一.你有什么技能比大多人（超過(guò)90%以上）更好？

答：回答這個(gè)問(wèn)題之前應(yīng)該加上“我覺得”三個(gè)字；其實(shí)我沒什么太多太實(shí)用的技能，無(wú)非就是一些特別的、沒什么新鮮有意義的技能，比如說(shuō)我覺得有一些不太熱門的運(yùn)動(dòng)啊，賴在床上睡懶覺啊，胡思亂想看書看報(bào)吹牛啊，當(dāng)然還有做事堅(jiān)持不懈;但即使是這些我也不敢保證就超過(guò)90%以上，所以之前加了“我覺得”三個(gè)字。

二.針對(duì)這個(gè)技能的獲取你有什么成功的經(jīng)驗(yàn)？

答：至于談經(jīng)驗(yàn)?zāi)?#xff0c;持之以恒吧，就是要想完成一件事就堅(jiān)持到底，不能半途而廢。

三.與老師博客中的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)有什么共通之處？

答：我發(fā)現(xiàn)我與老師的共同經(jīng)驗(yàn)就是多做多練，多想多問(wèn)。

四.有關(guān)C語(yǔ)言學(xué)習(xí)的調(diào)查

1.你是怎么學(xué)習(xí)C語(yǔ)言的？（作業(yè)，實(shí)驗(yàn)，教材，其他）,與你的高超技能相比，C語(yǔ)言的學(xué)習(xí)有什么經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)？

課堂上認(rèn)真聽講，課下多練，同時(shí)經(jīng)常與老師同學(xué)交流；

2.目前為止估算自己寫過(guò)多少行C代碼？理解的情況如何？量變引起質(zhì)變，如何平衡質(zhì)和量？

這個(gè)我練習(xí)的比較少，也就1000行上下吧，理解的一般般，因而造成我的C語(yǔ)言水平一般般；

3.學(xué)過(guò)了C語(yǔ)言，你分的清數(shù)組指針，指針數(shù)組；函數(shù)指針，指針函數(shù)這些概念嗎？((x[4])())[4]這個(gè)聲明中的x是什么東東？

數(shù)組指針：指向數(shù)組的指針

指針數(shù)組：數(shù)組內(nèi)的元素都是指針，存儲(chǔ)指針的數(shù)組

函數(shù)指針：指向函數(shù)的指針包含函數(shù)的地址，調(diào)用函數(shù)

指針函數(shù)：函數(shù)聲明其返回值為某個(gè)指針時(shí)，給函數(shù)返回一個(gè)地址，用于需要指針的表達(dá)式；

4.學(xué)過(guò)了C語(yǔ)言，你明白文件和流的區(qū)別和聯(lián)系嗎？如何區(qū)分文本文件和二進(jìn)制文件？如何編程操作這兩種文件？

這個(gè)我還不是太明白；

5.學(xué)過(guò)了C語(yǔ)言，你知道什么叫面向過(guò)程程序設(shè)計(jì)嗎？它解決問(wèn)題的方法是什么？

這個(gè)不太明白；

6.在C語(yǔ)言里面，什么是模塊？你寫過(guò)多個(gè)源文件的程序嗎？

模塊是將程序依照負(fù)責(zé)部分不同，拆分成多個(gè)部分，然后再拼裝成完整的程序。多個(gè)源文件的程序沒有寫過(guò)；

7.學(xué)過(guò)了C語(yǔ)言，你知道什么是“高內(nèi)聚，低耦合”嗎？這個(gè)原則如何應(yīng)用到高質(zhì)量程序設(shè)計(jì)中？

高內(nèi)聚是指一個(gè)模塊內(nèi)各元素聯(lián)系緊密，低耦合是指模塊之間獨(dú)立性強(qiáng)，我們?cè)谠O(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)盡量去滿足這個(gè)基本原則，使各個(gè)模塊間功能獨(dú)立、程序設(shè)計(jì)思路明確；

8.學(xué)過(guò)了C語(yǔ)言，你如何把數(shù)組A的內(nèi)容復(fù)制到數(shù)組B中？如何查找整數(shù)數(shù)組A中有沒有數(shù)字5？如何對(duì)整數(shù)數(shù)組A進(jìn)行排序（從小到大，從大到小）？寫出相應(yīng)的程序。

數(shù)組A復(fù)制到數(shù)組B：

#include <stdio.h> #include <stdlib.h> main() { char a[200] = "\0",b[200] = "\0"; int i; printf("Input：\n"); scanf("%s",a); for(i = 0;a[i] != '\0';i++) { b[i] = a[i]; } printf("%s\n",b); }

• 參考怎樣快速閱讀一本書,快速閱讀一下云班課中有PPT,每章提出一個(gè)問(wèn)題.
• 1：java的編譯器和解釋器是兩個(gè)東西嗎？還是一個(gè)東西完成的兩個(gè)事？

2：scanner類創(chuàng)建對(duì)象沒有看明白怎么用,為什么這些例子沒有完整的程序呢？

3：那個(gè)異或的加密解密是怎么運(yùn)行的.

4：什么叫局部變量只在方法中有效？

5：重寫父類那個(gè)訪問(wèn)權(quán)限給的那個(gè)例子沒有看懂。

6：接口的意思就是c語(yǔ)言中的調(diào)用函數(shù)嗎？

7:使用try~catch語(yǔ)句來(lái)處理異常與C語(yǔ)言case~default語(yǔ)句的區(qū)別？

8:Integer類調(diào)用其類的方法？

9:JFrame() 創(chuàng)建窗口的方法?

10:字節(jié)輸入（出）流與字符輸入（出）流如何連接？

11.連接MySQL數(shù)據(jù)庫(kù)的方式

12.進(jìn)程與線程的區(qū)別是？

13.如何讀取URL中的資源？

14:如何進(jìn)行圖形的布爾運(yùn)算？

? Java學(xué)習(xí)目標(biāo)：
認(rèn)真聽課，及時(shí)完成作業(yè)，多多練習(xí)，嚴(yán)格要求自己，多與老師同學(xué)交流問(wèn)題等。

?

轉(zhuǎn)載于:https://www.cnblogs.com/GJTT/p/8414111.html

總結(jié)

以上是生活随笔為你收集整理的学习基础和C语言基础调查的全部?jī)?nèi)容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問(wèn)題。

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