1PacketTracer活動向?qū)Ы榻B 1.1活動向?qū)ё饔煤喗闉榱朔奖憬虒W(xué)活動的開展，PacketTracer特意為學(xué)生和教師添加了一個有用的工具：活動向?qū)АＭㄟ^活動向?qū)Э梢允菇處煼浅７奖愕貫閷W(xué)生創(chuàng)建一個非常具體的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，然...

2019-08-03

1、網(wǎng)絡(luò)廣告的定義 我們知道，傳統(tǒng)意義上的廣告是指商品經(jīng)營者或者服務(wù)提供者承擔(dān)費(fèi)用，通過一定媒介和形式直接或者間接地介紹自己所推銷的商品或者所提供的服務(wù)的商業(yè)廣告。而網(wǎng)絡(luò)廣告則是最近幾年來隨著互聯(lián)網(wǎng)技...

2019-10-01

【摘要】網(wǎng)絡(luò)蜘蛛搜索策略的研究是近年來專業(yè)搜索引擎研究的焦點(diǎn)之一，如何使搜索引擎快速準(zhǔn)確地從龐大的網(wǎng)頁數(shù)據(jù)中獲取所需資源的需求是目前所面臨的重要問題。本文重點(diǎn)闡述了搜索引擎的WebSpider(網(wǎng)絡(luò)蜘蛛)的搜...

2019-08-23

1實(shí)驗(yàn)環(huán)境構(gòu)建 筆者結(jié)合南開大學(xué)信息安全專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的軟硬件環(huán)境和已有的實(shí)驗(yàn)方案，設(shè)計(jì)了僵尸網(wǎng)絡(luò)分析實(shí)驗(yàn)環(huán)境，其基礎(chǔ)架構(gòu)如圖1所示。在上述硬件環(huán)境的基礎(chǔ)上，搭建了自動化、系統(tǒng)性的僵尸程序監(jiān)控分析平臺，其...

2019-02-22

作者：朱林軍 單位：華中師范大學(xué)職業(yè)與繼續(xù)教育學(xué)院 院校用戶需求分析院校用戶主要指具有辦學(xué)資格和獨(dú)立法人資格的高職院校。院校用戶的需求大致有：實(shí)習(xí)培訓(xùn)，院校招聘，基地共建，合作辦學(xué)，院校展示，員工培訓(xùn)...

2019-07-30

一、系統(tǒng)的總體設(shè)計(jì) MYSQL是一個開放源碼的中小型數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，其體積較小，性能高效，使用成本低廉，針對畢業(yè)設(shè)計(jì)管理系統(tǒng)業(yè)務(wù)需求和系統(tǒng)規(guī)模，選擇MySQL作為系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫。本系統(tǒng)同時使用JSP技術(shù)，Tomcat服務(wù)...

2019-10-11

論文摘要：精品課程網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)是國家為實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，大力推進(jìn)教育信息化的一項(xiàng)重大舉措。可重用性、互操作性和可擴(kuò)展性是精品課程網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)中面臨的主要難題。針對這些問題，提出基于知識管理視野下...

2019-06-13

［論文關(guān)鍵字］視覺表現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)廣告 ［論文摘要］從1994年至今，網(wǎng)絡(luò)廣告已經(jīng)走過整整十年的發(fā)展歷程，成為第四大廣告形式，但由于質(zhì)量較低而備受網(wǎng)民的譴責(zé)。本文從廣告視覺傳播的一個重要內(nèi)容－視覺表現(xiàn)的角度，對...

2019-09-14

1多元化課堂教學(xué) 盡管成人教育的教學(xué)特點(diǎn)是以自學(xué)為主，但是面授課堂教學(xué)是必不可少的。面授課堂是其他教學(xué)形式的基礎(chǔ)。他可以大幅度提高教學(xué)效率，有利于幫助學(xué)生系統(tǒng)、深刻、準(zhǔn)確地掌握知識。結(jié)合此門課程特點(diǎn)，...

2019-10-30

摘要本文在論述了iButton應(yīng)用現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)對基于1-Wire網(wǎng)絡(luò)的iButton軟件系統(tǒng)應(yīng)用進(jìn)行了研究，提出了系統(tǒng)設(shè)計(jì)思想，并給出了其數(shù)據(jù)處理流程和DS1991讀/寫算法，最后以Delphi為前臺界面開發(fā)工具，建立了一個...

2019-10-14

一、簡析網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃設(shè)計(jì)和優(yōu)化含義 1.網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃設(shè)計(jì) 網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃設(shè)計(jì)是網(wǎng)絡(luò)建設(shè)前期必須完成的工作，涵蓋了無線網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃和計(jì)算兩方面。其中無線網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃包含了鏈路預(yù)算，容量和所需小區(qū)站址的計(jì)算，以及基站站址的覆蓋規(guī)...

2019-09-02

在GSM無線網(wǎng)絡(luò)中由于各種原因的影響不可能達(dá)到完全的無縫隙覆蓋，在一些偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，處于盲區(qū)的廠礦企業(yè)采用室外直放站進(jìn)行覆蓋是一種快捷、經(jīng)濟(jì)的好辦法。室外直放站系統(tǒng)的設(shè)計(jì)主要包括穩(wěn)定性設(shè)計(jì)和覆蓋設(shè)計(jì)兩個...

2019-02-28

[摘要]文章分析了基于GSM網(wǎng)絡(luò)的通用短信息控制系統(tǒng)工作的基本原理，簡介了該系統(tǒng)中應(yīng)用的主要技術(shù)，闡述了基于GSM網(wǎng)絡(luò)的短信息控制系統(tǒng)的基本組成，并提出了該系統(tǒng)的硬件和軟件設(shè)計(jì)方法，最后，對該系統(tǒng)的工程應(yīng)用...

2019-07-09

一、當(dāng)代城市設(shè)計(jì)與專業(yè)培養(yǎng)體系 1．當(dāng)代城市設(shè)計(jì)的“綜合性”特征 城市設(shè)計(jì)起源于專業(yè)人員對三維空間環(huán)境形態(tài)與尺度的興趣，注重從使用者的角度理解與建構(gòu)空間秩序；隨著城市環(huán)境建設(shè)問題的復(fù)雜化，研究者認(rèn)識到...

2019-02-16

國家先后公布了中高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)指導(dǎo)性專業(yè)目錄，一定程度上明確了各自的專業(yè)技能方向，并給出了部分職業(yè)資格證書持有的指導(dǎo)意見。但是對于各自的人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、學(xué)制等都沒有明確的規(guī)定。在中高...

2019-06-12

摘要本文從網(wǎng)絡(luò)課程要充分利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢實(shí)現(xiàn)教學(xué)全過程的角度出發(fā)，系統(tǒng)的介紹了電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)多媒體課程的欄目設(shè)計(jì)。 關(guān)鍵詞電子商務(wù)；網(wǎng)絡(luò)多媒體課程；欄目；設(shè)計(jì) 隨著網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的迅速發(fā)展，電子商務(wù)逐漸成...

2019-09-26

摘要：對移動網(wǎng)絡(luò)通信實(shí)施系統(tǒng)監(jiān)控一直是移動通信領(lǐng)域著力解決的重點(diǎn)課題。本文結(jié)合移動通信里網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)。設(shè)計(jì)了智能監(jiān)控系統(tǒng)，給出了系統(tǒng)的層次架構(gòu)和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，并對監(jiān)控系統(tǒng)的具體軟硬件設(shè)計(jì)方案展開了探討，對...

2019-05-31

一、ARCS模型 ARCS動機(jī)激勵模型是美國佛羅里達(dá)大學(xué)的約翰?凱勒教授在1983年提出的。當(dāng)時，凱勒教授為了培訓(xùn)教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)來激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)愿意，分析了很多有關(guān)激勵學(xué)生的論文、研究報(bào)告，最后總結(jié)出四個...

2019-06-11

1網(wǎng)絡(luò)機(jī)房物理安全設(shè)計(jì)目的 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)已經(jīng)成為全院業(yè)務(wù)運(yùn)行的核心系統(tǒng)，但傳統(tǒng)的機(jī)房設(shè)計(jì)不僅給學(xué)院帶來諸多困擾，也局限著學(xué)院未來的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展，如何構(gòu)建能夠適應(yīng)IT技術(shù)更新的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)成為廣大用...

2019-09-30

一、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的關(guān)鍵崗位及對應(yīng)課程 基于工作崗位職業(yè)能力需求的課程設(shè)置邏輯關(guān)系。在該圖中，先確定工作崗位，根據(jù)崗位要求提煉職業(yè)能力，分解出所需求的知識與技能，確定每個工作崗位對應(yīng)的課程群，再進(jìn)行具...

2019-10-07

總結(jié)

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