教師資格證信息技術主觀題

一、案例分析題

1.考情

2.教學評價

3.答題思路

4.答題模板

5.概念

教學評價是依據教學目標對教學效果進行評價，學習平臺是促進教學評價對教學活動評定和分析的一種手段（媒介、策略、方式）。

6.小組學習教學方式好處

采用小組討論可以突出學生的主體地位，同時在跟小組成員討論的過程中會有更多的思路，鍛煉學生之間的合作交流能力。

通過設置小組活動，可以使學生在探究學習的過程中充分參與到課堂中來，教師總結可以幫助學生加深新知的理解。

采用合作探究的方式，一方面是因為該階段的學生對于事物存在自己的見解，通過討論可以為他們提供交流想法的機會，形成良好的學習氛圍；另一方面是因為信息技術在生活中應用廣泛，光憑一己之力很難總結全面，因此合眾人之力能夠豐富大家對于信息技術的認知。

可以使每一個學生都有發言的機會，學生可以在這個過程中養成主動思考，細心傾聽的良好學習習慣。

討論的設置不但可以推進課堂的進度，而且能夠在此過程中培養學生的語言表達能力，活躍學生思維。

增強學生的團隊合作意識，提升學生的社交能力，喚醒學生的主體意識，感悟集體的偉大力量。

在這個開放式的教學過程中，不僅做到了師生積極參與，交往互動，共同發展，而且充分體現了教師的主導作用與學生的主體地位，有利于培養學生提出問題，分析問題，解決問題的能力！

二、教學設計

1.考情

2.模板

重點
將知識與技能目標改成名詞性短語
教學活動片段

教學內容特點

總結

以上是生活随笔為你收集整理的教师资格证信息技术主观题的全部內容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

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