團(tuán)隊(duì)&組員：

沒(méi)有組名，大概是因?yàn)槲覀兘M雖然有10個(gè)人，但是好像只起到人多的地方就容易開(kāi)車(chē)搞笑，沒(méi)有內(nèi)涵，取出來(lái)的都是秋名山吳彥組這樣的開(kāi)車(chē)組名，在大家的的強(qiáng)烈建議和玩笑中，決定了沒(méi)有組名這個(gè)低調(diào)的名字。

組員：莊園，楊安然，高玉璽，李玉豪，羅毅輝，蘇文賀，潘其桂，蔡偉剛，黃錦楠，林涵。

我相信我們的隊(duì)員有積極的自學(xué)想法，和敢于創(chuàng)新的勇氣。團(tuán)隊(duì)有一致的集體目標(biāo)，一起完成目標(biāo)，通過(guò)明確的分工，隨著我們相互磨合共同學(xué)習(xí)，一起做好這個(gè)軟件工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)，在我們這個(gè)沒(méi)有組名的團(tuán)隊(duì)里，我相信是每個(gè)人都有能力領(lǐng)導(dǎo)這個(gè)團(tuán)隊(duì)，無(wú)論大家意見(jiàn)一致后的共同努力中遇到困難，還是意見(jiàn)不一致的沖突矛盾，都會(huì)在我們的堅(jiān)持和努力下一一化解，在這個(gè)項(xiàng)目中共同進(jìn)步。軟件工程這個(gè)項(xiàng)目的作用不僅僅在于如何寫(xiě)好這個(gè)軟件，還在于一個(gè)團(tuán)隊(duì)的配合，能力差異隊(duì)友間的互幫互助。。

選題背景&意義：

對(duì)于高校來(lái)說(shuō)，輔導(dǎo)員管理系統(tǒng)是不可或缺的部分，它的內(nèi)容對(duì)于學(xué)校的決策者和管理者來(lái)說(shuō)都至關(guān)重要，輔導(dǎo)員管理系統(tǒng)可以為輔導(dǎo)員提供充足的信息和快捷查詢(xún)手段，一直以來(lái)輔導(dǎo)員的管理就只限于個(gè)人信息文本文字的存檔，簡(jiǎn)單的通過(guò)微信，QQ的交流，效率低下，大量的文件和數(shù)據(jù)對(duì)于查找，更新和維護(hù)都帶來(lái)了不少的困難，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，在當(dāng)今時(shí)代，大數(shù)據(jù) ，云計(jì)算等會(huì)運(yùn)用到學(xué)習(xí)，生活，工作的方方面面。數(shù)據(jù)庫(kù)作為計(jì)算機(jī)的一大應(yīng)用部分，使用數(shù)據(jù)庫(kù)對(duì)學(xué)生信息進(jìn)行管理，具有著手工管理所無(wú)法比擬的優(yōu)點(diǎn)。這些優(yōu)點(diǎn)極大的提高了學(xué)生檔案管理的效率，此外我們的輔導(dǎo)員系統(tǒng)也會(huì)在讓輔導(dǎo)員掌握學(xué)生信息的基礎(chǔ)上通過(guò)GPS定位，身份證明數(shù)據(jù)采集來(lái)進(jìn)行簽到，從而更能了解學(xué)生的生活，而并不侵犯隱私。因此開(kāi)發(fā)一套這樣的管理系統(tǒng)成為很有必要的事情。

NABCD模型：

N(Need 需求)

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷提高，計(jì)算機(jī)日漸成熟，其強(qiáng)大的功能已為人們深刻認(rèn)識(shí)，它已進(jìn)入人類(lèi)社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域并發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。其中在學(xué)生信息管理系統(tǒng)上體現(xiàn)的玲離盡致，對(duì)比人工的管理學(xué)生信息，通過(guò)更加智能的方式可以節(jié)省我們好多的時(shí)間，同時(shí)也更加方便，更加迅速，更加簡(jiǎn)單。

在現(xiàn)今的生活中，簽到也是涉及到了生活中的方方面面，上班、學(xué)習(xí)、打游戲、聽(tīng)音樂(lè)等等都可以通過(guò)簽到達(dá)到不同的目的。像上班、學(xué)習(xí)的簽到可能更多的是為了方便管理，是約束人們行為的一種體現(xiàn)。而在一些app也可以用每天的簽到來(lái)增加app的使用率，同時(shí)簽到可能也會(huì)給用戶(hù)帶來(lái)一些小福利，上面提到的兩種簽到從根本上來(lái)說(shuō)是具有兩種意義的。

我們現(xiàn)在就是想針對(duì)上班，學(xué)習(xí)，會(huì)議這些具有約束人們行為的簽到做一個(gè)app。我們目前的想法先從身邊的需求做起，做一個(gè)管理學(xué)生出勤方面的app。

①　現(xiàn)今大學(xué)生上課的積極性不高，出勤率也是越降越低。學(xué)生比之中學(xué)時(shí)代更加自由，但也需要更高的自律性來(lái)約束自己。

②　大學(xué)的學(xué)習(xí)不像初高中，固定的教室，固定的座位，固定的老師，老師上課可能一眼就看出來(lái)誰(shuí)缺課了。但是大學(xué)這樣流動(dòng)性大的環(huán)境，每天不同的課，不同的老師，座位也是隨意坐，老師和同學(xué)的交互又少，老師對(duì)大多數(shù)學(xué)生都是陌生的。老師要點(diǎn)名的話，一個(gè)教室一百多個(gè)人點(diǎn)下來(lái)勢(shì)必是個(gè)大工程，耗時(shí)費(fèi)力。而且點(diǎn)完名每次還要手動(dòng)統(tǒng)計(jì)也是一個(gè)大工程。

③　市面上也有指紋打卡的機(jī)器，來(lái)作為考勤的重要工具。但是對(duì)于學(xué)生這么大的群體，大家都是差不多的時(shí)間到達(dá)教室排隊(duì)打卡也會(huì)產(chǎn)生延遲。而且大學(xué)里一間教室不止一個(gè)班級(jí)再用，它的流動(dòng)性很大，在采集指紋和后期統(tǒng)計(jì)上很難做到。現(xiàn)在學(xué)生手上基本人手一部手機(jī)，這樣app簽到應(yīng)該是大勢(shì)所趨。

④　現(xiàn)在大學(xué)里學(xué)生請(qǐng)假?gòu)纳暾?qǐng)到傳遞到任課老師手上，是一個(gè)冗長(zhǎng)的過(guò)程。如果能實(shí)現(xiàn)線上請(qǐng)假，任課老師同樣在系統(tǒng)上可以看到該生未出勤的原因。

⑤　而GPS+指紋的簽到，也避免了非本人的操作。

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A (Approach 做法)

基本招數(shù)：我們的APP會(huì)有GPS簽到，數(shù)字簽到，如上課簽到，開(kāi)會(huì)簽到，這樣就可以節(jié)省很多時(shí)間，隨著現(xiàn)在智能手機(jī)的發(fā)展，我們還將引進(jìn)指紋簽到。我們的APP主要是面對(duì)輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生管理，輔導(dǎo)員通過(guò)app可以實(shí)時(shí)查詢(xún)學(xué)生的狀況，如考勤狀況，也可發(fā)布一些消息，學(xué)生通過(guò)app可以向輔導(dǎo)員請(qǐng)假。可以節(jié)省學(xué)生去向輔導(dǎo)員請(qǐng)假的時(shí)間。

招數(shù)的可行性：市場(chǎng)上已有成熟的基于GPS,數(shù)字簽到的軟件，這個(gè)方案是可行的。

技術(shù)可行性：我們團(tuán)隊(duì)有成員學(xué)過(guò)AndroidStudio，完成這個(gè)APP在技術(shù)上是可行。

B（Benefit 好處）

輔導(dǎo)系統(tǒng)集成了指紋簽到，請(qǐng)假申請(qǐng)，晚歸查寢等功能。

校內(nèi)大部分老師還是采用傳統(tǒng)的口頭點(diǎn)名，耗時(shí)長(zhǎng)，代點(diǎn)現(xiàn)象嚴(yán)重。而我們預(yù)設(shè)的指紋簽到模式采用限時(shí)簽到+GPS定位避免學(xué)生代簽而且學(xué)生自主簽到節(jié)省時(shí)間

學(xué)生臨時(shí)需請(qǐng)假，假條需由輔導(dǎo)員批復(fù)，而任課老師需要確定學(xué)生請(qǐng)假狀態(tài)這一過(guò)程出現(xiàn)脫節(jié)。請(qǐng)假申請(qǐng)功能能夠做到在線申請(qǐng)請(qǐng)假，而任課老師也能及時(shí)收到學(xué)生請(qǐng)假的批復(fù)結(jié)果。任課老師不需要紙質(zhì)假條即可確認(rèn)學(xué)生請(qǐng)假，除去繁瑣的步驟，而且保證了點(diǎn)名過(guò)程學(xué)生逃課不會(huì)以請(qǐng)假作為借口

晚歸查寢功能通過(guò)集體照時(shí)間水印+GPS定位實(shí)現(xiàn)，能夠避免查寢工作人員不足和私下放水的缺點(diǎn)

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C(Competitor 競(jìng)爭(zhēng))

當(dāng)今市場(chǎng)上面有許多的簽到軟件，列如叮咚簽到、百格活動(dòng)app、簽到家等，對(duì)于這些軟件，經(jīng)過(guò)調(diào)查體驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)，我們可以看出這些簽到軟件在自己的面向的對(duì)象面前，軟件的功能已經(jīng)十分成熟了，有的已經(jīng)推出了GPS簽到、自拍簽到、電話尾號(hào)簽到等準(zhǔn)確率高的簽到方式，又有一些軟件大大的提高了軟件的安全和保密性，還有的軟件在支持簽到的同時(shí)也加了一些活動(dòng)會(huì)議的便利功能，比如上傳文件和發(fā)布公告等。不過(guò)整體看下來(lái)，這些軟件面對(duì)的都是上班族，對(duì)于學(xué)生方面，簽到這個(gè)功能只是順便的加在了輔助上課軟件里面，功能不是很完善，對(duì)此我們的APP則是以面向高校的師生群體的一款校園生活安全便利簽到軟件，能在不同的場(chǎng)所進(jìn)行簽到，比如上課考勤，就寢時(shí)查晚歸，也能在學(xué)校班級(jí)開(kāi)會(huì)的時(shí)候進(jìn)行快捷有效的點(diǎn)名工作，不影響到會(huì)議的進(jìn)展。對(duì)于簽到的方式，我們也會(huì)借鑒大多數(shù)的簽到軟件一樣，使用GPS簽到、自拍簽到、數(shù)字簽到等簽到方式，但隨著現(xiàn)在智能手機(jī)的發(fā)展，我們還將引進(jìn)指紋簽到，這樣能最大程度的提高簽到的準(zhǔn)確性和效率（像自拍簽到這樣的系統(tǒng)會(huì)出現(xiàn)誤差，而認(rèn)為檢查在簽到基數(shù)過(guò)大的時(shí)候有相對(duì)麻煩。而GPS簽到等也有很大的漏洞，比如把手機(jī)托別人帶過(guò)去簽到），指紋簽到只需要點(diǎn)一下就好了，又快有準(zhǔn)確。而對(duì)不支持指紋簽到的極個(gè)別人，處理起來(lái)很會(huì)很方便。在簽到以外的方面，我們的APP可以發(fā)布通知文件，也可以便捷的向輔導(dǎo)員請(qǐng)假，當(dāng)有需要請(qǐng)假的時(shí)候?qū)W生通過(guò)app填寫(xiě)好信息提交給輔導(dǎo)員，輔導(dǎo)員同意后請(qǐng)假信息自己上傳的數(shù)據(jù)庫(kù)，這樣對(duì)應(yīng)學(xué)生請(qǐng)假的課，簽到的時(shí)候就自動(dòng)幫請(qǐng)假學(xué)生標(biāo)上備注。這樣省去了寫(xiě)請(qǐng)假條的繁瑣工作，也能及時(shí)處理突發(fā)情況，必要的時(shí)候也可以“先暫后奏”。綜上所述，我們的APP在適用的廣泛性上可能沒(méi)有其他市面上的簽到軟件那么突出，但是我們針對(duì)我們的適用人群我們的功能之多是可以碾壓其他的簽到APP，也有更高的效率和實(shí)用性。我們的app最大優(yōu)勢(shì)是針對(duì)特定群體（學(xué)生）和輔導(dǎo)員，這樣我們可以有針對(duì)性的收集他們的數(shù)據(jù)，比如他們請(qǐng)假的理由通常有哪些（這些理由可能有幫助于學(xué)校的建設(shè)等），每個(gè)人的點(diǎn)勤次數(shù)，匯總每個(gè)學(xué)院的點(diǎn)勤情況等等,通過(guò)這些數(shù)據(jù)的提供來(lái)方便我們的用戶(hù).

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D(Delivery 推廣)

對(duì)于產(chǎn)品初期測(cè)試推廣，我們會(huì)先讓身邊的人使用，并且對(duì)他們提出的問(wèn)題進(jìn)行改正。然后在校園里進(jìn)行宣傳，這個(gè)在得到老師的支持下應(yīng)該不難，方式可以是老師推薦，進(jìn)行各大班級(jí)宣傳等。

在此之后，產(chǎn)品的性能已經(jīng)可以通過(guò)大部分用戶(hù)的檢驗(yàn)，我們可以進(jìn)一步來(lái)宣傳產(chǎn)品，進(jìn)一步擴(kuò)大用戶(hù)量。我們可以通過(guò)微信朋友圈進(jìn)行小小的宣傳和在QQ方面推廣，同時(shí)在線下掃樓發(fā)傳單以及制作海報(bào)張貼在各大校園里。建立新浪微博官方認(rèn)證，吸引粉絲的同時(shí)，及時(shí)更新軟件相關(guān)信息并發(fā)布。將軟件發(fā)布在各大著名軟件下載平臺(tái)，提供給更多的人使用，正確對(duì)待他們可能提出的問(wèn)題。

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總結(jié)

以上是生活随笔為你收集整理的团队作业的全部?jī)?nèi)容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問(wèn)題。

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