南師大張老師信息編程師資團(tuán)隊(duì)

小學(xué)信息學(xué)的教學(xué)

如今小學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣越來越強(qiáng)，使用計(jì)算機(jī)的時(shí)間也越來越多。許多聰慧的孩子無意之間，為追求控制感、成功感，沉溺進(jìn)了電腦游戲，令家長、教師扼腕嘆息。

信息學(xué)培訓(xùn)，引導(dǎo)孩子進(jìn)入編程世界，真實(shí)地控制計(jì)算機(jī)的指令運(yùn)行，不僅滿足學(xué)生的控制感、成功感，更鍛煉其邏輯思維能力，增加許多的學(xué)習(xí)快樂。

邏輯思維是建立在概念、判斷、推理基礎(chǔ)上的理性思維。嚴(yán)謹(jǐn)、周密的邏輯思維能力，是掌握各門科學(xué)知識(shí)的根本技能，是人生有所成就的根本基礎(chǔ)。

在信息學(xué)培訓(xùn)的初級(jí)階段，教師帶領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)語言的規(guī)則，模仿例題，編制、調(diào)試一些簡單的程序。在與計(jì)算機(jī)的對(duì)話中，如期而至的結(jié)果帶給孩子快樂，無意的失誤帶給孩子反省。這期間，嚴(yán)謹(jǐn)、周密的思維習(xí)慣，漸漸植入孩子的心田。

在信息學(xué)培訓(xùn)的中級(jí)階段，教師引導(dǎo)孩子從生活經(jīng)驗(yàn)、數(shù)字演算中，歸納出相應(yīng)的運(yùn)算規(guī)則、算法，按照計(jì)算機(jī)語言的規(guī)則進(jìn)行描述、編程、調(diào)試，直至得到完整的軟件作品。對(duì)孩子而言，這種創(chuàng)造的樂趣是無上珍貴的。這期間，孩子的歸納能力、抽象能力將得到很大的提升，孩子的學(xué)習(xí)方法將有很大的進(jìn)步，對(duì)其將來的學(xué)習(xí)、前程必有很大的裨益。

在信息學(xué)培訓(xùn)的階段，教師以為，講授程序設(shè)計(jì)的若干專題，教學(xué)方法以及課堂信息量已近似大學(xué)課堂，教學(xué)內(nèi)容充滿挑戰(zhàn)性題目。已經(jīng)掌握較好學(xué)習(xí)方法的孩子，在其中能充分感受學(xué)習(xí)的成就感和快樂；同時(shí)的成績也將給家長帶來無比的欣慰。

我從事程序設(shè)計(jì)教學(xué)20余年，教過各種層次的學(xué)生，讓我開心的是信息學(xué)的集訓(xùn)班上的孩子們。他(她)們活潑、調(diào)皮、充滿朝氣；腦筋快、手快、反應(yīng)靈敏；雖然也抱怨學(xué)習(xí)任務(wù)繁多，但也大多以優(yōu)異的成績、較為輕松的快樂完成了。

他(她)們完成編程任務(wù)時(shí)發(fā)出的快樂聲音，每次都令我心神蕩漾、如食甘飴。看著他(她)們離開我的課堂，我仿佛看到一群快樂的精靈，飛向自由的天堂。

南師大計(jì)算機(jī)學(xué)院王瓊副教授

2011-12-14

辦學(xué)優(yōu)勢：

1，南師大教授上課。

2，精品小班上課，8人左右小班，每人一臺(tái)電腦。

3，家長可與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，以便回家查漏補(bǔ)缺，有針對(duì)性的復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)。

報(bào)名： 許老師

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總結(jié)

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