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經(jīng)過(guò)這兩天做項(xiàng)目的表現(xiàn)，可以很明顯的看的出來(lái)學(xué)生與學(xué)生之間掌握的還是有差距的，組內(nèi)有的組員是可以為項(xiàng)目貢獻(xiàn)代碼的，但是有的組員可能只能是貢獻(xiàn)素材，作作圖之類的，對(duì)于這個(gè)問(wèn)題。

我之前也在考慮這個(gè)問(wèn)題：在做項(xiàng)目的時(shí)候如何能最大限度的提高同學(xué)之間的參與度？因?yàn)椴还馐沁@一屆，往屆在帶項(xiàng)目的時(shí)候也是一樣的，每個(gè)組內(nèi)總有學(xué)的很好的，做起來(lái)完全沒(méi)有問(wèn)題，但是也有學(xué)的不好的，做起來(lái)就比較吃力，甚至完成不了組長(zhǎng)指派的功能，到頭來(lái)還得組長(zhǎng)自己去做……

今年也一樣，項(xiàng)目進(jìn)度已經(jīng)過(guò)去兩天，所有小組的后臺(tái)基本上都完成了，不過(guò)完成僅限于是功能方面的完成，對(duì)于用戶體驗(yàn)度、界面美觀度還有很大的完善空間，所以今天給所有組長(zhǎng)開了個(gè)會(huì)，后臺(tái)可以交給其他組員進(jìn)行美化完善，大部分精力都放在前臺(tái)上。

對(duì)于組內(nèi)其他基礎(chǔ)掌握不好的學(xué)生，如何安排他們的“工作”，這個(gè)問(wèn)題困擾了好久，始終想不出來(lái)一個(gè)很好的解決方案，今天和佟老師商量了下，決定對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行小班輔導(dǎo)，每天上午補(bǔ)課（補(bǔ)課內(nèi)容以winform為主），下午可以自由參與項(xiàng)目，幫組長(zhǎng)作圖，美化窗體等。

目前來(lái)看，可能這是最好的解決方案了吧，今天是補(bǔ)課的第一天，看起來(lái)學(xué)習(xí)的積極性還可以，希望能繼續(xù)堅(jiān)持下去，通過(guò)做項(xiàng)目的這段時(shí)間，能將所落知識(shí)點(diǎn)盡數(shù)補(bǔ)上！！

總結(jié)

以上是生活随笔為你收集整理的项目参与度较低怎么办？的全部?jī)?nèi)容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問(wèn)題。

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