原標題：孩子下筆錯別字頻出？試試看這些技巧幫助孩子少寫錯別字

錯別字是錯字和別字的總稱，錯字指寫得不正確的字，而別字則是用其他字代替應寫的字。

在小學學習階段，錯別字的出現呈現正態分布的態勢，即隨著年級的增高，識字量增大，錯別字漸漸增多，中年級即三年級達到頂峰，高年級又漸漸呈下降趨勢。

孩子總寫錯別字的原因

錯別字可以說是小學語文學習中的“常見病”、“疑難病”，基本可以概括為以下幾個原因。

1

漢字本身的特點

結構復雜

漢字結構差別大，僅《新華字典》就收集了8000多個漢字，不同的結構成分約有1000個筆畫之多。在2000個常用字中，每個字平均有11畫之多，其中在17畫以上的字就有221個；每個字形體差異小，多一筆，少一筆，長一點，短一點，就成為不同的字或不成為字。

例如：“未——末”，“酒——灑”。

同音字多

在普通話中，有1000多個單音節同音字。如果不計聲調，漢字僅有418音節，每個音節平均有同音異形常用字733個，存在一字多音（調）、一音多字的現象。

例如，“紀念——紀年”，“業績——業跡”等，都是因為音義相同或相近造成的。

2

小學生的心理原因

感知不精確，辨析不準確

小學生的知覺還比較籠統，未形成精確的分化能力。如“荊棘”寫成“荊刺”，由于孩子空間知覺特別是左右方位知覺不完善，常常將字寫的左右顛倒。

注意不穩定，粗心大意

如果孩子的注意力不穩定，往往容易被那些與學習無關的外部因素所吸引從而導致出現錯別字，但這些錯別字大多數在注意檢查的條件下自已能發現并糾正的。

記憶不清，似是而非地臆想

由于漢字的音和形分離，有時學生能夠讀出字音，卻記不清字形，于是有的學生進行似是而非的類推，從而造成錯誤，如“蘋”字上面的“艸”；結果把“蘋果”錯寫成“平果”，這類錯別字在連用的雙音節詞中經常出現。

思維的定勢影響

定勢又稱心向，是人的心理活動的準備狀態，在識字過程中表現之一是“前一個字的字型影響后一個字”，例如：批評——批抨。這種情況也出現在雙音節詞中。表現之二是“先學的字影響后學的字”?！耙话恪笔堋按钡挠绊憣懗伞耙淮?”。

有老師曾經收集小學生日記、作文、作業共18345篇，找出其中的錯字與別字，經過統計處理，得出重復出現50次以上的錯字有“步、真、念、睡、賴”等20個；

別字重現40次以上的有“多——都，正——真，正——直，在——再，以——已，又——有，密——蜜，今——令”等15個。

解決孩子寫錯別字的方法

上面我們對小學生錯別字形成的原因作了簡單的分析，下面我們將有針對性地指出解決小學生錯別字的幾條具體辦法。

對錯別字進行分析，目的在于“防患于未然”，著眼點應放在預防上，防重于糾。那么，怎樣防止學生少寫或不寫錯別字呢？

1

根據字音特點記字形

有些字字形相似容易混淆，但是我們可以通過這個字的聲母和韻母區別開來。如“今——令”，這兩類字容易混淆，但是只要記住聲母是“L”往往都可寫成“令”，例如：鈴、嶺、憐，那么其余的都寫成“今”。例如：“吟、念、貪”等。

還有的字可用韻母來鑒別，如“舀——臽”很相似，韻母是“ɑo”應寫成“舀”，如 “稻、蹈、滔”，其余的只能寫成“臽”，例如，“焰、陷”等。

2

利用形聲字的規律記字形

漢字中的形聲字由表意的形旁和表音的聲旁構成，而形旁、聲旁大都是原來就有的單字。如果孩子懂得漢字的構字規律，老師把形聲字的有關規律知識教給他們，別字就會大大減少。

例如 “急躁”的“躁”和“干燥”的“燥”字的區別：“躁”是足字旁，當人脾氣急躁時常要頓足跳腳的，而“燥”則是火字旁，火烤了當然要干燥。

又如，對一些字的偏旁，如果能說出其標義，理解其釋義，錯誤就會減少。

例如：“冫”與“氵”常?；煜?，我們要和孩子講清楚，凡用“兩點水”（冫）作偏旁的字，大都同冰有關系，如“凍、冷、凜、冽、凝”等，而用“三點水”（氵）作偏旁的字，大多同水有關系，如“江、河、湖、海、洪”等。

3

發揮想象記字形

孩子的想象力是豐富的，一個圓圈，他們可以認為它是一張嘴，一只餅，一個球，甚至是男孩用手推的一個鐵環。

因此，根據孩子對漢字的感知特點，對于容易出現錯誤的地方，如在比較隱蔽的部位中的點、橫、鉤等，除用彩筆加以標明外，還可讓孩子合理地想象，使這個隱蔽的弱成分變成強刺激。

如“鳥”字中的“點”像什么？有的孩子說像一條吃到肚里的蟲子，有的說像啄木鳥尖尖的嘴巴，還有的說像啄木鳥的心。

又如“奶”字，有的孩子說“橫折折鉤”像奶奶的“駝背”，“撇”像她拄著的拐杖。有時，我們可以根據漢字的組成關系編順口溜，如“辛”，有位學生說：“媽媽是個營業員，每天立上十小時真辛苦?！边@樣，他不會把“辛苦”寫成“幸苦”；

又如“省”字，有位學生說：“到商店買東西，少用眼睛看，可以省下許多錢。”既生動有趣，又減少了孩子識記生字的心理活動過程，孩子記得牢，甚至終身難忘。

4

采用螺旋式復習法

小學低年段的孩子還缺乏精細的分析能力，短時記憶占優勢。為了減少錯別字，必須經常性地復習鞏固，以便達到長時記憶的效果。

研究發現，螺旋式的識字復習法是較有成效的識字鞏固方法，其做法是在相對的時間內，復習前面教過的生字，如今天復習昨天的，下周復習上周的。如此波浪式地前進，到下一個階段（如期中）再復習一次。反復練習可使兒童更好地識記，保持記憶，但不能盲目多練。

實驗證明，一般一個生字平均練習3次，在默寫中就足以使錯誤率降低到7%以下。除此之外，最值得提倡的是多閱讀課外讀物，開拓識字領域，在閱讀中增加生字復現的頻率。

來源|親近母語

延伸閱讀：

統編教材寫字指導：19類筆畫筆順易錯字|不練字真的影響中高考

人民日報總結的500個易錯字，一文糾正！

人民日報總編室易錯字指南，太實用了！

人民日報公布68個易錯字，再讀錯小心鬧笑話了……

1~6年級語文上冊看拼音寫詞語(田字格，可打印)

人生聰明寫字始：這些寫字的壞習慣，快讓孩子改正！

閱卷老師最討厭的幾種字體，一定要避開！中高考生這樣寫字才能得高分！

一讀就錯的68個姓氏，第一個就讀錯了

15個整天掛嘴邊卻不會寫的字，看到第一個就懵了！

田字格里寫漢字和數字，這是最標準的格式！

國家語文委總結的常錯字大集合

期末考試易丟分的230個常見錯別字，讓孩子抄進錯題本！

人民日報公布一批易讀錯字，看你都讀對了嗎

十人九讀錯：這些“雙胞胎”漢字，你都能分清嗎？

一讀就錯的116個漢字，你有讀錯的么？

高考易錯字你寫對了嗎？

改變教育，從這里開始——校長傳媒（我們唯一的微信號xzcm888）

第一時間獲取教育行業最新資訊和深度分析

分享“教師卓越發展智慧”與“學生健康成長方案”

有教育的地方就有我們

投稿郵箱：

xiaozhangchuanmei@qq.com

聯系我們加QQ：2636915649

閱讀原文”，進入“查看歷史消息”輕松閱讀更多文章

責任編輯：

總結

以上是生活随笔為你收集整理的孩子下笔错别字频出？试试看这些技巧帮助孩子少写错别字的全部內容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

如果覺得生活随笔網站內容還不錯，歡迎將生活随笔推薦給好友。