《三年級上冊信息技術教案－4.1計算機中的文件和文件夾｜電子工業版(寧夏)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《三年級上冊信息技術教案－4.1計算機中的文件和文件夾｜電子工業版(寧夏)(6頁珍藏版)》請在金鋤頭文庫上搜索。

1、課題名稱認識文件和文件夾設計者學段年級三年級學科信息技術冊別上冊單元(章節)第四單元第一節課時1課時教學內容及學情分析1.內容分析本節內容是小學信息技術三年級上冊第四單元第一節認識文件和文件夾的教學內容。重點是讓學生理解，電腦中的信息都是以文件的形式存放的，而且文件是分門別類的存放在不同的文件夾中。在此基礎上學習用不同的查看方式去查看文件以及如何去查看一個文件的具體內容。2.學情分析我的授課對象是本校三年級5班的學生，這個班的男生比較多，比較好動，因此整體課堂氣氛比較活躍。在上一單元的學習中，學生已經認識了“計算機”窗口，學會了一些Windows的基本設置方法，這為他們學習本節內容奠定了操作基。

2、礎。通過設計符合學生年齡的教學設計和課件，提起學生的學習興趣，相信學生都能很好的掌握這節內容。教學目標：1 理解文件與文件夾的含義，能區分文件與文件夾。2 學會查看工作區中文件、文件夾的數量。3 學會使用不同的查看方式查看文件，并能夠查看一個文件的具體內容。教學重點：1. 文件與文件夾的含義及區分。2. 查看工作區中文件、文件夾的數量。教學難點：使用不同的查看方式查看文件及查看一個文件的具體內容。教學環境：具備多媒體教學設備的計算機教室(電子白板、展示臺、音響、同方易教管理平臺)教學媒體(資源)選擇知識點編號媒體類型媒體使用方式教學目的占用時間媒體來源1動畫設疑播放討論創設情境，激發興趣，引入。

3、新知導入過程自制2PPT課件(結合電子白板)講解播放舉例新知探究全程自制3聲音媒體與PPT課件結合使用使教學方式更加靈活，直觀，吸引學生的注意力導入過程自制教學過程設計設計意圖(媒體應用)一、激趣導入師：同學們，今天老師給大家帶來了一些新朋友，你們想認識他們嗎？生：想！師：那就跟老師一起來看大屏幕吧！(教師出示課件，學生一起認真觀看。)師：現在大家知道了，我們要認識的新朋友就是文件寶寶們！這節課老師就帶領同學們一起來認識文件和文件夾！(出示課題)二、學習新知1.認識文件師：通過剛剛的動畫，同學們已經了解到電腦世界里的信息都以文件的形式存在的，想要了解更多關于文件的內容，就去找文件寶寶玩吧！(出。

4、示PPT課件：電腦中的文件可以是)師：讓我們聽幾個文件寶寶自己來介紹介紹吧！(出示PPT課件，以小動畫的形式讓文件自己介紹：我是一張圖片，我是一首歌曲，我是一段視頻，我是一篇文章。)(學生認真觀看)師：Windows使用形態各異的、非常生動的圖標來表示電腦中的文件，每個文件也都有自己的名字。每個文件都是一組相關數據的集合體，文件中的數據可以是文字，聲音，圖形，圖像，動畫等等。2.認識文件夾師：我們每個人都有自己的家，文件寶寶也有自己的家，他們的家就是文件夾。(PPT出示文件寶寶回家，然后家變成文件夾的動畫。)師：通過剛剛的動畫演示我們可以發現，文件寶寶的家就是生：文件夾！師：文件夾是用來協助人。

5、們管理計算機的，每個文件夾對應著一塊電腦中的空間。(播放文件和文件夾去往文件夾的動畫)師：文件夾不但可以存放文件，還可以存放其他文件夾，我們把這樣的文件夾叫做子文件夾。(同時在白板上書寫子文件夾。)就像人們通常使用文件柜，文件袋存放文件一樣計算機的硬盤就相當于文件柜，文件夾就相當于文件袋。(動畫出示演變過程)。3.硬盤、文件夾、子文件夾、文件之間的關系1)利用白板的“漫游”功能與“手寫識別”功能來理清硬盤、文件夾、子文件夾、文件之間的關系2)利用白板的展臺功能請學生關注教材58頁的圖4.2：硬盤、文件夾和文件。4.文件和文件夾的查看方式(播放PPT：文件寶寶來電話啦)師：一起來看文件寶寶帶來了。

6、怎樣的任務。(PPT出示做一做的任務：請打開電腦桌面上的“學習素材”文件夾，完成以下任務。)1)辨認工作區中的文件和文件夾(以白板中的幕布功能，依次出示各個任務，逐個擊破)師：老師已經通過同方易教管理平臺將“學習素材”文件夾發送到桌面上了，請打開這個文件夾辨認哪些是文件，哪些是文件夾。同座可以互相交流。(學生在自己的電腦上操作并交流，教師巡視。)師：大家的第一個任務完成了嗎？請同學們坐起來，我們請一位同學上臺來演示你的學習成果！(請一名學生上臺演示)提問：你能不能告訴大家你是通過什么來區分文件和文件夾的？生：我是通過圖標和圖標下面的名字來區分的。師：這方法真棒！我們一眼就可以分辨出哪些是文件，。

7、哪些是文件夾了。你真是個聰明好學的孩子！我們把掌聲送給他！2) 查看工作區中文件和文件夾的數量(幕布出示任務2)師：請同學們打開書自學59頁“第3步”的操作步驟以及60頁的“金鑰匙”，來完成第二個任務。(學生按要求自學，教師巡視指導)師：時間到！大家是怎么查看工作區中的文件和文件夾的數量的呢？生1：我是用數的。師：如果文件夾里文件數量非常大你怎么解決呢？生2：看狀態欄！師：是的。狀態欄里可以直接看到工作區中顯示的文件和文件夾的數量，一目了然！3) 查看一個文件的具體內容(幕布出示任務3)師：請同學們認真看自己的顯示器。老師現在把桌面切換到教師機了。在“圖片”文件里有一個名為“沙湖”的圖片，老師。

8、想看到這個圖片的大小和尺寸等信息，應該怎么做呢？生3：可以用“顯示預覽窗格”按鈕！師：噢，看來你已經掌握這個技巧了，那就請你上臺給同學們演示一下吧！請你邊演示邊給同學們講解。(學生演示)師：小明真是個好學的孩子，讓我們一起為他點贊！4) 計算機中文件的查看方式(幕布出示任務4)師：同學們有沒有發現，你們看教師機的文件窗口時，文件的顯示方式跟你們自己電腦上的顯示方式不一樣呢？生：發現了！師：這是怎么回事呢？原來呀，Windows是能夠用多種方式顯示計算機中的文件的。在“計算機”窗口中打開“查看”菜單，可以看到一組查看方式列表。請同學們來嘗試打開這個菜單，不清楚的同學可以找書60頁的“小博士”幫忙。

9、。老師給大家5分鐘的時間來自學。(利用電子白板的計時功能)(學生操作)師：小宇，你來給大家說說“查看”菜單中有哪些查看方式？生：有“超大圖標”、“大圖標”、“中等圖標”、“小圖標”、“列表”、“詳細信息”、“平鋪”、“內容”。師：你找的真準確！這么多的查看方式，我們應該怎樣選擇呢？不同的查看方式都有自己的特點，我們應該根據具體情況進行選擇。例如想看到圖片文件的內容就選擇“平鋪”查看方式，想了解詳細信息就選擇“詳細信息”查看方式。現在，請大家看書61頁，完成“試試看”中的任務。(學生自主完成后請一名學生匯報。)三、評價小結師：這節課大家都學得非常認真，應該都有許多的收獲吧！現在，我們就來檢驗一下。

10、你的學習成果！請大家對照老師出示的評價表同座位互相評價。1.教師出示評價表： 我知道硬盤、文件夾、子文件夾、文件之間的關系嗎？ 我會查看工作區中文件和文件夾的數量嗎？ 我會用不同的方式查看計算機中的文件嗎？ 我會查看一個文件的具體信息嗎？(同座交流互評，教師巡視指導)2.請學生匯報交流。3.教師總結：同學們，這節課我們主要認識了計算機中的文件和文件夾，學會了如何根據具體情況選擇相應的查看方式，大家的表現都很棒！下節課我們將會學習如何去有效地管理計算機中的文件，讓計算機變得整潔有序。播放用PPT制作的文件寶寶聚會的動畫，并附帶聲音，引出文件的概念，從而吸引學生的注意力。設置疑問，讓學生帶著思考。。

11、應用PPT制作小動畫，讓學生對文件的了解更加直觀。以動畫的形式演示文件寶寶的家變成文件夾的動畫，生動形象的說明了文件夾的概念，符合三年級學生的認識特點。利用白板的“漫游”功能與“手寫識別”功能、以及“展臺”功能來理清硬盤、文件夾、子文件夾、文件之間的關系，讓學生印象深刻，一目了然以文件寶寶的口吻出示任務，充滿童趣，引起了學生的關注。營造了一個輕松的學習氛圍。讓學生互相交流，利于發展學生互助互學的習慣。訓練學生勇敢表現，大膽表達自己。用恰當的提問引導學生的思考方向，讓學生對這個知識點印象深刻。以學生幫老師解決問題的方式呈現知識點的同時，讓學生體驗到成就感應用電子白板的計時功能來控制學生自學時間，在提高學生參與興趣的同時，也提醒孩子珍惜時間通過學生之間互相評價交流的方式，使學生加深記憶，形成方法，達到知識內化的同時，也體現了課標中合作學習的要求。。

總結

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