1、了解美術的分類，理解繪畫、雕塑、工藝美術和建筑藝術的概念；能夠正確分辨美術作品的所屬門類。2、讓學生在了解美術的基礎上對繪畫、雕塑、工藝美術和建筑藝術有一個清晰的認識，掌握正確的欣賞方法。3、通過對美術門類與材料的學習，培養學生對美術的興趣。同時，引導學生打破時空，不拘一格地在美術世界中尋找美、發現美、從而創造美。教學重點與難點1、教學重點：欣賞、感知、探索、理解不同種類的美術作品，引發學生對這些作品的興趣，并進行制作材料的分析。2、教學難點：學生能夠獨立、正確地從美術作品的材料的角度認識。課前準備：1、教師：教學課件、相關圖片、文字資料等2、學生：畫筆、作業紙教學過程：（一）導入1、什么是美術？學生思考并自由踴躍回答。2、你認為生活中的或者你知道的那些事物是美術作品？學生回答：繡花、年畫的、玩具……（二）引導探究交流分享1、引導交流首先播放有不同類型不同材質的美術作品課件帶學生進入更加廣闊的美術世界，營造一種置身美術殿堂的氣氛。提問：師：同學們，這些美術作品是用什么工具和材料創造而成的生：某某是毛筆畫的，某某是用泥捏的，某某是用石刻的同學們說的很具體，也很全面。那么，這些都是美術品，為什么有不同的表現形式呢？他們又會是美術作品里的哪一類呢？我們該如何去給他們“分家”呢？請同學們結合課本想一想，分一分。帶著以上幾個問題自學課本。這一環節同學們自學釋疑，將自學結果制成卡片，同時老師巡回指導學生自學。2、探究欣賞①學生上講臺交流自己的自學結果，并談談區分他們的方法和依據。老師適當點撥，明確美術門類的不同主要是材質的不同。 ②接著老師和學生共同交流和分析四大門了美術作品的材料，引導學生回到課本中的圖片重點探索。小組合作，針對課本上的圖片做賞析，并派發言人交流結果.3、反饋矯正回到課本上的圖片，具體地分析作品。由于材質的不同，使得美術作品效果截然不同。以學生的探究為主，教師適當地加以補充。如油畫《父親》——版畫《秋瑾》對照，提出：“同樣是畫人物，他們有什么不同？”學生討論后，老師總結：秋瑾是辛亥革命時期一位杰出的女革命家。她提倡男女平等，號召推翻清政府統治。這幅作品充分體現了木刻版畫的特點，巧妙地運用了黑白對比，以簡潔有力的刀法突出了秋瑾堅毅的性格和寧死不屈的立場。而油畫《父親》畫面有一種悲劇性的震撼力。這幅油畫作品以細膩的筆觸和豐富的色彩，表現了生活在貧困中的老農形象，畫家借此來表達對農民的同情和熱愛。讓學生了解兩幅作品的背景以及根據所選擇的不同材質及效果。（三）、延伸活動隨著時代的發展，越來越多的新材料開始出現在現代藝術中。通過對幾件現代的藝術的作品欣賞，讓學生去觀察、去分析它們的材質和表達效果。同時，引導學生關注生活中的新材料、新美術，將美術的學習空間和生活緊密聯系在一起，形成熱愛美術、熱愛生活的思想情感。學生質疑并解決：活體雕塑、動態雕塑、高科技繪畫。（四）、總結評價1、教師分發學生自我評價表。2、布置作業和學具。學生按表格中的項目與內容進行自我評價。

總結

以上是生活随笔為你收集整理的《秋瑾》这幅画是谁画的呢？的全部內容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

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