原標(biāo)題：剛開學(xué)，又有人舉報(bào)！“我退休了，為啥不能補(bǔ)課”？教育局回應(yīng)打臉家長(zhǎng)！

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剛開學(xué)，又有人舉報(bào)。

雙減之后，禁止學(xué)生利用寒暑假補(bǔ)課，更禁止在職教師補(bǔ)課，來緩解學(xué)生以及家長(zhǎng)的壓力。

但現(xiàn)實(shí)是，只要升學(xué)的壓力在，補(bǔ)課就不會(huì)停止。

而在學(xué)生補(bǔ)課的需求當(dāng)中，大多數(shù)家長(zhǎng)還是傾向于學(xué)校的教師，因?yàn)槔蠋煾私鈱W(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，也能將補(bǔ)課的效果發(fā)揮到最大。

雖然在職教師禁止有償補(bǔ)課，無償補(bǔ)課也需要申請(qǐng)通過才可以，可私下里補(bǔ)課的老師也不少。同樣的被舉報(bào)的老師更多。

“我退休了，為啥不能補(bǔ)課”？老教師有償補(bǔ)課被舉報(bào)

王老師是一位剛退休不久的老教師，剛退休的時(shí)候還很愜意，可時(shí)間長(zhǎng)了沒有事情做就無聊了，于是就想起了辦補(bǔ)課班，一來可以發(fā)揮余熱，二來也可以賺錢也是有點(diǎn)事情做。

在經(jīng)過多方的努力和辦好手續(xù)之后，補(bǔ)課班正式開始了，因?yàn)橥趵蠋煹目诒诋?dāng)?shù)睾懿诲e(cuò)，于是吸引了一大波的家長(zhǎng)。

但因?yàn)橥趵蠋煏r(shí)間和精力有限，無法教太多的學(xué)生，于是就有一部分家長(zhǎng)沒有進(jìn)入王老師的補(bǔ)課班，一氣之下就去教育局舉報(bào)了王老師違規(guī)補(bǔ)課。

教育局回應(yīng)退休老師有償補(bǔ)課打臉一眾家長(zhǎng)

因?yàn)榻逃母锏木壒剩逃謱?duì)此也是十分重視，很快就來到了王老師的補(bǔ)課班。

在經(jīng)過多方的檢查和了解調(diào)查之后，教育局給家長(zhǎng)的回應(yīng)是這樣的：王老師屬于退休教師，不屬于在職教師，可以有償補(bǔ)課。

且王老師的補(bǔ)課班各項(xiàng)手續(xù)均合法，不存在違規(guī)現(xiàn)象。

舉報(bào)王老師的家長(zhǎng)更是被狠狠地打臉，更為主要的是周圍的人都知道了是他舉報(bào)了王老師。

就連他的孩子也受到了影響，同學(xué)們紛紛躲著他的孩子。

其實(shí)，禁止在職教師有償補(bǔ)課，目的也是為了減輕學(xué)生和家長(zhǎng)的壓力，但補(bǔ)課這種現(xiàn)象是避免不了的，畢竟升學(xué)率在那兒放著，想要考上更好的大學(xué)，就只能不斷的提升成績(jī)。

而補(bǔ)課在家長(zhǎng)看來就是提升成績(jī)一種最好的方式，家長(zhǎng)的行為是可以理解的。

畢竟家長(zhǎng)都希望自己的孩子贏在起跑線上，可補(bǔ)課真的有必要嗎？

學(xué)生補(bǔ)課真的有用嗎？答案可能并不是你想的那樣

雖然國(guó)家提倡減負(fù)并付出了行為，對(duì)老師補(bǔ)課也做出了約束，可家長(zhǎng)私下給學(xué)生補(bǔ)課的行為不會(huì)就此打住，因?yàn)樯龑W(xué)的問題依然存在，競(jìng)爭(zhēng)依然存在，補(bǔ)課就不可避免。

有強(qiáng)制學(xué)生補(bǔ)課的，學(xué)生更多是糊弄的心態(tài)，成績(jī)普遍都沒有提升，反而更多的是下降。

相反，如果學(xué)生主動(dòng)要求去補(bǔ)課，想要提升，這種情況下補(bǔ)課還是可以進(jìn)行的，也是有必要的，家長(zhǎng)要做的就是選擇好補(bǔ)課機(jī)構(gòu)就可以了。

退休教師被舉報(bào)這并不是個(gè)例，也很常見，但背后反映的問題卻值得關(guān)注。

就像補(bǔ)課的問題，不補(bǔ)課一樣可以考上好的大學(xué)，有好的發(fā)展，補(bǔ)課不是學(xué)習(xí)的必需品。

更多的還是靠學(xué)生自身的努力。

換言之，學(xué)生愿意努力，愿意去學(xué)習(xí)，即便是沒有補(bǔ)課，成績(jī)也不會(huì)差，每一屆都有不補(bǔ)課成績(jī)依舊很不錯(cuò)的學(xué)生。

同樣的也有不停地補(bǔ)課成績(jī)依舊不理想的學(xué)生。關(guān)鍵就在學(xué)生自身身上。所以，補(bǔ)課是否有用看的也是學(xué)生自己。

你對(duì)于教師補(bǔ)課怎么看

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總結(jié)

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