中國大學(xué)教學(xué) 2010年第9期

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的核心任務(wù)是計(jì)算思維能力的培養(yǎng)

——《九校聯(lián)盟(C9)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略聯(lián)合聲明》解讀

何欽銘 陸漢權(quán) 馮博琴

摘 要：大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)是高校通識(shí)教育的重要組成部分，在學(xué)生綜合素質(zhì)、創(chuàng)新能力培養(yǎng)等方面發(fā)揮著重要作用。如何正確認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)確定位計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)，如何改革計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容以適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的需要，一直是計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)目前面臨的重要挑戰(zhàn)。《九校聯(lián)盟(C9)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略聯(lián)合聲明》旗幟鮮明地把“計(jì)算思維能力的培養(yǎng)”作為計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的核心任務(wù)。本文是從作者所理解的角度，來解讀該聲明，分析計(jì)算思維能力培養(yǎng)作為計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)核心任務(wù)的背景、理由和課程建設(shè)的初步思路。

關(guān)鍵詞：計(jì)算思維；計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)；九校聯(lián)盟(C9)

2010年7月在西安交通大學(xué)舉辦的首屆“九校聯(lián)盟(C9)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程研討會(huì)”(以下簡(jiǎn)稱C9會(huì)議)上，討論的核心問題是如何在新形勢(shì)下提高計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的質(zhì)量。C9會(huì)議討論并形成了一系列共識(shí)，發(fā)表了《九校聯(lián)盟(C9)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略聯(lián)合聲明》。聲明的核心要點(diǎn)是：必須正確認(rèn)識(shí)大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的重要地位，需要把培養(yǎng)學(xué)生的“計(jì)算思維”能力作為計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的核心任務(wù)，并由此建設(shè)更加完備的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程體系和教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而為全國高校的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革樹立標(biāo)桿。

當(dāng)今社會(huì)已進(jìn)入了信息化時(shí)代，善于運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)和手段進(jìn)行學(xué)習(xí)、工作、解決專業(yè)問題已經(jīng)是高級(jí)人才必備的素質(zhì)。大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)不僅是大學(xué)通識(shí)教育的一個(gè)重要組成部分，更是培養(yǎng)大學(xué)生潛移默化地養(yǎng)成用計(jì)算思維方式解決專業(yè)問題、成為復(fù)合型創(chuàng)新人才的基礎(chǔ)性教育。本文從作者所理解的角度解讀C9會(huì)議所發(fā)表的戰(zhàn)略聲明，分析計(jì)算思維能力培養(yǎng)作為計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)核心任務(wù)的背景、理由和初步的思路。

發(fā)展歷史，已經(jīng)成為我國高等教育的必然組成部分，在學(xué)生綜合素質(zhì)、創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面發(fā)揮著重要作用。

1．計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)是培養(yǎng)大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要環(huán)節(jié) 一般來說，大學(xué)生的綜合素質(zhì)是指其所具有的學(xué)習(xí)能力、適應(yīng)能力、交往能力、表達(dá)能力、解決問題能力以及組織管理能力等，既涉及專業(yè)素質(zhì)，也涉及非專業(yè)的人文素質(zhì)等。對(duì)于大學(xué)的教育目標(biāo)，聯(lián)合國教科文組織國際21世紀(jì)教育委員會(huì)提出了大學(xué)要教學(xué)生“四會(huì)”，即學(xué)會(huì)認(rèn)知(learn to know)、學(xué)會(huì)做事(learn to do)、學(xué)會(huì)做人(learn to be)、學(xué)會(huì)共處(learn to live together)。因此，大學(xué)教育最主要的目標(biāo)還是學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)。

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)在實(shí)現(xiàn)大學(xué)教育目標(biāo)方面起著非常重要的作用。表現(xiàn)在：計(jì)算機(jī)不僅為解決專業(yè)領(lǐng)域問題提供有效的方法和手段，而且提供了一種獨(dú)特的處理問題的思維方式；計(jì)算機(jī)及互聯(lián)網(wǎng)有了極其豐富的信息和知識(shí)資源，為終生學(xué)習(xí)提供了廣闊的空間以及良好的學(xué)習(xí)工具；善于使用互聯(lián)網(wǎng)和辦公軟件是培養(yǎng)良好的交流表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力的重要基礎(chǔ)；在信息社會(huì)里，計(jì)算機(jī)使用者的道德規(guī)范與社會(huì)責(zé)任是培養(yǎng)良好道德情

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)在我國高等教育中已有30多年的

操和社會(huì)責(zé)任感的重要內(nèi)容。

一、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)是大學(xué)教育的重要環(huán)節(jié)

何欽銘，浙江大學(xué)信息學(xué)部副主任，計(jì)算機(jī)學(xué)院教授；陸漢權(quán)，浙江大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)與繼續(xù)教育中心主任，副教授；馮博琴，西安交通大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心主任、教授，教育部高等學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)副主任委員，首屆高等學(xué)校教學(xué)名師獎(jiǎng)獲得者。

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總結(jié)

以上是生活随笔為你收集整理的计算机思维能力培养的核心是什么,计算机基础教学的核心任务是计算思维能力的培养[J]...的全部?jī)?nèi)容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

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