輪到你們變行不行?我相信你們變的一定比我還要好。這次你們來變，我來給你們數，記住一句只能變一個動作。(注意：在幼兒變換動作前教師提前說變)師：哦，真好，真是一句話變一個動作。我們再用小動物來試試看，我來做小動物，你們能為我伴奏嗎?那用什么來伴奏啊?我做一種小動物的時候，你們就用一種方法來伴奏，我變一種小動物，你們也要變一種動作。

　　4、進一步感受樂句

　　(1)看拍球來感受音樂的節奏

　　師：哦，這是什么?我來拍拍看。

　　( 第一種：x x x x)這是第一種啊，還有第二種啊，你們來聽聽看這兩種有什么不一樣的。(第二種)一樣嗎?(第一種我是一下一下一樣快的，第二種我是有快有慢的，那我是怎么快的呢，我們一起來試試看)

　　師：好，現在我們就可以玩我拍球你拍手的游戲來，開始。

　　2、敲鼓來感受節奏

　　師：哦，真棒，這個游戲玩好了，我們來看看這是什么?(鼓)

　　你們來聽聽看，鼓面和鼓邊的聲音有什么不一樣的?(鼓邊的聲音高，細)

　　你們來拍拍手跺跺腳聽聽聲音是一樣的嗎?(不一樣)怎么不一樣?

　　好，那么我們來做一個我敲鼓你伴奏的游戲，一定要看清楚我敲的是哪兒，鼓面是……鼓邊是……好，游戲開始了。

　　五、幼兒演奏(出示ppt、小動物全部出示)

　　師：我們看看馬路上都有什么?都有誰來了?這些小動物說話的聲音是什么樣子的呢?你覺得哪種小樂器最像小貓、小狗、小青蛙的聲音。哦，我們來問一問這些小動物是不是像我們說的一樣，(出示樂器圖譜)哦，真的是這樣啊。

　　師：那我們用小樂器來唱唱他們的聲音好嗎?那誰來做小青蛙、小狗和小貓呢?我請數字寶寶來幫幫忙，誰知道數字寶寶這樣站是什么意思呢?好我們一起來試試看。(幼兒操作) 這次我們數字寶寶又換位置了，我們馬上把自己的樂器寶寶變出來好嗎?(幼兒操作)

　　六、活動延伸：

　　剛剛你們演奏的真好聽，你們回去在想一想數字寶寶還可以怎么樣排隊，讓我們演奏出更好聽的歌好不好。(活動結束)

　　活動反思：

　　《兩只小鳥》是一個韻律比較歡快的音樂。以幼兒感興趣的故事情節導入，激發幼兒學習的興趣，通過圖譜幫助幼兒理解歌詞?？偟膩碚f本次活動思路清晰，基本達到了教學目標，但在環節的銜接上還有所欠缺，教師的音樂基本功和應變能力還有待提高，形式顯得有些單調。在以后的教學中，我會吸取經驗，改進缺點，將教學活動組織得更好。

34、中班音樂游戲活動教案：《變石頭》教案(附教學反思)

　　設計思路：

　　最近，我們班正在進行《熊的故事》主題活動，主題目標是嘗試用各種方式表述故事情節，對物體的大小多少進行比較或匹配。發現孩子們很喜歡熊這一動物形象，于是又給孩子們聽了《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌，在聽這首歌的時候，有的幼兒會不自覺地扭動自己的身體，做各種舞蹈動作，看到有小朋友在這樣做，其他小朋友看到后，也紛紛模仿。于是，我就利用《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌曲，在結合子主題“變石頭”里，扮成各種小動物，跟著音樂邊唱邊做各種小動物的動作，音樂一停，馬上就變成“動物石頭”，作一相關動物造型，動一下，就被“熊”抓走。

　　活動目標：

　　1、根據音樂，學會模仿各種小動物動作，音樂停止，保持原先動作。

　　2、體驗音樂游戲的快樂。

　　3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》、熊頭飾一只、創設一個“熊”的家

　　活動過程：

　　一、熱身運動

　　1、今天天氣真好，小動物們都出來玩了，小鳥喳喳叫，小兔蹦蹦跳,今天樹林里面真熱鬧。我們小朋友，也往樹林走，采上幾朵鮮花，再來跳一跳。要是大熊走過來，大家可別亂跑。

　　2、師幼共做熱身運動

　　跟老師一起來學小鳥飛，飛得高一點，再高一點，學小魚游泳，尾巴甩一甩，再來學蝴蝶飛，飛到花叢中。

　　二、音樂游戲《變石頭》

　　1、幼兒復習音樂，可以跟著音樂做一些動物動作

　　2、教師介紹規則：我們邊聽音樂，邊做各種動作，也可以找一個好朋友一起做，音樂一停，你們馬上就不動，變成一個石頭，要是動了，就要被熊吃掉，看誰堅持的時間長。

　　3、教師扮演“熊”在家里睡覺(也可以請一個小朋友扮演熊，來看哪個小朋友動了)幼兒進入創設的情景進行游戲。

　　4、師幼游戲。(音樂一停，要馬上不動哦，動了就要被熊抓走的)

　　5、再次游戲。誰堅持到最后拉，那他就是冠軍，我們為他拍拍手。

　　三、放松整理

　　1、一起數數熊吃掉了幾個小動物?

　　2、讓我們擦擦汗，抖抖手，踢踢腳來放松放松。

　　個別化活動

　　一、區角活動

　　1、在計算角，投放一些熊的圖片，讓幼兒進行數數，或者提供些顏色不一的熊，讓幼兒給小熊進行排隊。

　　2、在美術角，提供些參考圖片，讓幼兒自己畫小熊。

　　3、在音樂角，聽音樂做各種動作，為《洋娃娃和小熊跳舞》配上舞蹈動作，自編自演。

　　二、參觀活動

　　給幼兒參觀其他班幼兒或者哥哥姐姐做游戲時的情景，了解做游戲要掌握的規則。

　　個別活動引發的興趣及經驗：

　　個別幼兒：個別幼兒對音樂游戲不是很感興趣，但音樂也不敏感，聽到音樂停了，還再動來動去，即使不動了，堅持的時間也不長。

　　多數幼兒：多數幼兒非常喜歡音樂游戲，聽到音樂停了，馬上不動，而且還會擺不同造型，這次是站著的，下次就是彎著，每次都變換不同動作進行游戲，而且堅持的時間很長，真像個石頭人。

　　教師分析并對照自身資源

　　個別幼兒： 個別幼兒對游戲很敏感，很快就掌握了游戲規則和要領，只要老師說一遍，就領會了教師要表達的意思，而且哪怕有別的小朋友逗他，他都不會動，游戲意識非常強。

　　多數幼兒：多數幼兒喜歡做游戲，但規則意識不是特別強烈，需要老師語言上或動作上的提醒，比如說音樂停了，現在不可以動了等，動作上能夠有一些簡單的變化。

　　活動反思：

　　這是一節音樂游戲活動，幼兒特別喜歡參與活動，在《洋娃娃和小熊跳舞》歌聲中，孩子們盡情地在游戲著，音樂停了，馬上不動，音樂再響起，又繼續游戲，直到剩最后一個小朋友，堅持到最后的就成了冠軍，并且教師為冠軍貼了個五角星，大家都想得到五角星，基本上都不動，在第二次游戲時，最后還剩兩個小朋友堅持到最后，難分上下，就兩個都獎勵了五角星，兩個人臉上都很開心。但是，在游戲過程中，有個別幼兒規則意識不強，明明已經被熊抓到了，坐在椅子上了，過一會，又過來游戲了，看來以后，老師在游戲時，要對個別幼兒多加強游戲的規則意識。

35、中班主題活動教案：《在動物園里》教案(附教學反思)

　　設計意圖：

　　看圖講述《在動物園里》是傳統的教學內容，在以往的教學中幼兒學習運用句式并能正確使用動詞就達到教學目的了，在這個過程中教師起主導作用，忽略了幼兒學習自主性。在本活動中嘗試運用提示圖標人物、地點、動物、動作等引導幼兒講述，通過自由觀察描述 ——圖標提示描述——運用句式描述，幼兒能充分觀察，自主講述。以幼兒為中心，打破以往以問答為主的教學形式，幼兒學習積極性高，說的欲望強，教學效率大大提高，幼兒的語言表達能力也得到很好發展。

　　活動目標

　　1、初步學習運用“有的……有的……還有的……”的句式講述各種動物的動態，學習新詞：卷、搖、蕩等。

　　2、在數字的幫助下，明確按一定的順序進行講述。

　　3、能注意傾聽教師的示范講述。

　　4、觀察了解動物的外形，關注它們不同的特征，并比較異同。

　　5、愿意運用多種方式表達自己對動物的喜愛。

　　活動準備

　　圖片一幅、數字標記、小圖人手一份。

　　活動過程：

　　一、談話導入：

　　“最近許多小朋友都出去春游了，你們春游都去過什么地方?”

　　“有一天，小朋友明明和媽媽去春游了，我們一起來看一看他們到了什么地方?”

　　二、感知理解講述經驗：

　　1、出示圖片，啟發提問：

　　“明明和媽媽春游來到了什么地方呢?”

　　“動物園里看到了哪些動物?”

　　“動物們在做什么?”

　　(引導幼兒正確使用動詞：卷、搖、蕩等。)

　　三、運用已有經驗講述：

　　1、幼兒自由講述

　　“請每個小朋友看著小圖，把事情連起來編個故事說一遍，要說清楚：明明和媽媽來到哪些地方?看見哪些動物?動物都在做什么?”

　　2、個別講述：

　　“誰來把這個故事完整地說給大家聽一聽?”

　　請1名幼兒完整講述。

　　四、引進新的講述經驗：

　　1、教師啟發幼兒運用數卡對圖片進行排序。

　　2、引進句式“有的……有的……還有的”進行講述。

　　3、幼兒嘗試運用句式進行講述圖片片段。

　　五、鞏固新經驗，集體講述故事：

　　1、為故事起名。

　　2、集體講述故事。

　　“下面，請客人老師來聽一聽我們小朋友說這個故事。”

　　幼兒和教師一起講述故事。

　　結束活動：

　　“今天我們學會了看圖有順序地說故事，以后我們也可以用這個方法說說其他的故事!”

　　活動延伸：

　　1、動物園里還有許多可愛的動物，休息一會兒，我們再來用好聽的句子講述吧。

　　2、家長配合：

　　1)收集一些關于動物的圖片和照片，幫助幼兒了解動物的特征等。

　　2)和幼兒一起翻閱小時候去動物園的照片、錄像等，尋找一些關于動物的記憶。

　　3)有可能的話，帶領孩子去上海動物園、野生動物園游玩，親身體驗一下和動物親密接觸的感覺，更好地了解動物。

　　活動反思

　　孩子們是喜歡動物的，他們在喜歡的過程中愿意了解，探索動物的奧妙。而動物世界的無窮知識喚起了孩子們學習的興趣。因此我們嘗試通過“動物園”為主題的一系列活動。在這些活動中，我們創造了讓幼兒直接感知和體驗的機會，通過不同的途徑(看、聽、講、畫、做)采用多種形式(語言、音樂、美術、體育游戲)幫助幼兒感知并積累了有關常見小動物的基本特征、生活習性以及奇聞趣事，增進對動物的情感和了解，同時激發了幼兒愛動物保護動物的美好情感。

36、中班社會活動教案：《誰病了》教案(附教學反思)

　　設計意圖：

　　現在的孩子絕大多數都是獨生子女，獨生子女從小享受著來自多方大人無微的疼愛，而他們自身卻又缺乏關愛他人的良好品德。在近階段，由于氣溫變化大，因呼吸道感染生病的幼兒也比較多。社會《誰病了》貼近幼兒生活，通過了解身邊同伴為何不來上學的事例，教師引導幼兒發現身邊需要關心和幫助的人，引導幼兒懂得關心他人，并能用實際行動來關心、幫助他人。

　　活動目標：

　　1、發現身邊需要關心和幫助的人，并能用實際行動關心、幫助他人。

　　2、學習關心、幫助他人的技巧。

　　3、體驗幫助他人后的快樂情緒。

　　4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動準備：

　　1、事先聯系近來請假未上幼兒園的小朋友，問清請假的原因及是否愿意接受幫助。

　　2、制作禮物所需要的材料。

　　活動過程：

　　一、以點名的方式引導幼兒發現誰沒有上幼兒園。

　　二、討論：

　　他們為什么不能上幼兒園?怎么才能知道他們不上幼兒園的真實原因呢?

　　三、查出那幾位小朋友的電話號碼，請幼兒打電話，了解小朋友不上幼兒園的原因。

　　四、引導幼兒分小組討論：

　　怎么關心生病在家的小朋友?教師巡回指導，幫助小組確定“關心”方案。

　　五、帶領小組成員一起做有關“關心”方案的準備工作。如：制作禮物、準備安慰的話等。

　　幼兒可能出現的“關心”方案：準備好禮物，到他家去看望他;經常打電話安慰他、關心他;寫一封信或畫一張愛心卡給他，讓大人帶過去或派代表送過去等。

　　六、幼兒制作愛心卡，并請老師把自己想說的話寫在紙上。

　　活動延伸：

　　1、教師和保育員分別帶領1——2個小組實施“關心”方案。

　　2、大家一起交流幫助他人的經過和體驗。

　　結合幼兒生活實際，讓孩子們學會關心自己身邊的人和事。

　　讓每個小朋友都來參與愛心討論，發揮幼兒自主精神。

　　把愛心深入到實際行動中，人人動手制作愛心卡，說說關愛他人的話。

　　活動反思：

　　社會活動《誰病了》活動目標是讓孩子發現身邊需要關心和幫助的人，并能用實際行動關心、幫助他人，體驗幫助他人后的快樂情緒。

　　活動一開始我讓孩子們找一找今天我們班誰沒有來上學，他(她)為什么沒有來上學?孩子們討論得很激烈，各自發表自己不同的意見。沈屹亭小朋友說：“有急事?！?很多小朋友說：“生病了?！?也有個別小朋友說：“她回老家去了?！蓖鯘∨笥颜f：“她在睡懶覺!”最后通過打電話了解到這個孩子因感冒沒來上學。在教師的發動下，讓孩子們給生病的小朋友說一句話，讓每個小朋友都來參與愛心討論，激發孩子的愛心，讓孩子們學會關心自己身邊的人和事。下面是小朋友對生病同伴關心的話語。

　　“治好病再來讀書?！?/p>

　　“祝福她好運，病快點好!”

　　“你在家里休息，我們在幼兒園等你?！?/p>

　　“給她帶禮物，去看望她?！?/p>

　　“你在家休息吧!”

　　“叫她在家里打針，我們在幼兒園等你。”

　　“祝福她生日快樂!祝福她早日健康!”

　　教師看到孩子們討論得這么熱烈，又生成了一個話題，繼續讓孩子們再深入討論發言，把愛心、關愛延伸到家人和老師。

　　教師：如果你家人生病了，你怎么做?怎么說?

　　“我媽媽生病了，我買給她一個蛋糕?！?/p>

　　“我爸爸生病了，我給他買水果?！?/p>

　　“我爺爺生病了，我買一只蘋果給他吃。”

　　“我媽媽生病了，我買瓜子給她吃。

　　“我媽媽生病了，我給她買香蕉。”

　　教師對孩子的發言進行適當地引導：

　　如果媽媽或爸爸生病了，我們除了給他們買東西，是不是要做個乖孩子，聽大人的話……如果老師身體不好，嗓子疼，那你們要怎么做呢?……

　　活動在孩子們熱烈的討論中進行著，看到孩子們討論得這么投入，我想我設計的這個愛心活動應該是成功的吧!

37、中班數學找春天教案反思

　　教材分析：在幼兒園課程中，數學活動比較抽象，幼兒難以理解和運用的。我認為，數學知識來源于生活，只有找到數學知識與幼兒生活經驗的結合點，才能有效地促進幼兒對數學的探索興趣和認知發展。所以我設想：可不可以在故事載體中整合多元信息，在幼兒感興趣的故事中找到數學與現實生活的切入點?《小蝌蚪找媽媽》是孩子們非常喜歡的一個童話故事。為此我設計了以小蝌蚪找媽媽為主線的活動，來貫穿整個環節。

　　幼兒基礎分析：中班下學期，孩子們已經有了數的概念，能夠手口一致的點數10以內的數，并能夠說出總數，但是部分孩子還是對大小排列方式的不同，數量卻相同的一些物品的點數，還是很難做出正確的判斷，基于這種狀況，我設計了本次活動，從生活和游戲中感受數與數量的關系并體驗數學的重要和興趣。

　　一、教學目標：

　　1、能排除大小，排列方式等影響準確判斷10以內物品的數量。

　　2、發展觀察及點數能力，體驗數數的快樂，進一步感知春天特征。

　　3、讓孩子們能正確判斷數量。

　　4、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

　　重4與難 點

　　重點：排除大小，排列方式等影響準確判斷10以內物品的數量。

　　難點：不同排列的點數方法。

　　活動反思：

　　春天是一個特別美好的季節，所以幾乎每門課中都有關于春天的內容。數學不僅是人們生活和勞動必不可少的工具，通過學習數學還可以提高人的推理能力和抽象能力?；顒又泻⒆訉ε帕许樞蛩坪跻裁靼琢撕芏唷Ｗ鳛槔蠋煟私探o他們知識外，還得關注他們的思想。要幼兒根據自己已有的知識經驗來引導觀察發現實物有規律地交替排序，并能講述出排列的規律。根據中班孩子認知特點及發展水平。在操作活動中，進一步提高孩子發現問題、解決問題的能力及發散性思維能力。

38、中班主題活動教案：美麗的春天教案(附教學反思)

　　活動設計背景

　　昨天帶幼兒去小區參觀，欣賞美麗的春景。嫩綠的小草，光禿禿的樹枝上剛吐露的小綠芽兒，剛長出花骨朵兒的茶花，桃樹上一個個的花苞等等都吸引了孩子們的目光，在小區里，孩子們興奮的叫了起來：“這里的小草變綠了?！薄袄蠋煟憧纯茨莾海瑯渖嫌悬c綠綠的?！薄斑@里也有!這里也有!”“那是什么呢?好像要開花了哦?！?“這棵樹上有好幾個花苞”……孩子們再這個輕松的氣氛中各抒已見。他們對周圍的世界是多么的好奇!我被他們的熱情感動了。我想，我該怎么樣才能讓孩子們保持那種好奇與活力呢?怎樣為他們的學習提供支持和幫助，讓他們更好的了解春天，知道春天是什么樣的呢?

　　活動目標

　　1.掌握季節的變化，通過觀察，萌發對春天植物變化的興趣。

　　2.學習用較連貫的語言大膽講述自己畫中的春天。

　　3.能體驗繪畫的快樂，產生熱愛大自然的情感。

　　4.體驗明顯的季節特征。

　　5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點

　　理解春天的景象，并以畫的形式表現出來。

　　活動準備

　　1.提前去周邊的景點，讓孩子觀察，自己眼中的春天是怎么樣的，然后自己復述。

　　2.四開的圖畫紙、彩筆(若干)，在春天盛開的花的圖片和春天的景色。

　　活動過程

　　1. 出示在春天盛開的花的圖片和春天的景色。

　　教師逐一介紹這些花，并告訴孩子這些花都是在什么時候開放的，春天是什么樣子的?

　　2. 讓孩子回憶：

　　(1) 你看到的桃樹是什么樣子的?小草有什么變化?樹又有什么變化?等等的問題。(引導幼兒仔細觀察，并能在集體面前大膽講述自己的發現)

　　(2) 樹葉和小草是什么顏色的?花兒是什么顏色的?小區里有什么氣味?有什么聲音?小土堆里有些什么呢?

　　(3) 猜一猜，你看到的景象會發生什么變化呢?(激發幼兒思維的火花，發揮想象，更重要的是引發幼兒再次觀察的欲望，能通過觀察來驗證自己的猜想)

　　3. 今天我們來說說春天，畫畫春天。

　　4. 分組作畫：小朋友們可以將你覺得特別美的春天的和你的好朋友分享，讓她幫你畫下來，然后再角色對換。

　　5. 分享幼兒的作品。

　　教師：你眼中的春天是什么樣的呢?和你看到的一樣嗎?(每個人看到的春天都是不一樣的)

　　活動延伸：

　　以后每天依然帶著孩子去戶外活動觀察，所不同的是：要開始帶著任務去觀察，讓孩子觀察得更仔細。再隨著時間的變化，再讓孩子把所看到的用畫的形式記錄下來。

　　教學反思

　　從整節課來看，孩子都能比較好的回憶和發表自己所看到的春天的樣子，也都能發揮想象把自己所理解的春天的樣子以畫的形式表現出來，在這方面，有一定的發揮自由的空間。孩子能通過在看、聞、摸的基礎上去想一想，說一說，并動手畫一畫，充分的體現了孩子的自主學習能力。這次活動的隨意性較強，培養孩子對大自然的熱愛，對春天的熱愛，鼓勵孩子更多的嘗試，孩子通過繪畫的形式在紙上記錄著自己對春天的理解。通過這次活動，我感到以分組教學的組織形式有利于老師的觀察與指導，也有利于孩子的參與與實踐，提高了師幼互動的質量，讓每位幼兒都有展示自己的機會，獲得了成功的體驗。如果重新上這節課，在表現春天景象的細節上，可以利用音樂、圖畫、動畫的形式來展示給孩子，讓這樣便于孩子在作畫的時候有更好的創作。

39、中班春天主題春天，花園里有什么教案反思

　　活動目標：

　　1.理解散文詩的內容，知道春天是萬物生長的季節。

　　2.嘗試續編散文詩。

　　3.運用繪畫形式表現自己想象的春天景象。

　　活動準備：繪畫材料

　　活動過程：

　　1.說一說：春天在我們身邊。

　　小朋友，你們知道現在是什么季節嗎?你怎么知道春天來了?引導幼兒從自己的服裝變化，自然界中花木等的變化等方面尋找春天的特征。

　　2.欣賞散文詩《春天，花園里有什么》。

　　教師有感情的朗誦散文詩春天的花園里有什么?他們都在干什么?

　　教師帶領幼兒朗誦散文詩。

　　3.續編散文詩《春天，花園里有什么》。

　　春天的花園里，還可以看到些什么?聽到些什么?聞到些什么?如：看到美麗的花兒、翩翩起舞的蝴蝶;聽到布谷鳥的叫聲和小溪歡快的歌唱;聞到百合花的清香和泥土的芳香等。

　　鼓勵幼兒續編散文詩《春天，花園里有什么》。

　　4.畫一畫春天的花園。

　　春天的花園里有那么多好朋友，我們把他們畫出來吧!

　　讓幼兒繪畫出自己想象中的春天的花園，并做交流展示。

　　散文詩：《春天，花園里有什么?》

　　春天的花園里有什么?

　　噓--讓我們仔細去尋找，太陽公公紅紅的臉膛，美麗的花朵張開了笑臉，青青的草地像綠色的地毯鋪在花園里，柳樹姑娘長長的脖子在微風里飄來飄去，勤勞的蜜蜂在采蜜，五彩的蝴蝶翩翩起舞，蚯蚓在泥土里忙著松土，蚱蜢在草地里學跳高。

　　活動反思：

　　《春天，花園里有什么》是一節語言和藝術的綜合課，以欣賞散文詩《春天，花園里有什么》為主，以畫畫作為延伸，其目標有兩點：一是能夠發現和感受詩歌的結構和語言的優美，體會詩歌所表達的萬物復蘇，欣欣向榮的意境;二是能大膽的用繪畫的形式表現美好的事物。這節活動我以談話作為導入，提前布置了小任務：讓孩子們清明節去花園里看一看，春天的花園里有什么?通過詢問小任務的完成情況引出活動主題。引出活動主題后便開始欣賞散文詩。第一遍是教師伴樂朗誦，請幼兒完整欣賞。第二遍是播放課件，請幼兒觀看視頻欣賞散文詩。第三遍是請幼兒跟隨老師伴樂學說散文詩。第四遍是請幼兒進行表演。第五遍是請幼兒再次跟隨老師進行伴樂朗誦。第六遍是請全班小朋友進行表演。最后是請幼兒把自己所見到的或是想象到的美好事物畫下來。

　　在整個活動中仍存在著一些問題，比如說在欣賞散文詩部分的第四遍，請幼兒進行表演時，我發現大部分幼兒都不記得詩歌中的語言了。所以第五遍的幼兒伴樂跟讀是我臨時加的。出現這種情況是因為詩歌中出現了八種事物，對于幼兒來說信息量比較大。同時，我沒有進行分句欣賞，如果進行了分句欣賞效果可能會好一些?？傊?，作為年輕教師我會認真反思，不斷實踐，并在實踐中及時發現問題，及時反思，力爭越來越好。

40、中班春天小熊找春天教案反思

　　設計意圖：

　　春天是一個詩情畫意的季節，美麗的春天映襯著孩子們天真無邪的笑臉來到了每個地方。孩子們對春天有了更加深刻的感知。由此，我設計了本次活動。

　　活動目標：

　　1、觀察自然環境的變化，了解春天的季節特征。

　　2、學說故事的語句，表達自己對春天的感受。

　　活動準備：

　　1、PPT《小熊找春天》，各種春天特征的頭飾。

　　2、音樂《今天天氣真好》

　　活動過程：

　　一：談論有關春天的話題價值取向：通過討論，幼兒回憶一些春天的季節特征。

　　談論：現在是什么季節?春天有那些朋友呢小結，春天的朋友有很多，讓我們一起聽一聽老師帶來的關于春天的故事吧。

　　二：按照畫面線索，欣賞散文詩。

　　價值取向：逐步欣賞散文，學說散文中的句子。

　　1、欣賞故事：媽媽說"春天來了，快去歡迎春天吧!"小熊說"春天是誰呀，她在哪里呢?"就出門去尋找。

　　畫面一：桃花觀察討論：我們看到了什么，這這些花是什么顏色?

　　欣賞故事：熊問桃花，你是春天嗎?桃花說，是的是的，我是的，我是春天，我是粉色的春天。：

　　畫面二：蝴蝶觀察討論：誰來了，她是春天嗎?

　　欣賞故事：小熊問蝴蝶，你是春天嗎?桃花說，是的是的，我是的，我是春天，我是會飛的春天。

　　畫面三：小草觀察討論：小熊爬上小山坡，他的腳踩到了什么欣賞故事：小熊問小草，你是春天嗎?小草說，是的是的，我是的，我是春天，我是嫩嫩的春天。

　　畫面四：好多花觀察討論：小熊走到山頂上，看到了什么欣賞故事：小熊問小花，你是春天嗎?小花說，是的是的，我是的，我是春天，我是五顏六色的春天。

　　山頂上好暖和呀，小熊走累了，就在暖洋洋的春天里睡著了。

　　暖洋洋的春天是誰呢?小熊抬頭看到的春天是誰呢?

　　小結：現在是春天，因為樹葉綠了，小草發芽了，桃花開了，小朋友脫掉厚厚地棉衣，換上輕便的春裝。

　　三：回憶詩歌內容，

　　1、小熊找到幾個春天的朋友。她們是誰呢?

　　2、用好聽的詞回答是什么樣的春天?

　　四：表演詩歌內容：

　　請部分幼兒分別扮演小熊、桃花、小草等，并學說詩歌中的話。

　　小熊找到了這么多春天，小朋友能找到那些春天呢?

　　繼續尋找春天，用好聽的詞說一說。(蜜蜂是嗡嗡叫的春天，小魚是會游泳的春天。布谷鳥是會唱歌的春天。柳條是輕輕飄的春天。)

　　五： 音樂，請小朋友邀請后面聽課的老師一起來唱歌跳舞吧。

　　小結，春天真是個美麗的季節，我們都喜歡春天。

　　六：繼續到戶外尋找春天。

　　活動反思：

　　現在正逢春天，是萬物復蘇的時節，無論是從氣候的變化，動、植物的生長，還是我們自身，都真切地感受到了春天的特征。在導入時我通過和幼兒談話，請幼兒說他們所知道的春天好朋友從而引出關于春天的故事《小熊找春天》。充分調動了幼兒的好奇心和求知欲。接下來我通過ppt展示教師講故事的方法讓幼兒了解了故事內容。然后我引導孩子們回想故事中小熊找到了幾個春天好朋友，用故事中的句式進行說一說。在回憶完故事內容后我引導孩子們說一說自己找到的春天好朋友，仿照故事中的句式進行創編。在我的引導下，孩子們表現出他們的探索熱情，展開探索活動。孩子們紛紛說：“小魚是會游泳的春天、小鳥是會飛的春天、蜜蜂是嗡嗡叫的春天、白云是白白的春天、油菜花是黃黃的春天、小花是美麗的春天……”但也有部分幼兒缺乏專注力和耐心，注意力易轉移;還有部分幼兒不能主動、積極地參與到對周圍事物的觀察活動中或不敢將自己的發現進行表述等。最后一個環節我通過一個歌表演活動《春天天氣真好》再次把幼兒的積極性調動了起來。在優美的兒歌旋律中幼兒們再次了解到春天的好朋友還有蝴蝶、蜜蜂、楊樹、柳樹等。結束部分帶幼兒到戶外去尋找春天好朋友。

　　本次活動中的不足之處：

　　1.ppt制作不夠精細，有些細節地方處理的不好。在選擇圖片時偏景物，少動物，顯得少了一點兒生機。

　　2.在創編的環節很多幼兒不敢表達。今后要多為他們創造說話的氣氛，讓每一位孩子都具有自我表現和創造的空間，用簡練的語言引導和鼓勵幼兒學習用清晰的語言說出自己的感受，進而培養他們的語言表達能力。

41、中班數學公開課找春天教案反思

　　《找春天》活動設計

　　一、活動目標：

　　1.復習10以內的數，能排除大小、排列方式的影響準確判斷10以內物品的數量。

　　2.進一步感知春天的特征，發展幼兒觀察點數能力和思維的抽象概括能力。

　　3.體驗數學集體游戲的快樂。

　　4.激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

　　二、活動準備：

　　1.課件

　　2.圖形卡片若干

　　三、活動重點：幼兒能準確判斷10以內物品的數量。

　　四、活動難點：讓幼兒理解數的守恒。

　　五、活動過程：

　　(一)、創設情景導入課題，引導幼兒感知春天的特征，復習10以內的點數。

　　師：孩子們，現在是什么季節?

　　師：美麗的春天來了，誰知道春天都有哪些美麗的景色?

　　師：春天來了，春姑娘還給小朋友們帶來了一幅美麗的圖畫，請看大屏幕，看上面有什么?它們的數量是幾?

　　(二)、播放課件，啟發幼兒觀察感知10以內物品的數量及守恒。

　　1、排除物體大小的干擾，正確感知數的守恒。

　　師：春姑娘還帶來了什么?出示課件(花)什么花?(桃花)

　　師：請小朋友觀察這兩排桃花，有哪些不同?(大、小)

　　大桃花有幾朵?小桃花有幾朵?是不是一樣多?都用數字幾來表示?

　　教師小結："盡管他們大小不同，但數量相同，都可以用數字5來表示。

　　2、排除物體排列方式的干擾，正確感知數的守恒。

　　師：春天來了，天氣漸漸變暖和了，小燕子從南方飛回來了，出示課件，飛來幾只小燕子?(數完后，出示數字10)它們排著什么隊形飛來的?

　　師：(一橫排)小燕子飛呀飛呀，飛成什么隊形了?(半圓形)數一數，小燕子的數量變了嗎?它們發生了什么變化?(隊形變了，但數量沒變，出示數字10)，小燕子繼續飛呀飛呀，又飛成什么圖形?(三角形)，提問內容形式同上。

　　教師小結：盡管它們的排列方式發生變化，但都可以用數字10來表示 ?

　　(三)、玩一玩，做一做：進一步體驗10以內物品數量的守恒。

　　1、游戲：小燕子變隊形，體驗物體的數量與物體排列方式無關。

　　師：你們想不想玩小燕子變隊形的游戲?幼兒分兩組玩小燕子變變變的游戲。大家邊說兒歌，幼兒邊變隊形，形式無論怎樣變，幼兒人數始終不變。

　　2、拼擺圖形卡片，體驗物體的數量與大小、排列方式無關。

　　師：剛才小朋友變隊形變得真好，春姑娘為小朋友帶來的好玩的禮物，你們看是什么?(圖形卡片)

　　師：小朋友都會用圖形卡片拼擺好看的圖案，老師把小朋友分四組，每組卡片都不一樣，看看哪組的小朋友拼擺的圖案最漂亮(注：每位幼兒最多用10張卡片)。完成之后，幼兒欣賞每組的作品，猜一猜是什么圖案?用的圖形卡片的數量是多少?尋找數量相同，但是圖案不同的圖形。

　　教師小結："盡管它們的排列方式不同，但圖形卡片的數量不變。

　　教學反思：

　　新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。剛開始，我用了分禮物導入，先讓幼兒對10以內的數有一個初步的認識。這個方法還不錯，幼兒都能跟上我的節奏。接下來我出示了事先準備的小圓點，讓幼兒玩擊鼓游戲，幼兒也基本上都能擊正確。并且，課上的氣氛也是很活躍的，發言也很積極，見得幼兒對看圖片數圓點還是感興趣的。較好地達到了預期設計的活動目標。

42、中班春天主題春天的電話教案反思

　　活動目標：

　　1.了解春天的季節特征。

　　2.嘗試按號碼正確撥打電話。

　　3.感受同伴相互關心的美好情感。

　　活動準備：圖片、電話模型。

　　活動過程：

　　1.欣賞故事《春天的電話》。

　　教師講述故事《春天的電話》，讓幼兒欣賞。

　　教師：故事中有誰?他們為什么要打電話?你從哪些話里可以聽出春天來了?

　　看圖欣賞故事，進一步理解故事。

　　2.分組模仿小動物打電話。

　　幼兒分別扮演故事里的5種動物，按照故事發展的順序，給同伴打電話，學說故事里動物的語言，告訴大家"春天來了"。

　　3.游戲：打電話幼兒5人一組，扮演故事中的角色打電話。盡量多的記住其他動物家的電話號碼。

　　用電話模型給小朋友打電話。

　　活動延伸：在區角活動中嘗試記錄小朋友家的電話號碼，用玩具電話和好朋友玩打電話的游戲。

　　故事：《春天的電話》

　　轟隆隆，打雷了……睡了一個冬天的小熊被驚醒了，揉揉眼睛，打開窗戶，往外一看："啊，原來是春天來了!"它連忙拿起電話，得兒得兒撥電話號碼--1，2，3，4，5"喂，小松鼠嗎?春天來了，樹上的雪融化，快出來玩玩吧!

　　小松鼠聽了電話，也得兒得兒地撥電話號碼――5、4、3、2、1喂，小白兔嗎?春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧!"小白兔聽了電話，也得兒得兒撥電話號碼――4、3、2、1、5"喂，小花蛇嗎?春天來了，河里的冰融化了，快出來游泳吧!"小花蛇聽了電話也得兒得兒撥號碼――3、4、5、1、2。"喂，小狐貍嗎?春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧!"小狐貍聽了電話，也得兒得兒撥號碼――5、1、2、3、4，"喂，小黑熊嗎?春天來了，山上的花開了，快出來采花吧"小黑熊聽了電話，高高興興來到外邊，看見大伙兒全出來了。它碰見了小狐貍，說："謝謝你，給我打電話，告訴我春天來了。"小狐貍指指小花蛇，小花蛇指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說："是它打電話給我的，應該謝謝它。"小松鼠指指小黑熊說："我們應該謝謝小熊,是它第一個給我打電話的!"小黑熊，連忙把兩只大手捂住臉，連聲說："不用謝，不用謝。

　　教學反思：

　　《春天的電話》這個故事結構簡單，語句重復，它用小動物打電話的形式來描述春天萬物的變化，讓幼兒在理解故事的內容中，知道春天的一些季節特征，并體驗伙伴間相互關心、團結友愛的美好情感。活動中，幼兒對童話故事非常感興趣，通過理解、復述故事內容，他們對春天季節的變化有了進一步的認知，并基本能理清故事中小動物打電話的順序。但活動中也有不足之處：一是了解故事并復述故事內容的時間較長，引起幼兒的興趣疲勞，所以有的幼兒表現為注意力不集中，可如果對故事的情節不熟悉的話，后面的活動就會有阻礙，這樣就達不到預設的目標。二是教師的指導顯倉促，沒能很好的引導幼兒按故事中的順序打電話進行交流體驗，在相互關心、團結友愛的情感教育方面有所欠缺。三是在評價上沒能達到具體積極的評價，大多是簡單的、大眾化的表揚用語。如果讓我重新上這節課，我會更加細致的考慮活動的各環節，讓知識、情感、技能這三方面的目標都能夠更好的體現在活動中。

總結

以上是生活随笔為你收集整理的中班教案《找春天》反思的全部內容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

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