“一家有女百家求”。漢語編程這個“俏姑娘”從誕生那天起，就受到眾多“婆家”的關注和寵愛。

漢語編程作為中國人自己的計算機語言，同其他計算機語言一樣，無疑要將發展的觸角延伸到了學校，逐步走進大中院校的學生課堂。

雖然早在5年前，北京經貿職業學院，就將漢語編程列為必修課。今年秋季高校招升，南京三江學院專門開設漢語編程大專學歷班，將漢語編程列為一個正式專業，由學生自行選擇報考。國家211重點大學——北京理工大學也開設了漢語編程的實驗課程。此外，河南鄭州，河北張家口、山東泰安等60余所院校也在今年新學期開設了漢語編程課程。與此同時，全國其他地區越來越多的學校也紛紛對漢語編程課程表現出了極大的興趣，漢語編程正在大踏步地向全國各大中專院校邁進。

但偌大的中國，真正懂得漢語編程的人，到目前尚不足一萬人。漢語編程既然是個“俏” 姑娘，為何“養在深閨人未識”？

漢語編程，走出“深閨” 有人識

漢語編程作為一門新興的我國完全擁有自主知識產權的計算機程序設計語言，早在1994年就全面問世。這之后，漢語編程不僅獲得國家發明專利，還列入國家火炬計劃和國家信息發展基金，用漢語編程開發的軟件產品也多達300余種。

漢語編程一下子能開發出這么多的軟件，不要說國內的軟件公司，就是國外知名的軟件公司，也都是難以實現的。其中漢語編程計算機系統，漢語編程網絡數據庫開發環境項目，漢語編程人力資源系統軟件，漢語編程進銷存管理系統軟件，中國人民解放軍某部用漢語編程技術開發的“軍事地理信息網絡數據庫系統及輔助決策系統”，漢語編程ERP管理系統，中國移動江蘇電信機房管理系統，漢語編程汽車檢測線控制系統雷達信號發生器，寶鋼檢測流水線，總參網絡管理系統，中央控制管理系統等，這些涉及到國家或國防安全的管理系統軟件, 都是用漢語編程完成. 就連荷蘭飛利莆非接觸式IC卡可編程讀寫器, 也是用漢語編程完成。

漢語編程從研發到問世經歷整整10年的漫長歷程, 從問世到眼下, 也有整整13年的時間。23年，對一個開放的國家來說, 這是一個不可想象的過程。

為何總是把漢語編程“養在深閨”？印度軟件業所以發達，其原因是母語是英語，用母語編程，自然會成就眾多的軟件工人。漢語編程既然是屬于中國人自已的計算機語言，為何不能為所有的中國人所用？作為漢語編程的發明人——“漢編之父” 沈志斌，決定公布漢語編程的源代碼，讓更多有志于漢語編程的中國人走進編程的大軍。

是的，作為一門科學，單靠一個團隊開發軟件是不夠的，這無疑也會造成知識的浪費。專利保護了知識產權，同時也影響了普及。如今漢語編程從閨中走出，可目前學校學生和教師的意識里也有了"先入為主"的選擇。漢語編程在這樣的情況下進入還有意義嗎？學校有沒有必要開設漢語編程課程呢？學生學習了漢語編程又會獲得哪些收獲呢？他們這段"姻緣"是否被業內專家看好呢？帶著這些問題，筆者走訪了漢語編程的技術持有者--北京國之經典漢語編程科技有限公司和一些開設了漢語編程的學校以及業內專家。

據介紹，漢語編程進入學校主要通過與其他計算機語言課程作置換教學等方式來實現。漢語編程具有簡單易學的特性，其面向的對象是所有專業的學生，而非只局限于計算機專業。漢語編程本身為學校和學生的選擇提供了充足的理由。

首先，漢語編程能夠輔助學生就業。因漢語編程走的是目標教學路線，目的是讓學生們學有所成。學生只要通過50個課時的學習，就能夠利用自主開放的源代碼編寫程序。根據學習的效果和級別，學生編寫的程序有大有小。另外，由于漢語編程容易操縱，學生學會漢語編程后，就能很方便地使用、維護、更改、升級市場上用漢語編程開發的一些軟件產品。同樣是選修計算機語言課，漢語編程在輔助學生就業這方面很占優勢。

其次，學習漢語編編程能夠增強學生的素質教育?，F在國家提倡素質教育，素質教育重視挖掘和培養人的創造性，培養創造性人才，充分尊重每一位受教育者的主體地位。學習漢語編程的過程也就是學習、開發和設計項目的過程。學生畢業就有自行開發的項目成果問世，這能充分發揮學員的創造能力，使他們能獨立開發項目。漢語編程通過這種方式參與了學生的素質教育建設。

再次，通過學習漢語編程，掌握編程源代碼，學生可以自己編寫益智類軟件，或根據自己的意愿和喜好，更改或續編原有益智軟件程序。由于自己就能編寫和控制游戲程序，游戲在這些學生眼里就顯得不再那么神秘，他們也就對玩游戲本身失去興趣，從而可以使這一階段的孩子遠離網癮，健康的成長。漢語編程是時下拯救網癮少年最為行之有效的辦法，可以使孩子從根本戒除網癮。少了一名網癮少年，多了一名軟件新兵，可謂一石二鳥。中國人口眾多，學生學習和掌握漢語編程語言，從長遠看，為我國培養大量軟件人才奠定了基礎，進而為我國建立軟件工廠提供可能。

大專院校對"漢編媳婦"情有獨鐘

漢語編程走進一些學校也有一段時間了，那么究竟在學校的應用怎么樣呢？近日，北京理工大學的教師王文明給北京國之經典漢語編程科技有限公司講述了漢語編程在學校的應用情況。據北京理工大學王文明教授反映，學校有200名學生學完了漢語編程，學生對漢語編程反映良好。過去計算機專業畢業的本科生，學編程的，85%不會編程。如今學習漢語編程，只需50個課時，90%的學生都能編程，這就是漢編的力量！下一步，學校計劃開設4000人的漢語編程課。理工的教師王文明還提出，希望能夠在不涉及到侵犯知識產權的情況下，由理工教師根據學生需要和課程安排自己編寫一本更適合他們的漢語編程教材實驗教材，因材施教。

在中國青年政治學院，一名叫金磊的學生提及漢語編程興奮地對筆者說："漢語編程很好學而且也非常有意思，我學了一周就能編寫小程序了，以前也學過其他的編程語言，但上手就沒有漢語編程快……。"另有幾名學生也對漢語編程表現出了好感。

通過走訪，我們似乎能夠感知漢語編程走進學校的理由，也看到了它已經得到一些學生和教師的認可?，F在漢語編程走進學校似乎有點順理成章的感覺。但這段"姻緣"業內專家是怎么看的呢？中國笫一臺計算機的研發者之一，信息產業部資深專家吳克忠教授說：“漢語編程經歷了風風雨雨的考驗，能夠迎來今天，為學校和學生認可是可喜可賀的，也是必然的，這也為漢語編程獲得長足的發展奠定了堅實的基礎，同時也為我國培養大批軟件人才，擬補軟件人才缺口提供了切實可行的辦法，但是，漢語編程要想真正發展起來，充分發揮作用，還需要付出更多的努力。”

總結

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