“老師，你可以對我們笑笑嗎？”今天偶然遇見一位學(xué)生在吃飯的路上和我說道。

我沖他點了點頭，笑道：“好呀”！

是啊，我是好久沒有把笑聲帶回班級中了。

1

目前，4班都在傾盡全力的做項目，試講項目，準(zhǔn)備講稿，最近都沒有上課，由于項目進(jìn)度和質(zhì)量的原因，總是生他們的氣，基本上沒有給他們過好臉，再加上昨天給組長們開會說的今天需要試講項目，讓抓緊時間分一下各個組員所要講解的內(nèi)容。

接著每個小組又都單獨交代今天需要試講，覺得自己表達(dá)能力欠缺的可以提前寫手稿，理理思路，避免在臺上默不作聲。

今天，本以為準(zhǔn)備今天的試講糾正他們的上臺和下臺的流程就行，結(jié)果，令我出乎意料的是，好些同學(xué)下來準(zhǔn)備都沒有準(zhǔn)備，氣就不打一處來……

其實，無論是學(xué)習(xí)還是做別的，我需要的是態(tài)度，態(tài)度端正，即使做得沒有那么理想，問題也不大，但是如果態(tài)度不端正了，做的就不是好不好的問題了。

經(jīng)過這次做項目，有些同學(xué)平時覺得自己表現(xiàn)很棒很好啥也懂，可是一到實踐中，兩眼一抹黑，無從下手，究其原因，還是日常練習(xí)少的原因，拋開主動學(xué)習(xí)、主動去找上機(jī)案例去練習(xí)不說（這樣的孩子也有），要是能將我課上的代碼課下多練幾遍，哪怕是照著寫也可以，再將上機(jī)題做做，沒有學(xué)不好的理由。

2

往往學(xué)不好是什么原因?qū)е?#xff1f;課前不預(yù)習(xí)，課上聽著聽著就想別的，今天中午吃點兒啥，下課了趕緊看看《中國式家長》（是一款單擊游戲，玩家可以以一名家長的身份從小養(yǎng)一個孩子，對其生活上無微不至的關(guān)心，還要讓其好好學(xué)習(xí)，還要給慢慢開導(dǎo)……有時候感覺，他們養(yǎng)育的孩子的狀態(tài)，和他們現(xiàn)在的狀態(tài)不相上下）里面的兒子幾歲了？再就是老師今天怎么換了雙鞋……（這些不是我瞎編的，是某同學(xué)口述給我的），然后課下有一瞬間想好好的做點兒作業(yè)了，結(jié)果打開書和軟件，一邊撓著頭一遍看著書，皺著眉頭，“好麻煩呀，還是算了吧……”

長期以往，能學(xué)好嗎？知識是慢慢的積累起來的，如果你1+1=2都不會算，那你怎會算2+2呢？那有沒有補(bǔ)救的方法？當(dāng)然是有的，幾乎上課我都會錄屏，若是能認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，每天看著視頻在加上腦子遺留下來上課時老師所講的殘片記憶，我舉起手來保證，不出兩周，落下的都會補(bǔ)回來的。

只要態(tài)度端正，從0開始又何妨？

往期精彩

神奇！枚舉還可以這么描述？

2020-11-30

使用枚舉定義常量更好點兒

2020-11-29

java中的Queue隊列的用法

2020-11-28

將博客搬至CSDN

2020-11-28

面試官：你來說說Servlet的生命周期是什么？

2020-11-27

神奇，PPT還能實現(xiàn)刮獎功能？還能刮獎！

2020-11-26

點分享

點點贊

點在看

總結(jié)

以上是生活随笔為你收集整理的老师，我们想看到您的笑容！的全部內(nèi)容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

如果覺得生活随笔網(wǎng)站內(nèi)容還不錯，歡迎將生活随笔推薦給好友。