1、讓再讓三（ràng zài ràng sān）成語解釋：謂幾次三番地推讓。成語出處：明·史可法《復多爾袞書》：“群臣勸進，今上悲不自勝，讓再讓三，僅允監國。”2、讓逸競勞（ràng yì jìng láo）成語解釋：謂安逸之事互相謙讓，勞苦之事互相爭搶。成語出處：《魏書·孝感傳·吳悉達》：“昆弟同居四十余載，閨門和睦，讓逸競勞。”3、讓禮一寸，得禮一尺（ràng lǐ yī cùn，dé lǐ yī chǐ）成語解釋：比喻以禮相讓，事雖微而獲益必大。成語出處：語出《太平御覽》卷四二四引三國魏曹操《禮讓令》：“里諺曰：‘讓禮一寸，得禮一尺。’斯合經之要矣。”4、讓棗推梨（ràng zǎo tuī lí）成語解釋：小兒推讓食物的典故。比喻兄弟友愛。成語出處：《梁書 王泰傳》：“年數歲時，祖母集諸孫侄，散棗栗于床上。群兒皆競之，泰獨不取。”南朝 宋 范曄《后漢書 孔融傳》李賢注引《孔融家傳》：“年四歲時，每與諸兄共食梨，融輒引小者。”5、讓三讓再（ràng sān ràng zài）成語解釋：見“讓再讓三”。成語出處：康有為《大同書》辛部第四章：“且各曹長被舉之人，亦必須讓三讓再以副舉賢若夔龍之美事，及再三為大眾所推乃得受之，以弘讓德而鎮囂爭焉。”

1，上竄下跳讀音：shàng cuàn xià tiào釋義：到處躥蹦；比喻人到處活動。出處：蔣子龍《一個工廠秘書的日記》：“上竄下跳，根據需要打出各種不同的旗號，把廠長的事情辦成。”出處釋義：到處活動，根據需要打出各種不同的旗號，把廠長的事情辦成。2，上下一心讀音：shàng xià yī xīn釋義：意思是上上下下一條心。出處：戰國·趙·荀況《荀子·富國》：“上下一心，三軍同力，與之遠舉極戰，則不可。”出處釋義：上下團結一心，全軍共同努力。別國如果遠距離地興師動眾竭盡全力來作戰，那肯定不行。3，上下交困讀音：shàng xià jiāo kùn釋義：指上面(政府)下面(人民)都處于困難的境地。出處：民國·趙爾巽《清史稿·食貨志一》：“以中國所有財產抵借外債，積數十年不能清償。攤派加捐，上下交困。”出處釋義：以中國所有財產抵借外債，經過幾十年不能清償。攤派加捐，政府，人民都處于困難的境地。4，上善若水讀音：shàng shàn ruò shuǐ釋義：至高的品性像水一樣，澤被萬物而不爭名利。不與世人一般見識、不與世人爭一時之長短，做到至柔卻能容天下的胸襟和氣度。出處：春秋·老子《道德經第八章》：老子手指浩浩黃河，對孔丘說：“汝何不學水之大德歟？”孔丘曰：“水有何德？”老子說：“上善若水：水善利萬物而不爭，處眾人之所惡，此乃謙下之德也。出處釋義：老子手指浩浩黃河，對孔子學說：“你為什么不學水的大德嗎？“孔子說：“水有什么德行？“老子學說：“上善如水：水潤萬物卻從來不與萬物相爭，他甘心處在眾人所憎惡的卑洼地方，這是謙虛的美德啊。5，上天入地讀音：shàng tiān rù dì釋義：形容神通廣大。也比喻為實現某種目的而四處奔走。出處：唐·李復言《續玄怪錄·盧仆射從史》：“吾已得煉形之術也，其術自無形成而煉成三尺之形，則上天入地，乘云駕鶴，千變萬化，無不可也。”出處釋義：我已經得到修煉形體的方法，這種方法從無形而成，修煉成三尺的形狀，就升天入地，乘云駕鶴，千變萬化，沒有什么不可以的。

印累綬若-若涉淵水_水過鴨背 背義負恩_恩威并用_用行舍藏_藏鋒斂銳_銳挫氣索 索隱行怪_怪事咄咄_咄咄逼人_人心如面_面似靴皮 皮里春秋_秋實春華_華屋山丘_丘山之功_功成名遂 遂心如意_意馬心猿_猿啼鶴怨_怨聲載道_道貌岸然 然荻讀書_書不盡言_言聽計用_用逸待勞_勞師襲遠 遠涉重洋_洋洋盈耳_耳聰目明_明婚正配_配套成龍 龍盤鳳逸_逸興云飛_飛鳥依人_人稠物穰_穰穰滿家 家亡國破_破璧毀珪_珪璋特達_達官知命_命在旦夕 夕寐宵興_興師動眾_眾口交詈_詈夷為跖_跖犬噬堯 堯天舜日_日短心長_長談闊論_論長說短_短壽促命 命詞遣意_意前筆后_后會無期_期頤之壽_壽陵失步 步步為營_營營茍茍_茍且偷安_安常守故_故劍情深 深情底理_理之當然_然糠自照_照貓畫虎_虎體熊腰 腰纏萬貫_貫穿今古_古往今來_來者居上_上下其手 手不釋卷_卷帙浩繁_繁枝細節_節外生枝_枝附葉著 著述等身_身非木石_石泐海枯_枯蓬斷草_草頭天子 子夏懸鶉_鶉衣百結_結黨營私_私淑弟子_子為父隱 隱跡埋名_名聞遐邇_邇安遠至_至再至三_三毛七孔 孔情周思_思婦病母_母難之日_日中則移_移國動眾

里應外合、合衷共濟、濟弱鋤強、強弩之末、末大必折。一、里應外合白話釋義：外面進攻，里面配合接應。出處：《陳州糶米》：“則這官吏知情，外合里應。”朝代：元作者：無名氏譯文：這些官吏都知道了詳細的情況，外面進攻，里面配合接應。二、合衷共濟白話釋義：意思是同心協力的意思。出處：《民國政黨史》第四節：“進步黨亦感兩黨提攜之必要，故遇事胥能合衷共濟。”朝代：民國作者：謝彬三、濟弱鋤強白話釋義：濟：幫助；鋤：鏟除。幫助弱者，鏟除強暴。出處：《隋唐演義》第十八回:“這不平之氣，個個有的，若沒個濟弱鋤強的手段，也只干著惱一番。”朝代：清·作者：褚人獲四、強弩之末白話釋義：比喻勢力已經衰弱，起不了任何作用了。出處：《史記·韓安國列傳》：“強弩之末；矢不能穿魯縞。”朝代：漢作者：司馬遷譯文：即使強弩射出的箭，到最后力量也會減弱，連魯地產的薄綢子也穿不透。五、末大必折白話釋義：末：樹梢，末梢。樹木枝端粗大，必折其干。喻下屬權重，危及上級。出處：《左傳·昭公十一年》:“末大必折，尾大不掉，君所知也。”朝代：春秋作者：左丘明譯文：下屬權重，危及上級，部下的勢力很大，無法指揮調度，君主都是知道的。

然字開頭成語接龍：然糠自照——照章辦事——事在必行——行不從徑——徑情直行——行濁言清——清濁同流——流風回雪——雪月風花—— 花香鳥語——語出驚人——人來人往——往返徒勞——勞民動眾——眾口交傳——傳風搧火——火耕水種——種學織文——文人墨客等。一、照章辦事釋義：按照規定辦理事情。出處：陳世旭《將軍鎮》第十章三:“那就更得讓她學會照章辦事。國有國法，院有院規，不然，還得了？”譯文：那就更需要她學會按照規定辦事了，國有國法，院有院規，不守規矩，還得了？二、清濁同流釋義：清水與濁水一渠同流。出處：《晉書·劉毅傳》：“廢褒貶之義，任愛憎之斷，清濁同流，以植其私。”譯文：廢棄褒貶的原則，憑感情的判斷，清濁合流，來謀取。三、流風回雪釋義：在風的吹拂中飄著雪花，形容女子婀娜多姿。也比喻文筆飄逸曲折。出處：三國·魏·曹植《洛神賦》：“髣髴（fǎng fú）兮若輕云之蔽月，飄飖（yáo)兮若流風之回雪。”譯文：行止若有若無象薄云輕輕掩住了明月，形象飄蕩不定如流風吹起了回旋的雪花。四、雪月風花釋義：代指四時景色；比喻男女情事。出處：元·貫云石《粉蝶花》套曲：“古往今來題詠多，雪月風花事事可。”譯文：古往今來題詩頌詞的很多，雪月風花的事也很多。五、種學織文釋義：培養學識，積累文才。出處：明·宋濂《瑞安吳門三貞母墓版文》：“種學織文，名播于邇遐。”譯文：積累文才，聲明遠播。

正兒八經→經師人師→師心自用→用心竭力→力透紙背1、正兒八經【解釋】：很正經；嚴肅認真：他是個～的莊稼人。咱們～地請他來吃頓飯。【出處】：王朔《玩兒的就是心跳》：“‘這很難說。’我正兒八經地說，‘誰不喜歡有個響亮的名字。’”2、經師人師【釋義】：經師：研究或傳授儒家經典的學者；人師：教人如何做人的師表。指教授經典學術的學者和培養人才品德的老師。【出處】：東晉·袁宏《后漢記·靈帝紀上》：“蓋聞經師易遇，人師難遭，故欲以素絲之質，附近朱藍耳。”【譯文】：據說經師易遇到，人師很難遇到，所以想用絲的品質，附近紅藍耳。3、師心自用【解釋】：師心：以心為師，這里指只相信自己；自用：按自己的主觀意圖行事。形容自以為是，不肯接受別人的正確意見。【出自】：北齊·顏之推《顏氏家訓·勉學》：“見有閉門讀書，師心自是，稠人廣座，謬誤差失者多矣。”【譯文】：見有閉門讀書，老師心里從此，大庭廣眾座，誤差失去的太多了。4、用心竭力【解釋】：用盡心計和力量。【出自】：明·無名氏《破天陣》：“如今圣人招賢納士，豁達大度，正用你股肱之臣，則要你用心竭力也。”【譯文】：如果圣人招賢納士，豁達大度，正好用你股肱之臣，只要你用心盡力了。5、力透紙背【解釋】：透：穿過。形容書法剛勁有力，筆鋒簡直要透到紙張背面。也形容詩文立意深刻，詞語精練。【出自】：唐·顏真卿《張長史十二意筆法意記》：“當其用鋒，常欲使其透過紙背，此成功之極也。”【譯文】：當他用先鋒，常常想讓他透過紙背，這一成功的最高境界。

總結

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