1. 寫(xiě)小說(shuō)如何設(shè)置懸念

在關(guān)鍵處設(shè)置懸念讓讀者欲罷不能

2. 寫(xiě)小說(shuō)如何設(shè)置懸念效果

像表達(dá)技巧啊，表現(xiàn)手法啊等等。 懸念的設(shè)置啊，尤其是長(zhǎng)篇吸引讀者的一定是懸念，就好像是相聲中的包袱，在小說(shuō)中，設(shè)置懸念后要在合適的地方釋放，同時(shí)還要不斷的制造新的懸念吸引讀者。

3. 如何在情節(jié)上設(shè)置懸念

學(xué)會(huì)設(shè)置懸念 　　懸念，就是文章中令人好奇而又不能馬上知道底細(xì)的情景。它可以是一個(gè)場(chǎng)面、一段情節(jié)，可以是貫穿全文的一個(gè)具體事物、人物某一時(shí)刻的神態(tài)描寫(xiě)等。 　　 　　懸念的主要作用是抓住讀者的心，引起讀者對(duì)事情的發(fā)展、變化、結(jié)果，對(duì)人物或事物的處境、結(jié)局產(chǎn)生關(guān)切的心理，使文章情節(jié)發(fā)展更具有吸引讀者關(guān)切、引人入勝的魅力。 　　 　　怎樣設(shè)置懸念呢？設(shè)置懸念的位置一般有兩種形式：一種是在篇首設(shè)置懸念。這種設(shè)置懸念的形式運(yùn)用很廣泛，它有助于創(chuàng)設(shè)氛圍、環(huán)境，展開(kāi)矛盾，引出下文。另一種是在篇中設(shè)置懸念。這種設(shè)置形式有助于承上啟下，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。設(shè)置懸念的具體方法常見(jiàn)有如下幾種： 　　 　　①以人物某一時(shí)刻的神態(tài)描寫(xiě)為懸念。如《渡船》開(kāi)篇寫(xiě)：“年輕的媽媽坐在船舷上，愁眉不展，眼睛里還噙著淚水，船一搖晃，淚珠便直滾下來(lái)。在她的懷里，孩子沉沉地睡著。孩子全身都裹在被子里，看不出什么樣子，盡管這樣，媽媽還是把他貼在胸口，生怕被江風(fēng)吹著，被水花濺著。”這是怎么回事呢？文章自然引起了讀者的注意。 　　 　　②以人物某一時(shí)刻的言行心理描寫(xiě)為懸念。如《三人行》開(kāi)頭便寫(xiě)：“‘一定要走到那棵小樹(shù)跟前再休息！’指導(dǎo)員王吉文望著前面四五百米處一棵小樹(shù)，又暗暗地下了一次決心。……在王吉文看來(lái)，它似乎比實(shí)際距離要遠(yuǎn)一些。”王吉文為什么“又暗暗地下了一次決心”？為什么望著只有四五百米，走起來(lái)卻“似乎比實(shí)際距離要遠(yuǎn)一些”呢？這些心理描寫(xiě)既緊緊地抓住讀者，也自然展開(kāi)了情節(jié)，為后文埋下了伏筆。 　　 　　③以環(huán)境描寫(xiě)為懸念。如《賣(mài)火柴的小女孩》落筆就交代：“天冷極了，下著雪，又快黑了。這是一年的最后一天——大年夜。在這又冷又黑的晚上，一個(gè)光著頭赤著腳的小女孩在街上走著。”這個(gè)小女孩是干什么的？天冷又下著雪，她為什么還光頭赤腳？天快黑了，又是大年夜，她為什么不趕快回家？她的命運(yùn)、結(jié)尾如何？文章一開(kāi)頭，就把人物放在這樣一個(gè)典型環(huán)境中，于是便緊緊地扣住了讀者的心弦，引起讀者急切想知道事情底細(xì)的心理。 　　 　　④以記敘場(chǎng)面或一段情節(jié)為懸念。如《草船借箭》一文中記敘了這樣一個(gè)場(chǎng)面：周瑜施毒計(jì)，要諸葛亮10天造好10萬(wàn)枝箭；諸葛亮說(shuō)只用3天，還立下了軍令狀。諸葛亮不知對(duì)方是在陷害自己?jiǎn)幔恐挥?天能造好10萬(wàn)枝箭嗎？諸葛亮又是怎樣造箭的？這自然引起讀者濃烈的興趣。 　　 　　⑤以貫穿全文的一個(gè)事物為懸念。如《小木船》這篇習(xí)作，開(kāi)頭就寫(xiě)：“每當(dāng)我看見(jiàn)藏在抽屜里的那只精致的小木船，我就想起陳明來(lái)。”這只小木船是怎么來(lái)的？為什么“我”要把它藏在抽屜里？為什么看見(jiàn)它就想起陳明來(lái)？全文以這只小木船為線索、懸念，層層展開(kāi)，引人細(xì)讀。 　　 　　設(shè)置懸念要強(qiáng)調(diào)的是：設(shè)置懸念不能濫用，要力求合情合理，不牽強(qiáng)、生硬。所設(shè)懸念要簡(jiǎn)明、干凈利落，不能枝蔓橫生、故弄玄虛，以致使讀者眼花繚亂，甚至厭煩，從而失去懸念應(yīng)有的作用。

4. 小說(shuō)中設(shè)置懸念的手法

一、表達(dá)方式：記敘、描寫(xiě)、抒情、說(shuō)明、議論

二、表現(xiàn)手法：象征、對(duì)比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚(yáng)先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托（正襯、反襯） 三、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、引用、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、反復(fù)、互文、對(duì)比、借代、反語(yǔ)

四、記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果

五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘

六、描寫(xiě)角度：正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)

七、描寫(xiě)人物的方法：語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌

八、描寫(xiě)景物的角度：視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)

九、描寫(xiě)景物的方法：動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng)寫(xiě)靜）、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近（或由近到遠(yuǎn)） 十、描寫(xiě)（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫間接）

十一、敘述方式：概括敘述、細(xì)節(jié)描寫(xiě)

十二、說(shuō)明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序

十三、說(shuō)明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用 十四、小說(shuō)情節(jié)四部分：開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局

十五、小說(shuō)三要素：人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境

十六、環(huán)境描寫(xiě)分為：自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境

十七、議論文三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證

十八、論據(jù)分類為：事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)

十九、論證方法：舉例（或事實(shí)）論證、道理論證（有時(shí)也叫引用論證）、對(duì)比（或正反對(duì)比）論證、比喻論證

二十、論證方式：立論、駁論（可反駁論點(diǎn)、論據(jù)、論證） 二十一、議論文的文章的結(jié)構(gòu)：總分總、總分、分總；分的部分常常有并列式、遞進(jìn)式。

二十二、引號(hào)的作用：引用；強(qiáng)調(diào)；特定稱謂；否定、諷刺、反語(yǔ)

二十三、破折號(hào)用法：提示、注釋、總結(jié)、遞進(jìn)、話題轉(zhuǎn)換、插說(shuō)。

二十四、其他：

（一）某句話在文中的作用： 1、文首：開(kāi)篇點(diǎn)題；渲染氣氛（記敘文、小說(shuō)），埋下伏筆（記敘文、小說(shuō)），設(shè)置懸念（小說(shuō)），為下文作輔墊；總領(lǐng)下文；

2、文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；

3、文末：點(diǎn)明中心（記敘文、小說(shuō)）；深化主題（記敘文、小說(shuō)）；照應(yīng)開(kāi)頭（議論文、記敘文、小說(shuō)）

（二）修辭手法的作用：

（1）它本身的作用；

（2）結(jié)合句子語(yǔ)境。

1、比喻、擬人：生動(dòng)形象； 答題格式：生動(dòng)形象地寫(xiě)出了＋對(duì)象＋特性。

2、排比：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成等； 答題格式：強(qiáng)調(diào)了＋對(duì)象＋特性

3；設(shè)問(wèn)：引起讀者注意和思考； 答題格式：引起讀者對(duì)＋對(duì)象＋特性的注意和思考 反問(wèn)：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語(yǔ)氣等；

4、對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了……突出了…… 5、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語(yǔ)氣 （三）句子含義的解答： 這樣的題目，句子中往往有一個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)用了比喻、對(duì)比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時(shí)，把它們所指的對(duì)象揭示出來(lái)，再疏通句子，就可以了。

（四）某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎？為什么？ 動(dòng)詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫(xiě)出了…… 形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫(xiě)了…… 副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說(shuō)明了……的情況（表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等），換了后就變成……，與事實(shí)不符。 （五）一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換？為什么？ 不能。因?yàn)?/p>

（1）與人們認(rèn)識(shí)事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致

（2）該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系

（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。

（六）段意的歸納

1．記敘文：回答清楚（什么時(shí)間、什么地點(diǎn)）什么人做什么事 格式：（時(shí)間＋地點(diǎn)）＋人＋事。

2．說(shuō)明文：回答清楚說(shuō)明對(duì)象是什么，它的特點(diǎn)是什么， 格式：說(shuō)明（介紹）＋說(shuō)明對(duì)象＋說(shuō)明內(nèi)容（特點(diǎn)）

3．議論文：回答清楚議論的問(wèn)題是什么，作者的觀點(diǎn)怎樣， 格式：用什么論證方法證明了（論證了）＋論點(diǎn)

5. 小說(shuō)結(jié)尾可以設(shè)置懸念嗎

環(huán)境描寫(xiě)是指對(duì)人物所處的具體的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境的描寫(xiě)。其中，社會(huì)環(huán)境是指能反映社會(huì)、時(shí)代特征的建筑、場(chǎng)所、陳設(shè)等景物以及民俗民風(fēng)等。

自然環(huán)境是指自然界的景物，如季節(jié)變化、風(fēng)霜雨雪、山川湖海、森林原野等。此外還有細(xì)節(jié)環(huán)境描寫(xiě)。環(huán)境是形成人物性格、并限制其活動(dòng)的特定場(chǎng)所，它決定和影響著人物的性格。同時(shí)，人物性格有時(shí)也反作用于環(huán)境。寫(xiě)小說(shuō)時(shí)，除情節(jié)外，也要寫(xiě)好自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。寫(xiě)好這兩種環(huán)境，可較好地烘托人物，進(jìn)而充分、明確地表達(dá)中心。

6. 關(guān)于設(shè)置懸念的小小說(shuō)

懸念,是小說(shuō)家在敘述情節(jié)和描寫(xiě)人物時(shí)為吸引讀者的好奇心而設(shè)置的“關(guān)子”，它是小說(shuō)的表現(xiàn)手法之一。懸念的安排可以使小說(shuō)顯得跌宕起伏、引人入勝，增強(qiáng)作品的藝術(shù)感染力。

比如,李小二對(duì)尾隨而來(lái)的陸謙之流產(chǎn)生懷疑，并讓他的妻子偷聽(tīng)，只聽(tīng)了一言半語(yǔ)“??好歹要結(jié)果他性命??”

便為后文設(shè)下懸念，“這伙人要干什么？”“林沖有沒(méi)有生命危險(xiǎn)？”

懸念扣人心弦，文勢(shì)漸漸蓄起，矛盾沖突步步推向高潮。

當(dāng)林沖改守草料場(chǎng)，會(huì)產(chǎn)生“怎樣謀害林沖”的懸念。山神廟親聞了陰謀，懸念終于解開(kāi)。林沖的性格發(fā)生了質(zhì)變，情節(jié)也推向高潮。

7. 寫(xiě)小說(shuō)如何設(shè)置懸念狀態(tài)

文章最后揭示懸念的寫(xiě)法叫“設(shè)置懸念”。

設(shè)置懸念，是在文章的某一部分設(shè)置一個(gè)疑問(wèn)或矛盾沖突，以造成讀者某種急切期待和熱烈關(guān)心的心理的一種寫(xiě)法。設(shè)置懸念是記敘文寫(xiě)作中的一種表現(xiàn)手法。

設(shè)置懸念的主要作用是，抓住讀者的心，引起讀者對(duì)事情的發(fā)展、對(duì)人物或事物的高度的好奇關(guān)切之心，使文章的情節(jié)發(fā)展更具有引人入勝的魅力，從而收到“出奇制勝”的藝術(shù)效果。

8. 寫(xiě)小說(shuō)如何設(shè)置懸念模式

像表達(dá)技巧啊，表現(xiàn)手法啊等等。 懸念的設(shè)置啊，尤其是長(zhǎng)篇吸引讀者的一定是懸念，就好像是相聲中的包袱，在小說(shuō)中，設(shè)置懸念后要在合適的地方釋放，同時(shí)還要不斷的制造新的懸念吸引讀者。

9. 小說(shuō)怎么留懸念

小說(shuō)結(jié)尾可以留個(gè)懸念，結(jié)局寫(xiě)成開(kāi)放式的，讓讀者自己腦補(bǔ)。

10. 寫(xiě)小說(shuō)怎么設(shè)置懸念

關(guān)于如何把故事寫(xiě)曲折這一問(wèn)題，我只能給一些建議。從你提出這一問(wèn)題來(lái)看，貌似也是在為此事或此方面的能力苦苦學(xué)習(xí)，四方求教。

第一、故事脈絡(luò)要清晰。如果把故事比成一個(gè)人的話，那么故事脈絡(luò)就是人的脊梁，沒(méi)有脊梁人是立不起來(lái)的。特別是在作者的心里要了然，不然只能摸著石頭過(guò)河。故事脈絡(luò)要提前通過(guò)提綱、導(dǎo)圖等形式列出來(lái)，如果有好的想法要及時(shí)修訂。另外，不能為了寫(xiě)故事而寫(xiě)故事，要把自己要表達(dá)的思想通過(guò)故事情節(jié)、主人公的言行展現(xiàn)出來(lái)，他是鋼筋鐵骨，還是柔情似水，她是謀略腹黑，還是小巧可人，都要根據(jù)你要表達(dá)的思想設(shè)計(jì)。

第二、故事情節(jié)要跌宕起伏。文似看山不喜平。一味的平鋪直敘，只能讓讀者第一時(shí)間拋棄。我就讀過(guò)這樣一部電子書(shū)，名字不說(shuō)了。這本書(shū)滿篇對(duì)話，這像一個(gè)劇本，勉強(qiáng)看了兩頁(yè)，刪之而心安。情節(jié)設(shè)計(jì)要有懸念，主人公身上要有矛盾推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，吸引讀者繼續(xù)往下讀。另外，故事人物要有鮮明的性格特征，最好用細(xì)節(jié)刻畫(huà)的手法表現(xiàn)出來(lái)。比如《斗破蒼穹》，基本上圍繞三件事寫(xiě)的。一是被白富美退婚，欺我少年窮者遭反打。二是收集異火、強(qiáng)大自己，在眾多高手強(qiáng)壓下頑強(qiáng)生長(zhǎng)。三是情感戲，在一眾美女的呵護(hù)下，心無(wú)旁騖。看這部小說(shuō)時(shí)，我基本上連吃飯的時(shí)間都用上了，大家可以參考。

第三、故事層次要清晰明了。每個(gè)段落要主題鮮明，情節(jié)交待得清楚。寫(xiě)作手法可以使用倒敘，也可以使用直敘，這要根據(jù)劇情的需要而定。簡(jiǎn)單說(shuō)，就是一個(gè)好的出發(fā)點(diǎn)，大的格局，吸引人的情節(jié)，好的寫(xiě)作手法，憋屈的開(kāi)始，酣暢的結(jié)局。

最后，祝好運(yùn)。如有不對(duì)之處，還望海涵。

11. 設(shè)置懸念的文章怎么寫(xiě)

開(kāi)頭：花開(kāi)易見(jiàn)落難尋，每一朵花都為那美麗的一瞬而奮斗，浩浩蕩蕩地穿過(guò)單薄的陽(yáng)光。

我終于發(fā)現(xiàn)花開(kāi)也有聲音……中間：僅供參考：可以寫(xiě)撿到一束花，（簡(jiǎn)要描述花的嬌弱的形態(tài)）種在泥土里，卻漸漸枯萎，于是扔到草坪里。

（此為懸念）但過(guò)幾天去看卻發(fā)現(xiàn)花兒挺立起來(lái)了，還長(zhǎng)出了鮮綠的葉子。

（詳寫(xiě)花兒在陽(yáng)光下盎然挺立的樣子）我被震撼了。

再過(guò)幾個(gè)星期，我發(fā)現(xiàn)花長(zhǎng)出了花苞，十分美麗，我便蹲下細(xì)細(xì)地看，發(fā)現(xiàn)花瓣漸漸舒張開(kāi)來(lái)，我再一次被震撼了，聽(tīng)到了花開(kāi)的聲音（詳寫(xiě)花開(kāi)的描寫(xiě)）

結(jié)尾:每一朵花都有屬于自己的聲音，那是奮斗的痕跡，永不言敗。。。。

懷念遺失的過(guò)去，是為了更好地迎接奇妙的未來(lái)。

我懷念兒時(shí)的玩伴．懷念我們放學(xué)路上無(wú)邪的爭(zhēng)吵，興致勃勃的互喊綽號(hào)，得意的互相傳授騎單車(chē)的技巧．懷念以前經(jīng)常光臨的鄰居大哥哥家的書(shū)房，乖乖地坐在他的旁邊輕輕地端起眼前的書(shū)，以一目十行的速度翻看一疊疊書(shū)中的新奇插畫(huà)。

我懷念我們這群稚氣未脫的猴孩子們呆在一塊玩樂(lè)的時(shí)光．一群群扎著馬尾辮的小女生不厭其煩地重復(fù)跳著玩橡皮筋固有的路子；一個(gè)個(gè)黑不溜秋的小男孩不顧火紅的太陽(yáng)曝曬，捧著一大捧用自己衣服裹著的晶瑩剔透的玻璃球，從家里一蹦一跳地跑出來(lái)，時(shí)不時(shí)還可以聽(tīng)到陣陣珠子碰撞的清脆聲音；一二三木頭人，伙伴們玩地捧腹大笑的游戲；拉狗尾巴草，一場(chǎng)較量?jī)?nèi)力的比賽；危險(xiǎn)的斗雞之后我們便負(fù)傷回家，于是就免不了爸媽一頓愛(ài)的責(zé)罵。

總結(jié)

以上是生活随笔為你收集整理的如何设置悬念(写小说如何设置悬念)的全部?jī)?nèi)容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問(wèn)題。

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