[摘 要] 本文就如何提高學生的計算機基本操作能力，以計算機實操課的教學管理為主線，通過嚴謹的課堂組織和科學的輔導方法兩方面進行論述。

[關鍵詞] 計算機 基本操作能力 課堂組織 輔導方法

隨著全球信息化的高速發展，計算機作為一種基本的信息查詢、交流工具，已家喻戶曉，成為人們工作、生活、學習中不可缺少的一部分，而計算機的基本操作能力也成為現今人們謀生的一種基本能力。

正因為如此，在技工學校，計算機應用基礎課也成為中技生必備的一門基礎課，計算機操作能力也是中技生必須掌握的一種基本能力。為了使學生能更好地掌握好計算機的基本操作，那么，除了計算機老師理論課上的精心講解之外，計算機實操課上，學生的親自操作練習，卻占有相要重要的地位，提高實操課的教學管理水平，從而能夠更好地調動學生的學習積極主動性，進一步提高計算機的教學質量。現就計算機實操課的教學管理進行以下探討：

一、充足的課前準備

上計算機實操課前，先要了解清楚所帶班級、及本班學生對計算機學習的興趣是否濃厚、課堂紀律如何等等。

俗話說，知己知彼，才能百戰百戰勝。作為計算機實操課的老師，因為師生間的互動性更強，所以必須先掌握好基本情況，然后再因材施教，準備好上機實操的題材，認真分析清學生將會在哪里容易出錯，如何解決，然后提前設計好實操指導的重點、難點，妥善分配好學生獨自練習的時間、老師巡回指導及檢查作業的時間和老師集中釋疑的時間，最后還要給學生一部分時間消化難點。做好了這一步，實習指導老師才能胸有成竹地走入計算機實訓室。

二、緊張有序的練習氛圍

以往的計算機實操課存在這樣的情況：學生進入計算機實訓室正常開機以后，拿著鼠標在桌面上左點右點，一副無所事事，上完一節課后，學生本人都不知道自己究竟做了些什么，又學會了些什么。

鑒于此，后來才發現，中技生的學習自覺性比較低，主動性較差，為了改善這一情況，我仔細觀察、研究，發現學生在計算機理論課上是聽老師講了很多，但等到實訓室以后，記憶都不那么清楚，因而如果老師沒有非常明確地布置任務的話，他們也不知道該做些什么，因此，每一堂上機實操課，都要給學生布置適當的練習任務，逐步引導學生練習。

但是有時布置了任務后，上完課后，仍有學生提出疑問：“都不知今天學了些什么，感覺什么都不會”。因此，為了上好每一堂計算機實操課，計算機實習指導老師必須要給學生提供一個緊張有序的練習氛圍：

1、有明確的練習任務：

目的：讓學生知道上課應該做些什么，要掌握哪些內容和操作，這樣才容易提起學生的學習勁頭。

2、耐心的巡回指導

為了避免有的學生上課偷懶，不練習，或是有的學生遇到難題卡住，所以實習指導老師，應不停地巡視課堂，為每一位同學耐心的答案疑，同時提醒不練習或練習不認真的同學。

3、給每一位學生一個肯定

在每一位同學做完練習后，老師都應給每一位同學檢查、打分，肯定學生自己的練習成果，成績高的多鼓勵，成績差的，耐心幫他們分析原因，教他們改正，這樣學生每上完一堂課，都會對自己的所做，有一個明確的認識，對自己的所學，哪里掌握得很好，哪里需要加強，都會很清楚，從而很好地解決了以往實操課中，學生和老師的困惑。

4、互查、自改

實操課結束前，實習指導老師應把當堂課中所出現的難點，用多媒體教學軟件，為大家集體講解一遍，以方便提醒同學，加深學生的課堂印象，為接受慢的同學創造一個復習的好機會，讓大家在互查中，發現自己存在的問題，最后，留一點時間給學生改正錯漏。這樣一堂緊張有序的實操課結束了。

三、科學的教學方法

對于一個實習指導老師，上一堂實操課容易，但要上好那就不是那么簡單了，而且要組織好一堂實操課，更加離不開好的教學方法，現把我在實操課所采用過的、行之有效的教學方法說出來，大家一起探討一下：

1、講授演示法

有時，計算機理論課與計算機實操課不同步，間隔的時間的過長，所以在正常上課前，我會用這個方法再幫學生溫習一下之前理論課所學內容，以提高學生練習的效率。而且，一般在下課前，我都會用這種方法幫學生總結。

2、巡回指導法

很多實習指導老師都習慣用這種方法，并且它也是實訓課基本的教學方法。

3、“小老師”指導法

有時，因為帶的班人數過多，一時間需要答疑人數較多，實習指導老師一方面又要檢查學生的作業，所以分身乏術的情況下，我大膽起用了“小老師”，也就是找了幾個品學兼優的同學，做我的助手，幫著我檢查作業，同時還可以幫同學答疑，用了這個方法后，我覺得可以抽出多一些時間集中輔導那些性格內向、學習接受能力差的同學了。

總之，作為教師，不論是理論的還是實習的，我們都應以提高學生的學習效率為主，提高課堂教學質量而努力，以上就是我對計算機實操課的課堂教學管理一些認識，有不足的地方，希望各位同仁，能給出寶貴的意見和建議。

參 考 文 獻

[1]姜大源．職業教育學研究新論[M]．北京：教育科學出版社，2007．

[2]牟連佳，梁皎，等.高校非計算機專業計算機基礎教學改革的研究與實踐團.高教論壇，2005，(1): 94- 98.

[3]解福，魏東平，等.計算機文化基礎.中國石油大學出版社，2004.8.

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總結

以上是生活随笔為你收集整理的计算机应用基础简单实操,浅谈《计算机应用基础》实操课的教学管理的全部內容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

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