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打造職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)高效課堂

近年來，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的快速增長(zhǎng)，職業(yè)教育越來越受到重視，很多企業(yè)在招聘時(shí)看重的是學(xué)生的專業(yè)技能，因此，職業(yè)學(xué)校須高度重視學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，而計(jì)算機(jī)教學(xué)是其中的重要一環(huán)。“高效課堂”是指課堂教學(xué)要講究高效率、高質(zhì)量，打造職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)高效課堂是深化計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)改革、提高計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量的迫切需求，須對(duì)教學(xué)模式、教學(xué)方法及教學(xué)理念進(jìn)行優(yōu)化。筆者根據(jù)多年的計(jì)算機(jī)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就如何打造計(jì)算機(jī)高效課堂提出了以下看法，希望能為計(jì)算機(jī)教師提供參考和借鑒。

一、打造職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)高效課堂的重要性和必要性

1.打造職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)高效課堂的重要性

第一，打造計(jì)算機(jī)高效課堂是提高職業(yè)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的重要途徑。隨著我國(guó)教育改革的深入，素質(zhì)教育追求的是對(duì)學(xué)生的全面教育，打造計(jì)算機(jī)高效課堂能督促教師研究和實(shí)踐高效課堂模式，從而提高教學(xué)質(zhì)量。第二，打造計(jì)算機(jī)高效課堂是促進(jìn)職業(yè)學(xué)校教育轉(zhuǎn)型升級(jí)的重要途徑。打造計(jì)算機(jī)高效課堂，是以學(xué)生“樂學(xué)、能學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)好”為目標(biāo)，研究自主、合作和探究的學(xué)習(xí)方式，旨在培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力，從而促進(jìn)教學(xué)的升級(jí)與轉(zhuǎn)型。第三，打造計(jì)算機(jī)高效課堂是提高職業(yè)學(xué)校教師能力的重要途徑。課堂改革的重點(diǎn)是促進(jìn)教師專業(yè)技能的發(fā)展，計(jì)算機(jī)教學(xué)的成效需要教師的反復(fù)實(shí)踐和不斷摸索，在此過程中提升技能。

2.打造職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)高效課堂的必要性

第一，打造職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)高效課堂是應(yīng)對(duì)輕負(fù)高質(zhì)的出路。目前，隨著教學(xué)任務(wù)的加重，學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重成了計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)效率低的主要原因，想要減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，就要依靠高效課堂。第二，打造職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)高效課堂能深化教學(xué)。在教學(xué)中，教師只有建設(shè)自主、高效、活力的課堂，才能以點(diǎn)帶面，深化教學(xué)行動(dòng)。

二、打造職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)高效課堂的途徑

1.樹立正確的教學(xué)理念

新課改所要求的教學(xué)改革不僅是更新教材內(nèi)容，同時(shí)也要更新教學(xué)方法、改善教學(xué)模式和完善教學(xué)評(píng)價(jià)。作為教師，須不斷進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和提高，充分理解新課改的內(nèi)涵和要求，更新教學(xué)理念，完善課堂教學(xué)。

2.把握好預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系

教師要了解課堂教學(xué)的預(yù)設(shè)和生成的辯證統(tǒng)一關(guān)系，主要體現(xiàn)在：第一，沒有預(yù)設(shè)的課堂教學(xué)存在很大的隨意性，很難達(dá)到教學(xué)目的，嚴(yán)重降低課堂質(zhì)量；第二，沒有預(yù)設(shè)的生成會(huì)導(dǎo)致課堂失去靈動(dòng)，從而束縛師生的生成能力，降低師生的創(chuàng)新精神和探究精神。

3.優(yōu)化課堂教學(xué)模式

傳統(tǒng)的“滿堂灌”教學(xué)模式使教師在整個(gè)教學(xué)中處于主體地位，而學(xué)生只是被動(dòng)地接受知識(shí)，很少會(huì)主動(dòng)思考或提問，導(dǎo)致教學(xué)效果不理想。新課改要求教師把課堂還給學(xué)生，教師可通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境來吸引學(xué)生的注意，讓他們成為課堂的主體，營(yíng)造愉快的課堂氣氛能使他們感到輕松，并主動(dòng)思考。例如教師在教授PPT的相關(guān)知識(shí)時(shí)，可組織學(xué)生以小組為單位制作PPT，制作的內(nèi)容和格式不限，通過這樣的方式能提升學(xué)生的創(chuàng)造性思維。教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，教師解決重難點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)高效課堂。

4.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

由于計(jì)算機(jī)教學(xué)技術(shù)性強(qiáng)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中難免感覺枯燥，因此，想要實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)課堂的高效，教師還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。近年來，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，它已經(jīng)完全融入到了生活之中，大部分學(xué)生在生活中都或多或少接觸過計(jì)算機(jī)，例如用騰訊QQ、瀏覽網(wǎng)頁(yè)、玩網(wǎng)絡(luò)游戲等，但對(duì)計(jì)算機(jī)的了解程度不同，因此學(xué)生的操作水平及對(duì)教師所教內(nèi)容的理解也存在較大差異。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可設(shè)置一些跟所學(xué)章節(jié)相關(guān)的問題，鼓勵(lì)學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí)、去尋找答案，如果學(xué)生能自己找到答案，證明他們已經(jīng)基本掌握了該章節(jié)的內(nèi)容。對(duì)能夠輕松解決問題的學(xué)生，教師要給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)；對(duì)解決問題相對(duì)吃力的學(xué)生，教師要給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，幫助他們樹立學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的信心。

5.加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)

在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師不能只注重理論知識(shí)而忽略培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，也不能只重視實(shí)踐而忽略理論知識(shí)，要理論與實(shí)踐相結(jié)合，尤其注意培養(yǎng)實(shí)踐能力。為了提高學(xué)生的實(shí)踐能力，教師應(yīng)特別重視強(qiáng)化疑難點(diǎn)，在充分講解之后讓學(xué)生動(dòng)手操作，教師要給予適時(shí)的引導(dǎo)和點(diǎn)撥，及時(shí)回答學(xué)生提出的問題，從而保證教學(xué)的高效。例如在上圖文混排課時(shí)，教師可以先講解綜合排版制作的方法和技巧，然后鼓勵(lì)學(xué)生利用學(xué)過的知識(shí)制作版面，以此來提高他們的動(dòng)手操作能力。

6.注重創(chuàng)新教學(xué)方法

(1)運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法

采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的最大好處在于教師和學(xué)生圍繞相同的目標(biāo)開展課堂，學(xué)生在教師的鼓勵(lì)下帶著任務(wù)自主探究，有利于培養(yǎng)他們的自學(xué)能力、分析問題的能力和解決問題的能力，例如學(xué)習(xí)EXCEL，在學(xué)完理論知識(shí)和示范操作以后教師可給學(xué)生布置學(xué)習(xí)任務(wù)：利用EXCE

總結(jié)

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