不少朋友升職后都跟我表達(dá)過(guò)這樣的觀點(diǎn)：怕自己專業(yè)技術(shù)能力不是最強(qiáng)的，底下的人不服自己等問(wèn)題的擔(dān)憂。

確實(shí)，很多人做了管理之后，會(huì)下意識(shí)地認(rèn)為依然要靠過(guò)硬的專業(yè)能力服人。

可這種思維會(huì)導(dǎo)致相當(dāng)多剛晉升的管理者，會(huì)很不適應(yīng)角色轉(zhuǎn)變：做需求時(shí)如魚得水，做管理反而一塌糊涂，

我有個(gè)朋友就是這樣，升職3個(gè)月就被迫離職了。

前段時(shí)候和我吃飯，他順便吐槽了一把升職后的心酸淚：

次次布置任務(wù)，下屬都理解不了核心點(diǎn)，最后還是自己動(dòng)手改

加班都要求著哄著，好像沒干完的活是我的一樣

最讓他心寒的是，每天忙到十一二點(diǎn)替他們收尾，下屬還說(shuō)他不會(huì)帶團(tuán)隊(duì)，總讓大家加班

其實(shí)我很能理解朋友的無(wú)奈，不少人剛上任也是這樣。

別人交出的東西質(zhì)量不過(guò)關(guān)，就自己上手修改，下屬不愿干就自己上，有什么突發(fā)任務(wù)，不好意思布置，只能自己扛下。

表面上任務(wù)是完成了，但時(shí)間一長(zhǎng)，管理者也只會(huì)重復(fù)擅長(zhǎng)的事情，最終導(dǎo)致自己的“優(yōu)勢(shì)”成為“緊箍咒”。

01

從一線的執(zhí)行到新晉管理人，很多的優(yōu)秀的職場(chǎng)人因拔尖的技術(shù)能力得以被企業(yè)選拔看中，直接上崗。

可許多人的做事系統(tǒng)并沒有從執(zhí)行系統(tǒng)過(guò)渡到管理系統(tǒng)，因此在上任初期總會(huì)覺得做事特別擰巴。

其實(shí)，執(zhí)行系統(tǒng)的重點(diǎn)是發(fā)揮專業(yè)能力，自己動(dòng)手做好事情本身。

但管理系統(tǒng)要更關(guān)注團(tuán)隊(duì)的溝通協(xié)調(diào)，推動(dòng)人去做事，自己把握全局。

兩個(gè)系統(tǒng)的具體差別可以參考上圖

所以，決定你是否能成為一個(gè)優(yōu)秀的管理者，業(yè)務(wù)能力只是其次。

更重要的是你冰山下的底層能力，也就是你能快速?gòu)摹皞€(gè)體戶思維”轉(zhuǎn)變到“團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)思維”的系統(tǒng)重構(gòu)能力。

我非常建議管理者或者想往管理方向晉升的人，一定要提升你冰山下的能力，但冰山下的素質(zhì)項(xiàng)也不是這么容易就能改變的，因此需要更為系統(tǒng)的培養(yǎng)體系。

這些年我前前后后參加不少管理培訓(xùn)，讓我覺得最實(shí)用系統(tǒng)的培訓(xùn)體系，當(dāng)數(shù)MTP管理課（Management Training Program ）。

MTP是全球500強(qiáng)企業(yè)都在用的一套培訓(xùn)體系，尤其適合1-5年的管理者提升團(tuán)隊(duì)管理水平，從實(shí)際業(yè)務(wù)場(chǎng)景入手，解決最普遍、最難搞的日常管理問(wèn)題。

在教育領(lǐng)域扎根近8年的風(fēng)變科技，也十分認(rèn)同MTP的效果，聯(lián)合華為、騰訊等企業(yè)高管，歷時(shí)2年研發(fā)出風(fēng)變MTP管理課，如果你想快速適應(yīng)角色變化，建立管理系統(tǒng)，建議去學(xué)習(xí)接觸一下。

今天，本公眾號(hào)給大家爭(zhēng)取到全網(wǎng)冰點(diǎn)價(jià)，官網(wǎng)價(jià)199元，現(xiàn)在掃碼下單只要9.9元，只有100個(gè)名額，先到先得！

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如果你還在糾結(jié)是應(yīng)該先提升管理能力還是專業(yè)能力，不妨花幾分鐘聽聽孫騰的經(jīng)歷。

02

“身為管理者，我們業(yè)務(wù)能力可以不是團(tuán)隊(duì)最強(qiáng)的，但是我們有一樣能力是不能輸?shù)?#xff0c;那就是管理能力?！?/strong>

這是我的一位好友兼讀者孫騰，常掛在嘴邊的話，他在6年內(nèi)就成為了技術(shù)總監(jiān)，目前在一家業(yè)內(nèi)非常有名的大廠做管理。

在我的邀請(qǐng)下，來(lái)給大家分享他這幾年來(lái)的成長(zhǎng)和經(jīng)歷，希望能給年輕管理者帶來(lái)一些啟迪。

大家好，我是孫騰，現(xiàn)在在一家500強(qiáng)企業(yè)擔(dān)任技術(shù)負(fù)責(zé)人，應(yīng)約給大家寫了這篇分享，也算是對(duì)我?guī)啄陙?lái)的回顧和復(fù)盤。

我是屬于干活比較拼命的人，所以在畢業(yè)的第三年，我就成為了新業(yè)務(wù)線的小組長(zhǎng)。

一開始我也和很多新上任的管理者一樣，每天替下屬收尾加班到很晚。

因?yàn)槲易约菏莻€(gè)高要求的人，所以也以同樣的標(biāo)準(zhǔn)去要求下屬，明明是為他們好，但底下的人卻說(shuō)我雞蛋挑骨頭，上趕著給他們下馬威。

眼看著團(tuán)隊(duì)怨言越來(lái)越多，下屬工作越來(lái)越懶散，業(yè)績(jī)不斷下滑。

我自己也喪失了信心，越干越?jīng)]勁。

那個(gè)時(shí)候我還不知道，管不好團(tuán)隊(duì)是因?yàn)闆]有方法，而總是在自我懷疑，自己是不是不適合當(dāng)管理，甚至想跟上級(jí)申請(qǐng)降職。

最后還是不甘心，鼓起勇氣去跟上級(jí)主動(dòng)匯報(bào)了自己的情況。

得虧領(lǐng)導(dǎo)田總很耐心，專門抽出一個(gè)下午來(lái)跟我做了個(gè)復(fù)盤。

我還記得他當(dāng)時(shí)先從自我管理，業(yè)務(wù)管理和團(tuán)隊(duì)管理的角度，列了管理者可能會(huì)存在的問(wèn)題，然后讓我對(duì)著診斷打勾。

一張類似這樣的表

然后給我列了幾個(gè)管理工具，讓我抽空去學(xué)習(xí)研究一下，于是我才真正踏上了管理修煉之路。

于是我開始著手團(tuán)隊(duì)人才輔導(dǎo)培養(yǎng)。

之前我對(duì)如何培養(yǎng)人才真的毫無(wú)頭緒，只會(huì)帶著他們猛沖，因此很多下屬都覺得我在壓榨他們。

后來(lái)我用271法進(jìn)行人才分類，給每個(gè)人制定了對(duì)應(yīng)的人才培養(yǎng)卡，有意識(shí)給核心員工布置有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，教會(huì)他們用ORID、GRAI法復(fù)盤沉淀。

慢慢的，他們明顯能感覺到自己的成長(zhǎng)，開始把每次的項(xiàng)目都當(dāng)成一種磨練，盡全力做好，就連其他部門的小組長(zhǎng)都夸，感覺我們的團(tuán)隊(duì)特有活力。

向下的管理沒問(wèn)題后，我也開始注重建立和上級(jí)的關(guān)系。

之前仗著業(yè)績(jī)出色，跟上級(jí)一向都是有話直說(shuō)。但帶團(tuán)隊(duì)之后，各種人員關(guān)系會(huì)變得更微妙，這種魯莽有時(shí)候會(huì)損害上下級(jí)的信任。

現(xiàn)在向上尋求支持，我會(huì)用要資源五步法，把領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)作投資人，先談收益，再聊投入。

并且在匯報(bào)中，用結(jié)構(gòu)化表達(dá)和信任公式，不斷展現(xiàn)我的可靠性，深化彼此間的信任。

就連最難搞的跨部門合作，我也找到了一點(diǎn)竅門。

我會(huì)在正式會(huì)議前，跟對(duì)方來(lái)一次非正式聊天打打預(yù)防針，傾聽對(duì)方的難點(diǎn)，再找到共同利益點(diǎn)說(shuō)動(dòng)他們。

建立了這些思維后，我不會(huì)再接到上級(jí)的目標(biāo)就開始猛干，而是遵循目標(biāo)再確認(rèn)-目標(biāo)拆解-過(guò)程推進(jìn)的流程來(lái)做事。

幾個(gè)典型的管理方法也用得更加得心應(yīng)手：4A溝通法和上級(jí)進(jìn)行目標(biāo)的對(duì)齊和再確認(rèn)，避免核心目標(biāo)發(fā)生偏差；OKR法進(jìn)行目標(biāo)拆解；任務(wù)甘特圖排期推進(jìn)。

我現(xiàn)在做的甘特圖，可以給大家參考一下

當(dāng)時(shí)這套組合拳打下來(lái)，我簡(jiǎn)直像找到了開掛的鑰匙。不論是團(tuán)隊(duì)內(nèi)還是跨團(tuán)隊(duì)協(xié)作，每一個(gè)卡點(diǎn)都順利解決，項(xiàng)目推進(jìn)也很順暢。

不僅底下的人對(duì)我刮目相看，也贏得其他部門和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。

最后我想跟大家說(shuō)：

你的能力決定你能得到什么，而你的管理能力，卻會(huì)決定你最終能走到哪里。

希望每個(gè)勤勉上進(jìn)的管理者，都能及早提升自己管理能力，一路奔向想去的終點(diǎn)。

03

這些年，像孫騰那樣一步一腳印攀爬上來(lái)的管理者，我接觸過(guò)不少。

當(dāng)我把視野放長(zhǎng)，看到百人團(tuán)隊(duì)、千人團(tuán)隊(duì)的負(fù)責(zé)人都是怎么一路從小領(lǐng)導(dǎo)成長(zhǎng)過(guò)來(lái)后，我發(fā)現(xiàn)：

1.每個(gè)人都是從黑暗無(wú)知的迷茫里跌跌撞撞走出來(lái)的

2.找到系統(tǒng)的方法，你能夠搭橋過(guò)河，少走一些彎路

你可能會(huì)說(shuō)，沒人想停滯不前，只是根本沒人教你具體怎么做。

那我還是建議：可以學(xué)習(xí)風(fēng)變的MTP管理課，為你搭橋鋪路。

無(wú)論你未來(lái)要創(chuàng)業(yè)，要做自由職業(yè)者，還是要在職場(chǎng)上走向更高的管理層，管理都是你職業(yè)生涯必不可少的底層能力。

1

角色扮演，開啟沉浸式課堂

不同于沉悶無(wú)趣的文字、PPT課堂，【風(fēng)變|管理者養(yǎng)成計(jì)劃】“玩”起來(lái)特別輕松。

游戲化情境式課堂，讓你完全進(jìn)入管理場(chǎng)景中，系統(tǒng)地提升業(yè)務(wù)管理與向上管理能力。

2

3天AI交互課+4天直播課涵蓋90%的管理難題

教研團(tuán)隊(duì)的成員來(lái)自香港中文大學(xué)，中山大學(xué)等教育技術(shù)學(xué)和心理學(xué)專業(yè)、明尼蘇達(dá)大學(xué)博士，有一線教學(xué)經(jīng)歷。

前3天的直播課，由香港中文大學(xué)碩士、風(fēng)變科技課程研發(fā)總監(jiān)杜夢(mèng)瀾主講，她將幫助你完成「執(zhí)行思維到管理思維的轉(zhuǎn)身」、帶領(lǐng)你「從管事到管人」。

第4天的直播課，由風(fēng)變科技創(chuàng)始人兼CEO，胡潤(rùn)Under30s創(chuàng)業(yè)領(lǐng)袖劉克亮主講。他會(huì)無(wú)保留跟你分享，他花了上百萬(wàn)從清華五道口、華為、阿里等商學(xué)院的管理課程眾所獲得的3個(gè)管理真相。

還有海量職場(chǎng)干貨工具：PDCA循環(huán)、4A溝通法，MVP思維法、人才盤點(diǎn)、高效復(fù)盤法……一站式解決你遇到的各種管理問(wèn)題。

3

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如果你打算準(zhǔn)備做項(xiàng)目：它可以幫你掌握項(xiàng)目計(jì)劃制定和拆解邏輯，增加管理底氣。

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Q：學(xué)習(xí)方式是怎樣的？

A：上課模式為「Al交互式情景劇課堂」+「大咖授課」相結(jié)合。通過(guò)沉浸式課堂高效提升管理實(shí)戰(zhàn)能力的同時(shí)，還可以通過(guò)課程跟導(dǎo)師學(xué)到更多管理思維和方法。

Q：報(bào)名后如何進(jìn)群？

A：報(bào)名后根據(jù)提示關(guān)注公眾號(hào)，通過(guò)公眾號(hào)獲取助教老師二維碼，掃碼添加后等待助教老師通過(guò)拉群即可。（請(qǐng)務(wù)必關(guān)注公眾號(hào)，確保可成功添加助教進(jìn)入學(xué)習(xí)）

Q：添加不上助教老師怎么辦？

A：當(dāng)日下單的用戶，會(huì)在48小時(shí)內(nèi)分配班級(jí)及助教。

如報(bào)名已超過(guò)48小時(shí)還未添加上助教可及時(shí)留言反饋，會(huì)安排助教主動(dòng)添加遺漏用戶?

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