數(shù)學與計算機學院計算機科學與技術龍昌海,c語言——if語句,教材分析,教材分析,1.教材的地位和作用《條件選擇語句if》這一節(jié)位于本書第五章第二節(jié)，我所說的是第一課時。選擇語句if是整個課程教學的重點與難點，它是建立在學生已學習C語言順序結(jié)構(gòu)、算術運算、邏輯運算基礎之上的，并為后續(xù)學習循環(huán)結(jié)構(gòu)作以鋪墊。,,,教材分析,2.教學目標分析,(1)知識目標①讓學生學習、了解if語句的格式和功能②理解if語句的執(zhí)行過程。(2)能力目標：培養(yǎng)學生分析問題、解決問題、自主探究能力。(3)情感與態(tài)度目標：激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生認真、細致分析解決問題的良好習慣；,教材分析,教學重點:if語句的一般形式、功能難點：用if語句解決日常生活中實際問題。,,,,,,,教學過程,,課前復習、導入新課,講解新知、事項說明,鞏固練習、加深體會,課堂小結(jié)、作業(yè)布置,創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣,謝謝！,C語言第五章if語句,長江師范學院,本節(jié)要點,,,,,,,,,掌握if語句的形式和功能,理解if語句的執(zhí)行過程,,學會用if語句解決日常生活中實際問題,長江師范學院,,程序的三種基本結(jié)構(gòu)是什么？,關系表達式和邏輯表達式的值用什么來表示？,非0表示真0表示假,順序結(jié)構(gòu)、分支結(jié)構(gòu)、循環(huán)結(jié)構(gòu),長江師范學院,如果回到97年就叫我爸買2套房子；``,如果(滿足某個條件)就{執(zhí)行某個動作},if語句是執(zhí)行判斷的，它能夠判斷是否滿足某個條件，然后執(zhí)行相應的動作。,長江師范學院,If語句的一般形式,if(表達式)語句；,,1、if后面的表達式可以是C語言中任意合法的表達式，常常是關系表達式或邏輯表達式。但無論是哪種類型的表達式，在處理時，系統(tǒng)都會將其理解為邏輯值，即表達式的值只區(qū)分為0和非0。2、表達式后的圓括號不能少。3、如果子句由一條以上語句組成，必須用花括號{}把這一組語句括起來作為復合語句來使用。4、if(表達式)后無分號。,長江師范學院,If(a>b)Printf(“a竟然比b大！”),流程圖,執(zhí)行過程,對“表達式”進行判斷，如果結(jié)果為“真”，那么就執(zhí)行“語句”；否則就跳過if語句。,長江師范學院,舉例說明,輸入兩個數(shù)，X、Y，將其進行比較，如果X>Y，將X的自增1，并輸出X的值。,長江師范學院,小明去超市買方便面，發(fā)現(xiàn)買10包以一下，2塊錢一包，10包以上，1.5一包，于是小明猶豫了，他應該怎么買呢？(輸入購買包數(shù)，輸出應付價格。),回歸生活學已致用,長江師范學院,聰明的你你會嗎？,課堂小結(jié),,if語句的一般形式,if(表達式)語句；,if語句的流程圖,if語句的執(zhí)行過程,對“表達式”進行判斷，如果結(jié)果為“真”，那么就執(zhí)行“語句”；否則就跳過if語句。,長江師范學院,作業(yè)布置,長江師范學院,謝謝！,if(“回到97年”)/*判斷條件*/叫我爸買2套房子;/*執(zhí)行動作*/,長江師范學院,

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總結(jié)

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