一、學(xué)習(xí)和使用新軟件

Adobe Dreamweaver

Dreamweaver可以用最快速的方式將Fireworks FreeHand，或Photoshop等檔案移至網(wǎng)頁(yè)上。使用檢色吸管工具選擇熒幕上的顏色可設(shè)定最接近的網(wǎng)頁(yè)安全色。對(duì)于選單，快捷鍵與格式控制，都只要一個(gè)簡(jiǎn)單步驟便可完成。Dreamweaver能與您喜愛(ài)的設(shè)計(jì)工具，如Playback Flash，Shockwave和外掛模組等搭配，不需離開(kāi)Dreamweaver便可完成，整體運(yùn)用流程自然順暢。除此之外，只要單擊便可使Dreamweaver自動(dòng)開(kāi)啟Firework或Photoshop來(lái)進(jìn)行編輯與設(shè)定圖檔的最佳化。網(wǎng)頁(yè)所見(jiàn)即所得的技術(shù)方面無(wú)人可替代，而且還具備商業(yè)產(chǎn)品的那種i給你細(xì)致，使用網(wǎng)站地圖可以快速制作網(wǎng)站雛形、設(shè)計(jì)、更新和重組網(wǎng)頁(yè)。改變網(wǎng)頁(yè)位置或檔案名稱，Dreamweaver 會(huì)自動(dòng)更新所有鏈接。使用支援文字、HTML碼、HTML屬性標(biāo)簽和一般語(yǔ)法的搜尋及置換功能使得復(fù)雜的網(wǎng)站更新變得迅速又簡(jiǎn)單。

二、學(xué)習(xí)和使用的新工具

Mockplus，一款簡(jiǎn)潔快速的原型圖設(shè)計(jì)工具。適合軟件團(tuán)隊(duì)、個(gè)人在軟件開(kāi)發(fā)的設(shè)計(jì)階段使用。其低保真、無(wú)需學(xué)習(xí)、快速上手、功能夠用。并能夠很好地表達(dá)自己的設(shè)計(jì)。創(chuàng)建原型圖，可直接實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)和移動(dòng)設(shè)備之間的通訊，直接預(yù)覽，不需要任何第三方設(shè)備。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，設(shè)計(jì)者拿出手機(jī)就可以隨時(shí)和Mockplus對(duì)接，將原型傳遞到移動(dòng)設(shè)備，觀察原型在移動(dòng)設(shè)備中的真實(shí)狀態(tài)

三、學(xué)習(xí)和掌握的新語(yǔ)言、新平臺(tái)

ASP是一種服務(wù)器端腳本編寫(xiě)環(huán)境，可以用來(lái)創(chuàng)建和運(yùn)行動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)或Web應(yīng)用程序。ASP網(wǎng)頁(yè)可以包含HTML標(biāo)記、普通文本、腳本命令以及COM組件等。利用ASP可以向網(wǎng)頁(yè)中添加交互式內(nèi)容（如在線表單），也可以創(chuàng)建使用HTML網(wǎng)頁(yè)作為用戶界面的web應(yīng)用程序。利用ASP可以實(shí)現(xiàn)突破靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)的一些功能限制，實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)技術(shù)；ASP文件是包含在HTML代碼所組成的文件中的，易于修改和測(cè)試；服務(wù)器上的ASP解釋程序會(huì)在服務(wù)器端執(zhí)行ASP程序，并將結(jié)果以HTML格式傳送到客戶端瀏覽器上，因此使用各種瀏覽器都可以正常瀏覽ASP所產(chǎn)生的網(wǎng)頁(yè)；ASP提供了一些內(nèi)置對(duì)象，使用這些對(duì)象可以使服務(wù)器端腳本功能更強(qiáng)。例如可以從web瀏覽器中獲取用戶通過(guò)HTML表單提交的信息，并在腳本中對(duì)這些信息進(jìn)行處理，然后向web瀏覽器發(fā)送信息；ASP可以使用服務(wù)器端ActiveX組件來(lái)執(zhí)行各種各樣的任務(wù)，例如存取數(shù)據(jù)庫(kù)、發(fā)送Email或訪問(wèn)文件系統(tǒng)等；由于服務(wù)器是將ASP程序執(zhí)行的結(jié)果以HTML格式傳回客戶端瀏覽器，因此使用者不會(huì)看到ASP所編寫(xiě)的原始程序代碼，可防止ASP程序代碼被竊取；方便連接ACCESS與SQL數(shù)據(jù)庫(kù)；開(kāi)發(fā)需要有豐富的經(jīng)驗(yàn)，否則會(huì)留出漏洞，讓駭客（cracker）利用進(jìn)行注入攻擊。ASP也不僅僅局限于與HTML結(jié)合制作WEB網(wǎng)站，而且還可以與XHTML和WML語(yǔ)言結(jié)合制作WAP手機(jī)網(wǎng)站。但是其原理也是一樣的。

四、統(tǒng)計(jì)一下，你在這軟件工程實(shí)踐中，完成了多少行的代碼

在軟件工程實(shí)踐中，完成了大概700行代碼；

五、學(xué)習(xí)和掌握的新方法

學(xué)習(xí)了數(shù)據(jù)庫(kù)的鏈接操作，并有了一定了解；學(xué)會(huì)了使用git創(chuàng)建倉(cāng)庫(kù)并上傳代碼；

總結(jié)與展望

一、記錄在軟件工程課上的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

要認(rèn)真了解《構(gòu)建之法》這本書(shū)，并且在課堂上要認(rèn)真聽(tīng)講，老師會(huì)講到重點(diǎn)，這些正是我們需要的；

在團(tuán)隊(duì)合作時(shí)，一定要通過(guò)大家的努力來(lái)完成，不能一意孤行，這并不能解決問(wèn)題，聽(tīng)取大家的意見(jiàn)，并且要做到分工明確；

軟件工程也需要提高自己的編程能力，這是很重要的，在做項(xiàng)目時(shí)，就能派上用場(chǎng)；

二、對(duì)于下一屆的學(xué)弟學(xué)妹你有什么建議和告知呢？

軟件工程這門(mén)課也強(qiáng)調(diào)個(gè)人的代碼能力，要提高編程能力；

三、分析一下自己所處的團(tuán)隊(duì)，軟件工程實(shí)踐是大學(xué)里少有的認(rèn)真的團(tuán)隊(duì)協(xié)作經(jīng)驗(yàn)，《構(gòu)建之法》團(tuán)隊(duì)合作的階段，你們團(tuán)隊(duì)經(jīng)歷過(guò)么？最后到達(dá)了哪一階段？

? ?我們的團(tuán)隊(duì)是宿舍團(tuán)隊(duì)，六個(gè)人在一起組成了一個(gè)團(tuán)隊(duì)，我們團(tuán)隊(duì)的分工是很明確的，不會(huì)有渾水摸魚(yú)這樣的存在，組長(zhǎng)分配任務(wù)也很平均，大家也能按時(shí)完成自己的任務(wù)，遇到問(wèn)題時(shí)，每個(gè)人都會(huì)提出自己的想法，大家在經(jīng)過(guò)討論會(huì)選出一個(gè)最有效最合適的解決方法，這樣能很快的提高我們的效率，因?yàn)槲覀儓F(tuán)隊(duì)有六個(gè)人，所以有些任務(wù)在經(jīng)過(guò)大家的分配之后，個(gè)人任務(wù)就會(huì)變少，能很快完成，基本上不會(huì)存在什么問(wèn)題，一個(gè)團(tuán)隊(duì)重要的就是團(tuán)結(jié)協(xié)作，而我們都做到了。

? ?我們的團(tuán)隊(duì)都經(jīng)歷過(guò)這些階段，也達(dá)到了這些階段

萌芽階段：剛開(kāi)始進(jìn)行項(xiàng)目時(shí)，大家都會(huì)抱著嘗試心態(tài)去完成。
磨合階段：但在過(guò)程中，我們也會(huì)遇到意見(jiàn)不統(tǒng)一的時(shí)候，這是我們會(huì)進(jìn)行磨合，盡力達(dá)成一致的目的。
規(guī)范階段：磨合之后，我們會(huì)進(jìn)行團(tuán)隊(duì)分工，每個(gè)人完成自己份內(nèi)的任務(wù)，最終達(dá)到滿意的效果。

四、請(qǐng)大家回顧我們軟件工程第一次作業(yè)，通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，對(duì)第一次作業(yè)中的5個(gè)問(wèn)題重新回答。

? ? ?? ? 本書(shū)是講軟件工程，而在書(shū)中強(qiáng)調(diào)了“人”對(duì)軟件開(kāi)發(fā)的重要性，這是為什么呢？（第17章）

? ? ? ? 答：在軟件開(kāi)發(fā)這門(mén)課中，有項(xiàng)目經(jīng)理，開(kāi)發(fā)人員，測(cè)試人員等，人對(duì)軟件開(kāi)發(fā)具有一定的重要性。

? ? ?? ? 壓力測(cè)試要驗(yàn)證的問(wèn)題是：軟件在超過(guò)設(shè)計(jì)負(fù)載的情況下，是否仍能返回正常結(jié)果，沒(méi)有產(chǎn)生嚴(yán)重的副作用或崩潰，那怎樣增加負(fù)載呢？（第13章）

? ? ? ? 答：壓力測(cè)試嚴(yán)格說(shuō)不屬于效能測(cè)試，壓力測(cè)試要驗(yàn)證的問(wèn)題是：軟件在超過(guò)設(shè)計(jì)負(fù)載的情況下是否仍能返回正常結(jié)果，沒(méi)有產(chǎn)生嚴(yán)重的副作用或崩潰，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)服務(wù)軟件來(lái)說(shuō)，有兩個(gè)方面，一是沿著用戶軸延長(zhǎng)，二是沿著時(shí)間軸延長(zhǎng)。

? ? ?? ? 軟件開(kāi)發(fā)的工作量和質(zhì)量是怎么衡量的呢？（第3章）

? ? ? ? 答：每個(gè)人的工作質(zhì)量直接的影響最終軟件的質(zhì)量，數(shù)據(jù)嚴(yán)訥個(gè)說(shuō)明一個(gè)軟件工程師的技術(shù)和能力，沒(méi)有量化的指標(biāo)就談不上衡量和比較，例如搬磚的伙計(jì)他們也有簡(jiǎn)單的 指標(biāo)衡量工作質(zhì)量，有多少塊磚，要搬多遠(yuǎn)。

? ? ?? ? 軟件的質(zhì)量在敏捷的開(kāi)發(fā)流程中處于什么樣的地位呢？（第7章）

? ? ? ? 答：達(dá)到高質(zhì)量是有代價(jià)的，關(guān)鍵是要給客戶提供及時(shí)，準(zhǔn)取得信息，根據(jù)客戶的反饋進(jìn)行修改，質(zhì)量是重要的，但是如果你的功能不能滿足客戶不斷變化的需求，那么再 高的質(zhì)量也沒(méi)有用，敏捷開(kāi)發(fā)是追求高質(zhì)量軟件的方法論和過(guò)程。

? ? ?? ? “團(tuán)隊(duì)精神”和平常講的“集體主義”有什么區(qū)別呢？（第5章）

? ? ? ?答：大家在回想小學(xué)和中學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程，大家在一個(gè)班集體，有多少工作是以“團(tuán)隊(duì)”的形式來(lái)完成的，有多少工作是以“工作組”形式完成的，或許大部分工作都是以“非團(tuán) ?隊(duì)”形式完成的，集體和團(tuán)隊(duì)都是由兩個(gè)及兩個(gè)以上的人組成，集體主義和團(tuán)隊(duì)精神從本質(zhì)上都是調(diào)節(jié)個(gè)人和他人、個(gè)人和群體關(guān)系的思想,團(tuán)隊(duì)精神和集體主義在現(xiàn)實(shí)社會(huì)的發(fā)展過(guò)程都發(fā)揮著積極的作用。

?

轉(zhuǎn)載于:https://www.cnblogs.com/MXY1239542491/p/7077686.html

總結(jié)

以上是生活随笔為你收集整理的软件工程-----个人总结的全部?jī)?nèi)容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問(wèn)題。

如果覺(jué)得生活随笔網(wǎng)站內(nèi)容還不錯(cuò)，歡迎將生活随笔推薦給好友。