小班數(shù)學(xué)公開課教案《按顏色分類》反思是為您推薦的內(nèi)容，希望對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

1、小班數(shù)學(xué)公開課教案《按顏色分類》反思

【活動目標(biāo)】

　　1、教幼兒認(rèn)識紅、黃、綠三種顏色，并能按物體的紅、黃、綠顏色分類。

　　2、培養(yǎng)幼兒初步的歸類能力。

　　3、樂意并愉快地參與數(shù)學(xué)活動，在活動中體驗快樂。

　　4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　5、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

【活動準(zhǔn)備】

　　1、紅、黃、綠三種顏色的卡片小豬各一只，卡片房子各一座。

　　2、紅、黃、綠三種顏色的頭飾和卡紙做的馬甲各兩個。

　　3、紅、黃、綠三種顏色的大三角形和盒子各一個，小三角形各20個。

　　4、手偶一個。

【活動過程】

　　一、準(zhǔn)備活動：手指游戲《剪刀、石頭、布》。

　　二、談話激趣：今天，老師要為小二班的小朋友介紹三位新朋友，它們是誰呢?我們一起來認(rèn)識一下。

　　三、鞏固復(fù)習(xí)紅、黃、綠三種顏色，并學(xué)習(xí)分類。

　　1、貼出紅、黃、綠三只卡片小豬，引導(dǎo)幼兒說出小豬的顏色并為三只小豬取名：小紅豬、小黃豬、小綠豬。

　　2、貼出紅、黃、綠三座卡片房子，請幼兒說出房子的顏色。

　　談話：三只小豬各蓋了一座房子，現(xiàn)在三只小豬要回家了。小紅豬回到了自己的小紅房子里(教師邊說邊將小紅豬貼到小紅房子里)因為小紅豬是紅色的，所以它的房子也是紅色的。

　　提問：小朋友們想一想，小黃豬的家是什么顏色的房子?小綠豬呢?

　　3、請兩名幼兒將小黃豬放進(jìn)小房子里，將小綠豬放進(jìn)小綠房子里，并引導(dǎo)幼兒講明理由。

　　4、點題：小朋友們真棒，知道將相同顏色的物體放在一起，這就是按顏色分類。(教師板書課題)

　　四、游戲“顏色找家”。

　　1、利用手偶游戲“小老頭”將紅、黃、綠三種顏色的6個物體頭飾分別發(fā)給6個幼兒。并請幼兒說出頭飾的名稱及顏色。

　　2、出示紅、黃、綠三個大圈，請幼兒依次說出每個圈的顏色。

　　教師明確游戲規(guī)則：這三個大圈是6個頭飾的家，你的頭飾是什么顏色你就鉆進(jìn)相同顏色的圈里，請帶頭飾的6個寶寶把你的頭飾送回家吧。

　　3、6個幼兒按要求鉆圈，鉆錯的，集體訂正。

　　五、游戲“找朋友”。

　　1、出示紅、黃、綠三種顏色的6個卡紙馬甲，請幼兒分別說出馬甲的顏色。

　　2、先請3名幼兒上前分別穿上紅、黃、綠三種顏色的馬甲，再請3名幼兒也分別穿上紅、黃、綠三種顏色的馬甲坐在自己的座位上。

　　3、教師講明游戲規(guī)則：穿相同顏色馬甲的兩個小朋友是好朋友，現(xiàn)在，請臺上的3位小朋友找一找你的好朋友在哪?把他牽到前面來，和他手拉手站在一起。

　　4、教師和其他幼兒同唱歌曲《找朋友》，臺上的3個幼兒找朋友。

　　5、活動評價

　　六、游戲“三角形找媽媽”。

　　1、談話：有一群三角形寶寶找不著媽媽了，請小朋友們幫它們找一找媽媽吧!

　　2、給每個幼兒發(fā)一個小三角形，請幼兒和同伴說一說自己三角形的顏色。

　　3、教師出示紅色的大三角形，扮演媽媽呼喚紅三角形寶寶回家，請拿紅色小三角形的幼兒將其放進(jìn)紅色的盒子里。教師拿著紅色大三角形巡視，指導(dǎo)幼兒分類。

　　4、用同樣的方法，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行黃色、綠色的分類游戲。

　　七、活動結(jié)束。

教學(xué)反思：

　　次活動符合小班幼兒的年齡和認(rèn)知特點，主要通過游戲的形式展開活動，活動中，我借用了卡通圖片、頭飾等輔助教具，極大地吸引了幼兒的注意力，增強了活動的趣味性?；顒又?，我設(shè)計了形式多樣的游戲貫穿始終，并引導(dǎo)幼兒緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)來開展游戲活動。在整個活動過程中，我為幼兒提供了一個非常寬松而愉悅的環(huán)境，讓幼兒在看看、玩玩、學(xué)學(xué)的過程中不知不覺辨別紅、黃、綠三種顏色，并進(jìn)行分類，形成了良好的師生互動、生生互動的學(xué)習(xí)氛圍。有力的激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使其充分體驗到了數(shù)學(xué)活動的快樂。

2、小班數(shù)學(xué)公開課教案《按顏色分類》反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1、教幼兒認(rèn)識紅、黃、綠三種顏色，并能按物體的紅、黃、綠顏色分類。

　　2、培養(yǎng)幼兒初步的歸類能力。

　　3、樂意并愉快地參與數(shù)學(xué)活動，在活動中體驗快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、紅、黃、綠三種顏色的卡片小豬各一只，卡片房子各一座。

　　2、紅、黃、綠三種顏色的頭飾和卡紙做的馬甲各兩個。

　　3、紅、黃、綠三種顏色的大三角形和盒子各一個，小三角形各20個。

　　4、手偶一個。

　　【活動過程】

　　一、準(zhǔn)備活動：手指游戲《剪刀、石頭、布》。

　　二、談話激趣：今天，老師要為小二班的小朋友介紹三位新朋友，它們是誰呢?我們一起來認(rèn)識一下。

　　三、鞏固復(fù)習(xí)紅、黃、綠三種顏色，并學(xué)習(xí)分類。

　　1、貼出紅、黃、綠三只卡片小豬，引導(dǎo)幼兒說出小豬的顏色并為三只小豬取名：小紅豬、小黃豬、小綠豬。

　　2、貼出紅、黃、綠三座卡片房子，請幼兒說出房子的顏色。

　　談話：三只小豬各蓋了一座房子，現(xiàn)在三只小豬要回家了。小紅豬回到了自己的小紅房子里(教師邊說邊將小紅豬貼到小紅房子里)因為小紅豬是紅色的，所以它的房子也是紅色的。

　　提問：小朋友們想一想，小黃豬的家是什么顏色的房子?小綠豬呢?

　　3、請兩名幼兒將小黃豬放進(jìn)小房子里，將小綠豬放進(jìn)小綠房子里，并引導(dǎo)幼兒講明理由。

　　4、點題：小朋友們真棒，知道將相同顏色的物體放在一起，這就是按顏色分類。(教師板書課題)

　　四、游戲“顏色找家”。

　　1、利用手偶游戲“小老頭”將紅、黃、綠三種顏色的6個物體頭飾分別發(fā)給6個幼兒。并請幼兒說出頭飾的名稱及顏色。

　　2、出示紅、黃、綠三個大圈，請幼兒依次(快思 )說出每個圈的顏色。

　　教師明確游戲規(guī)則：這三個大圈是6個頭飾的家，你的頭飾是什么顏色你就鉆進(jìn)相同顏色的圈里，請帶頭飾的6個寶寶把你的頭飾送回家吧。

　　3、6個幼兒按要求鉆圈，鉆錯的，集體訂正。

　　五、游戲“找朋友”。

　　1、出示紅、黃、綠三種顏色的6個卡紙馬甲，請幼兒分別說出馬甲的顏色。

　　2、先請3名幼兒上前分別穿上紅、黃、綠三種顏色的馬甲，再請3名幼兒也分別穿上紅、黃、綠三種顏色的馬甲坐在自己的座位上。

　　3、教師講明游戲規(guī)則：穿相同顏色馬甲的兩個小朋友是好朋友，現(xiàn)在，請臺上的3位小朋友找一找你的好朋友在哪?把他牽到前面來，和他手拉手站在一起。

　　4、教師和其他幼兒同唱歌曲《找朋友》，臺上的3個幼兒找朋友。

　　5、活動評價

　　六、游戲“三角形找媽媽”。

　　1、談話：有一群三角形寶寶找不著媽媽了，請小朋友們幫它們找一找媽媽吧!

　　2、給每個幼兒發(fā)一個小三角形，請幼兒和同伴說一說自己三角形的顏色。

　　3、教師出示紅色的大三角形，扮演媽媽呼喚紅三角形寶寶回家，請拿紅色小三角形的幼兒將其放進(jìn)紅色的盒子里。教師拿著紅色大三角形巡視，指導(dǎo)幼兒分類。

　　4、用同樣的方法，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行黃色、綠色的分類游戲。

　　七、活動結(jié)束。

　　教學(xué)反思：

　　次活動符合小班幼兒的年齡和認(rèn)知特點，主要通過游戲的形式展開活動，活動中，我借用了卡通圖片、頭飾等輔助教具，極大地吸引了幼兒的注意力，增強了活動的趣味性?；顒又?，我設(shè)計了形式多樣的游戲貫穿始終，并引導(dǎo)幼兒緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)來開展游戲活動。在整個活動過程中，我為幼兒提供了一個非常寬松而愉悅的環(huán)境，讓幼兒在看看、玩玩、學(xué)學(xué)的過程中不知不覺辨別紅、黃、綠三種顏色，并進(jìn)行分類，形成了良好的師生互動、生生互動的學(xué)習(xí)氛圍。有力的激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使其充分體驗到了數(shù)學(xué)活動的快樂。

3、小班數(shù)學(xué)公開課教案《按顏色分類》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)從多種顏色的物體中找出同一種顏色的物體，并進(jìn)行歸類。

　　2、促進(jìn)幼兒比較，綜合能力的發(fā)展。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)春天花園的情景，花園里有紅、黃、白、三種顏色的花若干朵。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：花籃若干個，紅、黃、白蝴蝶頭飾各幼兒人數(shù)的三分之一，錄音機，音樂磁帶。

　　活動過程：

　　(一) 幼兒伴隨著輕柔的音樂，自由地到春天的花園里參觀。

　　提問：花園里有幾種顏色的花?都有哪幾種顏色?

　　(二)教師講訴故事《三只蝴蝶》(經(jīng)過改編)

　　提問：1、故事里有幾只蝴蝶?她們是什么顏色的?

　　2、她們喜歡什么顏色的花?

　　(三)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行按顏色分類。

　　1、以“送花”的游戲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行顏色的分類，。本.文來源：快思老.師教案網(wǎng);并請幼兒自行檢查是否送對了花。

　　(1)請幼兒給紅蝴蝶送它喜歡的花。

　　(2)請幼兒給黃蝴蝶送它喜歡的花。

　　(3)請幼兒給白蝴蝶送它喜歡的花。

　　2、以“避雨”的游戲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行把顏色分類。

　　(1)教師講解游戲玩法，

　　玩法：請幼兒選擇自己喜歡的顏色的蝴蝶的頭飾，扮演蝴蝶，在花園里自由飛翔玩耍。當(dāng)聽到打雷的聲音后，趕快去找和自己相同顏色的花朵避雨。當(dāng)太陽出來后，蝴蝶高高興興地在草地上唱歌、跳舞、做游戲。

　　(2)幼兒游戲，教師指導(dǎo)。

　　重點指導(dǎo)幼兒是否找到對顏色。

　　(四)幼兒在游戲中自然結(jié)束活動。

　　活動反思：

　　根據(jù)教材在設(shè)計這個活動的時候我在想顏色對于小班幼兒應(yīng)該不容易掌握，所以我就設(shè)計了幾個環(huán)節(jié)讓幼兒通過不同的游戲來反復(fù)認(rèn)識顏色，并分類。通過實際操作我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的還不錯。

4、小班數(shù)學(xué)公開課區(qū)分上下教案反思

　　設(shè)計意圖：

　　《指南》中數(shù)學(xué)領(lǐng)域認(rèn)知目標(biāo)3"感知形狀與空間關(guān)系"明確指出：能感知物體基本的空間位置與方位，理解上下、前后、里外等方位詞。小班幼兒年齡段為3-4歲，對小動物和各種玩具都非常感興趣，抓住這一特征，我會以這些東西為教具，以一個物體作為參照物，讓幼兒區(qū)分出物體所在上下的位置關(guān)系。

　　活動目標(biāo)：

　　1、能以客體為中心區(qū)分上下，感知上下位置關(guān)系。

　　2、學(xué)習(xí)用"××在××的上面，××在××的下面"的句式表述。

　　3、積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

　　4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

　　活動重點：能夠以客體為中心，感知物體所在上下的位置關(guān)系。

　　活動難點：讓幼兒嘗試用一句完整的話"××在××的上面，××在××的下面"來表述物體的上下位置關(guān)系。

　　活動準(zhǔn)備：圖片及玩具若干，白板，桌子，椅子活動過程：

　　(一)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣(二)出示毛絨玩具小鴨、小狗，學(xué)習(xí)以客體為中心區(qū)分上下(三)游戲：躲貓貓(四)活動結(jié)束活動延伸

　　活動反思：

　　整節(jié)活動幼兒的積極性特別高，利用課間教育幼兒非常感興趣，也讓幼兒有身臨其境的感覺，整個活動利用游戲貫穿始終，使孩子在感受中認(rèn)識了上下，一環(huán)扣一環(huán)，完成了活動目標(biāo)。

5、小班數(shù)學(xué)感知集合——按顏色分類教案反思

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　知道將同一類物品按顏色屬性分類

　　【教學(xué)重點】

　　強調(diào)按物品的顏色屬性進(jìn)行分類

　　【教學(xué)難點】

　　不受其它屬性(大小/形狀/長短等)干擾

　　【教具準(zhǔn)備】

　　DVD、魔法城堡，智慧果及籃子、人物圖、音樂磁帶、海洋球、積木、塑料片等

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入回憶上節(jié)課的VCD內(nèi)容

　　二、基礎(chǔ)認(rèn)知

　　1、觀看動畫片(VCD)到第二關(guān)結(jié)束

　　2、老師提問：大力士的第二關(guān)是什么?

　　1)老師示范重復(fù)第二關(guān)內(nèi)容

　　2)在黑板上讓小朋友上來重做按顏色進(jìn)行分類可以重復(fù)2輪或分3組同時進(jìn)行分類比賽老師在活動過程中要注意語言強調(diào)顏色的特性：

　　這是紅色的，放這個果籃里;這是黃色的，放這個果籃里;這是綠色的，放這個果籃里。

　　三、鞏固練習(xí)指導(dǎo)小朋友完成同步練習(xí)P17-20

　　四、游戲與拓展

　　1、海洋球回家：

　　把小朋友分成3個組，每組N人，每組一筐紅黃藍(lán)3色混合的海洋球，進(jìn)行分類比賽。

　　2、操作活動：提供積木/卡片/塑料片等玩具，指導(dǎo)小朋友按顏色進(jìn)行分類操作。

　　五、總結(jié)總結(jié)：小朋友今天我們學(xué)會了按顏色進(jìn)行分類，闖過了大力士阿諾的第二關(guān);下一次我們就要闖大力士阿諾的第三關(guān)了，小朋友我們下節(jié)課見。

　　活動反思：

　　游戲是孩子喜歡的活動，特別是小班的孩子比較好動，符合小班幼兒的年齡特點。因此我運用游戲的形式讓幼兒在興趣中、生活中以及操作體驗中獲得發(fā)展的愿望，使得幼兒在快樂的游戲氛圍中更好的理解和掌握把相同顏色的不同物體放在一起的技能。在活動中有四個幼兒積極參與但不敢表達(dá)大膽簡述操作過程。以后會多注重培養(yǎng)幼兒的語言能力，鼓勵他們在日常生活中大膽的表達(dá)自己的想法。

6、小班數(shù)學(xué)按物體的顏色分類教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)從多種顏色的物體中找出同一種顏色的物體，并進(jìn)行歸類。

　　2、促進(jìn)幼兒比較，綜合能力的發(fā)展。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)春天花園的情景，花園里有紅、黃、白、三種顏色的花若干朵。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：花籃若干個，紅、黃、白蝴蝶頭飾各幼兒人數(shù)的三分之一，錄音機，音樂磁帶。

　　活動過程：

　　(一)幼兒伴隨著輕柔的音樂，自由地到春天的花園里參觀。

　　提問：花園里有幾種顏色的花?都有哪幾種顏色?

　　(二)教師講訴故事《三只蝴蝶》(經(jīng)過改編)

　　提問：1、故事里有幾只蝴蝶?她們是什么顏色的?

　　2、她們喜歡什么顏色的花?

　　(三)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行按顏色分類。

　　1、以“送花”的游戲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行顏色的分類，并請幼兒自行檢查是否送對了花。

　　(1)請幼兒給紅蝴蝶送它喜歡的花。

　　(2)請幼兒給黃蝴蝶送它喜歡的花。

　　(3)請幼兒給白蝴蝶送它喜歡的花。

　　2、以“避雨”的游戲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行把顏色分類。

　　(1)教師講解游戲玩法，

　　玩法：請幼兒選擇自己喜歡的顏色的蝴蝶的頭飾，扮演蝴蝶，在花園里自由飛翔玩耍。當(dāng)聽到打雷的聲音后，趕快去找和自己相同顏色的花朵避雨。當(dāng)太陽出來后，蝴蝶高高興興地在草地上唱歌、跳舞、做游戲。

　　(2)幼兒游戲，教師指導(dǎo)。

　　重點指導(dǎo)幼兒是否找到對顏色。

　　(四)幼兒在游戲中自然結(jié)束活動。

　　活動反思：

　　活動通過幼兒自己親自操作、游戲等的一系列串聯(lián)的活動，讓幼兒掌握了如何按顏色分類，幾個活動的目的雖都是讓幼兒按顏色分類，但幼兒并不感到枯燥，而且參與活動的積極性很高，將本來單一的活動變得豐富起來，目標(biāo)完成的很好。

7、小班數(shù)學(xué)活動教案：《認(rèn)識顏色》教案(附教學(xué)反思)

　　活動設(shè)計背景

　　在一次課間活動時，我在聽個別幼兒在講述某某小朋友今天穿著一件什么顏色的衣服時，他們分不清紅、黃、藍(lán)三種顏色。因此，為了能讓幼兒更好的認(rèn)識紅、黃、藍(lán)這三種顏色，我便設(shè)計了這節(jié)數(shù)學(xué)活動課。

　　活動目標(biāo)

　　1、認(rèn)識、區(qū)別紅色、黃色、藍(lán)色。

　　2、學(xué)習(xí)按顏色對物體進(jìn)行分類。

　　3、樂意并愉快地參與數(shù)學(xué)活動，能在活動中大膽地進(jìn)行操作活動。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　教學(xué)重點、難點

　　學(xué)習(xí)按顏色對物體進(jìn)行分類。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.紅、黃、藍(lán)三種顏色的小兔子各1只，三種顏色的房子各1座。

　　2.紅、黃、藍(lán)三種顏色的籃子各1個，三種顏色的雪花片若干。

　　3.箱子1個;

　　活動過程

　　一.激情導(dǎo)入

　　1.今天我們班來了三位客人，小朋友猜猜看都有誰呢?

　　2.出示紅色小兔子，提問：它是誰?

　　師：這只小兔子有個好聽的名字，叫紅紅。

　　3.依次出示黃色、藍(lán)色小兔子，方法同上。

　　二.送小兔子回家。

　　1.師：小兔子告訴我說它們今天要搬新家了，我們一起看看它們的新家是什么樣子的。

　　2.出示三間房子，請幼兒說一說，哪一間房子是紅紅的家?哪一間是黃黃的家?哪一間是藍(lán)藍(lán)的家?

　　3.送小兔子送回家。

　　要求：將紅紅、黃黃、藍(lán)藍(lán)分別送回與它相同顏色的家。

　　4.大家一起檢查。

　　三.游戲：魔術(shù)箱變變變。

　　玩法：將箱子搖晃幾下，從里面取出一樣禮物，并告訴大家，你拿到的是什么顏色的什么禮物，然后送給相應(yīng)的小兔子。

　　即教師先示范，將箱子上下?lián)u幾下，再從中取出一樣禮物，告訴幼兒：這是紅色的蘋果。老師將它送給紅紅。

　　請一部分幼兒上前操作。

　　四.集體游戲：玩雪花片。

　　1.師：今天小朋友們幫了小兔子們一個大忙，它們很感謝你們。瞧，它們還給小朋友們帶來好玩的玩具呢。

　　2.出示雪花片，提問：這是什么?都有什么顏色?(紅、黃、藍(lán))

　　3.幼兒自由玩玩具，老師巡視，并提問個別幼兒：“你拿到了什么顏色的雪花片?”

　　4.將玩具送回家。

　　(1)出示紅、黃、藍(lán)三種顏色的籃子各一個，并讓幼兒按顏色將玩具送回家。即：紅色雪花片送回紅色籃子，黃色雪花片送回黃色籃子，藍(lán)色雪花片送回藍(lán)色籃子。

　　(2)大家一起檢查，看看小朋友是否將玩具送對家。

　　五.延伸活動

　　請孩子們回家后，找一找家里有哪些物品是紅色的，哪些是黃色的，哪些是藍(lán)色的，并試著將它們分類放好。

　　教學(xué)反思

　　(1)本次活動課，是根據(jù)我們孩子的年齡特點及接受新知識情況來設(shè)計的。由于我們班孩子沒有操作過書本練習(xí)，因此我在設(shè)計作業(yè)時，是以實物操作的方式，讓幼兒能更好地進(jìn)行操作，孩子們都很感興趣，他們都樂于參與其中。

　　(2)本次活動，我以游戲的形式，為幼兒創(chuàng)造輕松自由的活動學(xué)習(xí)氛圍，孩子沒有約束，學(xué)習(xí)更主動。

　　(3)從孩子的操作情況來看，孩子們都能清楚的區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種顏色，并能按要求將物品分類放好。

　　(4)不足的是：集體游戲環(huán)節(jié)，在請幼兒將雪花片送回家時，我是讓幼兒以自由的形式將雪花片送回家的，沒有特別地強調(diào)紀(jì)律，因此，課堂紀(jì)律顯得有點亂了。我應(yīng)該讓幼兒分批排好隊，再將玩具送回家，課堂紀(jì)律才不會亂。

8、小班數(shù)學(xué)活動按物體的顏色分類教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)從多種顏色的物體中找出同一種顏色的物體，并進(jìn)行歸類。

　　2、促進(jìn)幼兒比較，綜合能力的發(fā)展。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)春天花園的情景，花園里有紅、黃、白、三種顏色的花若干朵。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：花籃若干個，紅、黃、白蝴蝶頭飾各幼兒人數(shù)的三分之一，錄音機，音樂磁帶。

　　活動過程：

　　(一) 幼兒伴隨著輕柔的音樂，自由地到春天的花園里參觀。

　　提問：花園里有幾種顏色的花?都有哪幾種顏色?

　　(二)教師講訴故事《三只蝴蝶》(經(jīng)過改編)

　　提問：1、故事里有幾只蝴蝶?她們是什么顏色的?

　　2、她們喜歡什么顏色的花?

　　(三)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行按顏色分類。

　　1、以“送花”的游戲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行顏色的分類，并請幼兒自行檢查是否送對了花。

　　(1)請幼兒給紅蝴蝶送它喜歡的花。

　　(2)請幼兒給黃蝴蝶送它喜歡的花。

　　(3)請幼兒給白蝴蝶送它喜歡的花。

　　2、以“避雨”的游戲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行把顏色分類。

　　(1)教師講解游戲玩法，

　　玩法：請幼兒選擇自己喜歡的顏色的蝴蝶的頭飾，扮演蝴蝶，在花園里自由飛翔玩耍。當(dāng)聽到打雷的聲音后，趕快去找和自己相同顏色的花朵避雨。當(dāng)太陽出來后，蝴蝶高高興興地在草地上唱歌、跳舞、做游戲。

　　(2)幼兒游戲，教師指導(dǎo)。

　　重點指導(dǎo)幼兒是否找到對顏色。

　　(四)幼兒在游戲中自然結(jié)束活動。

　　活動反思：

　　根據(jù)教材在設(shè)計這個活動的時候我在想顏色對于小班幼兒應(yīng)該不容易掌握，所以我就設(shè)計了幾個環(huán)節(jié)讓幼兒通過不同的游戲來反復(fù)認(rèn)識顏色，并分類。通過實際操作我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的還不錯。

9、小班數(shù)學(xué)公開課按規(guī)律排序教案反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)簡單的按顏色、形狀、大小、種類等不同規(guī)律進(jìn)行排序。

　　2、發(fā)展幼兒的觀察能力及初步的分析能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　圖片4套(大小不同的紫色三角形、大小相同，顏色不同的圓、顏色不同的半圓和正方形、顏色不同的蘋果和茄子)、圖形若干、幼兒用書《下面應(yīng)該排什么》、水彩筆

　　教學(xué)過程：

　　一、直接引題

　　1、(出示第一套圖片)上面有什么?它們有什么不同?(三角形，大小不同)

　　2、請你仔細(xì)看看上面的三角形，它們是怎么排隊的?

　　3、請你告訴我下面應(yīng)該排什么?(幼兒說，師演示)

　　二、進(jìn)一步學(xué)習(xí)排序

　　1、(出示第二套圖片)請你看看這組圖譜，它們有什么不一樣?

　　2、是按什么順序排的?

　　3、請個別幼兒來排。他排的對嗎?為什么

　　4、小結(jié)：我們幫三角形一個大一個小，一個大一個小排隊或幫圓一個綠一個紅，一個綠一個紅排隊的方法叫排序。

　　5、(出示第三套圖片)：請你們告訴我，它們是怎么排隊的?

　　6、請個別幼兒上來排。他排的對嗎?為什么?

　　7、(出示第四套圖片)：請你看看這張圖譜是按什么順序排的?

　　8、根據(jù)順序，請幼兒一個一個上來排，如中途排錯了，糾正好再排。

　　9、剛才我們按一個蘋果一個茄子，一個蘋果一個茄子的排隊的方法叫什么?

　　三、幼兒作業(yè)

　　1、給你們準(zhǔn)備了作業(yè)紙，請你們按照排序的方法給它們排隊。

　　2、幼兒作業(yè)，師指導(dǎo)。

　　3、教師批改作業(yè)并講評。

　　四、排隊游戲

　　1、現(xiàn)在老師要帶你們出去玩，不過有一要求，只有做到了，才可以出去玩。

　　2、請你按一個男孩一個女孩的方法排隊。

　　3、帶幼兒出去做游戲。

　　活動反思：

　　我認(rèn)為我們要認(rèn)識到數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的重要性，比如今天的排序活動，以往我們都習(xí)慣于比較一組物體的外部特征的差異或數(shù)量的差異來進(jìn)行有規(guī)律的排序，而忽視了日常生活中和游戲中存在的規(guī)律。因此今天我嘗試了語言和拍打節(jié)奏活動相交替的規(guī)律來進(jìn)行安靜活動，在小結(jié)時又引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，使孩子知道在生活中和游戲中也存在有很多規(guī)律，所以這個活動的目的不僅是使孩子學(xué)習(xí)按規(guī)律排序，更重要的是讓孩子學(xué)會尋找規(guī)律、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

10、小班數(shù)學(xué)公開課按大小分類教案反思

　　[活動目標(biāo)]

　　1、鞏固、加深對大、小標(biāo)記的認(rèn)識。

　　2、復(fù)習(xí)按照圖形匹配標(biāo)記。

　　3、繼續(xù)學(xué)習(xí)按照大、小標(biāo)記將不同種類的物品進(jìn)行分類，同時，把同種的物品對應(yīng)排列。

　　4、訓(xùn)練幼兒在學(xué)習(xí)完畢能按要求整理好操作材料。

　　[活動重點]

　　不受物體的形狀、顏色、種類影響，按大小標(biāo)記進(jìn)行分類。

　　[活動難點]

　　不受物體的形狀、顏色、種類影響，按大小標(biāo)記進(jìn)行分類并對應(yīng)排列;邊操作邊講述操作過程。

　　[活動準(zhǔn)備]

　　教具：黑板一塊;大小標(biāo)記各若干;磁性圖片若干(大小皮球、紐扣、蘿卜等)。

　　學(xué)具：第一組，人手一套插有大小標(biāo)記的分類卡，塑料珠、紐扣、圖形片、花片(大、小各一個)。

　　第二組，人手一套插有大、小標(biāo)記的分類盒，每人一盤大、小卡片各4~6個(形狀、顏色不同)。

　　第三組，人手一盤裝有不同顏色，相同形狀的圖片，一人一個分類盒，形狀標(biāo)記、大小標(biāo)記各若干個。

　　[活動過程]

　　一、集體活動

　　1、復(fù)習(xí)按照圖形匹配標(biāo)記：

　　提問：復(fù)習(xí)大小標(biāo)記(這是什么標(biāo)記?那是什么標(biāo)記?)

　　老師今天帶來的皮球有什么不同?(有大皮球、小皮球)

　　讓我們一起把標(biāo)記送給皮球。(幼兒講，老師操作棗大標(biāo)記送給大皮球;小標(biāo)記送給小皮球。)

　　2、按標(biāo)記將不同形狀、相同顏色的圖形片分類：(出示這些圖形片)

　　活動反思：

　　根據(jù)教材在設(shè)計這個活動的時候我在想大小對于小班幼兒應(yīng)該不容易掌握，所以我就設(shè)計了幾個環(huán)節(jié)讓幼兒通過不同的游戲來反復(fù)認(rèn)識大小，并分類。通過實際操作我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的還不錯。

11、小班數(shù)學(xué)公開課排排隊教案反思

　　活動名稱：排排隊

　　活動目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)將物品按照ABAB的規(guī)律進(jìn)行排序

　　了解多與少的相對性。

　　積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：課件、串珠每人一份

　　活動過程：

　　一、模仿游戲?qū)牖顒?/p>

　　師：小朋友們，我們一起來玩?zhèn)€模仿游戲，我來做一個動作，小朋友來模仿我的動作。小耳朵要仔細(xì)聽噢?拍手-拍腿，拍手-拍腿、拍腿-跺腳，拍腿-跺腳、拍肚皮-拍肩，拍肚皮-拍肩，通過課件引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按ABAB規(guī)律排序

　　師：今天，我們的好朋友喜羊羊邀請我們?nèi)パ虼迦プ隹?，他正在羊村等著我們呢，我們趕快出發(fā)吧。

　　二、(播放課件)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物品的規(guī)律

　　1、師：哇，羊村到了，喜羊羊正在門口等著我們呢，小朋友看門口的小花也在歡迎我們呢，提問：小朋友看看小花寶寶是怎樣排隊的?(師引導(dǎo)幼兒觀察討論，發(fā)現(xiàn)是按照物體顏色間隔排序的方法)小朋友說得真好。現(xiàn)在我們趕快跟著喜羊羊去羊村看看吧?

　　2、(師播放第二張幻燈片)小朋友快看是誰呀?(慢羊羊村長)慢羊羊村長好像有話跟要說(播放錄音)不好了，懶羊羊被灰太狼抓走了，我們快和喜羊羊一起去救他吧。

　　3、(師播放第三張幻燈片)狼堡到了，小朋友看，狼堡門口有許多陷阱，想要躲過這些陷阱我們就要發(fā)現(xiàn)陷阱里的秘密。小朋友仔細(xì)看陷阱是怎樣排列的?(一個綠的，一個紅的)小朋友說得真好，如果我們繼續(xù)往前走會遇到什么顏色的陷阱?誰來試試把隱藏的陷阱找出來?(引導(dǎo)幼兒按規(guī)律將陷阱找出來)小結(jié)：全體幼兒說一遍

　　4、(師播放第四張幻燈片)我們終于躲過陷阱了，不好，懶羊羊被灰太狼放到鍋里了，要想就出懶羊羊必須解除灰太狼的魔咒，灰太狼的魔咒就藏在這些蘋果里。小朋友擦亮眼睛仔細(xì)看這些蘋果有什么不一樣?它們是怎樣排隊的?(一個大的，一個小的)小朋友說得真好，接下來應(yīng)該怎樣排?(引導(dǎo)幼兒按規(guī)律將陷阱找出來)小結(jié)：全體幼兒說一遍

　　5、(師播放第五張幻燈片)灰太狼的魔咒終于被解開了，可是邦著懶羊羊的繩子還是沒打開，灰太狼說了，只有把墻上的機關(guān)按鈕全都點亮，懶羊羊才能獲救。我們快來看一看，這些按鈕是怎么樣排列的?(一個三角形，一個正方形)小朋友說得真好，接下來應(yīng)該怎樣排?(引導(dǎo)幼兒按規(guī)律將陷阱找出來)小結(jié)：全體幼兒說一遍。師：哈哈，灰太狼終于被打敗了。

　　6、(師播放第六張幻燈片)今天是美羊羊的生日，美羊羊邀請戚老師和小朋友一塊去參加，可是我送給美羊羊的禮物還沒有準(zhǔn)備好，小朋友快來幫幫我吧? 看，老師準(zhǔn)備了一條項鏈，這條項鏈?zhǔn)鞘裁搭伾难?(粉、黃)，它是怎么排列的?這條項鏈?zhǔn)欠壑橹椤ⅫS珠珠一個隔著一個排列的。這條項鏈還沒做完呢，哪個小朋友來幫我做完，看看后面應(yīng)該排什么顏色的珠珠呢?(請一幼兒師范)做完后完整說一說。

　　7、師引導(dǎo)幼兒自由選擇顏色串項鏈

　　師：小朋友看，老師這里有許多的方形的小珠子，它們都有什么顏色?小朋友也來做一條漂亮的項鏈送給美羊羊吧?讓兩種顏色的小珠子一個隔一個串起來。

　　活動結(jié)束：師請幼兒按照一男一女的規(guī)律排成一隊參加美羊羊的生日宴會。

　　活動反思

　　數(shù)學(xué)來源于生活，讓數(shù)學(xué)幫助我們解決日常生活中的問題。利用生活中常見事物，由淺入深逐步進(jìn)入題，由此調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)幼兒的主體性發(fā)展。數(shù)學(xué)《排排隊》是一節(jié)按規(guī)律排隊的活動。讓孩子在操作活動中體驗操作的樂趣。

　　對于第一次接觸按規(guī)律排隊。通常孩子們都感覺比較困難?；谝酝慕虒W(xué)經(jīng)驗和孩子們的年齡特點。排隊對于孩子們比較貼近他們的的生活，是每天都要做的事情。讓孩子們親身參與，感受排序是有規(guī)律的。在后面的操作部分孩子完成得都很好。

　　整個活動孩子們都是在一種輕松而愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，課堂氣氛活躍，孩子對按規(guī)律排隊掌握也比較好。

12、小班數(shù)學(xué)公開課比較輕重教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒步入神奇的數(shù)學(xué)領(lǐng)域。

　　2.幫助幼兒理解物體輕重所具有的相對性，掌握正確的比較方法。

　　3.幼兒能夠正確比較物體的輕重。

　　4.發(fā)展目測力、判斷力。

　　5.有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　圖片兩幅;小筐子一個;鐵球、皮球、棉團(tuán)各一個;絨毛玩具小貓、小雞、小老鼠、獅子各兩個。場地畫有迷宮圖。

　　活動指導(dǎo)：

　　首先請幼兒畫一畫，把第一幅圖中重的物體下面畫。

　　比一比，比較第二幅圖中桶和袋子誰重，誰輕?

　　試一試，完成以上任務(wù)后，幼兒在筐中用自己的方法比較鐵球、皮球和棉團(tuán)的重量，將最重的給爸爸，比較重的給媽媽，最輕的給自己。

　　玩一玩，三人快速來到迷宮前，放下手中的物品。手持重物者(爸爸)走藍(lán)線，手持最輕物品者走紅線(孩子)，媽媽作裁判。爸爸和孩子分別從起點出發(fā)，依次比較兩動物的重量，取重量重的動物前行，沿線走到終點，又快又正確者為勝。

　　活動反思

　　以前，孩子們總認(rèn)為大的物體就重小的物體就輕。他們是從外在感官上去判斷物體的輕重，卻不知物體的輕重可以測量。所以我設(shè)計的這節(jié)課以幼兒操作為主探索比較物體輕重的方法。

13、小班數(shù)學(xué)公開課認(rèn)識正方形教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、在生活活動中，運用多種感官感知正方形。

　　2、體驗探索的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒洗手用的毛巾每人一條。

　　2、正方形餅干若干、圓形餅干若干。

　　重點與難點：

　　1、認(rèn)識正方形。

　　2、感知正方形的特征。

　　設(shè)計思路：在平時的生活中幼兒會接觸到很多很多正方形的物體，如正方形的手帕、手工紙、盒子、窗戶、桌面等。在幼兒豐富的生活經(jīng)驗基礎(chǔ)上，幼兒已經(jīng)具備認(rèn)識正方形的認(rèn)知基礎(chǔ)。

　　課程的綜合化是當(dāng)前國際、國內(nèi)教育改革的主流，也是“二期課改 ”的基本理念。綜合課程更符合幼兒的發(fā)展需要，幼兒的發(fā)展尚未完全分化，軟化學(xué)科界限，實施綜合化、生活化、游戲化的課程，使幼兒在活動中感受快樂，產(chǎn)生有意義的學(xué)習(xí)。這次活動是在二期課改的精神指導(dǎo)下，在生活活動中開展數(shù)學(xué)活動的一次嘗試。

　　活動流程：感知討論——操作練習(xí)——鞏固應(yīng)用——活動延伸

　　活動過程：

　　一、感知討論：

　　1、生活活動常規(guī)介紹：怎樣洗手。

　　2、重點講述怎樣擦手，出示小毛巾。

　　師語： 用小毛巾擦擦手心、擦擦手背。請小朋友看看毛巾是什么形狀?(幼兒回答正方形)對折后是什么形狀?

　　看看兩條邊是不是一樣長?(幼兒觀察回答：一樣長)

　　再對折后看看是什么形狀?(小的正方形)

　　二、操作體驗：

　　1、師語：今天請我們小朋友擦完手后，把小毛巾疊一疊，兩次對折后，看看是什么樣子的?是不是變成了小的正方形，四條邊是不是一樣長。

　　2、幼兒操作，教師指導(dǎo)觀察。

　　三、鞏固應(yīng)用：

　　1、教師語：a小朋友你們看看今天我們盤子里的餅干有什么不同?(幼兒回答有兩種，圓形和正方形)

　　b 今天我們吃點心有個要求，請小朋友拿正方形的餅干吃。

　　2、幼兒吃點心：

　　a觀察指導(dǎo)。(個別指導(dǎo))師語：你是從哪里看出來是正方形的。

　　b 請小朋友數(shù)一數(shù)正方形寶寶有幾條邊?摸一摸正方形的角，什么感覺。

　　c今天小朋友有沒有都吃到正方形餅干呀?(集體)

　　有：師小結(jié)，正方形是方方正正的，四條邊一樣長，四個角一樣大。

　　沒有：區(qū)分正方形和圓形。

　　四、活動延伸

　　1、請小朋友在教室里找一找正方形寶寶。

　　師語：小朋友找一找我們教室里有沒有正方形。(幼兒找)

　　你們是從哪里看出是正方形的。

　　小結(jié)：我們小朋好本領(lǐng)真大，找到了窗戶…那么多的正方形。

　　2、請小朋友在家里、馬路上找一找有沒有正方形，明天來園告訴老師和小朋友。

　　活動反思：

　　運用游戲的形式開展數(shù)學(xué)活動，符合小班的年齡特點，在整個活動中幼兒始終沉浸在游戲的歡樂中，興趣很高。

14、小班數(shù)學(xué)公開課圖形分類教案反思

　　▲設(shè)計意圖

　　小班的幼兒在已經(jīng)基本認(rèn)識圖形后，對于圖形的不同形狀、特點比較感興趣，能根據(jù)圖形特征同一些事物相關(guān)聯(lián)，并在排除物體的大小、顏色等外部特征的干擾下進(jìn)行分類和配對，這為鞏固幼兒對圖形的進(jìn)一步認(rèn)識，解激發(fā)幼兒的想象能力及動手能力，讓幼兒進(jìn)行圖形拼搭的探究很有必要。

　　在整個活動中讓幼兒表述自己拼搭和配對成果是兒開展圖形配對活動的重點難點?；顒又薪處熆梢酝ㄟ^指導(dǎo)語給幼兒適當(dāng)?shù)奶崾荆?教案來源：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng))引導(dǎo)幼兒一步步地將自己的想法表述出來，還可以采用一邊配對一邊表述的方法，讓幼兒先把想法用操作的方法表示出來，然后再用語言進(jìn)行說明。

　　重點：在排除物體的大小、顏色等外部特征的干擾下進(jìn)行分類和配對

　　難點：自己拼搭圖形后，能夠大膽表述自己所拼出的圖形，由哪幾種圖形組成。

　　▲活動目標(biāo)

　　1、鞏固復(fù)習(xí)學(xué)過的：圓形、三角形、正方形。

　　2、引導(dǎo)幼兒按形狀特點對平面圖形進(jìn)行分類、配對(不受大小和顏色的限制)。

　　3、豐富發(fā)展幼兒的想象力，嘗試對圖形的拼搭進(jìn)行表述。

　　▲活動準(zhǔn)備

　　黑板、小動物喂食、各種圖形的卡片、人手一個圖形，拼圖七巧板。

　　▲活動過程

　　一、請出圖形寶寶

　　今天，我們要來和圖形寶寶做游戲了!

　　(1)每個小朋友的椅子下面都有一個圖形寶寶，我們大家來把它請出來，你可以跟你旁邊的小朋友說一說，你的圖形寶寶是什么?

　　(2)誰愿意跟大家來說一說的?Xx,你來跟大家說一說，哦，還有誰也是圓形的，請大家來跟他碰一碰。

　　正方形(站起來)

　　三角形(拍拍手)

　　二、游戲：找朋友：

　　大家來瞧一瞧，我的圖形寶寶是什么樣的?是什么形狀，什么顏色的?

　　誰跟我的是一樣的?

　　(1)請小朋友們按照圖形兩兩找朋友

　　(2)請小朋友們按照顏色找朋友

　　三、游戲：喂小動物吃餅干。

　　(1)原來，小朋友手里的卡片，還是小動物愛吃的餅干呢，我們來看一看小動物都愛吃什么餅干呢?

　　(2)引導(dǎo)幼兒說出(紅色的正方形、)請圓形的小朋友上來喂。

　　(3)出示另外2個小動物，小貓和小青蛙的肚子也咕嚕嚕的叫了，請小朋友上來喂，并由幼兒自己說出應(yīng)該喂(藍(lán)色的正方形、黃色的三角形)

　　(4)我們來檢查一下，小朋友有沒有都喂對了呢?(將籮筐反過來，讓幼兒看一看)

　　四、圖形找家：

　　圖形寶寶真頑皮，瞧，它藏在誰的身體里?我們來找一找，原來小魚是由三個三角形、一個正方形、兩個圓形組成的。

　　五、拼拼搭搭：

　　其實，我們的圖形寶寶還可以搭出各種不同的圖形呢，有小房子，小車子。你們也想拼一拼嗎?

　　提出要求：

　　1、老師有一個要求，拼好的小朋友要跟旁邊的小朋友說一說你拼的是什么?是由什么形狀組成的?有幾個?

　　2、請小朋友們走到桌邊進(jìn)行操作。

　　3、幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)

　　六、鼓勵探索、大膽表述。

　　(1)大膽表述自己拼的圖形。

　　(2)用若干圖形組合成另一圖形

　　“拼搭的時候有時需要長方形，如果沒有怎么辦?”舉例子(用2個正方形變成一個長方形)

　　七、結(jié)束

　　圖形寶寶玩累了，我們和他們一起去教室里休息一下吧!

　　教學(xué)反思：

　　數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

15、小班數(shù)學(xué)按顏色分類教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種顏色，按顏色的標(biāo)記分類。

　　2.能用語言表述分類的結(jié)果。

　　3.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

　　4.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　活動重難點：會按顏色的標(biāo)記來分類。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒在美工活動及日常工作中已經(jīng)認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三種顏色。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)顏色標(biāo)記若干，小兔子玩偶三個?；ㄆ?/p>

　　3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)"小兔的家"環(huán)境。 (桌上放有紅、黃、藍(lán)色的東西)

　　活動預(yù)設(shè)：

　　一、以"參觀小兔家"的游戲形式引入，復(fù)習(xí)對紅色、黃色、藍(lán)色的認(rèn)識。

　　提問：小兔的桌上有什么?是什么顏色的?

　　二、游戲"給小兔送花"

　　1.認(rèn)識顏色標(biāo)記。提問：這三只小兔子都有自己喜歡的顏色，它們穿著自己喜歡的顏色的裙子，看看它們穿了什么顏色的裙子?

　　2.游戲

　　引導(dǎo)語：喜歡紅色的小兔子，要送給它什么顏色的花呢?請你把花送給它。然后再分別給喜歡黃色的小兔和喜歡藍(lán)色的小兔送花。

　　三、游戲：相同顏色在一起。

　　游戲規(guī)則：幼兒自由選取紅、黃、藍(lán)顏色標(biāo)記一個，教師引導(dǎo)幼兒按標(biāo)記的顏色站在一起。再交換顏色標(biāo)記，再次游戲。

　　引導(dǎo)語：每個小朋友都有一個顏色標(biāo)記，請手那相同顏色標(biāo)記的小朋友站在一起。

　　四、結(jié)束

　　教學(xué)反思：

　　本次活動符合小班幼兒的年齡和認(rèn)知特點，主要通過游戲的形式展開活動，活動中，我借用了卡通圖片、頭飾等輔助教具，極大地吸引了幼兒的注意力，增強了活動的趣味性。活動中，我設(shè)計了形式多樣的游戲貫穿始終，并引導(dǎo)幼兒緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)來開展游戲活動。在整個活動過程中，我為幼兒提供了一個非常寬松而愉悅的環(huán)境，讓幼兒在看看、玩玩、學(xué)學(xué)的過程中不知不覺辨別紅、黃、綠三種顏色，并進(jìn)行分類，形成了良好的師生互動、生生互動的學(xué)習(xí)氛圍。有力的激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使其充分體驗到了數(shù)學(xué)活動的快樂。

16、小班數(shù)學(xué)公開課超市購物教案反思

　　活動目標(biāo):

　　1.在情境游戲中體驗到幫助別人的快樂。

　　2.能夠說出總數(shù)，并能根據(jù)購物單卡片上物品的數(shù)量取出相對應(yīng)數(shù)量的物品。

　　3.學(xué)會手口一致地點數(shù)購物單卡片上5以內(nèi)的物體

　　4.喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　5.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

　　活動準(zhǔn)備:

　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:對5以內(nèi)數(shù)字的前期經(jīng)驗2、物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT，蘋果道具，香蕉道具，橘子道具，桃子道具若干，操作板若干，數(shù)字卡片活動過程:

　　1.豬佩奇一家逛超市的故事情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。

　　指導(dǎo)語:今天老師請來了幾位客人，你們看看們是誰?今天小豬佩奇一家人要去超市買東西，佩奇邀請我們和他們一起去超市。現(xiàn)在我們就跟著豬爸爸一起開車去超市吧!我們已經(jīng)到超市了，超市里的東西可真多呀!多得他們都找不到自己要買的東西了，我們一起幫幫他們吧!

　　2.進(jìn)行"買東西"的游戲，學(xué)習(xí)手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的物品，并能夠按數(shù)取物。

　　(1) 出示豬爸爸的購物單卡片，引導(dǎo)幼兒點數(shù)卡片上物品的數(shù)量，并按數(shù)取物。

　　指導(dǎo)語:我們一起來看看他們要買的是什么吧?首先我們一起來看看第一張是誰的購物單卡片?豬爸爸想要買的是什么?那我們一起來數(shù)一數(shù)他要買幾個蘋果。(引導(dǎo)小朋友手口一致地點數(shù)物品)一個蘋果我們就用數(shù)字1來表示，現(xiàn)在誰愿意上來幫豬爸爸拿一個蘋果貼到豬爸爸的后面，拿的時候要一個一個地拿，不能一次拿很多個。現(xiàn)在我們一起來數(shù)數(shù)看這個小朋友有沒有拿對。(集體驗證，再次練習(xí)點數(shù))豬爸爸要買的東西已經(jīng)買好了，那我們現(xiàn)在一起來看看下一張是誰的購物單卡片。

　　(2)依次通過豬媽媽、喬治、佩奇的購物單卡片，幫助他們找到要買的東西，老師引導(dǎo)幼兒點數(shù)其數(shù)量，并進(jìn)行按數(shù)取物。

　　3.集體操作探索按數(shù)取物指導(dǎo)語:現(xiàn)在小豬佩奇一家人都已經(jīng)買好了他們要的東西，他們現(xiàn)在要回家了，我們一起跟他們說再見吧。剛剛小朋友們很快就幫小豬佩奇一家人找到了他們想要的東西，表現(xiàn)得很棒。現(xiàn)在老師也想請小朋友們幫老師買一些東西，看看你們這一次是不是也能很快地找到，并且不拿錯。這是老師要買的東西，你們一起來看看這上面有些什么東西，并數(shù)數(shù)它們分別有幾個，幫老師一起把它找出來，并且貼到它所相對應(yīng)的數(shù)字后面。(巡回指導(dǎo)，察看是否每個小朋友都拿對了，對個別沒有拿對的小朋友進(jìn)行指導(dǎo))4.教師總結(jié)指導(dǎo)語:今天，小朋友們都很棒，成功地幫小豬佩奇一家人和老師找到了想要的東西，并且都拿對了，沒有多拿，老師和小豬佩奇都很感謝你們。

　　活動延伸:

　　在數(shù)學(xué)益智區(qū)投放更多的材料供幼兒練習(xí)點數(shù)和按數(shù)取物。

　　活動反思:

　　優(yōu)點:

　　1.活動流程清晰，層次分明，環(huán)環(huán)相扣，活動目標(biāo)基本達(dá)成。

　　2.教師準(zhǔn)備充分，教具制作精美。

　　3.教師提問準(zhǔn)確，教態(tài)自然大方，選材符合小班幼兒的水平，教學(xué)方式豐富多樣，能夠很大的激發(fā)幼兒的參與興趣，具有時效性。

　　4.不僅讓幼兒進(jìn)行了個別操作，還進(jìn)行了集體操作，注重幼兒的操作性。

　　不足:

　　1.教師語言不夠生動有趣。

　　2.由于教師經(jīng)驗不足，不能對幼兒的回答及時做出反應(yīng)。

　　3.由于教師的語速太快，導(dǎo)致有些幼兒沒有聽清教師的指令。

　　建議:

　　1.教師的語言可以再生動有趣一點。

　　2.教師應(yīng)對幼兒的回答做出及時的回應(yīng)。

　　3.語速可以放慢一點。

　　活動反思

　　整個活動始終貫穿“超市購物”這一主線，以游戲的形式引導(dǎo)幼兒在不斷的超市購物中認(rèn)識1角、5角、1元的硬幣。從認(rèn)識硬幣到探索1角、5角、1元硬幣之間的換算關(guān)系，再引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)多種付錢方法，層層深入?；顒舆^程中充分調(diào)動幼兒的自主性和積極性，促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展。

17、小班數(shù)學(xué)公開課小雞做客教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、樂意用感觀觀察、探索周圍的事物，感知游戲中4以內(nèi)的數(shù)量，對數(shù)學(xué)活動產(chǎn)生興趣。

　　2、樂意與同伴交流分享自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

　　4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的樂趣

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、布置好小貓和小兔的家。

　　2、小雞頭飾人手一個，小鈴鐺手鐲人手一串(鈴鐺數(shù)量在4以內(nèi))，小蟲子碗人手一個。

　　活動過程：

　　1、“小雞做操”，復(fù)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)。

　　2、“作客”，掌握4以內(nèi)的數(shù)量。

　　(1)幼兒討論作客的禮儀。

　　雞寶寶們，今天媽媽帶你們?nèi)プ骺?，高興嗎?;.來源屈.老師教。案網(wǎng);那我們一定得做個有禮帽的小客人，怎樣才能做一個有禮帽的小客人?(交流)那咱們出發(fā)吧!

　　(2)去小兔家作客，在游戲中掌握4的數(shù)量。

　　A、游戲一“種蘿卜”。 玩法：幼兒每人種三棵蘿卜。

　　指導(dǎo)：幼兒分散操作，教師簡要點數(shù)評價。

　　指導(dǎo)幼兒“拔蘿卜”，繼續(xù)練習(xí)點數(shù)4的數(shù)量。

　　(3)去小貓家作客，感知4以內(nèi)的數(shù)。

　　A、游戲二“吃小蟲”。

　　玩法：指導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的小鈴鐺數(shù)量找小蟲，并放在“碗”里點數(shù)。

　　指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒先交流各自的小鈴鐺數(shù)量，然后再“吃小蟲”。

　　3、“小小雞蛋把門開”，表演結(jié)束活動。

　　“小貓這樣熱情地招待我們，我們一起來表演幾個節(jié)目給小貓看吧?！?/p>

　　活動反思：

　　活動中，教師和幼兒分別扮演雞媽媽和小雞的角色。在這種氛圍中，幼兒很快進(jìn)入角色，一起玩起來了，參與的積極性非常高。孩子們通過交流和操作，幼兒的數(shù)量和操作材料相對應(yīng)，并懂得到別人家里去作客要說一些簡單的禮貌用語，如：請、謝謝、對不起、沒關(guān)系，在戲中學(xué)習(xí)，孩子十分開心。

18、小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課按物體的顏色分類教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)從多種顏色的物體中找出同一種顏色的物體，并進(jìn)行歸類。

　　2、促進(jìn)幼兒比較，綜合能力的發(fā)展。

　　3、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點。

　　4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)春天花園的情景，花園里有紅、黃、白、三種顏色的花若干朵。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：花籃若干個，紅、黃、白蝴蝶頭飾各幼兒人數(shù)的三分之一，錄音機，音樂磁帶。

　　活動過程：

　　(一) 幼兒伴隨著輕柔的音樂，自由地到春天的花園里參觀。

　　提問：花園里有幾種顏色的花?都有哪幾種顏色?

　　(二)教師講訴故事《三只蝴蝶》(經(jīng)過改編)

　　提問：1、故事里有幾只蝴蝶?她們是什么顏色的?

　　2、她們喜歡什么顏色的花?

　　(三)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行按顏色分類。

　　1、以“送花”的游戲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行顏色的分類，。本.文來源：屈.老.師教案網(wǎng);并請幼兒自行檢查是否送對了花。

　　(1)請幼兒給紅蝴蝶送它喜歡的花。

　　(2)請幼兒給黃蝴蝶送它喜歡的花。

　　(3)請幼兒給白蝴蝶送它喜歡的花。

　　2、以“避雨”的游戲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行把顏色分類。

　　(1)教師講解游戲玩法，

　　玩法：請幼兒選擇自己喜歡的顏色的蝴蝶的頭飾，扮演蝴蝶，在花園里自由飛翔玩耍。當(dāng)聽到打雷的聲音后，趕快去找和自己相同顏色的花朵避雨。當(dāng)太陽出來后，蝴蝶高高興興地在草地上唱歌、跳舞、做游戲。

　　(2)幼兒游戲，教師指導(dǎo)。

　　重點指導(dǎo)幼兒是否找到對顏色。

　　(四)幼兒在游戲中自然結(jié)束活動。

　　活動反思：

　　根據(jù)教材在設(shè)計這個活動的時候我在想顏色對于小班幼兒應(yīng)該不容易掌握，所以我就設(shè)計了幾個環(huán)節(jié)讓幼兒通過不同的游戲來反復(fù)認(rèn)識顏色，并分類。通過實際操作我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的還不錯。

19、小班數(shù)學(xué)公開課小豬洗澡教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、在操作活動中學(xué)習(xí)3以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

　　2、學(xué)習(xí)單位量詞，了解數(shù)的實際意義。

　　3、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)觀察能力。

　　4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　小豬洗澡的圖片，1—5圓點卡片和數(shù)字卡片。

　　活動過程：

　　一、看圖說話

　　1、出示圖片，你們找找看圖片上那些東西只有一樣?(請幼兒上來邊點邊說，教師總結(jié))

　　小結(jié)：一只小豬、一個水桶、一塊肥皂、一條褲子……

　　2、那你們再看看那些東西是有兩樣?(讓幼兒個別回答，說出物品的單位量詞。如果幼兒一開始說不出來，教師可以幫忙提醒。)

　　3、圖片上有數(shù)字“1”和數(shù)字“2”表示的東西，你們看看有沒有用數(shù)字“3”表示的呀?(幼兒個別回答)

　　二、認(rèn)識數(shù)字

　　1、剛才你們找到圖片里有一只小豬，一塊肥皂，那你們看看這張原點卡片用什么數(shù)字寶寶來表示啊?為什么?(教師出示圓點卡片。)(用“1”來表示，因為有一個圓點。)

　　2、很棒，我這里還有兩張原點卡片，你們找找誰是這兩張卡片的好朋友?(幼兒個別上來操作)

　　三、編數(shù)數(shù)歌

　　1、好，現(xiàn)在老師有一首很好聽的兒歌，你們想不想學(xué)呀?(想)

　　2、教師范念：你數(shù)1，我數(shù)1，1只小豬來洗澡;你數(shù)2，我數(shù)2，2條毛巾擦擦背;你數(shù)3，我數(shù)3，3滴水珠淌下來。

　　3、好，兒歌里說了些什么?(幼兒個別回答，教師總結(jié))

　　4、你們一起來跟我念一遍兒歌好不好啊?(好)

　　四、總結(jié)

　　今天我們學(xué)會了3以內(nèi)的數(shù)數(shù)，還學(xué)了數(shù)數(shù)歌，你們回家?guī)瓦@首數(shù)數(shù)歌編一套動作，明天來幼兒園告訴我好不好啊?(好)

　　教學(xué)反思：

　　將數(shù)學(xué)融入到幼兒的生活中去，選擇他們熟悉的情境進(jìn)行游戲，他們很感興趣。此次的教學(xué)活動進(jìn)行的很順利，也很完美。

20、小班數(shù)學(xué)公開課水果店教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、在開水果店的過程中感知"8"以內(nèi)數(shù)的實際意義。

　　2、了解吃水果對身體有益。

　　3、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、水果拼圖(數(shù)點對應(yīng))

　　2、各類水果樹、水果等

　　3、貨架：(分別貼上隨意排列的各種圖形)

　　4、燈籠若干(紅、黃、綠、藍(lán))

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動：

　　1、媽媽要開店了，猜猜要開一家什么店?

　　2、拼圖游戲，知道要開水果店。"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"(要求幼兒數(shù)點對應(yīng))

　　3、說說為什么要開水果店?

　　師小結(jié)：因為夏天水果的品種非常多，而且營養(yǎng)又好，人人都愛吃，有利于身體的成長，所以要開水果店。

　　二、買水果請幼兒買水果，說說、講講、數(shù)數(shù)自己買了些什么水果，它是怎樣的?

　　三、送貨

　　1、幼兒把自己買的水果送到貨架上。(引導(dǎo)幼兒物物對應(yīng)，不受顏色、形狀、排列的影響，只要數(shù)量相同就送對了，了解不同方法的對應(yīng)。)

　　2、每組檢查，幫助糾正。

　　師小結(jié)：讓幼兒知道盡管標(biāo)記與標(biāo)記排列的順序不同，但是數(shù)量相同也能夠交朋友。

　　四：掛燈籠

　　1、請幼兒說說新店開張怎么慶祝?(幼兒自由討論)

　　2、幼兒掛燈籠(要求幼兒必須看清楚標(biāo)記上的顏色、數(shù)量、數(shù)字進(jìn)行對應(yīng))

　　3、參觀燈籠，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)燈籠有規(guī)律地排列。

　　五、延伸活動：

　　媽媽的水果店開張了，我們一起去品嘗水果。

　　教學(xué)反思：

　　通過參觀水果店的導(dǎo)入，讓幼兒更進(jìn)一步的理解店里的布置，并學(xué)會更多的水果。同時讓幼兒養(yǎng)成享受能力，提高幼兒對事物的感興趣。

　　整個活動中，教師得到了幼兒的積極配合，讓他們大膽地說出自己想說的。幼兒始終有濃厚的興趣，在不知不覺參加教學(xué)活動，教師也達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

21、小班數(shù)學(xué)公開課玩具分類教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.練習(xí)將教室中的玩具分類，并養(yǎng)成分類擺放玩具的好習(xí)慣。

　　2.學(xué)會把特征相同的物品擺放在一起。

　　3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.《我的數(shù)學(xué)》第13頁。

　　2.教室中的各種玩具、籃子、水筆。

　　活動過程：

　　1.在教室的各個活動區(qū)中，各收集2--3種玩具，放在籃子里。

　　2.在集體活動時間，展示籃子里的玩具，問幼兒："這些都是教室里的玩具，可是它們?nèi)慷蓟煸谝黄鹆耍趺崔k?"

　　3.拿出其中的一種玩具，問幼兒："你們覺得這個應(yīng)該是屬于哪一個活動區(qū)的呢?"

　　4.一一拿出籃子里的玩具，并按幼兒說的區(qū)域，將玩具一一分類擺放，擺在籃子前面。

　　5.指著其中一堆玩具，問幼兒："現(xiàn)在，誰能幫我把這幾個玩具送回它的家呢?"

　　6.請幼兒依次將一堆堆的玩具送回"家"。

　　7.帶領(lǐng)幼兒打開《我的數(shù)學(xué)》第13頁，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，說說圖上有什么。!來自屈.老師教案.!啟發(fā)幼兒把同一類的東西圈起來，并說說把它們歸為一類的理由。

　　活動反思：

　　能按不同活動區(qū)的性質(zhì)，將玩具分類。

22、小班數(shù)學(xué)公開課認(rèn)識顏色教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色，感受色彩的美;

　　2.能熟練地區(qū)分紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色，感受尋找顏色的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.顏色標(biāo)志牌(紅、黃、藍(lán)、綠)若干，未涂色的小花圖片若干。

　　2.《認(rèn)識顏色》的白板課件。

　　3.教師頭飾、花姐姐頭飾、裙子各一件。

　　活動過程：

　　一、認(rèn)識顏色

　　1.教師帶頭飾扮色彩媽媽，邀請幼兒做顏色寶寶，激起幼兒參與活動的興趣。

　　(媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切，以游戲的方法導(dǎo)人使幼兒參與活動的興趣立刻被調(diào)動起來。)

　　(1)請幼兒帶上顏色標(biāo)志牌，相互觀察，并說一說自己是X色寶寶。

　　(顏色標(biāo)牌幫助幼兒很快進(jìn)入角色，幼兒在相互觀察和講述中分享經(jīng)驗，增進(jìn)了彼此間的相互學(xué)習(xí)，教師則可從旁觀察幼兒對顏色的認(rèn)知情況。)

　　(2)玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》，鞏固對四種顏色的認(rèn)識。玩法：教師唱"x色寶寶你在哪里?"戴相應(yīng)顏色標(biāo)志牌的幼兒邊唱"我在這里，我在這里，媽媽抱一抱，邊走向教師和教師互相抱一抱。

　　(和媽媽一起游戲總是非常愉快的，抱一抱的動作既滿足了小班幼兒的心理需要，又幫助其明確每種顏色的名稱。)

　　二、熟練掌握紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色

　　1.觀看白板課件

　　師：今天小熊亮亮來到野外郊游，當(dāng)他爬呀爬呀，終于爬上山頂?shù)臅r候看到了漂亮迷人的風(fēng)景，心情特別好。(觀看小熊坐在山坡上的白板)

　　師：那小朋友猜一下，小熊都看到了哪些東西，都是什么顏色的?

　　教師請小朋友來完整地回答完問題。

　　師：原來小熊爬到了山頂看到了那么多顏色豐富的東西，這些五顏六色的東西把山頂裝飾地非常漂亮。小朋友，你們看了開心嗎?(幼：開心)

　　(背景圖為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個良好的隱性教育環(huán)境，引導(dǎo)幼兒的思維由單一的顏色擴(kuò)展到五彩的大自然當(dāng)中，并為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。)

　　2.引導(dǎo)幼兒說一說生活中哪些東西是紅(黃、藍(lán)、綠)色的，感知色彩的美。

　　(從觀察顏色、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色，逐步深入，加深幼兒對紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的認(rèn)識。在討論中幼兒的思維得到擴(kuò)展，在感知生活中的色彩美的同時，也提高口語表達(dá)能力。)

　　三、鞏固紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色。

　　1.觀看白板第三張flash動畫。

　　師：過了一會兒，四個小魔女飛過來對小熊說：我們想要和你一起玩游戲，好嗎?小熊很爽快地答應(yīng)了。

　　師：你們猜猜他們玩什么?(請小朋友簡單回答)

　　2.觀看第四張白板課件。

　　原來呀，他們要玩捉迷藏的游戲，四個小魔女要分別躲進(jìn)他們身邊的小花朵里藏起來，小熊閉上眼睛開始數(shù)數(shù)，數(shù)到15小熊就會去抓他們了。但是呀這些小花很小氣，只允許和他長得相同顏色的小魔女躲進(jìn)花朵里，小朋友，你們能幫助小魔女們藏進(jìn)花朵里嗎?(幼：能)

　　師：那我就請小朋友上來幫助小魔女們分別躲進(jìn)花朵里。(請小朋友上臺來操作，老師在旁邊指導(dǎo)用法)

　　3.觀看第五個白板課件

　　師：游戲做完了，但是小魔女們和小熊的肚子卻餓得咕咕叫了，于是他們便坐在草坪上吃起了小熊帶來的食物?？?，好多水果呀，五顏六色的。

　　師：那些水果是紅(黃、藍(lán)、綠)色的?(既鞏固了顏色，有讓小朋友復(fù)習(xí)了以前學(xué)過的水果名字)

　　4.觀看第六張白板課件。

　　師： 小熊和小魔女們都吃飽了，但是還剩下了許多的水果，不能浪費食物啊，所以要把他們打包帶回家，但是小熊很愛護(hù)環(huán)境，他的包包都裝滿了剛剛吃東西扔出來的垃圾，裝不下了，怎么辦呢?

　　師： 于是小魔女想了個辦法，說：我們都有各自的魔法袋子，但是我們的魔法袋子只能裝跟我們袋子相同顏色的水果。小朋友，我們來幫小魔女們把水果裝進(jìn)他們各自的魔法袋子吧。(請小朋友上臺來把水果裝進(jìn)袋子)

　　三、結(jié)束部分

　　1.花姐姐和小朋友共同表演(小花)。

　　2.幼兒和花姐姐一同外出游戲。

　　教學(xué)反思：

　　(1)本次活動課，是根據(jù)我們孩子的年齡特點及接受新知識情況來設(shè)計的。由于我們班孩子沒有操作過書本練習(xí)，因此我在設(shè)計作業(yè)時，是以實物操作的方式，讓幼兒能更好地進(jìn)行操作，孩子們都很感興趣，他們都樂于參與其中。

　　(2)本次活動，我以游戲的形式，為幼兒創(chuàng)造輕松自由的活動學(xué)習(xí)氛圍，孩子沒有約束，學(xué)習(xí)更主動。

　　(3)從孩子的操作情況來看，孩子們都能清楚的區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種顏色，并能按要求將物品分類放好。

　　(4)不足的是：集體游戲環(huán)節(jié)，在請幼兒將雪花片送回家時，我是讓幼兒以自由的形式將雪花片送回家的，沒有特別地強調(diào)紀(jì)律，因此，課堂紀(jì)律顯得有點亂了。我應(yīng)該讓幼兒分批排好隊，再將玩具送回家，課堂紀(jì)律才不會亂。

23、小班數(shù)學(xué)公開課小熊請客教案反思

　　活動設(shè)計背景

　　《小熊請客》選自省編教材小班主題活動《我的發(fā)現(xiàn)告訴你》。眾所周知，動物是人類的好朋友，與人們的生活密切相關(guān)，是幼兒所熟悉喜愛的。新《綱要》指出：“一個活動的選擇既要貼近幼兒的生活，選擇他們感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野?！苯Y(jié)合幼兒的這一特點，我選擇了故事《小熊請客》。此活動故事形象鮮明突出，能夠激發(fā)幼兒興趣，學(xué)習(xí)時不用刻意去記憶，且將表演融入到教學(xué)活動過程中，符合幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點;同時還能通過活動將幼兒零碎的經(jīng)驗進(jìn)行整合，幫助幼兒提升經(jīng)驗，發(fā)展思維能力，提高幼兒學(xué)習(xí)積極性，讓幼兒在故事中養(yǎng)成良好的文明禮貌、行為習(xí)慣。

　　活動目標(biāo)

　　1.說出幾種常見小動物的名稱、了解它們的飲食習(xí)慣及它們的生活環(huán)境。

　　2.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　教學(xué)重點難點

　　重點：讓幼兒了解幾種小動物的飲食習(xí)慣及生活環(huán)境。

　　難點：感受朋友友好相處的快樂，理解學(xué)會使用禮貌用語，鼓勵幼兒積極表演，加深了對故事的記憶。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、讓幼兒提前了解小動物的生活習(xí)性。

　　2、材料準(zhǔn)備：①小熊、小兔子、小猴子、小鴨子、小狗的圖片各一，②熊貓、老虎、丹頂鶴的圖片各一，③小動物的食物卡若干(小草、魚、骨頭、肉、桃子、蘿卜、野果、米飯、樹葉、蜂蜜等)④畫好的盤子4個，(以上皆為自制磁性教具)

　　活動過程

　　一、情境導(dǎo)入

　　1.教師導(dǎo)語：“孩子們，現(xiàn)在呀有一位動物朋友要和我們說話，看，它是誰?”

　　出示小熊圖片，相互問候。(禮儀滲透：)

　　問題(以小熊的口吻)

　?、佟靶∨笥?，我想問問你們，知道我生活在哪里?我都喜歡吃些什么食物呢?”

　　②“我今天請了幾位朋友來和我過生日，我為它們準(zhǔn)備了好吃的食物，看看都是什么?”

　　二、探究

　　1、看一看：出示的食物是什么。

　　2、 猜一猜：根據(jù)這幾種食物，能知道小熊都請誰來了嗎?

　　3、做一做：請4名幼兒與盤子一一對應(yīng)站好，然后按要求放食物。

　　要 求：請4名幼兒在每種食物中各取一個放到自己的盤子里(蘿卜、桃子、骨頭、小草，幼兒能聽懂多重指令)

　　4、看：幼兒看教師肢體語言，說出小猴子、小兔子的名稱。

　　聽：幼兒聽教師模仿小動物叫，說出小狗、小鴨子的名稱。

　　說一說：這幾種小動物分別生活在哪里。

　　5、禮儀滲透：小動物們輕輕敲小熊家的門然后小熊出門迎接，相互問候。(教師與幼兒共同參與)

　　三、討論與操作：請小動物們用餐

　　1.問題① “孩子們，想一想，餐盤中的食物都是小動物們能吃的嗎?”

　　解決：請小朋友們說答案，教師操作，將盤子中每種動物不吃的食物挑出來。

　　問題②這幾種小動物除了吃剛才的食物，它們還吃什么?

　　解決方法：幼兒大膽表達(dá)自己的見解。

　　2.幼兒根據(jù)討論結(jié)果再次為小動物們分食物

　　四、討論

　　問題(以小熊的口吻)“小朋友，我們動物是人類的朋友，你們應(yīng)該怎樣對待我們呢?”

　　提示：引導(dǎo)幼兒回答時，不能簡單的說“好好對待它?！币f的具體一點，并且注意有感情的表達(dá)自己的想法。

　　五、活動延伸

　　把故事講給你的爸爸媽媽聽。

　　教學(xué)反思

　　本次活動選自省編教材小班主題活動《我的發(fā)現(xiàn)告訴你》。通過教學(xué)，發(fā)現(xiàn)雖然這個教材很老了，但孩子興趣還是挺高的，在活動中，我先讓孩子們討論我的生日會有誰來參加?通過食物大部分幼兒都能猜出。然后讓幼兒學(xué)習(xí)故事，知道懂禮貌的重要性。接著拋出問題：這些小動物除了吃剛才的食物，它們還吃什么?讓幼兒大膽表達(dá)自己的見解。幼兒根據(jù)討論結(jié)果再次為小動物們分食物。最后教師以小熊的口吻“小朋友，我們動物是人類的朋友，你們應(yīng)該怎樣對待我們呢?”，但小班的孩子語言詞匯量有限，只能簡簡單單的說好好對待它們，與它們交朋友，但我認(rèn)為所要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)完成了。

24、小班數(shù)學(xué)公開課鞋子對對碰教案反思

　　目標(biāo)：能按鞋子的外形、顏色、大小等特點進(jìn)行配對。

　　準(zhǔn)備：

　　1、與幼兒共同收集各種不同的成雙的鞋子，散放在教室的中間。

　　2、鞋架兩個。

　　過程：

　　1、請幼兒幫貓媽媽(老師)收拾鞋子，初步學(xué)習(xí)按物體的外形、顏色、大小等特點進(jìn)行配對。

　　以游戲的口吻，請幼兒幫助貓媽媽一起收拾零亂的鞋子。

　　·幼兒分散收拾。

　　·討論：你是怎樣收拾的?這兩只鞋子為什么要放在一起?

　　·小結(jié)：外形一樣、顏色一樣、大小一樣的兩只鞋子叫一雙，所以要放在一起，是好朋友。

　　2、游戲：對對樂。

　　·幼兒一人手中拿一只鞋，聽音樂自由走動，尋找與自己鞋子一樣的另一只，配對后，兩人將鞋底相互有節(jié)奏地碰擊，并念兒歌：“對對碰、對對碰，一對鞋子對對碰?！迸c其他小朋友交換鞋子，再次游戲。

　　3、依據(jù)配對的方法，幼兒再次收拾鞋子。

　　·教師提醒幼兒一雙一雙地收拾，并整齊地擺放在鞋柜中。

　　·師生共同檢查鞋子配對情況。

　　建議：

　　1、活動分組進(jìn)行，鞋子數(shù)量稍多一些。

　　2、在區(qū)域活動中，提供各種單只鞋子的圖片，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)配對。

　　3、請幼兒操作幼兒用書中的“鞋子對對碰”練習(xí)，鞏固按外形、顏色、大小等特點進(jìn)行配對的活動。

　　評價：

　　1、根據(jù)鞋子的外形、顏色、大小等特點進(jìn)行配對，并能說出配對的理由。

　　2、在“對對碰”游戲中能尋找與自己手中鞋子一樣的另一只。

　　課后反思：

　　在”玩中學(xué),玩中教,玩中求進(jìn)步.”是孩子們愉快學(xué)習(xí)的方式.這節(jié)真正反應(yīng)了這種學(xué)習(xí)方式.孩子們自由收拾中初步感受配對的含義,雖然有些孩子第一次整理時配錯了鞋子,但他們也有一種嘗試的愉悅心情.在討論中,孩子們初步懂得了什么是一對,怎么樣才是一對.在比較中認(rèn)識了對.游戲也是孩子練習(xí)配對的方法,有了第一次的經(jīng)驗,在游戲中,孩子們對鞋子的配對也正確了,能夠找出一只鞋子的另一個,同時也檢測了孩子們對鞋子配對的掌握情況.

25、小班數(shù)學(xué)公開課穿項鏈教案反思

　　設(shè)計意圖：

　　對于小班第一學(xué)期的孩子來說，"有規(guī)律的排序"是一項比較具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)活動，它需要幼兒進(jìn)行系統(tǒng)、連貫的思考。為了幫助幼兒更好的理解和掌握按規(guī)律排序的概念，我設(shè)計了本次活動《穿項鏈》，活動中，幼兒在觀察、發(fā)現(xiàn)、動手操作、集體檢查中反復(fù)學(xué)習(xí)并掌握按規(guī)律排序這一知識。

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試按顏色進(jìn)行有規(guī)律的排列。

　　2、能手眼協(xié)調(diào)進(jìn)行操作，感受數(shù)學(xué)中的規(guī)律美。

　　3、初步學(xué)會相互合作。

　　4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、長頸鹿、小獅子動物各一個。

　　2、四種顏色的珠子若干。繩子、夾子人手一份。

　　活動過程：

　　一、欣賞項鏈，發(fā)現(xiàn)物體排列的規(guī)律。

　　1、幼兒觀察項鏈，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律。

　　師：今天是長頸鹿和小獅子的生日，小兔給它們倆每人買了一份禮物，你們看!是什么?

　　師：這條是什么樣的?

　　2、小結(jié)。

　　師：原來這兩條項鏈上的珠子，一串是一個紅的、一個黃的……，還有一串是一個橙色

　　的、一個綠色的……，都是有規(guī)律的排列的。

　　過渡：你們想穿一條這樣漂亮的項鏈送給長頸鹿和小獅子嗎?

　　二、穿項鏈，學(xué)習(xí)按顏色進(jìn)行有規(guī)律的排序。

　　1、教師交代要求

　　師：請你也穿一條有規(guī)律的項鏈送給小動物們，穿的時候請你一邊穿一邊說：一個X顏

　　色、一個X顏色……。

　　2、幼兒操作、教師巡回指導(dǎo)。

　　3、展示禮物、集體檢查

　　師：長頸鹿和小獅子收到大家送給它們穿的項鏈可真開心啊!我們一起來看看大家穿的

　　項鏈。

　　三、制作禮物，鞏固按規(guī)律進(jìn)行排序。

　　1、幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)新規(guī)律。

　　師：老師也穿了一條項鏈送給長頸鹿，你們看!我穿的項鏈?zhǔn)鞘裁礃拥?

　　3、穿項鏈，嘗試制作。

　　師：你們想穿這樣的項鏈嗎?請你們試試穿一條這樣的項鏈送給自己的好朋友，好嗎?

　　教學(xué)反思：

　　幼兒對這節(jié)課表現(xiàn)出了很強的興趣，各個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，很好的完成了老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)，除了自主操作的環(huán)節(jié)外如果在前面的環(huán)節(jié)請個別幼兒到黑板上操作更能看出幼兒掌握的情況，還有就是展示穿的動作時語言引導(dǎo)較多，應(yīng)該將幼兒的注意力放在觀察老師的動作上。

26、小班數(shù)學(xué)公開課糖果教案反思

　　設(shè)計意圖：

　　1、針對小班孩子年齡偏小，對于色彩、形狀等認(rèn)識較少等，又聯(lián)系目前正值新年即將來臨的背景，我們開展了“過新年”的主題活動，把握孩子對于禮物的興趣濃厚的特點而選擇用“糖果”這個實物來引導(dǎo)我班的幼兒，結(jié)合生活經(jīng)驗，感知5以內(nèi)的數(shù)量，提高幼兒點數(shù)、匹配的能力，體驗得到禮物的快樂。

　　2、活動教師以送禮物引發(fā)幼兒興趣，讓幼兒“猜一猜，說一說”，幼兒在猜猜說說中感知糖果的種類的同時引發(fā)了第二環(huán)節(jié)“夾糖”的游戲。其間教師關(guān)注的是“幼兒能否用手指做成的“小夾子”來夾住糖果?！逼溟g教師關(guān)注的是幼兒是否能夾住糖，這也是對幼兒手眼協(xié)調(diào)，堅持性的一個挑戰(zhàn)。第三環(huán)節(jié)是“裝糖、送糖”的游戲，這是在第二環(huán)節(jié)上的一個提升，教師采取先讓孩子操作再交流提伸經(jīng)驗最后教師小結(jié)的方法。其間教師關(guān)注的是幼兒的點數(shù)與匹配能力。在整個活動的最后環(huán)節(jié)是“品嘗糖果”，讓孩子在得到禮物的愉悅中體會到新年快來到收到禮物的快樂。其間教師關(guān)注的是幼兒是否有收獲快樂的表現(xiàn)?！闭麄€活動強調(diào)的是將每位幼兒的操作與體驗，教師適當(dāng)?shù)厥崂韺τ谟變禾岣哂變狐c數(shù)、匹配的能力很有幫助。

　　活動目標(biāo)：

　　1、結(jié)合生活經(jīng)驗，感知5以內(nèi)的數(shù)量，提高幼兒點數(shù)、匹配的能力。

　　2、體驗得到禮物的快樂。

　　3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　4、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、糖若干、糖罐一個。

　　2、盤子三個。

　　3、小袋、筐若干活動過程：

　　一、猜一猜1、寶寶們，快要過新年了，今天老師帶來了禮物送給你們，你們猜猜看里面會是什么?(搖搖、摸摸等形式)這個東西呀，甜甜的，寶寶們最愛吃了。(糖果)2、那我們就請他出來吧，看看你們猜的對不對。(將糖果倒出放在盤子里)盤子里有多少糖果呀?(有許多糖果)3、盤子里有各種各樣的糖果，請你說說你看到了什么樣的糖果?幼兒自由述說，每說到一樣就從盤子里挑出來展示給大家看。

　　小結(jié)：糖果有許多種，有軟糖、硬糖、有不同形狀、不同大小、不同顏色的糖。

　　二、夾糖游戲：

　　1、看到這么多的糖果心里真開心，那我們來和糖果寶寶玩?zhèn)€游戲吧!請你把手伸出來，食指中指變成大夾子，夾一夾，試試看。

　　2、現(xiàn)在請我們寶寶用大夾子去夾三顆你喜歡的糖果然后回到小椅子上，我們比一比誰的動作最快，最準(zhǔn)確。

　　小結(jié)：我們寶寶的小手本領(lǐng)真大，夾糖果都難不倒你們，現(xiàn)在請你們把糖果送到大糖罐里面老師先幫你們保管一下。

　　三、裝糖、送糖游戲：

　　1、裝糖：盤子里有這么多的糖果，拿起來多不方便呀。那有什么好辦法讓我們拿起來方便點呢?(袋子裝)2、老師準(zhǔn)備了一些小袋子，這些小袋子上面可都有秘密哦。(老師示范：先數(shù)數(shù)袋袋上有幾個圓點，然后請大夾子幫忙往口袋里裝和圓點一樣多的糖)3、現(xiàn)在請我們寶寶也拿著袋子去裝糖果吧，先要看清楚袋子上有幾個點點，再去裝糖哦。記住要請你的大夾子幫忙。

　　4、誰愿意來告訴大家，你袋子里的秘密，你請了幾顆糖果寶寶。(我袋子上有三個點點，所以我請了三顆糖果……)5、送糖：我們寶寶都累了吧，糖果寶寶也累了，他們要回家了，這里有5間房子，看看房子上面有什么啊?(數(shù)字1~5)這就是糖果寶寶的家，你手里有幾顆糖果就把它送到數(shù)字幾的房子里。

　　(出示貼有數(shù)字的筐，請幼兒把糖裝入相對應(yīng)的數(shù)字筐里，提高幼兒匹配能力)四、品糖游戲：

　　今天我們跟糖果寶寶做游戲玩得開不開心啊?在你們送糖果寶寶回家的時候，糖果寶寶告訴老師說你們本領(lǐng)很大的，要老師獎勵你們呢，現(xiàn)在請我們寶寶每人拿一顆糖果，嘗嘗看它是什么味道的。

　　教學(xué)反思：

　　通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

27、小班數(shù)學(xué)公開課數(shù)字寶寶教案反思

　　數(shù)學(xué)活動《有趣的數(shù)字寶寶》

　　三.活動目標(biāo)：

　　1、在認(rèn)識數(shù)字0——9的前提下，將他們排序。

　　2、在比較觀察中，了解發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的意義。

　　3、數(shù)字變化后，幼兒對其形狀感興趣，幷樂意產(chǎn)生想象。

　　4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

　　5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

　　四.活動準(zhǔn)備：

　　PPT課件、日歷、奶瓶、溫度計

　　五.活動過程：

　　(一)：導(dǎo)入

　　1、出示10個格子，幼兒數(shù)出。

　　2、幼兒根據(jù)提示猜出每個格子中的數(shù)字寶寶。

　　(二)：1、給數(shù)字寶寶排序(提示順序，倒序，單數(shù)，雙數(shù))

　　0123456789

　　9876543210

　　13579

　　2468

　　2、分享老師展示的各種排列方式

　　(1)認(rèn)識基數(shù)13579

　　(2)順時針，圓形，三角形

　　(三)：結(jié)合生活中的數(shù)字，讓幼兒理解這些數(shù)字寶寶所表示的意義，教師展示PPT中不同的物體

　　(1)日歷

　　(2)奶瓶

　　(3)溫度計

　　(4)目錄

　　(四)：數(shù)字寶寶的組合圖形

　　幼兒逐一觀察每個有數(shù)字寶寶組成的圖形，說一說畫的是哪些圖形?是有哪些數(shù)字寶寶組成的?

　　(五)：活動延伸：

　　幼兒挑選自己喜歡的數(shù)字寶寶，動手畫一畫。

　　教學(xué)反思

　　活動中，我充分考慮到如何“防止小學(xué)傾向”活動全過程以游戲為主，激發(fā)幼兒參與活動，特別是隨著音樂的身體活動，不僅讓幼兒認(rèn)識自已，又找到了自已身體上與數(shù)字有關(guān)的事物。

　　活動中，投放了一些材料。打扮漂亮的貓寶寶;分組裝好的花片;裝有數(shù)字的彩色氣球。這些調(diào)動了幼兒的興趣，做到材料投放的有效。在小屋內(nèi)，上床有氣球，幼兒爬上床才取下氣球，鍛煉幼兒的攀爬技能。

　　課后，有個聽課老師問我，你這節(jié)課是不是想實現(xiàn)孩子認(rèn)識1-5，初步理解數(shù)意義?我說，是啊?？珊髞砑?xì)細(xì)一想，我真的實現(xiàn)了。我預(yù)定的目標(biāo)的嗎?是不是每個幼兒都認(rèn)識了呢?今后在活動中要注重實現(xiàn)活動目標(biāo)

　　如果讓我重上這節(jié)課，在“神秘小屋探險 ”時，我會和幼兒做一些進(jìn)入“神秘小屋”的準(zhǔn)備活動。如手電筒等。

28、小班數(shù)學(xué)公開課按物體特征分類教案反思

　　小班數(shù)學(xué)：按物體特征分類

　　目標(biāo)：1.樂與參加數(shù)學(xué)活動

　　2.能發(fā)現(xiàn)物體的特征并進(jìn)行分類排序

　　3.學(xué)會根據(jù)物體特征做標(biāo)記

　　4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　5.讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

　　準(zhǔn)備：1.教具：彩色魚9條(由3種顏色組成，大中小各3條)

　　魚缸圖片3張，紅、黃、藍(lán)三色標(biāo)簽各一份

　　2.學(xué)具：幼兒用彩色魚，人手9條，形狀顏色同教具相同

　　過程：

　　一. 念兒歌進(jìn)教室

　　邊念兒歌(附后)邊做動作進(jìn)教室，為下面的活動做鋪墊。

　　二. 出示教具(集體活動)

　　1. 出示彩色魚，無規(guī)律排放

　　師“今天老師帶來了幾位小客人來到我們苗9班，小朋友們想知道是誰嗎?”

　　2.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)彩色魚的特點

　　“我們來看看這些小魚好看嗎?它們都有些什么顏色?它們的顏色都是一樣的嗎?我們來看看它們還有什么不同啊?”

　　三. 出示學(xué)具(個別活動)

　　“小魚們今天遇到一個難題，想請我們聰明的小朋友幫幫它們，好嗎?剛剛小魚們看到我們小朋友進(jìn)教室的時候排隊排的很整齊，它們也想排個隊，請小朋友們幫它們也排個隊好嗎?”

　　幼兒按照自己的想法為彩色魚排列，教師巡回指導(dǎo)?；顒咏Y(jié)束后收學(xué)具，放回學(xué)具袋并且放回椅子下面。

　　四. 交流小結(jié)

　　師“剛剛我發(fā)現(xiàn)有很多的小朋友都用了很多的方法來為我們的小魚排隊，那我想請幾位小朋友上來將你的方法排給其他小朋友看看”

　　請2—3位幼兒示范。

　　小結(jié)：彩色魚的排列可以是按照從大到小，從小到大，相同顏色放一排，花紋相同的放一排等方法進(jìn)行不同的序列。

　　五. 學(xué)習(xí)制作標(biāo)記

　　教學(xué)反思：

　　數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

29、幼兒園小班數(shù)學(xué)按物體的顏色分類教案反思

　　一、活動目標(biāo)。

　　1、學(xué)從多種顏色的物體中找出同一種顏色的物體，并進(jìn)行歸類。

　　2、促進(jìn)幼兒比較，綜合能力的發(fā)展。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

　　二、活動準(zhǔn)備。

　　1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)春天花園的情景，花園里有紅、黃、白、三種顏色的花若干朵。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：花籃若干個，紅、黃、白蝴蝶頭飾各幼兒人數(shù)的三分之一，錄音機，音樂磁帶。

　　一、活動過程。

　　(一) 幼兒伴隨著輕柔的音樂，自由地到春天的花園里參觀。

　　提問：花園里有幾種顏色的花?都有哪幾種顏色?

　　(二)教師講訴故事《三只蝴蝶》(經(jīng)過改編)提問：1、故事里有幾只蝴蝶?她們是什么顏色的?

　　2、她們喜歡什么顏色的花?

　　(三)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行按顏色分類。

　　1、以"送花"的游戲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行顏色的分類，并請幼兒自行檢查是否送對了花。

　　(1)請幼兒給紅蝴蝶送它喜歡的花。

　　(2)請幼兒給黃蝴蝶送它喜歡的花。

　　(3)請幼兒給白蝴蝶送它喜歡的花。

　　2、以"避雨"的游戲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行把顏色分類。

　　(1)教師講解游戲玩法，玩法：請幼兒選擇自己喜歡的顏色的蝴蝶的頭飾，扮演蝴蝶，在花園里自由飛翔玩耍。當(dāng)聽到打雷的聲音后，趕快去找和自己相同顏色的花朵避雨。當(dāng)太陽出來后，蝴蝶高高興興地在草地上唱歌、跳舞、做游戲。

　　(2)幼兒游戲，教師指導(dǎo)。

　　重點指導(dǎo)幼兒是否找到對顏色。

　　(四)幼兒在游戲中自然結(jié)束活動。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動符合小班幼兒的年齡和認(rèn)知特點，主要通過游戲的形式展開活動，活動中，我借用了卡通圖片、頭飾等輔助教具，極大地吸引了幼兒的注意力，增強了活動的趣味性?；顒又校以O(shè)計了形式多樣的游戲貫穿始終，并引導(dǎo)幼兒緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)來開展游戲活動。在整個活動過程中，我為幼兒提供了一個非常寬松而愉悅的環(huán)境，讓幼兒在看看、玩玩、學(xué)學(xué)的過程中不知不覺辨別紅、黃、綠三種顏色，并進(jìn)行分類，形成了良好的師生互動、生生互動的學(xué)習(xí)氛圍。有力的激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使其充分體驗到了數(shù)學(xué)活動的快樂

30、小班數(shù)學(xué)公開課種花教案反思

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、 能按顏色標(biāo)記幫花朵分類。

　　2、 學(xué)習(xí)根據(jù)點數(shù)和花朵匹配。

　　3、 發(fā)展幼兒的語言能力，能夠完整的表述一句話。

　　4、 了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　5、 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、花園場景，并貼上顏色標(biāo)記以及畫上各種形狀并在形狀中間畫上點數(shù)。

　　2、幼兒已認(rèn)識各種顏色的花以及各種標(biāo)記。

　　3、紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的花若干，裝花的禮盒人手一個。

　　三、活動過程：

　　一、 討論活動1、導(dǎo)入今天吳老師給我們每人準(zhǔn)備了一份神秘的禮物，我們?nèi)握乙粡埿∫巫?，把禮盒打開來看一看?

　　2、幼兒討論哇!我有了好多漂亮的花!有紅的、黃的。

　　你們也可以和好朋友說一說："你有什么顏色的花?有幾朵?"4、請個別幼兒說一說幼兒A：我有紅顏色的花，有三朵!還有綠顏色的花，有兩朵!

　　幼兒B：我有一朵黃顏色的花，還有三朵藍(lán)顏色的花二、認(rèn)識花園我們收到了這么多漂亮的鮮花，可真開心!

　　如果這樣放著它們就會枯萎的，那就太可惜了，這里有個大花園，我們把鮮花種到花園里去好不好?

　　三、種花1、認(rèn)識標(biāo)記我們來看一看這個花園是什么樣子的?這里有些什么?

　　我們要怎么種花才最好呢?

　　幼兒：這里有個紅顏色標(biāo)記、綠顏色標(biāo)記、黃顏色標(biāo)記、還有藍(lán)顏色標(biāo)記。

　　師：這些標(biāo)記有什么用呢?告訴我們什么呢?

　　幼兒：我們可以把紅顏色的花種到紅顏色標(biāo)記的地方。

　　師：那綠顏色的花，我們要種在那里呢?

　　幼兒：綠顏色的花種到綠顏色標(biāo)記的地方。

　　小結(jié)：對了，我們要看一下花是什么顏色的，然后把花種到和它一樣顏色標(biāo)記的地方。

　　師：在花園里你還發(fā)現(xiàn)了什么?

　　幼兒：我發(fā)現(xiàn)有方形、圓形、三角形。

　　幼兒：方形里面有三個圓點點，還有三角形里也有圓點點。

　　師：對了，這些圖形里面都有圓點點，這些圓點點是用來種花的標(biāo)記，那你們猜，這花怎么種?

　　幼兒：一個圓點點種一朵花，兩個圓點點種兩朵花。

　　請幼兒示范，把老師的花種到花園里去。

　　小結(jié)：我們種花的時候要找一找你的花是什么顏色，然后到這個顏色標(biāo)記的地方，再數(shù)數(shù)這個顏色的花有幾朵，和哪個圖形里的圓點點一樣多，最后把花種上去就可以了。

　　2、幼兒操作四、賞花和小朋友一起檢查鮮花有沒有種對。

　　五、結(jié)束活動我們小朋友種的花可真漂亮，有紅的、綠的、黃的、蘭的，我們請其他小朋友也一起來看一看吧!

　　教學(xué)反思：

　　本次《種花》活動，目的是讓幼兒找出規(guī)律并按簡單的規(guī)律進(jìn)行排序。整個活動以“花園的花”貫穿主線。分兩大環(huán)節(jié)完成，層次清晰，第一個環(huán)節(jié)讓幼兒觀察去發(fā)現(xiàn)花的排隊是有規(guī)律的，通過花的對比引導(dǎo)幼兒感知花兒排隊的基本特征。第二個環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒根據(jù)已種的花的排列規(guī)律接著種花，讓幼兒感受了按花的大小、顏色規(guī)律進(jìn)行排序的樂趣，也培養(yǎng)了幼兒的觀察力、思維的敏捷性。

31、小班數(shù)學(xué)公開課小兔采蘑菇教案反思

　　【設(shè)計意圖】

　　當(dāng)學(xué)習(xí)要求轉(zhuǎn)化為幼兒內(nèi)在需要時，教育目標(biāo)就變成幼兒游戲的意愿。此活動正是從幼兒年齡特點出發(fā)，創(chuàng)設(shè)"小兔采蘑菇"的故事情境，讓孩子以角色身份輕松、自然地完成各項操作。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、復(fù)習(xí)按顏色分類及5以內(nèi)點數(shù);給數(shù)字1～5排序;

　　2、5以內(nèi)數(shù)量點卡與實物卡片、數(shù)字卡片的匹配練習(xí)。

　　3、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

　　4、積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1.幼兒分組參加游戲，每五名幼兒為小組。

　　2.每組配備五張顏色致的母卡，母卡為蘑菇形狀，大小20cm×20cm，上面分別畫有點子1～5個，另設(shè)兩個插卡袋。

　　3.每組配備畫有數(shù)量1～5的小兔的卡片各張;數(shù)字卡片1～5套;排序用的小旗標(biāo)記;兔子頭飾若干。

　　4.地板上畫有不同顏色的大圓形--"籃子"(能站下五個小朋友)。

　　【活動過程】

　　1.復(fù)習(xí)按顏色分類及點數(shù)。

　　教師以兔媽媽的身份向小兔子們交代采蘑菇的任務(wù)。

　　師：(將母卡散放在地板上)今天天氣真好，我們起去采蘑菇吧!請每個寶寶采到朵蘑菇后，看看它是什么顏色的，然后放進(jìn)同樣顏色的"籃子"里，坐到"籃子"邊上。請幼兒找到相應(yīng)顏色的圓圈坐好，教師請幼兒點數(shù)每組有多少人，多少朵蘑菇。2.按蘑菇上面的點子數(shù)匹配相應(yīng)的實物卡片。

　　師：能干的小兔子采了這么多蘑菇，我們請客人起來分享吧!蘑菇上有幾個點子，我們就請幾只小兔子來吃蘑菇。

　　教師為每組提供小兔卡片，小朋友按各自蘑菇上的點子數(shù)，來請同樣數(shù)量的小兔子吃蘑菇，點卡與實物卡對應(yīng)，要求將實物卡插在蘑菇卡上的插卡袋上。

　　3.按點子數(shù)匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片。

　　師：數(shù)字寶寶看到小兔子們玩得好開心，它們也想找朋友起做游戲了，蘑菇上有"點子.數(shù)字1就和個點子做朋友，蘑菇上有三個點子，數(shù)字3就和三個點子做朋友

　　教師為每組小朋友提供數(shù)字卡片，請小朋友根據(jù)各自蘑菇上的點子來找相應(yīng)的數(shù)字卡并將數(shù)字卡插在蘑菇卡上的插卡袋里。

　　4.給點卡排序。

　　師：聽!小蘑菇在說什么呢?哦!原來它們想請小朋友幫幫忙給它們按從小到大、由少到多的順序來排隊，比一比，看哪一組最快!想一想誰應(yīng)該排在最前面，誰應(yīng)該跟在后面?

　　教師提供排序標(biāo)記，請每組幼兒在各自的排序標(biāo)記上按要求給點卡排隊。

　　5.結(jié)束。

　　師：今天小兔們真能干!快到中午了，寶寶肚子餓了吧!請兔寶寶把采來的蘑菇都

　　交給兔媽媽，讓媽媽來做頓豐盛的午餐吧!

　　【活動延伸】

　　將操作材料投放到數(shù)學(xué)游戲區(qū)，引導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動中進(jìn)一步操作、學(xué)習(xí)。

　　【設(shè)計評析】

　　本活動為幼兒提供故事情境，以"采蘑菇一放蘑菇一請客"等情節(jié)貫穿整個活動始末，師生共同扮演故事角色，在輕松愉快的氣氛中完成全部的學(xué)習(xí)任務(wù)，充分調(diào)動幼兒的積極性和自主性，將抽象的數(shù)學(xué)知識具體形象化，將實物、點子、數(shù)字三者之間的對應(yīng)變得更加簡單易學(xué)，符合小班幼兒的年齡特點。

　　通常，數(shù)學(xué)活動中桌面操作活動比較多，孩子彼此之間很少有合作的機會。本活動跳出了這種形式，結(jié)合小班幼兒年齡特點--直覺行動學(xué)習(xí)，將個體的思考、學(xué)習(xí)放在集體游戲中加以印證、分享、調(diào)整。

　　活動反思：

　　游戲是幼兒最感興趣的活動，利用幼兒喜歡的小兔子形象開展活動，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。游戲一開始，教師和幼兒就頭戴小兔頭飾，暢游在“兔子舞”的節(jié)奏感強的音樂中，重點鍛煉了腿部，達(dá)到運動的目的?；顒又校處熡谜Z言、動作、表情、眼神等與幼兒進(jìn)行交流，增進(jìn)師幼間的情感。

　　游戲過程中，三條不同的路線，體現(xiàn)出層次性。幼兒自由選擇路線去練習(xí)和參與游戲，第二次游戲中，教師鼓勵幼兒嘗試換一條路線，鼓勵的更快、更遠(yuǎn)的小兔子挑戰(zhàn)加難度的路線，使幼兒每條路線都有所嘗試，幼兒參與游戲的同時，增強了自信心。游戲中，教師始終使用鼓勵性的語言，使幼兒更好的按規(guī)則進(jìn)行游戲。

　　游戲結(jié)束時的放松運動，重點放松了腿部，與開始的熱身運動相呼應(yīng)，達(dá)到放松的目的。

　　這節(jié)戶外活動給幼兒留下很深的印象，以至于在其他戶外活動中，也?？吹健靶⊥米酉騻?cè)跳”的身影，說明幼兒很喜歡在這個活動，積極性很高，興趣濃厚。

32、小班數(shù)學(xué)公開課大和小教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)習(xí)在兩個大小不一樣的物體中區(qū)分大和小 。

　　2、學(xué)習(xí)用大和小說一句話 。

　　3、體驗給貓喂魚的樂趣 。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

　　5、積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、大小貓圖片、大小魚、大小雪花片。

　　2、大小籃子、大小盤子。

　　活動過程：

　　1、圖片導(dǎo)入，引出主題。

　　(1)師："今天我們班還來了兩位動物客人，他們是誰呢?(師出示圖片) "我們一起同動物客人打個招呼吧!"(2)師："小朋友真有禮貌，這兩只貓有什么不一樣的呢?"它們哪只是大貓哪只是小貓呢 ?

　　(3)幼兒回答，教師幫助幼兒完整說句子："紅色的是大貓、綠色的是小貓。"(4)師："我們一起大聲的說一遍吧!"再請幼兒大聲的說。

　　2、通過游戲，認(rèn)識大和小。

　　(1)師："小朋友們說得真好，老師這兒還為兩只貓客人準(zhǔn)備好玩的玩具呢!"(2)師："這是什么?這兩個雪花片有什么不一樣的呢?教師出示不同顏色的大小雪花片。引導(dǎo)幼兒完整說 ："大雪花片、小雪花片。"(3)師：大方形和小方形要來做游戲了，你們看他們是怎樣玩游戲的?教師將兩個方形藏于身后，說一句"變變變，什么出來了?"然后伸出一只手讓幼兒說是什么形狀出來了，游戲兩次。

　　(4)教師給每個幼兒分發(fā)大小雪花片，在發(fā)的過程中教師說"請你說一說、比一比，哪個是大雪花片，哪個是小雪花片。"(5)游戲"方形變變變"。幼兒學(xué)老師的樣子將兩個方形藏于身后，當(dāng)老師說變變變，小雪花片出來了，幼兒就把小雪花片舉起來。當(dāng)老師說變變變，大雪花片出來了，幼兒就將大雪花片舉起來。游戲數(shù)遍后可以讓幼兒將兩個方形交換位置再玩幾次。

　　(6)師：這個游戲好玩嗎?大貓和小貓也想來玩呢?你覺得大貓應(yīng)該玩哪一個雪花片呢?快拿出來給老師舉給老師看看，小貓玩哪一個呢?"(7)小結(jié)：大貓穿了紅顏色的衣服，他喜歡玩大雪花片，小貓穿了綠顏色的衣服，他喜歡玩小雪花片。

　　3、給貓客人喂魚吃。

　　(1)師扮哭"是誰在哭呀?為什么哭呢?哦，原來是我們動物客人肚子餓哭了，小朋友你知道貓最喜歡吃什么嗎?"幼兒回答(2)師出示一大一小兩條魚。

　　師："這兩條魚一樣嗎?哪里不一樣?，你覺得大貓應(yīng)該吃那條魚，小貓應(yīng)該吃那條魚?" "我們一起大聲的說一遍吧!"(3)幼兒操作，教師觀察。

　　師：下面，我們就給貓客人喂魚吧!一邊喂魚一邊說"大貓請吃魚，小貓請吃小魚"(4)貓客人吃飽了可開心了，要和小朋友一起出去玩呢!

　　4、遷移提升經(jīng)驗。

　　(1)師：寶寶們在我們教室里還有哪些東西是大的那些東西是小的?趕快用亮亮的眼睛找一找吧!

　　(2)教師作適當(dāng)?shù)陌凳?，大小手、大小腳，引導(dǎo)幼兒觀察桌子上的東西發(fā)現(xiàn)大和小。

　　教學(xué)反思

　　這一節(jié)課完成后，總的效果還是非常好的。幼兒的積極性非常高，能達(dá)到預(yù)期的效果，對知識理解還是非常準(zhǔn)確的。對整個知識的學(xué)習(xí)都是通過一個故事完成的，是知識的學(xué)習(xí)不感到乏味枯燥。對幼兒表現(xiàn)好的，教師給予及時的獎勵，讓幼兒有一定的成就感。

　　這節(jié)課，我感到遺憾的是，有部分幼兒沒有機會來表見自己，因為擔(dān)心幼兒混亂，集體回答問題的機會多余幼兒的個別回答。整個課程讓幼兒意猶未盡。

　　本次活動設(shè)計是從基礎(chǔ)入手形成大小相對概念的教學(xué)活動，重點是讓幼兒在掌握大和小概念的過程中發(fā)展多角度的、多層面的思維。

　　在教學(xué)上打破了過去數(shù)學(xué)課的傳統(tǒng)模式，根據(jù)小班幼兒年齡的特點，寓數(shù)學(xué)教育于語言、游戲之中。一系列的游戲活動，使幼兒在“大”和“小”的驚喜探索中獲得豐富的感性認(rèn)識。

33、小班數(shù)學(xué)公開課花兒朵朵教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.發(fā)展幼兒對花朵色彩、數(shù)量的感知。

　　2.幼兒能嘗試簡單的分類。

　　3.體驗快樂的情緒。

　　4.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

　　5.能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

　　活動準(zhǔn)備：

　　紅、黃、綠紙花若干;紅、黃、綠圓點即時貼若干;平衡木、做小河的彩布條;音樂磁帶《郊游》;紙杯制成花狀，花心分別為紅、黃、綠。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境師：今天我們要去萬花園玩玩。瞧，我們必須先過小橋，再跨過小河，才能進(jìn)入萬花園。讓我們一起出發(fā)吧!幼兒隨著《郊游》的音樂出發(fā)去萬花園。

　　二、撿花1.走進(jìn)“萬花園”

　　師：地上這么多漂亮的花朵，我們快來撿花朵吧!

　　幼兒分散撿花朵，老師參與幼兒活動。

　　2.感知1和許多師：瞧，我也撿了幾朵花。你們來幫我數(shù)一數(shù)吧!

　　幼兒數(shù)不清，能力強的幼兒就說：“老師撿了許多花?！弊層變罕容^1和許多。

　　3.請幼兒把花朵貼在自己的衣服上師：瞧，你們都變成花寶寶啦!

　　老師提問幼兒：你開了幾朵花?有哪些顏色的花?

　　三、送花兒回家1.師：現(xiàn)在花朵該回家啦，我們把她們送回去吧!看，那里有什么顏色的籃子?紅花應(yīng)該送到什么顏色的籃子里?綠花應(yīng)該送到什么顏色的籃子里……2.幼兒把花朵送到相應(yīng)顏色的籃子里。如果老師發(fā)現(xiàn)有送錯的花朵，請幼兒自己糾正。

　　四、找朋友1.引導(dǎo)幼兒按照紙杯花心顏色去粘貼相同顏色的花瓣。

　　師：瞧，那里還有些白色的紙杯花，他們的花心有的是紅色的，有的是綠色的，有的是黃色的，請小朋友們根據(jù)花心的顏色去粘貼和它相應(yīng)的花瓣。

　　引導(dǎo)幼兒可以用紅、黃、綠圓點做花瓣，并強調(diào)一片花瓣貼一個圓點。

　　幼兒每人拿一只紙杯花，找相應(yīng)的圓點來裝飾。

　　五、回家，活動結(jié)束師：今天我們來到萬花園，做了好多事情，你們真能干!現(xiàn)在讓我們帶著小花回家吧!

　　播放音樂《郊游》，原路返回。

　　教學(xué)反思：

　　在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

34、小班數(shù)學(xué)公開課比較大小教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　幼兒學(xué)會比較物體的大小，能用“大”或“小”來表述物體，體驗物體的相對性。

　　了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、各種實物(如碗，皮球等)

　　2、雪花片大的，小的和幼兒人數(shù)相等。

　　3、大小皮球各半，大小筐各一只。

　　活動過程：

　　1、比比哪個大，哪個小

　　逐一出示各種實物(如碗，皮球等)每種大小各一個，教師問：“這是什么?哪個大?哪個小?”

　　再出示大小籃子各一只，請幼兒按大小給實物分類，大的放在大的籃子里，小的放在小籃子里。

　　2、玩“聽口令舉雪花片”的游戲

　　請幼兒每人拿一種圖形雪花片，大小各一片，聽教師的口令舉雪花片，如舉大的圓形雪花片，舉

　　小的正方形雪花片等等。

　　3、玩“揀皮球”游戲

　?、儆變簢谄で蛑車顑焊琛！靶⌒∑で蛘嬲{(diào)皮，一眨眼兒跑掉了?！蹦钔陜焊韬螅處煱汛笮?/p>

　　皮球向四周滾出去，幼兒分散撿皮球，撿到皮球后說，“我撿到一個大(或小)皮球。”

　?、诔鍪敬笮】鸶饕恢?，請幼兒先想一想自己的皮球應(yīng)放在哪個筐里，然后把自己的皮球放到筐里。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

35、小班數(shù)學(xué)公開課修路教案反思

　　設(shè)計意圖：

　　基于小班幼兒的認(rèn)知特點和需要，設(shè)計、組織一些簡單的數(shù)領(lǐng)域集體教學(xué)活動是適宜并且需要的，如幫助幼兒掌握對圖形特征的區(qū)分及配對，也是小班幼兒所要達(dá)到的認(rèn)知水平。因此，基于幼兒對主題"動物花花衣"中"熊"主題的興趣設(shè)計此數(shù)學(xué)活動。首先，考慮到小班幼兒年齡和生理心理的特點"好游戲、好動"，而數(shù)學(xué)由于其學(xué)科特點，相對而言比較抽象和枯燥，因此，結(jié)合主題，創(chuàng)設(shè)情境，使幼兒在游戲中快樂而又有效地掌握。其次，小班幼兒缺乏對周圍同伴的關(guān)心和幫助意識，通過創(chuàng)設(shè)幫助小熊修路的情境，使幼兒在掌握圖形特征以及進(jìn)行圖形大小的配對的同時，也讓幼兒感受幫助他人的快樂。

　　活動目標(biāo)：

　　1、能夠區(qū)分圖形特征，嘗試根據(jù)圖形特征、大小進(jìn)行配對。

　　2、體驗幫助小熊的快樂。

　　3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

　　重點：區(qū)分圖形特征、大小。

　　難點：根據(jù)圖形特征、大小進(jìn)行配對。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、畫有房子和小路的背景圖、紙制小路(上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形)。

　　2、形狀、大小不同的圖形多個，人手一份鏤空紙制小路。

　　3、PPT。

　　活動過程：

　　一、熊寶寶摔跤了(價值分析：情境導(dǎo)入，激發(fā)幫助小熊的情感)

　　1、出示手偶小熊胖胖：(幼兒向小熊問好)

　　2、播放PPT：小熊摔跤(音效)小熊怎么了?為什么會摔跤?

　　重點提問：原來路上有洞洞，讓小熊摔得好痛!我們一起來看看這些洞洞是什么形狀的?那可怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒說出洞洞的形狀、大小，并想到要修路)

　　二、一起幫小熊修路(價值分析：復(fù)習(xí)鞏固圖形，根據(jù)圖形的不同和大小配對)

　　1、說說怎么修?用什么修?(引導(dǎo)幼兒想象)

　　2、修路(出示背景圖以及有洞洞的路面、與洞洞相應(yīng)數(shù)量的三角形、圓形、正方形"石頭"若干。)

　　1)請個別幼兒來搬"石頭"，

　　重點提問：你搬的是怎么樣的石頭?(引導(dǎo)幼兒說出形狀和大小)

　　2)鼓勵幼兒一起幫助同伴搬"石頭" 修路(要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應(yīng)的材料進(jìn)行配對。)

　　重點提問：說一說你搬的石頭是怎么樣的，你的是什么形狀的，是大石頭還是小石頭?

　　? 可能出現(xiàn)狀況1：圖形未配上。(提醒幼兒看看形狀對不對)

　　狀況2：圖形配上，大小沒配上。(提醒幼兒看看大小對不對)

　　小結(jié)：原來要把洞洞填滿，把路修好，需要找和洞洞的形狀和大小都一樣的"石頭"才行。

　　3)師生共同檢查"修路"情況。

　　重點提問：我們終于把路修好了，大家一起看看路修好了嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察根據(jù)"石頭的形狀、大小進(jìn)行檢查)

　　三、結(jié)束活動

　　小熊說："謝謝你們!幫老師把路修好!現(xiàn)在老師可以和老師的朋友一起去做游戲啦!"

　　活動評析：

　　1、精心選材，符合幼兒年齡特點。

　　動物是小班幼兒極為感興趣和喜歡的，出于幼兒的興趣以及小班幼兒對數(shù)活動中幾何圖形的認(rèn)知需要，選擇學(xué)習(xí)活動教材中，"動物花花衣"主題中的"熊"這一點，進(jìn)行了適當(dāng)?shù)难由?，設(shè)計了此數(shù)學(xué)活動，從幼兒在活動中的表現(xiàn)來看，幼兒對這樣的選材是非常感興趣和投入的，是符合幼兒的年齡特點和認(rèn)知規(guī)律，能關(guān)注本年齡段幼兒興趣點?？紤]到小班幼兒的認(rèn)知特點，在圖形配對上，其實，老師考慮融入大小、圖形特征兩個維度，因此在提供的圖形數(shù)量上，老師進(jìn)行了限制，只提供與洞洞數(shù)量相應(yīng)的圖形數(shù)量，以降低幼兒操作難度，提高活動的可操作性和可行性，但根據(jù)幼兒的經(jīng)驗和發(fā)展，可適當(dāng)將難度提升，提供比洞洞數(shù)量更多的圖形數(shù)量，這樣就對幼兒的操作造成了干擾，提高了挑戰(zhàn)性。

　　2、游戲激趣，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　幼兒辯認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點，考慮到已經(jīng)進(jìn)入小班第二學(xué)期，因此在此基礎(chǔ)上讓幼兒更具圖形特征、大小進(jìn)行配對，就增添了一定的挑戰(zhàn)，但這也給幼兒提出了更高的要求，又由于幾何圖形的認(rèn)識過程往往過于單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因此在這個活動中，老師以游戲情節(jié)貫穿始終，使幼兒的情感得到了滿足。首先，漂亮的房子、坑坑洼洼的小路背景，以及將主人公小熊會聲會色的表演融于PPT的音效及視頻的直觀畫面，極大地吸引了幼兒;其次，修路的游戲操作又使幼兒體驗到助人為樂的美好情感，在一定程度上也讓幼兒感受到了極大的成功感，以及自老師價值的實現(xiàn)。

　　3、精美教具，激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)。

　　首先，老師用紙板制成小路，并在上面挖出一些大小不一的幾何圖形作為坑，又以這些幾何圖形制片作為修路的材料。這樣，既鞏固了幼兒對幾何圖形的認(rèn)識，又便于幼兒發(fā)現(xiàn)并改正錯誤，讓幼兒在幫助小熊修路完成修路任務(wù)之后獲得成功感，提高自信心，這比單純的練習(xí)具有更大的教育價值。其次，將主人公小熊摔跤的可憐形象以及急切需要幫助的表現(xiàn)，淋漓盡致地表現(xiàn)在PPT的制作中，采用形象直觀畫面，以及生動的音效，很好地激發(fā)了幼兒幫助小熊修路的情感。

　　活動反思：

　　俗話說“興趣是最好的老師”，本次活動教師抓住激發(fā)幼兒興趣這個關(guān)鍵點，創(chuàng)設(shè)了有趣的情境，并結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗進(jìn)行開放式的提問，比如：“路上有坑怎么辦?”“走在有坑的路上會發(fā)生什么事情?”等，幼兒都能主動解決出現(xiàn)的問題。

　　本次活動進(jìn)行了兩次探索，旨在通過這兩次探索引導(dǎo)幼兒掌握圖形匹配方法，既：根據(jù)圖形的形狀、大小、顏色進(jìn)行匹配。第一次探索教師只提供了兩個匹配因素：形狀、大小，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形的形狀、大小進(jìn)行匹配。因為難度較小，所以幼兒都能進(jìn)行匹配。第二次探索在第一次探索的基礎(chǔ)上增加了難度：形狀、大小、顏色都要匹配才行。有了第一次探索的經(jīng)驗，第二次探索大部分孩子都能對應(yīng)的進(jìn)行匹配。第二次探索是第一次探索的升華，幼兒在循序漸進(jìn)的活動中體驗了成功所帶來的快樂。

　　幼兒的發(fā)展是一個長期的，連續(xù)不斷的過程。在這個過程中，隨時可能發(fā)生消極變化甚至?xí)簳r的倒退行為，所以鞏固、強化目標(biāo)的延伸活動顯得更加重要。生活中還有許許多多可以利用匹配的知識去解決的問題：比如衣服上的洞，包上的洞，桌布上的洞等，利用本次課的經(jīng)驗，孩子們可以去發(fā)現(xiàn)生活中的問題，并解決生活中的問題。

36、小班數(shù)學(xué)公開課圖形寶寶教案反思

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、啟發(fā)幼兒運用多種感官觀察周圍環(huán)境，繼續(xù)加深對圓形、正方形、三角形的認(rèn)識。

　　2、初步培養(yǎng)幼兒分析判斷的能力。

　　3、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、日?；顒又凶⒁庖龑?dǎo)幼兒找找周圍環(huán)境中的幾何圖形。

　　2、幼兒人手一只小包，內(nèi)裝各種幾何圖形的“餅干”。幼兒人手動物卡片一份。

　　3、在戶外草地上布置各種幾何形大門，再用彩繩圍成各種幾何形狀的湖。室內(nèi)墻飾增添幾何形圖案的形象。

　　三、活動過程：

　　(一)、以“郊游”為活動情節(jié)，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。“太陽公公咪咪笑，花兒草兒彎彎腰。今天天氣真正好，小朋友，我們到公園去郊游好不好?”

　　(二)、利用戶外環(huán)境，鞏固對圓形、正方形、三角形的認(rèn)識。

　　1、“先讓我們來看一看，小包里帶了哪些好吃的點心?”

　　①(邊出示邊提問。)“老師包里有許多餅干呢!瞧，這是什么形狀的餅干?”

　　②“你們有什么樣的餅干?”(互相講+個別講。)2、“背好小包出發(fā)了!”邊走邊唱歌曲《郊游》。

　　3、鉆過幾何形大門。“看，公園的大門多神氣!這些門形狀一樣嗎?分別是什么形狀的?”“選自己喜歡的大門進(jìn)公園。走過兩道門，來到公園的草地上?！薄罢f一說自己是從什么形狀的大門走進(jìn)來的?”

　　4、辨認(rèn)幾何圖形的湖?！斑@個公園真大呀!瞧，公園里還有好幾個漂亮的湖?？梢哉覀€朋友一起去劃船?！边厔澾叧枨秳澊??！澳阍谑裁葱螤畹暮飫澊?”“可以和朋友換一條船，到其它形狀的湖里去玩一玩?！薄拔覀兺娴谜娓吲d!小船靠岸了，小朋友上岸來吧!” 　　(三)、找找室內(nèi)環(huán)境中的幾何圖形。“大家玩累了，找個安靜的地方休息一下。”(進(jìn)教室。) 　　1、引導(dǎo)幼兒觀察墻飾?！斑@里有花、有草、有樹，真好看!讓我們和朋友一起走走、看看、講講。”(放舒緩的音樂。)“有幾位圖形娃娃也想和大家一起來郊游，它們是圓形娃娃、正方形娃娃、三角形娃娃，它們調(diào)皮地跟我們玩‘捉迷藏’的游戲?？炜煺?，它們躲在哪里?”

　　2、分辨動物卡片上的幾何圖形?！皥D形娃娃表揚小朋友真聰明，一下就找到了它們。它們還想再玩一次‘捉迷藏’的游戲。這回它們請來了動物園的小動物們幫忙，想躲在小動物身上。我們先去找找小動物躲在哪兒，每人找一個小動物。”“你找到的小動物是誰?”“有哪個圖形娃娃躲在它身上?”(互相說+個別說。)“大家都來和小動物、圖形娃娃交朋友，把我們帶來的餅干請它們吃好嗎?”一邊喂“餅干”，一邊還要學(xué)說一句話“我請你吻xx形狀的餅干?！?/p>

　　教學(xué)反思：

　　為了更好地吸引幼兒的注意力，提高孩子對活動的興趣，同時根據(jù)小班的年齡特點，我特別采用擬人化的手法，把三種圖形比作圖形寶寶與小朋友交朋友，還特別設(shè)計了一個故事情境作為導(dǎo)入，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒探索的欲望。

37、小班數(shù)學(xué)公開課按顏色分類教案反思

　　幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：

　　按顏色分類

　　活動目標(biāo)：

　　1.區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種顏色，按顏色的標(biāo)記分類。

　　2.能用語言表述分類的結(jié)果。

　　3.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

　　4.體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

　　活動重難點：

　　會按顏色的標(biāo)記來分類。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒在美工活動及日常工作中已經(jīng)認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三種顏色。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)顏色標(biāo)記若干，小兔子玩偶三個?；ㄆ?/p>

　　3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)"小兔的家"環(huán)境。(桌上放有紅、黃、藍(lán)色的東西)

　　活動預(yù)設(shè)：

　　一、以"參觀小兔家"的游戲形式引入，復(fù)習(xí)對紅色、黃色、藍(lán)色的認(rèn)識。

　　提問：小兔的桌上有什么?是什么顏色的?

　　二、游戲"給小兔送花"

　　1.認(rèn)識顏色標(biāo)記。提問：這三只小兔子都有自己喜歡的顏色，它們穿著自己喜歡的顏色的裙子，看看它們穿了什么顏色的裙子?

　　2.游戲

　　引導(dǎo)語：喜歡紅色的小兔子，要送給它什么顏色的花呢?請你把花送給它。然后再分別給喜歡黃色的小兔和喜歡藍(lán)色的小兔送花。

　　三、游戲：相同顏色在一起。

　　游戲規(guī)則：幼兒自由選取紅、黃、藍(lán)顏色標(biāo)記一個，教師引導(dǎo)幼兒按標(biāo)記的顏色站在一起。再交換顏色標(biāo)記，再次游戲。

　　引導(dǎo)語：每個小朋友都有一個顏色標(biāo)記，請手那相同顏色標(biāo)記的小朋友站在一起。

　　四、結(jié)束

　　教學(xué)反思：

　　本次活動符合小班幼兒的年齡和認(rèn)知特點，主要通過游戲的形式展開活動，活動中，我借用了卡通圖片、頭飾等輔助教具，極大地吸引了幼兒的注意力，增強了活動的趣味性。活動中，我設(shè)計了形式多樣的游戲貫穿始終，并引導(dǎo)幼兒緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)來開展游戲活動。在整個活動過程中，我為幼兒提供了一個非常寬松而愉悅的環(huán)境，讓幼兒在看看、玩玩、學(xué)學(xué)的過程中不知不覺辨別紅、黃、綠三種顏色，并進(jìn)行分類，形成了良好的師生互動、生生互動的學(xué)習(xí)氛圍。有力的激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使其充分體驗到了數(shù)學(xué)活動的快樂。

38、小班數(shù)學(xué)公開課鞋子配對教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受在活動中有趣和快樂。

　　2、能按鞋子的外形，顏色，大小等特點進(jìn)行配對。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、與幼兒共同收集各種不同的成雙的鞋子(拖鞋、高跟鞋、皮鞋、涼鞋、溜冰鞋等)散放在教室的中間。

　　2、鞋架兩個。

　　活動過程：

　　一、以游戲的口吻，請幼兒幫助貓媽媽(教師)一起收拾零亂的鞋子。

　　1、請幼兒初步按物體的外形、顏色、大小等特點進(jìn)行配對。

　　2、幼兒分散收拾。

　　評析：根據(jù)小班幼兒年齡特點，設(shè)計有情節(jié)的活動容易引起幼兒積極參與，能自然而然的導(dǎo)入活動。在這環(huán)節(jié)中，有很多小朋友對一些外型特別的鞋子(如溜冰鞋)能正確配對，而對一些顏色相近或外型相似的鞋子有很多配錯了。

　　二、幼兒討論

　　1、你是怎么收拾的?這兩只鞋子為什么要放在一起?

　　2、小結(jié)：外形一樣，顏色一樣、大小一樣的鞋子叫一雙，是好朋友，所以要放一起。

　　評析：討論是非常必要的環(huán)節(jié)，能使幼兒相互吸取經(jīng)驗，這種相互的學(xué)習(xí)方式會使幼兒接納他人的觀點，達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。

　　三、游戲：對對樂。

　　1、幼兒每人手中拿一只鞋，聽音樂自由走動，尋找與自己鞋子一樣的另一只，配對后，兩人將鞋底相互有節(jié)奏地碰擊，并念兒歌："對對碰，對對碰，一對鞋子對對碰。"

　　2、與其他小朋友交換鞋子，再次游戲

　　評析：以游戲形式引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)配對，把數(shù)學(xué)的概念滲透于游戲，(文章出自.快思教案網(wǎng))讓幼兒在游戲中快樂學(xué)習(xí)和成長，孩子們始終處在一種積極快樂的情緒中，連平時常拿錯鞋子的幾個小朋友也配對成功。

　　四、依據(jù)配對的方法，幼兒再次收拾鞋子

　　1、教師提醒幼兒一雙一雙地收拾，并整齊地擺放在鞋架上(可進(jìn)行分組)

　　2、師生共同檢查鞋子配對情況。

　　評析：這一環(huán)節(jié)與第一環(huán)節(jié)首尾呼應(yīng)，又在原有基礎(chǔ)上適當(dāng)增加了難度，通過師生共同檢查鞋子的配對情況，再一次幫助個別幼兒對配對有進(jìn)一步的認(rèn)識，加深了孩子對物體的形狀、大小、顏色的認(rèn)識。

　　活動延伸：

　　在區(qū)域活動中，提供各種單只鞋的圖片，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)配對，鞏固按外形、顏色、大小等特點進(jìn)行配對。

　　活動反思：

　　1、根據(jù)幼兒的需求生成教育。

　　本活動的設(shè)計以"為了孩子的發(fā)展"的新課程理念為宗旨，教育價值取向強調(diào)的是讓孩子們在活動中獲取經(jīng)驗，獲得學(xué)會學(xué)習(xí)的能力，當(dāng)幼兒在生活中遇到困難(配錯鞋子)，于是我生成了《鞋子對對碰》這一活動。通過幼兒的實踐，來解決幼兒實際生活中的問題，從而把"數(shù)學(xué)"的概念滲透于生活，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

　　2、讓幼兒在同伴的相互作用下進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　同伴的相互作用是幼兒主動學(xué)習(xí)的重要因素之一，讓他們共同交流中運用已有的知識經(jīng)驗互相啟發(fā)、修正。這種相互的學(xué)習(xí)方式，會使幼兒學(xué)會接納他人的觀點，獲得心理上的安全感。

　　3、提供合理的教育"平臺"。

　　活動的目標(biāo)符合我們小班幼兒的發(fā)展水平，在原有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上又適當(dāng)?shù)脑黾恿穗y度。活動內(nèi)容的選擇既是幼兒感興趣的又貼近幼兒的生活。在教學(xué)方法上注意"玩中學(xué)，玩中教，玩中求進(jìn)步"的觀點。在活動中，教師更多是以一個觀察者、支持者的身份，關(guān)注幼兒與材料的互動情況，支持、推動幼兒主動學(xué)習(xí)。

39、小班數(shù)學(xué)公開課按物體的顏色分類教案反思

　　按物體的顏色分類(小班數(shù)學(xué)活動)一、活動目標(biāo)。

　　1、學(xué)從多種顏色的物體中找出同一種顏色的物體，并進(jìn)行歸類。

　　2、促進(jìn)幼兒比較，綜合能力的發(fā)展。

　　3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　二、活動準(zhǔn)備。

　　1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)春天花園的情景，花園里有紅、黃、白、三種顏色的花若干朵。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：花籃若干個，紅、黃、白蝴蝶頭飾各幼兒人數(shù)的三分之一，錄音機，音樂磁帶。

　　一、活動過程。

　　(一) 幼兒伴隨著輕柔的音樂，自由地到春天的花園里參觀。

　　提問：花園里有幾種顏色的花?都有哪幾種顏色?

　　(二)教師講訴故事《三只蝴蝶》(經(jīng)過改編)提問：1、故事里有幾只蝴蝶?她們是什么顏色的?

　　2、她們喜歡什么顏色的花?

　　(三)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行按顏色分類。

　　1、以"送花"的游戲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行顏色的分類，并請幼兒自行檢查是否送對了花。

　　(1)請幼兒給紅蝴蝶送它喜歡的花。

　　(2)請幼兒給黃蝴蝶送它喜歡的花。

　　(3)請幼兒給白蝴蝶送它喜歡的花。

　　2、以"避雨"的游戲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行把顏色分類。

　　(1)教師講解游戲玩法，玩法：請幼兒選擇自己喜歡的顏色的蝴蝶的頭飾，扮演蝴蝶，在花園里自由飛翔玩耍。當(dāng)聽到打雷的聲音后，趕快去找和自己相同顏色的花朵避雨。當(dāng)太陽出來后，蝴蝶高高興興地在草地上唱歌、跳舞、做游戲。

　　(2)幼兒游戲，教師指導(dǎo)。

　　重點指導(dǎo)幼兒是否找到對顏色。

　　(四)幼兒在游戲中自然結(jié)束活動。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動符合小班幼兒的年齡和認(rèn)知特點，主要通過游戲的形式展開活動，活動中，我借用了卡通圖片、頭飾等輔助教具，極大地吸引了幼兒的注意力，增強了活動的趣味性?；顒又?，我設(shè)計了形式多樣的游戲貫穿始終，并引導(dǎo)幼兒緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)來開展游戲活動。在整個活動過程中，我為幼兒提供了一個非常寬松而愉悅的環(huán)境，讓幼兒在看看、玩玩、學(xué)學(xué)的過程中不知不覺辨別紅、黃、綠三種顏色，并進(jìn)行分類，形成了良好的師生互動、生生互動的學(xué)習(xí)氛圍。有力的激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使其充分體驗到了數(shù)學(xué)活動的快樂。

40、小班數(shù)學(xué)公開課看朋友教案反思

　　動名稱：看朋友

　　活動目標(biāo)：

　　1、在游戲的情景中感知排序的規(guī)律，并嘗試按AB、ABC、ABB的規(guī)律排序。

　　2、讓幼兒數(shù)活動中學(xué)著仔細(xì)觀察和傾聽。

　　3、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

　　4、積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：PPT、操作材料(紅、綠、藍(lán)雪花片若干)、四種不同排列的小路圖片

　　活動過程：

　　一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　1、你們聽過《小老鼠奇奇的》的故事嗎?他是誰?

　　2、今天小兔又要到小老鼠奇奇家做客了，他請小朋友跟他一起去，因為小兔忘了小老鼠奇奇家該走那條路了，請小朋友幫幫他。

　　二、找路——感知ABC的排序規(guī)律。

　　1、小兔來到了樹林里，看見前面有好多條小路，看這里一共有幾條路?(四

　　條)

　　2、應(yīng)該走那條路才能到小老鼠奇奇的家呢?每條路都有顏色的，記得小

　　老鼠奇奇說：“走一條顏色有規(guī)律的路才能找到他的家，到底哪一條路有規(guī)律呢?有什么樣的規(guī)律呢?(紅色、藍(lán)色、白色)按這樣的順序，反復(fù)出現(xiàn)，就形成了規(guī)律。(第二條路對的)(ABCABC)

　　2、蘑菇排隊——感知AAB的排序規(guī)律。

　　小兔繼續(xù)往前走，它來到草地上看見什么?蘑菇是怎樣排隊?他們有規(guī)

　　律嗎?它們排列的規(guī)律是什么呢?小兔請你們猜猜兩個蘑菇后面是什么顏色的蘑菇，接著應(yīng)該是缺了那只顏色的蘑菇?(AABAAB)小兔踩了一只蘑菇把它當(dāng)禮物送給小老鼠奇奇。

　　3、走過小橋——感知ABB的排序規(guī)律。

　　小兔子走呀走， 過了橋就要到奇奇家可是這座橋能過嗎，為什么?小兔仔細(xì)一看，地上放著兩塊木板，只要把兩塊木板放到有規(guī)律的橋上就能通過啦，我們幫小兔找找這兩塊板應(yīng)該放那里?(ABCABC、ABBABB)

　　三、嘗試排序規(guī)律

　　1、嘗試按AB、ABC、ABB的規(guī)律排序

　　小老鼠奇奇家到了，奇奇說：“春天到了，我要請朋友們來我家做客，要在門前鋪一條特別的小路別人才能找到我家。今天請小兔和小四班的小朋友一起來幫忙。

　　小老鼠奇奇為你們準(zhǔn)備了不同的小路的圖片，但每條小路都是有規(guī)律的，請小朋友仔細(xì)看看小路怎么鋪，有的小朋友是選兩種顏色的路面，有的是選三種顏色的路面，然后一定要按規(guī)律來排列，朋友們才能找到奇奇的家。

　　2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒有規(guī)律排序的情況

　　四、分享交流

　　看看誰的小路最特別，它有什么規(guī)律。

　　活動反思：

　　新課程改革背景下的數(shù)學(xué)教學(xué)要求我們不斷地關(guān)注孩子的行為，在孩子的興趣點上去尋找數(shù)學(xué)活動適宜的教材內(nèi)容，讓孩子在生活中、在游戲中感受數(shù)學(xué)、探究數(shù)學(xué)、用自己的經(jīng)驗去解決生活中的數(shù)學(xué)問題。只要我們善于思考、善于探索，我們一定可以做到!

　　查找：小班數(shù)學(xué)公開課教案及教學(xué)反思《看朋友》PPT課件

41、小班數(shù)學(xué)公開課認(rèn)識圓形教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.讓幼兒感知圖形圓形。

　　2.創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，運用多種感觀來調(diào)動幼兒思維，想象能力，發(fā)展幼兒觀察能力，激發(fā)幼兒探索的欲望。

　　3.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　4.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

　　活動準(zhǔn)備：小圓片、多媒體課件。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　師：老師今天帶了一個好朋友，你們想見見他嗎?我們把它請出來。

　　它是什么樣子的?

　　圓溜溜，很光滑。它有一個好聽的名字叫做圓形。

　　請跟我一起說一說，圓形。

　　二、新授

　　1、師：小朋友們，請你們也從盒子中拿出一個圓形，摸一摸，它是什么樣子的。

　　它是光滑的，圓圓的。請大家把圓形放回盒子里。

　　小朋友們，我們來找一找，教室里有沒有圓形的東西?

　　2、師：老師也找到許多我們生活中圓形的東西，讓我們一起來看一看吧!

　　(出示PPT)

　　依次出示：球、硬幣、盤子、鐘、泡泡、車輪、紐扣、餅干、巧克力豆。

　　三、游戲

　　組合圖形，利用圓形，拼出孩子喜歡的圖案。

　　教學(xué)反思

　　通過本節(jié)課的活動，幼兒能夠從眾多物體中區(qū)分出圓形，能夠通過觀察，尋找到生活中的圓形物體。

42、小班數(shù)學(xué)公開課花兒朵朵開教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.按照不同特征，將花瓣進(jìn)行分類，匹配。

　　2.知道部分與整體的關(guān)系，并體驗同伴合作的快樂。

　　3.學(xué)會用不同方式表達(dá)鮮花的美麗。

　　4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

　　5.提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.六個花骨朵的花心(紅、黃、白各2個，反面畫上大小標(biāo)記)，幼兒人手一片花瓣(顏色、大小不一樣)。

　　2.幼兒操作內(nèi)容：

　　A組：白色花朵若干(中間印有3-5的點子)，油畫棒;

　　B組：標(biāo)有點子(3-5)的各種花心若干，彩色夾子;

　　C組：已畫好的彩色花朵，花骨朵兒(中間印有3-5的點子)。

　　4.音樂(打雷聲，輕柔的音樂、找朋友)。

　　活動過程：

　　一、聽優(yōu)美音樂，玩游戲：花骨朵開開。(打雷聲、輕柔的音樂。)

　　教師和幼兒每人胸前一個花瓣，扮演花瓣，圍成一個小圓蹲下。

　　師：我們美麗的小花瓣，圍成的是一個可愛的花骨朵。聽!什么聲音?(放打雷音樂)

　　師：春雷響了，春雨來了，花骨朵也醒來了。花瓣們?nèi)嗳嘌劬?，伸伸懶腰，隨著春風(fēng)，扭一扭。漸漸地，長大了，長高了，開花了，越開越大，真漂亮!

　　(幼兒聽著優(yōu)美的音樂，自由舞動，圓圈漸漸變大，變面最大。)

　　二、根據(jù)不同特征，將花瓣進(jìn)行分類，匹配。

　　1.按顏色不同分類。

　　師：小花瓣們真漂亮。相互之間看一看，你們一樣嗎?

　　師：你是什么顏色的花瓣呢?(請個別幼兒說一說。)

　　紅花瓣在哪里?黃花瓣呢?白花瓣呢?(按照顏色不同，各種花瓣隨音樂抖一抖，舞一舞。)

　　2.游戲：找朋友(音樂《找朋友》)

　　師：原來，我們花瓣的顏色不一樣，請你聽音樂，找一找，找到顏色一樣的花瓣抱一抱。(幼兒聽音樂，找顏色一樣的好朋友。)

　　師：請顏色一樣的花瓣朋友坐在一起。(花瓣按紅、黃、白顏色分成三組坐。)

　　3.師：和你旁邊的好朋友比一比，有什么不一樣?(大小)

　　師：原來，花瓣顏色雖然一樣，但大小不一樣，有的大，有的小。

　　4.貼花瓣。

　　(1)提供標(biāo)有數(shù)字的花心，幼兒按數(shù)字、形狀匹配相應(yīng)的花瓣。

　　師：看，老師還給你們帶來了許多花心呢!都有什么顏色呢?

　　紅色花心開什么顏色的花瓣?黃色呢?白色呢?

　　師：花心后面還有個小秘密呢!我們一起來看一看。

　　"你看到了什么?"(大、小標(biāo)記)我們用身體來表示一下大標(biāo)記、小標(biāo)記。"花心上的大小標(biāo)記是什么意思?"

　　幼兒自己討論、交流。

　　教師小結(jié)：花心想請小朋友幫個忙，讓它們快快開花。請你們將自己的花瓣貼在它的身體上，大的貼在大標(biāo)記處，小的貼在小標(biāo)記處。

　　(2)師：你們會按照要求來幫忙嗎?

　　幼兒自由貼花瓣。

　　教師將貼好的花朵布置在"花圃"里，和幼兒一起檢查。

　　三、游戲：花兒朵朵開

　　師：現(xiàn)在花圃里開了這么多的花。一共有幾朵?我們數(shù)一數(shù)。

　　師：除了這些花朵，還有一些花朵也想開放，請你們幫幫忙。

　　1.涂花瓣：用油畫棒為花瓣涂顏色(看它中間有幾個點子，就涂幾個花瓣)。

　　2.用夾子做花瓣，裝飾花朵(花心是點子幾，就夾幾個花瓣)。

　　3.按對應(yīng)點子拼花朵：按照上面1-5的點子，將花瓣對應(yīng)地粘在花心周圍。

　　四、游戲：花仙子

　　師生一起布置花展。

　　師：瞧，滿園的鮮花開放了，多美麗!花仙子們，圍著美麗的鮮花，跳起來吧!(幼兒手持自己的作品，在優(yōu)美的音樂伴奏下舞動。)

　　教學(xué)反思：

　　從活動中看到孩子對教學(xué)內(nèi)容掌握得很好，在操作的環(huán)節(jié)已經(jīng)反映出來，在游戲的時候孩子們也玩得非常開心，在今后的課程中，還應(yīng)該更多的以游戲形式來組織才符合孩子的興趣，但是在活動中，老師說的過多，今后的教學(xué)要放開，給孩子更多的空間自己探索。

43、小班數(shù)學(xué)公開課小幫手教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.能按點子的數(shù)量匹配相應(yīng)數(shù)量的實物，初步感知物體的對應(yīng)關(guān)系。

　　2.能按要求樂于參加操作活動，能邊操作邊講述。

　　3.體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

　　4.積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.畫有1個斑點、2個斑點、3個斑點的紙制瓢蟲若干。

　　2.樹葉3片，小蟲若干。

　　3.兒歌《小瓢蟲》

　　活動過程：

　　一、游戲?qū)?，師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲”。

　　小瓢蟲，小瓢蟲(上下彎曲手指)爬來爬去的小瓢蟲(四指作爬行狀)緊緊追上大害蟲(加快爬行速度)一口把它吃干凈(停下做吃狀)

　　二、利用圖片練習(xí)手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。

　　1.通過數(shù)瓢蟲身上的斑點，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)1、2、3。

　　(1)出示1只瓢蟲。提問：瓢蟲寶寶長什么樣?(圓圓的身體。

　　背上有什么?(斑點)有幾個斑點?(2個)師幼一起手口一致的點數(shù)2。

　　(2)再同時出示2只瓢蟲。(身上的斑點分別為1個和3個)讓幼兒說說它們身上分別有幾個斑點，集體手口一致的數(shù)1個斑點的瓢蟲，請個別幼兒上來手口一致的數(shù)3個斑點的瓢蟲。

　　2.觀察瓢蟲的外型特征，鞏固對大小、顏色的認(rèn)識。

　　師：“這3只瓢蟲寶寶一樣嗎?什么地方不一樣?(顏色、大小、斑點)

　　三、利用游戲，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力。

　　1.游戲“小瓢蟲抓害蟲”

　　(1)通過照顧小瓢蟲，鞏固手口一致數(shù)3以內(nèi)的數(shù)師：“瓢蟲寶寶的媽媽生病了，想請小朋友幫忙照顧瓢蟲寶寶，請你選一個瓢蟲寶寶來照顧，拿到后看一看你的瓢蟲寶寶身上有幾個斑點?伸出手指數(shù)一數(shù)?！?/p>

　　(2)游戲“小瓢蟲抓害蟲”。

　　師：“瓢蟲寶寶們肚子餓了，它們最喜歡吃蟲子，我們帶著瓢蟲寶寶去抓害蟲吧。”(聽著音樂邊念兒歌邊做動作抓害蟲)

　　2.送瓢蟲寶寶回家

　　(1)讓幼兒把不同斑點的瓢蟲寶寶放到有相應(yīng)圓點的樹葉上。

　　師：“瓢蟲寶寶們累了，想休息了，它們喜歡在什么地方休息?(樹葉)請你們送它們?nèi)淙~上休息。(送的時候要求幼兒1個斑點的瓢蟲寶寶送到有一個圓點的樹葉上，2個送到2個圓點的樹葉上，3個……)

　　(2)集體驗證。

　　四、結(jié)束活動

　　幼兒學(xué)小花貓走路輕輕的離開活動室。

　　活動反思：

　　上完這節(jié)課后，我對本次活動進(jìn)行了以下反思：在第一環(huán)節(jié)中，游戲?qū)?，師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲”我們班的幼兒很有興趣。第二環(huán)節(jié)中，利用圖片練習(xí)手口一致的數(shù)5以內(nèi)的數(shù)，對我們從托班升上來的幼兒來說還是比較容易的，但是教孩子數(shù)數(shù)的時候，應(yīng)該注重數(shù)數(shù)的方位，如從上往下，從左往右。第三環(huán)節(jié)是本次教學(xué)活動最重要的環(huán)節(jié)，通過游戲，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力。當(dāng)孩子說的答案不一樣時，老師需要機智一些，很好的把它轉(zhuǎn)過來，如瓢蟲身上的斑點不一樣時，可以通過集體數(shù)數(shù)幫助幼兒解決。還有就是師幼的互動應(yīng)該更多一些。

44、小班數(shù)學(xué)公開課認(rèn)識形狀教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、鞏固幼兒對圓形、三角形、正方形的認(rèn)識，知道各形狀的簡單特征。

　　2、在正確感知圖形的基礎(chǔ)上，能按物體的形狀分類。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、背景圖兩張、方形、圓形、三角形寶寶卡片各一張。

　　2、三種形狀的實物掛牌(與幼兒人數(shù)相同)。

　　3、幼兒操作材料人手一份。

　　活動過程：

　　一、出示圖片，導(dǎo)入課題。

　　1、認(rèn)識圓形、方形、三角形，知道其簡單特征。

　　師：小朋友，圖形王國里來了幾位朋友，大家想認(rèn)識嗎?(圓形、方形、三角形分別做自我介紹。)2、師：剛才三個形狀朋友介紹了，現(xiàn)在，你們認(rèn)識它們了嗎?能說出它們長什么樣嗎?

　　師：再一起來認(rèn)識一下這三個朋友，好嗎?(師生小結(jié))圓形它是圓圓的，沒有角。三角形有三條邊、三個角。方形它是方方的，有四個角，有四條邊。

　　二、按物體的形狀分類。

　　1、小朋友，圖形王國的寶寶要到草地上去玩了，你們能幫助圖形王國的這些寶寶送回家嗎?

　　(1)哎呀，形狀朋友想請小朋友們幫忙了。先看看哪些圖形寶寶在草地上玩?它們是形狀的?"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"請小朋友說一說。

　　如：皮球是圓圓的，是圓形媽媽的孩子。電視機是方形的，它們是方形媽媽的孩子。帆船寶寶是三角形的，它是三角形媽媽的孩子。

　　小朋友真棒，幫形狀媽媽把孩子都送回了家。

　　三、游戲：找朋友師：小朋友看看胸前，你現(xiàn)在是什么形狀的圖形寶寶呀?找和你一樣的圖形寶寶做朋友，一起來跳舞吧。

　　四、幼兒操作：喂圖形娃娃吃餅干。

　　哎呀，圖形王國的寶寶們餓了，我們送點餅干給寶寶吃吧。圓形寶寶喜歡吃圓餅干，方形寶寶喜歡吃方餅干，三角形寶寶喜歡吃三角形餅干，請小朋友給圖形寶寶送餅干吧!

　　小朋友真能干，把餅干送到形狀王國去吧，和那里的形狀寶寶一起分享。

　　教學(xué)反思：

　　為了更好地吸引幼兒的注意力，提高孩子對活動的興趣，同時根據(jù)小班的年齡特點，我特別采用擬人化的手法，把三種圖形比作圖形寶寶與小朋友交朋友，還特別設(shè)計了一個故事情境作為導(dǎo)入，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒探索的欲望。

45、小班數(shù)學(xué)公開課揀皮球教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、幼兒學(xué)會比較物體的大小，能用“大”或“小”來表述物體，體驗物體的相對性。

　　2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、各種實物(如碗，皮球等)

　　2、雪花片大的，小的和幼兒人數(shù)相等。

　　3、大小皮球各半，大小筐各一只。

　　活動過程：

　　1、比比哪個大，哪個小

　　逐一出示各種實物(如碗，皮球等)每種大小各一個，教師問：“這是什么?哪個大?哪個小?”

　　再出示大小籃子各一只，請幼兒按大小給實物分類，大的放在大的籃子里，小的放在小籃子里。

　　2、玩“聽口令舉雪花片”的游戲

　　請幼兒每人拿一種圖形雪花片，大小各一片，聽教師的口令舉雪花片，如舉大的圓形雪花片，舉小的正方形雪花片等等。

　　3、玩“揀皮球”游戲

　?、儆變簢谄で蛑車顑焊??！靶⌒∑で蛘嬲{(diào)皮，一眨眼兒跑掉了。”。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng)，念完兒歌后，教師把大小皮球向四周滾出去，幼兒分散撿皮球，撿到皮球后說，“我撿到一個大(或小)皮球。”

　　②出示大小筐各一只，請幼兒先想一想自己的皮球應(yīng)放在哪個筐里，然后把自己的皮球放到筐里。

　　活動反思：

　　在這教學(xué)過程中，幼兒都能積極的回答老師提出的問題，都能把自己所看見過的物體拿來做比較。

46、小班數(shù)學(xué)公開課送餅干教案反思

　　活動目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　2、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、小兔、小豬、小貓圖片各二張。

　　2、各種圖形餅干若干。

　　3、畫有(圓形、三角形、正方形)寫有數(shù)字的車票若干。

　　4、磁帶一盤。

　　活動過程：

　　(一)以游戲的口吻，引起幼兒興趣1、師：小朋友你們看，今天誰來我們班做客了?

　　師：噢，是兔媽媽帶著小兔寶寶，豬媽媽帶著小豬寶寶，還有貓媽媽帶著小貓寶寶來了，你們高興嗎?那好吧，我們向小動物們問聲好，小動物你們好!)2、師：小動物來做客，你們喜歡送什么禮物給它們呢?(幼兒回答)(二)復(fù)習(xí)認(rèn)識圓形、正方形、三角形、1、師：你們看，老師準(zhǔn)備了一盤餅干。(教師出示一盤有各種圖形的餅干)2、師：咦，盤子里的餅干是怎么樣的?它們都有哪些不同?

　　(師：噢，我準(zhǔn)備的有大的、小的圓形餅干;有大的、小的正方形餅干;還有大的、小的三角形餅干)3、師：小動物們見了這些餅干很高興，都說自己喜歡吃其中的一種圖形餅干，它們到底喜歡吃哪一種呢?那就要請你們看一看，想一想。我已經(jīng)為你們每人都準(zhǔn)備了一盤餅干，現(xiàn)在請你們看看盤子里都有哪些圖形的餅干，想一想該送給哪只小動物?好，小朋友我們一起給小動物送餅干吧，送到小動物的盤子里。

　　4、師：我們給小動物送了那么多的餅干，不知道小動物會是怎么說的，讓我們來聽一聽好嗎?

　　(錄音：小朋友好!謝謝你們給我們送了那么多好吃的餅干，不過有些小朋友送的餅干還不是我們最喜歡吃的。那么，你們想知道我們最喜歡吃哪一種餅干嗎?哈哈!問題可簡單啦，只要看看我們的嘴巴就明白啦。)5、師：小動物怎么說呀?小動物告訴如果想知道他們喜歡吃哪一種餅干只要看看什么就行啦?

　　那么兔媽媽喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃大的圓形餅干)兔寶寶喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃小的圓形餅干)豬媽媽喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃大的正方形餅干)豬寶寶喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃小的正方形餅干)貓媽媽喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃大的三角形餅干)貓寶寶喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃小的三角形餅干)6、師：剛才我們有沒有送錯餅干呢?那好吧，我們趕緊把些送錯的換過來，給小動物送上他最喜歡吃的餅干吧。

　　(師：噢，我們看看送對了嗎?都送對了，你們真能干，一起來夸夸自己吧!)(三)游戲《到森林公園》

　　1、師：小動物們今天都得到了自己喜歡吃的餅干，真是太開心了。為了表示感謝，邀請我們小朋友到它們的家里森林公園去玩。不過，小動物們說森林公園離這兒很遠(yuǎn)，需要乘火車去，怎么辦呢?別著急!你們看他們已經(jīng)給我們寄來了火車票，這些火車票可有趣啦!上面都畫有不同的圖形，還寫上了數(shù)字。看，這張火車票上有什么圖形?數(shù)字是幾呢?那張呢?并且他們還告訴我們不能上錯車廂，如果你拿到了畫有圓形的、寫有數(shù)字1的火車票就要上圓形的車廂，坐1號的椅子，如果——2、師：現(xiàn)在，請小朋友上火車吧!(幼兒持票上不同的車廂)，列車員要檢票了，請把火車票舉起來吧!(教師檢查幼兒的對、錯)3、師：小朋友!我們的火車出發(fā)啦!(放音樂幼兒走出教室)

　　活動反思：

　　運用游戲的形式開展數(shù)學(xué)活動，符合小班幼兒的年齡特點，在整個活動中，幼兒始終沉浸在游戲的歡樂中，興趣極高，幼兒在不知不覺中對圓形、三角形、正方形的圖形特征有了進(jìn)一步的鞏固認(rèn)識，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性，動手能力，語言表達(dá)能力，都有了很大的提高。

47、小班數(shù)學(xué)公開課分餅干教案反思

　　活動目標(biāo)

　　1.喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　2.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　《分餅干》是小班數(shù)學(xué)活動，教學(xué)目標(biāo)是通過對比、觀察、操作，讓幼兒學(xué)習(xí)按圖形的顏色和形狀特征進(jìn)行分類。小班的小朋友已有了粗淺的幾何概念，大多數(shù)的小朋友雖然能正確地認(rèn)識圓形、三角形、正方形，但是如有很多的圖形放在一起，小朋友還是有些混淆。他們不是從這些形狀的特征來認(rèn)識，而是將其和自己日常生活中熟悉的物體相對照?！斗诛灨伞纷尯⒆釉谟螒蛱剿髦袑D形產(chǎn)生興趣，并通過觀察、比較、想、動手等，感知不同圖形的不同特征。

　　本次活動通過：感受、觀察、操作三個環(huán)節(jié)進(jìn)行。老師準(zhǔn)備很多形狀不同、顏色不同的塑料餅干供幼兒觀察，幼兒對同一種物品進(jìn)行觀察比較，更能找出物品的特征，如：物品的形狀、顏色等。老師創(chuàng)設(shè)商店情境，引發(fā)幼兒玩游戲的興趣。幼兒都喜歡動手把餅干按形狀或顏色歸類放好。

　　幼兒在活動中表現(xiàn)出很濃厚的興趣，能說出自己的想法。幼兒在操作過程中喜歡動手，主動把餅干分好，大多數(shù)的小朋友能準(zhǔn)確地把各種圖形的餅干根據(jù)不同的特征分好，只有個別的孩子有些圖形放錯。

　　本活動的不足之處是幼兒在收拾材料的時候有些亂，有些小朋友沒有收完材料就離開，有些小朋友爭搶材料，以后老師還要多培養(yǎng)孩子收東西的習(xí)慣。

　　活動反思：

　　本活動以二等分、四等分為基礎(chǔ)既貼近幼兒的生活又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野?；顒又形乙越o小朋友分食物為主線貫穿活動始末，“分餅干”是幼兒生活中熟悉的，具有一定的生活經(jīng)驗，以一個圓形餅干的四等分為基礎(chǔ)拓展到多個圓形的平均分配活動，，活動內(nèi)容既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性，從而更好地激發(fā)幼兒的探究**。

48、小班數(shù)學(xué)公開課顏色碰碰樂教案反思

　　目標(biāo)：

　　1.感知物體的顏色，能按物體的顏色進(jìn)行分類。

　　2.愿意參加小組操作活動，初步學(xué)會按每個小組活動的要求進(jìn)行操作。

　　3.能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

　　4.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　準(zhǔn)備：

　　1.紅、黃、藍(lán)三種顏色的胸牌。(一種顏色各占幼兒總數(shù)的三分之一)

　　2.紅、黃、藍(lán)三種顏色的木珠一筐;穿珠繩若干，每根繩頭拴一個木珠(如紅色木珠)作為分類的標(biāo)記。

　　3.紅、黃、藍(lán)三種顏色的雪花片一筐，瓶娃娃(瓶娃娃頭上各系一種顏色的彩帶做頭發(fā)，作為分類的標(biāo)記)。

　　4.紙盒做的紅、黃、藍(lán)三種顏色的小房子各一座，紅、黃、藍(lán)三色的小紙片若干。

　　過程:

　　1.游戲：顏色碰碰樂。

　　按順序出示三種顏色的胸牌，讓幼兒說出顏色。

　　每個幼兒選一個胸牌掛在脖子上，當(dāng)老師說“顏色碰碰樂”時，同種顏色的小朋友相互間碰一碰。

　　游戲3—4次，同種顏色的小朋友還可以做做鬼臉等。

　　2.分組做分類練習(xí)。

　　玩“穿珠”游戲。

　　如：繩頭拴紅色木珠，這根繩上就穿紅色的木珠。

　　玩“喂娃娃”游戲。

　　如：黃頭發(fā)的瓶娃娃給他喂黃色的雪花片。

　　玩“片片回家”游戲。

　　如：藍(lán)色的紙片回藍(lán)家。

　　建議：

　　1.分組活動時，幼兒可自由選擇。

　　2.將本活動的材料放在益智區(qū)，供幼兒操作。

　　評價：

　　1.能辨認(rèn)紅、黃、藍(lán)三種顏色。

　　2.能根據(jù)顏色進(jìn)行分類。

　　教學(xué)反思：

　　活動通過幼兒自己親自操作、游戲等的一系列串聯(lián)的活動，讓幼兒掌握了如何按顏色分類，幾個活動的目的雖都是讓幼兒按顏色分類，但幼兒并不感到枯燥，而且參與活動的積極性很高，將本來單一的活動變得豐富起來，目標(biāo)完成的很好。

49、小班數(shù)學(xué)公開課種樹教案反思

　　設(shè)計意圖：

　　小班的幼兒年齡一般都在3歲多，而他們這個年齡段的幼兒屬直觀行動思維階段，他們對數(shù)概念的獲得需要運用材料的操作和游戲來完成。游戲是幼兒園教學(xué)的靈魂，更是他們這個年齡的教育靈魂。因此本次活動我抓住我班幼兒的這一特點以及實際情況，讓幼兒在有趣的游戲及幼兒自己動手操作中體驗點數(shù)的樂趣，初步學(xué)習(xí)手口一致地點數(shù)3以內(nèi)的數(shù)量物。

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)習(xí)手口一致的點數(shù)3以內(nèi)的物品數(shù)量。

　　2、引導(dǎo)幼兒說出總數(shù)。

　　3、感受點數(shù)活動帶來的快樂。

　　4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

　　活動重、難點：

　　活動重點：學(xué)習(xí)手口一致的點數(shù)3以內(nèi)的物品數(shù)量。

　　活動難點：學(xué)習(xí)手口一致的點數(shù)3以內(nèi)的物品數(shù)量，并說出總數(shù)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　圖片若干：師：3只小狗(人手一份) 3只小鴨子 3只小雞3棵樹 2朵花 3顆草 一幅山坡圖片 幼兒：3只小狗(人手一份)3只小鴨子(人手一份) 3只小雞(人手一份)活動過程：

　　一、游戲?qū)耄?手指游戲，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣)游戲1-3《手指變變變》初步感知點數(shù)節(jié)律。

　　"1根手指頭，變變變，變成毛毛蟲，爬呀爬。2根手指頭，變變變，變成小兔子，蹦呀跳呀，蹦呀跳呀。3根手指頭，變變變，變成小小鳥，飛呀飛。"基本部分：利用直觀形象的教具，感知3以內(nèi)的數(shù)量。

　　二、學(xué)習(xí)3的點數(shù)。

　　1.初步學(xué)習(xí)點數(shù)3以內(nèi)的物品數(shù)量。

　　師：剛才小朋友用小手變變變了，現(xiàn)在老師用小手給小朋友變個魔術(shù)。

　　出示圖片，小朋友們，你們看這是什么?幼兒：是一座山坡。

　　師：山坡上可以種什么?

　　幼兒：種樹(種花、種草等)。

　　師小結(jié)：山坡上可以種這么多東西，我們一起去幫忙吧。

　　2.出示小狗圖片師："汪汪汪"，"汪汪汪"我想和你們一起去山坡。咦，這是誰來了?(是小狗)師：哦，原來是小狗啊，我們一起來數(shù)一數(shù)一共有幾只小狗?

　　請你伸出手指頭，跟我一起數(shù)一數(shù)。

　　師幼共同數(shù)數(shù)，并說出總數(shù)，同時認(rèn)識"3"這個數(shù)字。(幼兒點數(shù)自己的那份)點數(shù)完畢后，請個別幼兒數(shù)一數(shù)，驗證學(xué)習(xí)情況。

　　3.出示小鴨子圖片師："嘎嘎嘎" "嘎嘎嘎"我也要和你們一起去山坡。咦，這又是誰啊?(小鴨子)師：小鴨子啊，那我們來數(shù)一數(shù)有幾只小鴨子好不好?(好)請你伸出手指頭，我們一起數(shù)一數(shù)。

　　師幼共同數(shù)數(shù)，并說出總數(shù)，同時認(rèn)識"3"這個數(shù)字。

　　4.出示小雞圖片師："唧唧唧" "唧唧唧"不要丟下我，讓我和你們一起去吧。咦，這又是誰呢?(是小雞)師：小雞，那我們也來數(shù)一數(shù)有幾只小雞好不好?這次我請一位小朋友來試一試，誰想來?

　　師幼共同數(shù)數(shù)，并說出總數(shù)，再一次認(rèn)識"3"這個數(shù)字。

　　三、一起去種樹。(練習(xí)點數(shù)3以內(nèi)的物品數(shù)量)1.點數(shù)動物師：小朋友們，今天小狗、小鴨子、小雞要和我們一起去山坡，我們把它們帶在身上吧，一邊數(shù)，一邊拿。(請幼兒點數(shù))2.開車去山坡。

　　師：好了，現(xiàn)在我們坐車去山坡吧，請小朋友坐好了，老師要開車了。

　　嗚嗚嗚，去種樹嘍，紅燈，剎車。

　　師：看看我們的小動物跑出去玩兒了沒有。來，我們一起數(shù)一數(shù)。

　　(請幼兒來點數(shù))綠燈了，請小朋友坐好了，我們要走了。

　　3.到達(dá)山坡。

　　師：現(xiàn)在開始吧，我們先把樹種上吧，種完后請幼兒點數(shù)有幾棵。

　　依次是花、小草。(這中間可以由幼兒來決定順序)全部完畢后，請幼兒一起來再數(shù)一數(shù)。

　　四、結(jié)束活動師：我們在山坡上種上了樹、花、草?，F(xiàn)在變漂亮了沒有啊?(漂亮了)小狗跑到山坡上玩兒去了，數(shù)一數(shù)有幾只小狗?(三只)那我們帶著小鴨子和小雞也去山坡上玩兒吧。

　　師帶幼兒一起自然地離開教室。

　　活動延伸：

　　在操作區(qū)中投入山坡的圖片，并準(zhǔn)備樹、花、草，請幼兒在山坡上粘貼樹、花、草打扮山坡，并且進(jìn)行點數(shù)。同時自己設(shè)計帶有圖案的點卡，請幼兒在操作區(qū)中進(jìn)行點數(shù)活動。

　　教學(xué)反思：

　　這節(jié)社會環(huán)保教育課已建立起幼兒對關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源的責(zé)任感，并有了初步地環(huán)保意識;了解到了綠化的好處。在整堂課中大部分幼兒表現(xiàn)活躍，發(fā)言積極;但少數(shù)幼兒表現(xiàn)不夠主動，在以后的教學(xué)活動中要對這部分孩子多給予引導(dǎo)和培養(yǎng)。

總結(jié)

以上是生活随笔為你收集整理的小班数学公开课教案《按颜色分类》反思的全部內(nèi)容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

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