1課程設計目的…………………………………………………1頁碼

2課程設計題目描述和要求……………………………………1頁碼

3.課程設計報告內容……………………………………………1頁碼

4.心得體會………………………………………………………7頁碼

5.參考數目…………………………………………………………7頁碼

1.課程設計目的

課程設計是課程的總結性教學環節，是培養學生綜合運用本門課程及有關先修課程的基本知識去解決某一實際問題的基本訓練，加深對該課程知識的理解。在整個教學計劃中,它起著培養學生獨立工作能力的重要作用。

通過本課程設計, 主要訓練和培養學生的以下能力:

1.查閱資料：搜集與本設計有關部門的資料(包括從已發表的文獻中和從生產現場中搜集)的能力；

2.方案的選擇：樹立既考慮技術上的先進性與可行性,又考慮經濟上的合理性,并注意提高分析和解決實際問題的能力；

3.迅速準確的進行工程計算的能力,計算機應用能力；

4.用簡潔的文字,清晰的圖表來表達自己設計思想的能力。

2.課程設計題目描述和要求

設計一個電路進行調光燈控制操作。

3.課程設計報告內容

3.1 設計方案的選定與說明

調光燈控制的電路的結果框圖；

同步電路是有電路電源，變壓器，二極管，電阻，滑動變阻器。

觸發電路有電容滑動變阻器，電阻，單結晶體管

主電路有雙向晶閘管，電燈，220v交流電壓

電路原理：利用電阻電容元件構成觸發電路的雙向晶閘管調光燈電路，交流電經過單相橋式整流電路變成直流觸發電壓，加在晶閘管的電極上，直到脈動經過滑動變阻器，電阻，向電容充電，當充至一定值時，晶閘管開通，燈泡發光，當雙向晶閘管的電壓過零時，晶閘管管斷，不斷重復以上過程，調節滑動變阻器改變電容的充電速率，所以改變晶閘管的導通角，從而燈泡正電流的有效值發生變化，已達到無調光燈的目的。

調光燈控制電路圖

3.2.1單相橋式整流電路

單相橋式整流電路

單相橋式整流電路是有四個二極管和耗電器件組成。二極管具有單相導電性是不可控器件。四只整流二極管D1～D4接成電橋的形式，所以稱橋式整流電路之稱。結構如圖

單相橋式整流電路工作原理：

如圖將電源電壓裝換成電路所需要的電壓，提供耗電元件。當電源電壓為正半周期a端為正b為負時，電流由a二極管D1再過R再經過D3回到b變壓器。D2D3反向截止，對于R的兩邊上邊為正下邊為副的電壓。

2當電源電壓為負半周時， a端為負b為正時，電流由b二極管D2再過R再經過D4回到a變壓器。D1D4反向截止，對于R的兩邊上邊為正下邊為負的電壓。

由上邊分析可得：單相橋式電路巧妙地利用二極管的單相導電性，分別成了而兩組，無論變壓器的兩端的極性如何，正極性端與電阻R的上端相連，負極性端與電阻R的下相連。這樣負一直都有一個單方向的電壓。

單相橋式整流電路工作原理圖

根據單相橋式整流電路的工作原理就可以得到整流電路的工作波形如圖

3.2.2二穩壓管

穩壓管二級管的特征曲線如圖c,

由圖可知穩壓管工作在反向擊穿，當穩壓二極管的兩端的電壓小于擊穿電壓時穩壓和普通的二極管相同，一旦兩端的電壓達到擊穿時電流就會不斷上升，穩壓管就會被擊穿，但是穩壓二極管是可逆的.如果擊穿的電壓沒有超過最大允許范圍這種擊穿時是可逆的，超過了就會使穩壓二極管的PN結會發生擊穿毀壞。利用穩壓管的反向擊穿時的電壓變化的微弱的特性所以使穩壓管能在電路起到穩壓管的作用

3.2.3單結晶體管

單結晶體管是有一個發射極E和兩個基極B1B2。當B1B2之間的電壓為正向電壓后，發射極E和基極B1顯高電阻，當E得點位高于B1B2一定比例η那么E，B1之間立刻變成低電阻，這是 單結晶體管最基本特點。

只有很小的反向漏電流。當發射極電位UE比ηUBB高出一個二極管的管壓降UVD時，單結晶體管開始導通，這個電壓稱為峰點電壓UP，故UP=ηUBB+UVD，此時的發射極電流稱為峰點電流IP，IP是點結晶體管導通所需的最小電流。

參看圖所示的單結晶管發射極伏安特性曲線，在單結晶體管的PN結導通之后，發射極電流IE顯著增加，發射極電壓UE顯著減小。這是因為IE顯著增加，發射極電流UE顯著減小。這是因為IE增大，發射極向N型硅片內注入大量的空穴，這些空穴在電場力的作用下被拉到靠近B1的硅片內，因此RB1迅速減小。RB1的減小導致硅片上的電壓分配改變，即UA下降。UA下降，使IE進一步增大，RB1進一步減小，在元件內部形成強烈的正反饋過程。這種UE隨IE的增大而減小的現象稱為單結晶體管的負阻效應，如圖中曲線的PV段。

觸發電路利用單結晶體管的負特征和電容C的充放電功能，產生頻率可變脈沖組成觸發電路。

設電源沒接通時，電容C的電壓為0，接通后對電容充電，Uc上升，當Uc上升到峰值電壓時，單結晶管導通，電容放電，當電容放電到Uv以下時，單結晶管截止，R1脈沖截止。

3.2.4雙向晶閘管

雙向晶閘管是由N-P-N-P-N五層半導體材料制成的，由2個主極和一個門電所示。

雙向晶閘管相當于兩個單向晶閘管的反向并聯，但只有一個控制極。雙向晶閘管具有觸發控制特性，只要控制極加上一個脈沖，都可以使雙向晶閘管道導通。

雙向晶閘管多少在交流電流采用，正負半波都能使用因此要注意一下兩個參數。

1額定電流：雙向晶閘管的電流不像二極管和晶閘管那樣正弦半波電路平均值定義，而是有效值定義。

2雙向晶閘管電流為0時，他必須能承受一定的反向電壓能力，否則門電極將失去控制導通能力

4心得體會

在剛開始設計時子非常困惑和迷茫，還好有老師的指導和鼓勵讓我有了自信，決定努力做好課程設計，遇到不會的地方積極與老師請教，老師一直都細心耐心教我如何去做，怎么樣去思維。

在課程設計過程中，收獲知識，提高能力的同時，我也學到了很多人生的哲理，懂得怎么樣去制定計劃，怎么樣去實現這個計劃，并掌握了在執行過程中怎么樣去克服心理上的不良情緒。因此在以后的生活和學習的過程中，我一定會把課程設計的精神帶到生活中，不畏艱難，勇往直前！

完課程設計后,我們發現我們還有許多不足,所學到的知識還遠遠不夠,以至于還有一些功能不能被動完成。但通過學習這一次實踐,增強了我們的動手能力,提高和鞏固了各方面的知識。從中增強了我們的團隊合作精神,并讓我們認識到把理論應用到實踐中去是多么重要。

5參考書目：

[1]郭世明 《電力電子技術第2版》四川，西南交通大學出版社 2008年

{2}華偉 周文定《現代電力電子器件及其應用》北京，清華大學出版社， 2002

{3}王兆安,劉進軍，《電力電子技術第5版》，天津，機械工業出版社。2009

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總結

以上是生活随笔為你收集整理的计算机控制课程设计体会,计算机控制技术课程设计报告的全部內容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

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