最近寫了不少類了，從垃圾代碼爬坑，雖然還是很垃圾，但是照葫蘆畫瓢，有幾分神韻。在這里總結(jié)一下，寫類的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
第一步 分析：
當(dāng)拿到一個(gè)要求時(shí)，要先去考慮怎樣一個(gè)類到底該實(shí)現(xiàn)什么樣的功能，有什么樣的數(shù)據(jù)，簡而言之，就是分析。該用什么方式組織數(shù)據(jù)，達(dá)到解決一類問題的方式，在分析結(jié)束后腦子里會有一個(gè)大概的框架，在通過分析后將每個(gè)類的應(yīng)該有的數(shù)據(jù)，與操作寫出來，這個(gè)時(shí)候不需要寫出具體實(shí)現(xiàn)方式，而是為后續(xù)寫類，搭建一個(gè)框架，分析時(shí)也要注意面向?qū)ο蠓庋b的特點(diǎn)，一一定要注意數(shù)據(jù)與操作的分離，這樣讓每個(gè)類成為一種的獨(dú)立的類型，而不是數(shù)據(jù)操作混用，每個(gè)類都不能獨(dú)立的解決一些問題，這樣的代碼復(fù)用性差，所以還是按照老師講的數(shù)據(jù)類與操作類清晰的分離，到這里一個(gè)比較明確的思路就可以的出來。
第二步 補(bǔ)充操作使類完整
這一步，包括代碼的實(shí)現(xiàn)與調(diào)試，之前的時(shí)候?qū)懘a是一氣呵成，那時(shí)候還不太明白什么是寫一個(gè)功能調(diào)一個(gè)功能，指導(dǎo)有一次通訊錄管理系統(tǒng)最后跑不出來，也不報(bào)錯(cuò)，但是就是不按自己想法出結(jié)果，于是，從頭開始往另一個(gè)CPP文件里粘代碼，一個(gè)函數(shù)一個(gè)函數(shù)的粘貼，這樣一個(gè)函數(shù)一個(gè)函數(shù)的調(diào)試，于是300行的代碼硬硬的調(diào)了快兩個(gè)小時(shí)，才明白什么是寫一個(gè)功能調(diào)試一個(gè)，不是寫完一整個(gè)程序調(diào)試一遍，也不是寫完一個(gè)類調(diào)一遍，這個(gè)功能就是對每一個(gè)要起到作用而函數(shù)，進(jìn)行測試，可想而知要是1000行的代碼出現(xiàn)了問題，不是從頭開始寫一個(gè)，調(diào)一個(gè)的話，要是找錯(cuò)誤的話，跟直接從新寫沒有太大區(qū)別。所以寫一個(gè)調(diào)試一個(gè)，看似增加了寫代碼的時(shí)間，實(shí)際上是減少了調(diào)試代碼的時(shí)間，更重要的是降低調(diào)試代碼的復(fù)雜度。
應(yīng)該具備的素質(zhì)
面向?qū)ο缶幊?#xff0c;要注意封裝繼承多態(tài)，寫出更具有通用性的代碼，提高代碼的復(fù)用率，就是減少重復(fù)代碼的出現(xiàn)次數(shù)，比如圖書館管理系統(tǒng)的管理端與用戶端有著同樣的查詢操作，如果不采用繼承的方式寫，就會少寫很多代碼，既可以減少代碼的長度，又能使類更加明了，但是一般說上來就知道那兩個(gè)類可以繼承，是不太現(xiàn)實(shí)的，一般是當(dāng)?shù)谝徊客瓿珊?#xff0c;發(fā)現(xiàn)兩個(gè)類的功能有大量重疊，抽出重疊部分，形成一個(gè)基類，再由兩個(gè)類繼承。多態(tài)是為了提高類的封裝性，將一個(gè)接口通過動態(tài)的方式確定調(diào)用具體哪一項(xiàng)操作，應(yīng)用程序不必為每一個(gè)派生類編寫功能調(diào)用，只需要對抽象基類進(jìn)行處理即可。大大提高程序的可復(fù)用性。派生類的功能可以被基類的方法或引用變量所調(diào)用，這叫向后兼容，可以提高可擴(kuò)充性和可維護(hù)性。 所以熟練的使用虛函數(shù)使提高類的封裝性的方法。
我認(rèn)為就是根據(jù)不同的情況調(diào)用指向不同派生類的指針而使得可以調(diào)用不同的參數(shù)，可以通過鍵盤上敲的值動態(tài)的確定要調(diào)用那個(gè)函數(shù)。
最后一點(diǎn)
作為一名程序monkey，寫出的代碼不只是給自己的看的，應(yīng)該讓別人也看懂，吃過的虧是寫代碼是每個(gè)成員變量是a,b,c不是上學(xué)期那么短的代碼，數(shù)據(jù)少，現(xiàn)在數(shù)據(jù)多，所以命名一定有意義，一來是讓別人看的懂，其次讓自己調(diào)代碼時(shí)也更加方便，然后是，寫代碼的時(shí)候，一定要類內(nèi)聲明，類外定義，寫一攤，不能明確看出到底有哪些函數(shù)，有哪些功能，再根據(jù)函數(shù)、功能去找代碼，這樣更方便，與明了。
雖然，我們也沒學(xué)什么設(shè)計(jì)模式，軟件工程什么什么的，但是很多老師講了的知識就一定要會。上學(xué)期的時(shí)候Fls不讓寫注釋，上學(xué)期代碼短，一眼就看出來了，這學(xué)期開始時(shí)不寫注釋，寫出的代碼不盡人意，因?yàn)樗悸吠蝗痪椭袛嗔?#xff0c;這是干嘛的，什么作用什么功能？所以我覺得適當(dāng)?shù)拿髁说淖⑨寫?yīng)該是可以有的，目前水平還很低，這是自己接觸的第一門語言，估計(jì)這應(yīng)該是大學(xué)三年用的比較多的語言了，所以還要繼續(xù)努力。

總結(jié)

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