華科論文式要求

華中科技大學計算機科學與技術學院

本科生課程設計規范化要求

計算機科學與技術學院

2012年2月

課程設計是教學計劃中的重要實踐環節之一，為了進一步加強本科生課程設計教學工作和規范課程設計報告書寫格式，提高課程設計教學質量，使課程設計教學工作有章可循，計算機科學與技術學院參照《華中科技大學本科生畢業設計(論文)規范化要求》和《華中科技大學課程設計質量標準與評估指標》，結合計算機科學與技術學院專業課程設計的特點，特制定《計算機學院本科生課程設計規范要求》，望各位指導教師和學生參照執行。

課程設計工作內容與標準

課程設計的目的主要是①通過課程設計環節實踐活動，進一步正確理解與應用專業知識，并合理靈活地應用于社會實際問題，增強和提高分析問題與解決問題的綜合能力；②加深對于求解實際問題的基本科研步驟的體會與理解，提升系統研發的綜合能力；③增強和提升信息搜索和分析技能(Information Search Analysis Skills，簡稱ISAS)；④撰寫規范的課程設計報告，培養技術總結和撰寫報告的基本技能。

課程設計教學工作需要完成如下內容：

⑴制定符合學校統一格式要求的課程設計教學大綱

教學大綱包括課程名稱(中英文)、課程編碼、實驗課時、先修課程、實驗目的與要求、適用學科專業、實驗環境、基本實驗內容與學時安排、實驗指導書及參考書和考核方式。

⑵課程設計指導書

指定正式出版的或導師編撰的課程設計指導書，作為學生課程設計的重要參考資料之一。

⑶制定課程設計任務書

課程設計任務書應該包含課程設計的題目名稱、內容要求和參考資料。每期課程設計可以提供多個題目，或供學生選擇，或導師指定分派。

⑷課程設計指導教師工作手冊

指導教師需要做好指導日志。日志應有日期、地點和指導內容。其中，指導內容包括工作要點、問題、解決方法、結果和人員等等。

⑸課程設計評分標準

制定科學的、可操作的課程設計評分標準。應采用課程設計實現系統的質量測評和課程設計報告的質量評價兩類評分標準指標，進行課程設計綜合評分。課程設計報告的質量評價之評分權重不低于30%。

⑹課程設計報告

在課程設計導師指導下，學生完成撰寫符合規范要求的課程設計報告。

課程設計報告文本結構及寫作規范

2.1報告結構概述

報告內容以文字為主，圖表為輔。課程設計報告須包含以下內容，并依序裝訂成冊。其中，附錄部分依據各課特點自行確定選用。紙張規格均為A4。

封面

任務書

目錄

正文

參考文獻

附錄

2.2封面

課程設計報告采用統一封面(詳見附錄A)。學生需要填寫課程設計題目、課程名稱、專業班級、學號、姓名、指導教師和報告日期。其中，課程名稱是指課程設計所屬的課程名稱，如：計算機組成原理課程設計的報告，填寫“計算機組成原理”； 專業班級填寫“專業名稱+班級編號”，如：“計算機科學與技術200602班”。

2.3任務書

課程設計任務書應該包含課程設計的題目名稱、內容要求和參考資料。每期課程設計可以提供多個題目，或供學生選擇，或導師指定分派。學生需要從中摘取自己選定或指派的課設計題目相關的內容，作為課程設計報告中任務書的內容。

設計任務書的格式因課程設計類型不同、課程不同而不同，具體格式由指導課程設計的教研室負責制定。

2.4目錄

目錄是課程設計報告的綱要。正文的各級標題(一般最多取三級)、參考文獻和附錄都應編入目錄，但目錄本身不出現在其中。

目錄要求層次清晰，含標題及對應的起始頁號。目錄的最后“參考文獻資料”和“附錄”無章節號。

課程設計報告正文、參考文獻和附錄頁面，使用“1，2，3，… ”編連續頁碼。頁碼應標在頁面的右下角。

目錄中正文的各級標題名稱、參考文獻和附錄及其對應的起始頁號，務必與報告中正文的各級標題名稱、參考文獻和附錄及其對應的起始頁號保持一致。

2.5正文

正文應按目錄中編排的章節依次撰寫，要求計算正確，論述清楚，文字簡練通順，插圖簡明，書寫整潔。文中圖、表按制圖要求繪制。正文需說明以下五個方面的內容。

(1)選題背景：說明課程設計課題的目的與意義、應解決的主要問題及應達到的技術要求；簡述研究與發展概況及存在的問題，本設計的指導思想。

(2)方案論證：說明設計原理并進行方案選擇，闡明為什么要選擇這個設計方案(包括各種方案的分析、比較)以及所采用方案的特點。

(3)過程(設計或實驗)論述：指作者對自己的研究工作的詳細表述。要求論理正確、論據確鑿、邏輯性強、層次分明、表達確切。

(4)結果分析：對研究過程中所獲得的主要數據、現象進行定性或定量分析，得出結論和推論。

(5)結論或總結：對整個研究工作進行技術方面歸納和綜合，闡述本課題研究中尚存在的問題及對進一步研究的見解和建議。

詳細提綱在指導教師的指導下，由學生自行擬定。其中，正文第一章應表述選題背景，

總結

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