《教育從愛開始》摘抄及感悟是為您推薦的內(nèi)容，希望對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

1、《教育從愛開始》摘抄及感悟

一、摘抄：

1、要堅(jiān)強(qiáng)，要勇敢，不要讓絕望和庸俗的憂愁壓倒你，要保持偉大的靈魂在經(jīng)受苦難時(shí)的豁達(dá)與平靜。

2、怎樣的人才最有價(jià)值呢？讀破了千萬卷書的人最有價(jià)值嗎？不是，僅只讀書是不能沖破人生之波的。由書卷得來的知識(shí)好比是行李一類的東西。如果頭腦中塞滿了這類東西，反不能輕捷地在活的人生之波里游泳了。

3、要在活的人生之波里游泳，第一要緊的是健康的身體。把自己的身體弄壯健，是一生的活學(xué)問。第二要緊的是用自己的意志過活。世間盡有不用自己的意志，奴隸似的過其一生的人呢。第三要緊的是道德的價(jià)值。如果沒有道德，到底不能排除人生的兇浪一直向前游泳的。

二、感悟：

認(rèn)真讀了《教育從愛開始》，從頭到尾它都讓我感動(dòng)著，讓我思考著。書中沒有深?yuàn)W的道理，全是一個(gè)個(gè)來自真實(shí)教育生活的小故事，娓娓道來，情真意切，令人怦然心動(dòng)，又不得不深思。

這本書分三輯來介紹。第一輯《育而有道》主要講述育人心得。第二輯《教而有方》主要講述教學(xué)藝術(shù)。第三輯《思而有悟》主要講述教育理念。

“愛”一詞最為廣博而深?yuàn)W，但在每個(gè)人愛與被愛的生活中，它顯得又是那么單純與具體．師生之間就象高山與高山一樣，你對(duì)對(duì)方心靈大聲地呼喚我愛你，那么對(duì)方心靈高山的回音一定也是我愛你。因而“教育，從愛開始”意味著：

1、教育從愛開始；沒有愛的教育是不行的；教育，僅有愛是不夠的；教育，更需要愛的藝術(shù)。

2、做孩子心中的明燈，照亮他采拮知識(shí)的路途。做孩子人生的航標(biāo)，指示他駛向光明的彼岸。

3、小學(xué)教育是一份愛心教育，心用在備課上，愛灑在課堂上。

4、你是我最珍貴的寶藏。讓我用盡全力撥開塵土，發(fā)現(xiàn)你，挖掘你，當(dāng)你盡情發(fā)散屬于自己光彩的時(shí)候，我滿是泥土的雙手便更有力量。

你們是春風(fēng)，在我的生命中撒下五彩斑斕的花朵；雖然只是輕輕吹過，卻帶給我溫暖、豐富的回憶。我想，我一定是富有的，有許多名字，永遠(yuǎn)留在了我的記憶中。雖然，我總會(huì)老去，但是，我年輕的笑臉，卻也留在了他們的心上。

5．把溫馨的話語送給孩子，把熱情的鼓勵(lì)送給孩子，把無私的關(guān)懷送給孩子，讓孩子時(shí)刻感受到老師的愛。這樣，才能使一株帶刺的薔薇綻放出美麗的花朵。

6．情感是創(chuàng)造奇跡的催化劑，情感是塑造學(xué)生靈魂的潤滑劑，情感是挖掘?qū)W生潛能的動(dòng)力，一位好的老師要善于把握與學(xué)生之間的情感交流。

7．教學(xué)中，只要付出了真誠的愛，你將會(huì)得到無限愛的回報(bào)！ 蘇霍姆林斯基說：“一個(gè)好的教師意味著什么？首先意味著他是這樣的人，他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個(gè)孩子都能成為好人，樂于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂與悲傷，了解孩子的心靈，時(shí)刻都不忘記自己也曾經(jīng)是個(gè)孩子。”

讓教育從愛開始，讓愛在教育中傳遞，讓我們的學(xué)生感受到愛，從愛中感受到愛的力量，讓我們的愛在祖國的花園中盡情的綻放吧！

2、《教育從愛開始》摘抄

1、要堅(jiān)強(qiáng)，要勇敢，不要讓絕望和庸俗的憂愁壓倒你，要保持偉大的靈魂在經(jīng)受苦難時(shí)的豁達(dá)與平靜。

2、怎樣的人才最有價(jià)值呢？讀破了千萬卷書的人最有價(jià)值嗎？不是，僅只讀書是不能沖破人生之波的。由書卷得來的知識(shí)好比是行李一類的東西。如果頭腦中塞滿了這類東西，反不能輕捷地在活的人生之波里游泳了。

3、要在活的人生之波里游泳，第一要緊的是健康的身體。把自己的身體弄壯健，是一生的活學(xué)問。第二要緊的是用自己的意志過活。世間盡有不用自己的意志，奴隸似的過其一生的人呢。第三要緊的是道德的價(jià)值。如果沒有道德，到底不能排除人生的兇浪一直向前游泳的。

4、在人的力中，最強(qiáng)的就是道德之力。身體的健康是一種力，意志的生活也是一種力，但是最偉大的是道德的力。無論身體怎樣好，意志怎樣強(qiáng)，如果這人無道德的力，他一遇到世間的兇液就會(huì)手足痙攣，不能左右游泳的。世上像這樣的人很多。

3、《實(shí)踐論》摘抄及感悟

1、天下之事，聞?wù)卟蝗缫娬咧疄樵敚娬卟蝗缇诱咧疄楸M。

2、實(shí)踐，是個(gè)偉大的揭發(fā)者，它暴露一切欺人和自欺。

3、一個(gè)人，只有在實(shí)踐中運(yùn)用能力，才能知道自己的能力。

4、所有的理論法則都依賴于實(shí)踐法則；如果只有一條實(shí)踐法則，那么它們就都依賴這一條實(shí)踐法則。

5、你要知道梨子的滋味，就要親口嘗一下。

6、用理論來推動(dòng)實(shí)踐，用實(shí)踐來修正或補(bǔ)充理論。

7、知識(shí)是寶庫，但開啟這個(gè)寶庫的鑰匙是實(shí)踐。

8、任何理論都不如現(xiàn)實(shí)具體。

9、人類用認(rèn)識(shí)的活動(dòng)去了解事物，用實(shí)踐的活動(dòng)去改變事物；用前者去掌握宇宙，用后者去制造宇宙。

4、《人生》讀書筆記摘抄及感悟

《人生》讀書筆記摘抄及感悟：

摘抄：

1、她覺得大地的胸懷是無比寬闊的，它能容納了人世間的所有痛苦。

2、是生活開了他一個(gè)玩笑，還是他開了生活一個(gè)玩笑？他不得而知。

3、現(xiàn)實(shí)是不能以個(gè)人的意志為轉(zhuǎn)移的誰如果要離開自己的現(xiàn)實(shí)，就等于要離開地球一個(gè)人，應(yīng)該有理想，甚至應(yīng)該有幻想，但他千萬不能拋開現(xiàn)實(shí)生活，去盲目追求實(shí)際上還不能得到的東西，尤其是對(duì)與剛踏入生活道路的年輕人來說，這應(yīng)該是一個(gè)最重要的認(rèn)識(shí)。

感悟：

含淚讀完路遙的《人生》這篇中篇小說，平凡的世界里的平凡事，折射的是改革開放前農(nóng)村有理想的人的苦B人生，如此的委屈和無奈。

高家林，一個(gè)二十四歲接受過高等教育有知識(shí)有抱負(fù)的年輕人，來自農(nóng)村，但一心想走出這個(gè)思想落后封在大山的農(nóng)村，少年的凄苦他也沒有放棄過夢(mèng)想，曲曲折折，青年的時(shí)候一個(gè)機(jī)遇到了縣城當(dāng)上了記者，本師有才華的他以為找到了施展的人生的舞臺(tái)，結(jié)果生活給他開了個(gè)玩笑，再次讓他遣回農(nóng)村，當(dāng)時(shí)的背景在農(nóng)村永遠(yuǎn)只有當(dāng)農(nóng)民的份，理想，抱負(fù)皆是浮云，也許上天覺得他應(yīng)該遭受更多的苦難，在那個(gè)尚未改革開放的年代，農(nóng)村的知識(shí)分子注定一路坎坷，一路荊棘，鳳凰無法涅槃就會(huì)消失于視線。

《人生》雖然是篇中篇小說，但里面的人物性格鮮明，儼然折射了改革開放前的一些問題。北方農(nóng)村人的生活，思想他們雖然淺薄，封建，但始終還是善良單純的。

一個(gè)飽受命運(yùn)折磨的人挺起胸膛，一顆痛苦的靈魂，點(diǎn)燃在黑夜里……

《人生》簡(jiǎn)介：

《人生》是作家路遙創(chuàng)作的小說，也是其成名作。原載《收獲》1982年第三期，獲1981——1982全國優(yōu)秀中篇小說獎(jiǎng)。

小說以改革時(shí)期陜北高原的城鄉(xiāng)生活為時(shí)空背景，描寫了高中畢業(yè)生高加林回到土地又離開土地，再回到土地這樣人生的變化過程，構(gòu)成了其故事構(gòu)架。高加林同農(nóng)村姑娘劉巧珍，城市姑娘黃亞萍之間的感情糾葛構(gòu)成了故事發(fā)展的矛盾，也正是體現(xiàn)那種艱難選擇的悲劇。

2018年9月27日，路遙的《人生》 入選“中國改革開放四十周年最有影響力小說”。

作者簡(jiǎn)介：

路遙（1949年12月2日—1992年11月17日），男，本名王衛(wèi)國，出生于陜北榆林清澗縣，中國當(dāng)代作家，代表作有長篇小說《平凡的世界》《人生》等。曾任中國作家協(xié)會(huì)陜西分會(huì)黨組成員、副主席。

人物介紹：

1、高加林是作者著力塑造的復(fù)雜的人物。他身上既體現(xiàn)了現(xiàn)代青年那種不斷向命運(yùn)挑戰(zhàn)，自信堅(jiān)毅的品質(zhì)，又同時(shí)具有辛勤、樸實(shí)的傳統(tǒng)美德。他熱愛生活，心性極高，有著遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)。

2、劉巧珍美麗善良，愛情真誠。但她把自己置于高加林的附屬地位，理想之光幻滅后，她以無愛的婚姻表示對(duì)命運(yùn)的抗?fàn)帲∏≈叵輦鹘y(tǒng)道德觀念的桎梏。

創(chuàng)作背景：

20世紀(jì)80年代的中國，商品經(jīng)濟(jì)的活躍打破了農(nóng)村的僵持與保守，具有現(xiàn)代文明的城市開始對(duì)一直困守在土地的農(nóng)民產(chǎn)生強(qiáng)烈的誘惑。特別是在青年心中引起巨大的騷動(dòng)，他們開始對(duì)自己的生活及周圍的世界產(chǎn)生懷疑與不滿。

《人生》就是在城市的場(chǎng)景中展開，似乎一切都處于城市的控制下，甚至鄉(xiāng)下人天生就應(yīng)該在城里人面前低人一等。這種強(qiáng)烈的等級(jí)觀念、城鄉(xiāng)差異在小說中被強(qiáng)化。當(dāng)路遙年輕時(shí)不停地奔波在城市與鄉(xiāng)村時(shí)，他最為熟悉的生活即是“城市交叉地帶”，充滿生氣和機(jī)遇的城市生活對(duì)于像他那樣的身處封閉而又貧困的農(nóng)村知識(shí)青年構(gòu)成了一種雙重的刺激，不論在物質(zhì)還是在精神上。路遙思考并理解了這一現(xiàn)象，在城市化的浪潮洶涌而來的種種沖擊中，他提出了農(nóng)村知識(shí)青年該如何做出選擇。

早在大學(xué)讀書時(shí)，路遙閱讀了大量的經(jīng)典名著，并對(duì)新中國的文學(xué)成就進(jìn)行了一翻巡視。他發(fā)現(xiàn)以前的小說帶有某種臉譜化的傾向，正如兒童眼中將電影中的人物形象簡(jiǎn)單分為“好人”和“壞蛋“，而人的思想是復(fù)雜的、多變的，絕對(duì)不能將復(fù)雜的人性這樣簡(jiǎn)單的劃分，這種思考體現(xiàn)在《人生》的主人公高加林身上。

作品影響：

《人生》是路遙創(chuàng)作的第一部經(jīng)典中篇小說，它的發(fā)表標(biāo)志著路遙的文學(xué)之路開始步入巔峰，也奠定了他在當(dāng)代文學(xué)史的地位。這部作品一經(jīng)發(fā)表，就引起了強(qiáng)烈的學(xué)術(shù)爭(zhēng)議，不僅因?yàn)樗抢硐胪捄同F(xiàn)實(shí)悲劇的矛盾結(jié)合，它所描述的愛情悲劇也引發(fā)了人們對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的思索。《人生》問世不久即轟動(dòng)全國，反響熱烈。后被導(dǎo)演吳天明拍攝為同名電影。

5、《活著》讀書筆記摘抄及感悟

生命的意義，需要自己在世上慢慢體驗(yàn)，慢慢理解。因此，請(qǐng)珍惜生命，珍愛生命，讓自己能體驗(yàn)到更多的有關(guān)于生命的感悟。我們活著，就應(yīng)該珍愛生命，我們也就要珍愛別人的生命，真愛別人的生命，我們也要珍愛生命自己的，怎樣才能珍愛自己的生命呢?我們就應(yīng)該像小花一樣在冷風(fēng)冷雨中生長，那也就相當(dāng)于我們要面對(duì)困難不屈服，勇于去面對(duì)困難，那也就是讓我們也向他們一樣有勇氣。每個(gè)人活在世上，不只是為了體驗(yàn)著世界的奇妙罷了，更多的是想在這世上留下自己的足跡。

是的，生命的感悟莫過于在世上留下自己的影子，有了生命，你可以做很多的事情，但，你一旦失去了它，便什么都沒有了。 人活著為了去尋求未知的答案,去創(chuàng)造未知的答案.當(dāng)你的行動(dòng)受到了小小的贊揚(yáng),你會(huì)了解生命的目的;當(dāng)你的行動(dòng)為一個(gè)未知成就了輝煌的一頁,你會(huì)找到生命的意義;當(dāng)你的行動(dòng)成就了他人更成就了你自己時(shí),你會(huì)感悟出生命的價(jià)值!

人活著就是為了用自己的生命改變別人的生活，用自己的生命進(jìn)程改變社會(huì)程，活著遭罪是為了能在高興時(shí)大聲笑。如果你覺得生活沒意思的話，活著就算是為了別人而活著，為父母，為妻子兒女，為兄弟朋友。以后都會(huì)明白得，每個(gè)人都有他的人生軌跡也就都有他自己的理解

做人還是平常點(diǎn)好，爭(zhēng)這個(gè)爭(zhēng)那個(gè)，爭(zhēng)來爭(zhēng)去賠了自己的命。像我這樣，說起來是越混越?jīng)]出息，可壽命長，我認(rèn)識(shí)的人一個(gè)挨著一個(gè)死去，我還活著。

6、《教育從愛開始》讀書心得

1.《教育從愛開始》一書是由張玉芬老師編寫的，此書共分為三輯十三章，每章都用真實(shí)的故事告訴讀者一個(gè)道理，每個(gè)故事都讓人深思，每個(gè)道理都使人警醒。在這些故事和道理中，最讓我印象深刻的是“育而有道”中的一章。成績(jī)不好的于冬在一次測(cè)驗(yàn)中得了滿分而被其他同學(xué)冤枉成作弊，但是，即使作者心里沒底卻依然選擇信任于冬，而結(jié)果也是可喜的，因?yàn)樽髡叩男湃危跂|學(xué)習(xí)的積極性有了很大的提高，測(cè)驗(yàn)每次都是滿分。

2.看完這個(gè)小故事，我不禁在想，如果是發(fā)生在我自己的班級(jí)，我所教的學(xué)生身上，我又會(huì)怎么說，怎么做，會(huì)不會(huì)也像作者一樣選擇相信自己的學(xué)生？如果在以前，我可能不知道如何回答，但是讀了這本書之后，我想我也會(huì)選擇相信自己的學(xué)生。記得曾經(jīng)在一本書上看到這樣一句話：“愛，是教育的源泉，有了愛，教育便充滿無限生機(jī)；沒有愛，教育就是蒼白的，必將枯萎直至消亡。”每個(gè)孩子都是天使，他們的世界是純潔的、簡(jiǎn)單的，而我們需要做的，就是用愛來維護(hù)孩子心中的純潔與簡(jiǎn)單。

7、《教育從愛開始》內(nèi)容摘要

1、要堅(jiān)強(qiáng)，要勇敢，不要讓絕望和庸俗的憂愁壓倒你，要保持偉大的靈魂在經(jīng)受苦難時(shí)的豁達(dá)與平靜。

2、怎樣的人才最有價(jià)值呢？讀破了千萬卷書的人最有價(jià)值嗎？不是，僅只讀書是不能沖破人生之波的。由書卷得來的知識(shí)好比是行李一類的東西。如果頭腦中塞滿了這類東西，反不能輕捷地在活的人生之波里游泳了。

8、《教育從愛開始》讀書筆記

《教育從愛開始》讀書筆記

《教育從愛開始》告訴我們教育他人，首先要學(xué)會(huì)愛他人，有愛才是教育的開始。

暑假前，無意中發(fā)現(xiàn)一本書《教育從愛開始》，本想以此打發(fā)閑暇，沒想到一捧起來便欲罷不能了。感動(dòng)之余，更多的是感慨。我想到了自己的教育，想到了自己班上的那一群孩子，我也像作者一樣深深地愛著他們。

孩子是我們播撒愛的地方。作為一名小學(xué)老師，我一直信奉著，親其師，信其道。

我們無法否認(rèn)，教師的親和力，孩子的學(xué)習(xí)氣氛往往和熱烈的感情聯(lián)系在一起。孩子常常會(huì)因?yàn)樽鹁聪矚g某個(gè)老師，而有意識(shí)地增強(qiáng)著自己的學(xué)習(xí)責(zé)任心，愿意學(xué)習(xí)他們喜愛的老師的學(xué)科。這一點(diǎn)，我是深有體會(huì)的。

我覺得，讓孩子們喜歡你、相信你其實(shí)比什么都重要，我更愿意用感性的方式記錄自己以往教學(xué)中的點(diǎn)滴體會(huì)。

教育是人的一種特殊溝通活動(dòng)。沒有溝通就不可能有教育，失去了溝通的教育是失敗的教育。時(shí)代變了，孩子成長的環(huán)境也變了，我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)改變。我覺得我們應(yīng)該學(xué)會(huì)放下“架子”，構(gòu)建與孩子平等溝通的平臺(tái)，少一些成人的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)會(huì)揣摩孩子的心理，多一些與孩子的溝通。

課間，我可能會(huì)抽時(shí)間看著孩子們玩耍，或者參與其中，共享其樂。中午，上課累了，我可能會(huì)抽個(gè)幾分鐘的時(shí)間讓孩子唱兩首他們特喜歡的流行歌曲。適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，我可能會(huì)敞開心扉，給孩子講講我的故事。有時(shí)，我還會(huì)讓孩子看看我學(xué)生時(shí)代保存的作業(yè)。你會(huì)覺得，孩子真的很單純。

大自然不可能沒有疾風(fēng)驟雨，但如果每天都這樣，即使每周一次狂風(fēng)大作、暴雨傾盆，我們每個(gè)人都會(huì)受不了。陽光明媚的日子，出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看看天有多藍(lán)，看看花有多艷，心情會(huì)格外舒暢。孩子是一棵幼苗，所以教育同樣需要陽光明媚。過多的嚴(yán)厲批評(píng)、過濫的無情指責(zé)，有百害而無一利。浪費(fèi)的是時(shí)間，傷身的是教師，受罪的是孩子。教育，需要臉上帶著笑容，心中裝著陽光，步履才會(huì)變得愈加輕盈，

教育其實(shí)有時(shí)十分簡(jiǎn)單，一點(diǎn)點(diǎn)的發(fā)現(xiàn)，一點(diǎn)點(diǎn)的肯定，會(huì)產(chǎn)生意想不到的效果。在出現(xiàn)“情況”時(shí)，如果用我們慣常的思維去呵斥，往往會(huì)發(fā)現(xiàn)，所有的苦心灌輸會(huì)顯得多么貧乏和無力。我們不必太著急今天他失了一分，明天他錯(cuò)了一題，只要再耐心一點(diǎn)，多給孩子以探索的機(jī)會(huì)，再細(xì)心一點(diǎn)，善于發(fā)現(xiàn)寶貴的萌芽，再多一點(diǎn)耐心，及時(shí)抓住時(shí)機(jī)，成功就不會(huì)遠(yuǎn)了。

讓學(xué)生喜歡你、相信你其實(shí)真的很簡(jiǎn)單。只要我們堅(jiān)信著，教育，是從愛開始的，你就會(huì)有無限的動(dòng)力去愛孩子。教育從愛開始，從愛走向完美。望著那純真而期待的目光，當(dāng)我們困惑、煩惱與無奈時(shí)，讓我們記住愛的力量，用自己的關(guān)愛去點(diǎn)燃學(xué)生的生命，幫助他們創(chuàng)造人生的輝煌。

9、教育魅力讀書筆記摘抄及感悟

人們常說活到老，學(xué)到老，每個(gè)人對(duì)知識(shí)的渴望都是無窮的，這個(gè)假期有幸讀了《你能成為優(yōu)秀教師》一書，我又一次享受到了閱讀帶來的樂趣。作為教師只有時(shí)刻持續(xù)學(xué)習(xí)的心態(tài)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)專業(yè)的理論思想與技能，才能始終使自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)得到及時(shí)的更新，永遠(yuǎn)站在一個(gè)嶄新的高度上審時(shí)度勢(shì)，不斷激發(fā)勤奮工作的熱情，實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作的創(chuàng)新。書中認(rèn)為一名優(yōu)秀教師務(wù)必具備以下素養(yǎng)：對(duì)工作敬業(yè)--竟也是創(chuàng)造價(jià)值的基礎(chǔ);對(duì)學(xué)校忠誠--忠誠是信賴的前提;對(duì)領(lǐng)導(dǎo)服從--服從是步邁協(xié)調(diào)的保證;對(duì)自己信任--自信是成長的基點(diǎn);對(duì)他人欣賞--欣賞是快樂的源泉;對(duì)社會(huì)奉獻(xiàn)--奉獻(xiàn)是卓越人生的境界。

我們每一個(gè)人都期望成功，成功就掌握在自己手中，但它不會(huì)一蹴而就，成功蘊(yùn)藏在平凡的工作當(dāng)中，生命的價(jià)值也蘊(yùn)藏在平凡的工作當(dāng)中，生命的價(jià)值離不開工作，工作是我們創(chuàng)造價(jià)值的平臺(tái)，是體現(xiàn)人生價(jià)值的最佳場(chǎng)所，因此我們務(wù)必重視自己的工作，并投入全部的熱情。大家都說教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，干的是良心活，是呀，我們的身上擔(dān)負(fù)著教育好祖國下一代的重任，所以我們更就應(yīng)要投入自己全部的熱情與精力。

我熱愛我的工作，它讓我得到尊重，得到幸福的滿足，光有熱愛是不夠的，我要做的事在熱愛的基礎(chǔ)上如何讓自己一步步變得更加優(yōu)秀，更加受人喜愛和尊重。作為教師，就應(yīng)時(shí)刻嚴(yán)格要求自己和學(xué)生，尊重學(xué)生，熱愛學(xué)生，多從孩子們的角度思考問題，凡是多問問大家的想法，做到對(duì)學(xué)生信任和欣賞。每個(gè)孩子都是一塊閃閃發(fā)光的金子，我們就應(yīng)多看到他們身上的優(yōu)點(diǎn)和長處，盡可能的給大家創(chuàng)造一個(gè)戰(zhàn)士自我的舞臺(tái)，時(shí)刻用用心樂觀的心態(tài)應(yīng)對(duì)工作和孩子們，用陽光般的笑容感染周圍的人，快樂是能夠傳播的，你快樂所以我快樂!

10、教育有關(guān)的書籍摘抄及感悟

時(shí)間過得飛快,很快一個(gè)學(xué)期的課程就結(jié)束了,寒假來臨了。在寒假里，我讀了老師給我推薦的好書。這本書就是《愛的教育》，這本書是一百多年前，意大利著名兒童文學(xué)作家亞米契斯創(chuàng)作的。

這本書里的每一篇文章都使我受益非淺，其中“每月例話”里面的《馬里奧的微笑》給我留下了深刻的印象。

這篇文章十分感人。本文記述了一個(gè)十二三歲的意大利少年馬里奧乘上了一艘開往馬耳他島的巨輪。在船上，馬里奧結(jié)識(shí)了一個(gè)好同伴，這個(gè)女孩子跟馬里奧年齡差不多，只不過個(gè)子比馬里奧高了一點(diǎn)兒。經(jīng)過聊天，馬里奧知道，原來這個(gè)女孩子叫克莉泰，跟他一樣都失去了父母，是來投奔親人的。深夜，可怕的風(fēng)暴來了，甲板的東西都被卷走了，船底也經(jīng)受不住風(fēng)暴，破了，水洶涌的灌了進(jìn)來，眼看船就要沉了。乘客們都驚慌失措，跑到甲板上號(hào)啕大哭起來。

一半的乘客都跳入了事先準(zhǔn)備的小艇里，可只有一艘小艇，小艇上已經(jīng)坐滿了人。只夠再容納一個(gè)小孩子了，而克莉泰和馬里奧都十分想下去。在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，眼看小艇離船越來越遠(yuǎn)，馬里奧把機(jī)會(huì)讓給了女孩，女孩跳入小艇，得救了。大船即將沉沒，但馬里奧面對(duì)死亡反而從容鎮(zhèn)定，十分開心。

我讀了這篇文章后，我十分感動(dòng)，我想我們大家都應(yīng)該學(xué)習(xí)少年馬里奧，學(xué)習(xí)馬里奧舍己為人甘犧牲，面對(duì)危險(xiǎn)十分鎮(zhèn)定，十分堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。

《愛的教育》雖然每篇的篇幅不長，但都有一個(gè)感人的故事。“愛”，一個(gè)多么閃亮，多么令人鐘愛的字眼。人們追求愛，也希望能擁有愛，愛能使人與人之間變得更加美好。我們要完全的擁有它，就必須去充實(shí)它，讓我們攜手，共創(chuàng)出人世間最美好的愛。這本書里也正是想表達(dá)這一點(diǎn)。

在這本書里其中我最喜歡的是《賣炭者與紳士》還有《義快的行為》這兩節(jié)，第一節(jié)寫了一個(gè)父親對(duì)他兒子諾琵斯的愛，諾琵斯罵培諦的父親是個(gè)“叫花子”，諾琵斯的父親知道后，非要諾琵斯向培諦和他父親道歉，雖然培諦的父親一再拒絕，可諾琵斯的父親還是堅(jiān)持要讓諾琵斯道歉，從這里可以知道，諾琵斯的父親是一個(gè)多么正直的人啊，他用他的愛來熏陶他的兒子，讓他的兒子也變成一個(gè)關(guān)心別人，不取笑他人的人。第二節(jié)寫的是一個(gè)墨盒砸到老師的事件，原因是克洛西被人凌辱，最后忍受不了了，就拿起墨盒向那些人扔去，沒想到扔到了剛從門外進(jìn)來的老師，最后卡隆要幫他頂罪，但老師知道不是他，讓肇事者站起來，并沒給他處罰，聽他講完事實(shí)后把那些人抓了起來，但卡隆跟老師說了些話，老師就不處罰他們了。這里就表現(xiàn)了卡隆他關(guān)心他人的一種高尚的精神，并且得饒人過且饒人，這是難得的一種為人處事。

讀到這里，我想在這個(gè)以經(jīng)濟(jì)利益為主的社會(huì)上，使同學(xué)之間自私自利、以我為主、嫉妒打擊、怕得罪人、惡意競(jìng)爭(zhēng)等不良作風(fēng)日益生成，那種關(guān)愛他人的精神已經(jīng)漸漸淡漠，在社會(huì)加強(qiáng)精神建設(shè)的同時(shí)，我們也應(yīng)該在學(xué)校家庭上學(xué)習(xí)這關(guān)愛他人，讓自己以身作則，用自己的愛心來熏陶別人，讓愛在人們心中永駐。

11、《堂吉訶德》讀書筆記摘抄及感悟

《堂吉訶德》讀書筆記

堂吉訶德是由西班牙作家塞萬提斯所著，其書成功的塑造了醉心于騎士事業(yè)的主人公堂吉訶德這個(gè)既好笑又有正義感的人物，和忠誠老實(shí)的桑丘·潘薩。這篇文章主要講了堂吉訶德對(duì)騎士事業(yè)的忠誠，我感覺我們小學(xué)生以及青少年們都應(yīng)該具有堂吉訶德這種醉心事業(yè)的精神，為了自己的理想得到實(shí)現(xiàn)而付出所有代價(jià)。堂吉訶德同時(shí)在生活中也是一個(gè)幽默有趣的人。把皮帶當(dāng)作魔鬼，把羊群當(dāng)作敵人。可是在關(guān)鍵時(shí)刻，為了維護(hù)正義，竟然可以犧牲生命，把生死置之度外，這種精神是崇高的。希望人們都可以學(xué)習(xí)堂吉訶德這種精神，維護(hù)正義，維護(hù)理想。

《堂吉訶德》摘抄

1、命運(yùn)像水車的輪子一樣旋轉(zhuǎn)著，昨天還高高在上的人，今天卻屈居人下。

2、強(qiáng)求不可求，可求失于手。

3、沒有時(shí)間磨不掉的記憶，沒有死亡治不愈的傷痛。

《堂吉訶德》感悟

《堂吉訶德》是一本好笑的書，可當(dāng)翻過最后一頁時(shí)，心里卻不禁在問："究竟是誰真的可笑？堂吉訶德？還是我？"想起一位夫子說："讀《堂吉訶德》第一遍是笑，第二遍是哭，第三遍是思考。"難怪每每想起這個(gè)奇情異想的末路騎士時(shí)，心里總會(huì)涌起一種異樣的感覺---塞萬提斯創(chuàng)作了一個(gè)讓人不得不笑又不得不哭的悲劇。

堂吉歌德是很好笑，但現(xiàn)實(shí)中不也有和他一樣的人嗎？他們妄想著，結(jié)果害了別人也害了自己。我們也該反省下自己，別讓自己成為下一個(gè)堂吉歌德。

12、且聽風(fēng)吟摘抄及感悟

1、我用手背上下?lián)崦郎I水漣漣的臉頰,摟過她的肩。好久沒有感覺出夏日的氣息了。海潮的清香,遙遠(yuǎn)的汽笛,女孩肌體的感觸,洗發(fā)香波的氣味,傍晚的和風(fēng),縹緲的憧憬,以及夏日的夢(mèng)境...“然而,這一切宛如一-度揉過的復(fù)寫紙,無不同原來有著少許然而卻是無可挽回的差異。

2、再也無須前思后想, -切豈非已然過往。

3、但沒有一一個(gè)家伙懷有超乎常人的自信,大家-一個(gè)樣 ,擁有什么的家伙生怕- -旦失去,一無所有的家伙擔(dān)心永遠(yuǎn)一無所有,大家-一個(gè)樣。

4、如果你志在追求藝術(shù)追求文學(xué),讀讀希臘人寫的東西會(huì)大有好處。因?yàn)橐Q生真正的藝術(shù),奴隸制度是必不可少的。而咕希臘人便是這樣:奴隸們耕種燒飯劃船,而市民們則在地中海的陽光下沉醉于吟詩作賦,埋頭于數(shù)學(xué)解析。所謂藝術(shù)便是這么一種玩意兒。

5、生命是一-段又- -段的奇遇記,你不知道在哪個(gè)轉(zhuǎn)角哪個(gè)人哪句話瞬間讓你豁然開朗,這樣的奇遇值得我們慢慢等待。

6、一個(gè)人的時(shí)候,我們總想著, 去看看海。可看海的時(shí)候,我們,又想回到人多的地方了。

13、紅樓夢(mèng)摘抄及感悟

紅樓夢(mèng)的好詞：

1、離合悲歡 青天白日 青紅皂白 炎涼世態(tài) 不可勝數(shù) 自相矛盾

2、不近人情 消愁破悶 追蹤躡跡 好貨尋愁 謀虛逐妄 胡牽亂扯

3、忽離忽遇 指奸責(zé)佞 貶惡誅邪 傷時(shí)罵世 父慈子孝 稱功頌德

4、從頭至尾 酌酒吟詩 偷香竊玉 洗耳諦聽 粉妝玉琢 慣養(yǎng)嬌生

5、敝巾舊服 腰圓背厚 面闊口方 劍眉星眼

紅樓夢(mèng)的好句：

1.花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰憐?

2.淚眼觀花淚易干，淚干春盡花憔悴。憔悴花遮憔悴人，花飛人倦易黃昏。

3.時(shí)逢三五便團(tuán)圓,滿把晴光護(hù)玉欄。

4.春夢(mèng)隨云散，飛花逐水流。

5.風(fēng)蕭蕭兮秋氣深，美人千里兮獨(dú)沉吟。望故鄉(xiāng)兮何處，倚欄桿兮涕沾襟。

6.富貴又何為,襁褓之間父母違。

這里的是是非非是“剪不斷，理還亂”，讓人看到古時(shí)婚姻的紕漏，它們往往全有父母處理，什么“指腹為婚”，更為可笑的是，他們有時(shí)從未見過面便稀里糊涂地成親了。而且古時(shí)女子爭(zhēng)著要進(jìn)宮，因?yàn)槟菢涌梢允辜易甯毁F，可皇帝有上千嬪妃，得寵一時(shí)，沒多久又要被淡忘了，她們又何苦進(jìn)宮呢?皇帝姥兒們飲酒作樂，衣食無憂，而老百姓則是吃了上頓沒有下頓，生活之苦讓人難以想象，也怪不得有了一次又一次的起義“造反”了，禍害之緣還是在于皇帝身上啊。這一出出的悲劇讓人心寒而又憤怒，讓人不由得痛恨起古時(shí)的苛捐雜稅，它們把老百姓一步一步往火坑邊上推，真讓人深惡痛疾。

14、讀書筆記摘抄及感悟

1、如果你愛上了某個(gè)星球的一朵花。那么，只要在夜晚仰望星空，就會(huì)覺得漫天的繁星就像一朵朵盛開的花。

感悟：就好比情人眼里出西施一樣，人們只要心里喜歡和愛慕某個(gè)事物，那么它始終就是美麗的、理想化的，滿世界都是為了襯托它而存在的，這就是愛的表達(dá)。

2、如果不去遍歷世界，我們就不知道什么是我們精神和情感的寄托，但我們一旦遍歷了世界，卻發(fā)現(xiàn)我們?cè)僖矡o法回到那美好的地方去了。當(dāng)我們開始尋求，我們就已經(jīng)失去，而我們不開始尋求，我們根本無法知道自己身邊的一切是如此可貴。

感悟：閱歷是非常重要的，閱是指一個(gè)人讀了多少書，具備了多少理論知識(shí)，歷是指一個(gè)人經(jīng)歷過和見識(shí)過多少事情，具備了實(shí)踐的能力，這就是會(huì)讓我們懂得精神和情感的寄托的實(shí)質(zhì)。而當(dāng)我們理解了這些，我們可能已經(jīng)失去了最理想的追求。

3、只有用心靈才能看得清事物本質(zhì)，真正重要的東西是肉眼無法看見的。

感悟：就像一首佛偈“菩提本無樹，明鏡亦非臺(tái)”，我們看問題和事情的時(shí)候，應(yīng)該找到其中的實(shí)質(zhì)和本質(zhì)性的東西，不能一味地用眼睛來判斷，而大多數(shù)人都是以眼見為實(shí)，因此真理反而往往掌握在少數(shù)人手中。

4、所有的大人都曾經(jīng)是小孩，雖然，只有少數(shù)的人記得。

感悟：當(dāng)我們長大成人的時(shí)候，就會(huì)用成人的思維和成熟的眼光來看待問題，因此失去了小時(shí)候的那種童真，因此我們應(yīng)該寬容一些，對(duì)小孩子應(yīng)該用童心走進(jìn)他們的內(nèi)心。

15、京華煙云摘抄及感悟

1、其實(shí)林語堂說的這句起去當(dāng)如姚木蘭這句話其實(shí)是因?yàn)榱终Z堂他很看重兩個(gè)古代女子，一個(gè)就是沈復(fù)《浮生六記》里面的蕓。因?yàn)樗X得可能這個(gè)女子最為可愛。而且他們都有適當(dāng)?shù)男郧椋褪钦f嗯，而且林語堂為了表達(dá)她對(duì)他們的喜愛，還大篇幅篇引用了原書當(dāng)中的話來贊美這個(gè)云。而《浮生六記》這本書也被比作是一塊晶瑩剔透的美玉，不見雕琢的痕跡，其實(shí)用溫潤質(zhì)樸的璞玉來形容我覺得更為恰當(dāng)一些。

2、而且在看沈復(fù)《浮生六記》里蕓的時(shí)候，就會(huì)想起林語堂《京華煙云》中的姚木蘭，因?yàn)檫@個(gè)女子她，所擁有的各種美德和適當(dāng)?shù)男郧椤＝腥速潎@，真的是達(dá)到了一個(gè)中庸中和的境界，然后令人感到很舒服，她的品格。所以其實(shí)在一定程度上，這個(gè)女子在林語堂的書中實(shí)在是太完美了，找不到就是能夠形容他的詞來去形容他，他不保守但是也不錢，為她的豪爽大方與溫柔體貼都是恰到好處的隨心而欲。而且他的優(yōu)點(diǎn)也是隨著他的年齡不斷的變換。所以以至于他每個(gè)年齡段都表現(xiàn)出了每一個(gè)年齡段該有的優(yōu)點(diǎn)。

16、汪曾祺散文精選摘抄及感悟

他是沈從文的弟子。“京派” 作家的代表人物。他的散文作品,在我看來,在中國當(dāng)代文壇上,獨(dú)樹一幟，特別具有一番與別人不同的韻味。汪曾祺散文給我印象第一深刻的就是他的語言、 文字。他曾不止一次地提到他的語言風(fēng)格是受到了歸有光的極大影響。后來我了解到,歸有光的散文最大特點(diǎn)，就是白描,近乎于通篇的白描寫作。汪曾祺受其影響，語言中,出落的就是大大方方,平平淡淡的白話。

有人評(píng)價(jià)汪曾祺的語言說是”把白話白到了家”。然而,讀汪曾祺的文又很明顯地可以感受得到他在行文之中所帶有的那種文人雅氣。二者得到了某種平衡和協(xié)調(diào)之后,顯示出了獨(dú)特的藝術(shù)魅力。就像在《花園》中,他說"沒當(dāng)家像一個(gè)概念一樣浮現(xiàn)于我的記憶之上,它的顏色是最深沉的”，” 當(dāng)然我嘴里是含著-根草了。草根的甜味和它的似有若無的水紅色是一種自然的巧合”，整篇文章讀下來, 卻使人忍俊不禁，內(nèi)心平和,恬淡而又不乏感動(dòng),如最后他說“有一年天,我已經(jīng)像個(gè)大人了,天氣郁悶，心上另外又有一點(diǎn)小事使我睡不著，半夜到園里去。 一進(jìn)門,我就停住了。我看見一個(gè)火星。咳嗽一聲,招我前去,原來是我的父親。他也正因?yàn)樗恢X在園中徘徊。他讓我抽一支煙(我剛會(huì)抽煙) ,我搬了一張?zhí)僖巫拢覀円恢睕]有說話。那一次,我感覺我跟父親靠得近極了。”

汪曾祺曾說,他所追求不是深刻,而是和諧。"我非常重視語言 ,也許我把語言的重要性推到了極致。我認(rèn)為語言不只是形式,本身便是內(nèi)容”, 他的語言,平淡中出于絢爛。這一點(diǎn)，他跟他的老師沈從文真是像極了。雖然樸素,但那是一種文學(xué)修辭,文學(xué)語言，方言。沒有在語言上的研究的本領(lǐng),是寫不出那樣的文字的。

17、活著讀書筆記摘抄及感悟

1、在我讀過的所有作品中，如果要選出一部在我閱讀過程中帶給我最大的震撼，并且在讀完之后給我深刻的思索，讓我久久不能忘懷的作品，那無疑是余華先生的小說《活著》。

2、《活著》主要講述了中國舊社會(huì)一個(gè)地主少爺富貴悲慘的人生遭遇。“活著”是忍受，去忍受生命賦予我們的責(zé)任，去忍受現(xiàn)實(shí)給予我們的幸福和苦難，無聊與平庸。福貴，這個(gè)曾經(jīng)風(fēng)光一時(shí)的富家少爺因?yàn)槟贻p時(shí)無所顧忌的胡鬧和為所欲為毀掉了自己和家人一生的幸福。他終于在貧困中覺悟，也許那并不算遲。可厄運(yùn)的陰影一直追隨著他的腳步，殘暴地奪走每一個(gè)與他有緣的人的生命，毫不同情。 不知是命運(yùn)對(duì)他的特別眷顧或是另一種懲罰，他活了下來。在歷經(jīng)了那么多另人難以想象的苦難之后，他學(xué)會(huì)了忍受，忍受生活的重壓。他只是很單純地為了活著而活著。記得有那樣一句話：生活就是人生的田地，每一個(gè)被播種的苦難都會(huì)長成為一個(gè)希望，他們就是我們的雙手。不管身上承受著什么 ，不管肩上負(fù)載著什么。

總結(jié)

以上是生活随笔為你收集整理的《教育从爱开始》摘抄及感悟的全部?jī)?nèi)容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

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