教资计算机科学与技术教资,教资笔试查成绩啦!广师大未来教师们又前进一步...
原標題:教資筆試查成績啦!廣師大未來教師們又前進一步
這里是
今日起考生登錄
ntce.neea.edu.cn
“中小學教師資格考試網(wǎng)”
即可查詢筆試成績啦
驚不驚喜 意不意外
查成績的人這么多
可以看出考取教師資格證
已然成為大學生中的“香餑餑”
日前,茂名濱海新區(qū)、清遠連州市分別來我校設(shè)點現(xiàn)場招聘教師。兩場招聘活動共提供教師崗位198個,其中高中教師25個、初中教師49個、小學教師72個、幼兒園教師50個、特殊教育學校教師2個,涵蓋計算機、語文、數(shù)學、英語、學前教育、美術(shù)、音樂、舞蹈等專業(yè),吸引近700名畢業(yè)生前來現(xiàn)場報名應(yīng)聘。
招聘采用現(xiàn)場報名、面試的方式,對應(yīng)聘學生進行考核,通過考核者,即可簽約錄用事業(yè)編制。通過嚴格的資格審查,近330人進入面試環(huán)節(jié),最終我校2015級計算機科學與技術(shù)師范專業(yè)唐小詩等30名同學順利通過面試,獲得簽約資格。
這是社會用人單位對我校教育教學和人才培訓質(zhì)量的高度認可。
廣師大的你對教師這一職業(yè)又了解多少呢
不如一起往下看看吧
很多年以前
是否有個老師語重心長地和你說過
“以后不要當老師。”
很多年以前
看著每天對著熊孩子歇斯底里的老師
是否斬釘截鐵地對自己說過
“以后不要當老師。”
然而
若干年后的你
是在考教資的路上
還是已經(jīng)把教資揣進了懷中?
教資考試的余熱剛過不久,不少的大一學生就已經(jīng)開始向師兄師姐購買教材。而不少的數(shù)據(jù)顯示今年的教資報考人數(shù),又是一次新高。
其實不用數(shù)據(jù)顯示,我們也能感受得到,越來越多的大學生都走在考教資的路上,無論其是否為師范專業(yè)。誠然,教師這個職業(yè)已經(jīng)成了“香餑餑”。
那么為什么如今的大學生
那么熱衷于考教資呢?
來自漢語言師范專業(yè)的“仙女”表示
考教資除了專業(yè)需要之外,還是鐵飯碗,為自己多鋪墊一條路。
作為英語師范生的“堅果”坦言
就是因為熱愛才走上了這條路。
法學的“Miku”說
我也是抱有著同樣的感情!
廣告學專業(yè)的“沐辰”說道
跟我一樣“聽從長輩意見”的學生也大有人在。
無論是否為師范專業(yè),他們都普遍認為教師之所以成為“香餑餑”,無外乎其穩(wěn)定的性質(zhì),是名副其實的“鐵飯碗”。還有不少學生認為教師的假期長,相對于其他社會工作而言較為簡單輕松。
既然大學生們對這份“香餑餑”垂涎三尺
那他們又了解其中的“餡料”嗎?
一位已畢業(yè)的學姐說道
當初的自己算是無知,考了教資后才了解到“在編”和“非在編”的性質(zhì)差別。
而如今一心打算以后考張教資當“鐵飯碗”的大一學生也是對其只有模糊的了解,甚至一無所知。而被問及職稱時,更是茫然。
作為廣師大的學生
你對教師這個職業(yè)了解嗎
如果之前還不太清楚的話
不如從現(xiàn)在開始了解一下吧
什么是“在編”老師和“非在編”老師呢?
在編:事業(yè)單位工作人員,其擁有的編制為事業(yè)編。
非在編:學校雇傭的臨聘人員或者稱作合同工,俗稱代課老師。
二者區(qū)別在哪呢?
1
工資
在編:其工資由基本工資、津補貼、職稱工資等組成,工資額度隨著職稱、工齡而增長。
非在編:無職稱工資,工資額度由所在的學校決定,較為固定。不同地區(qū)及不同學校的非在編老師的工資待遇會有所差別,一般情況下,比同所學校的在編老師工資低。
2
福利
在編:有相應(yīng)的社保和退休金保障。
非在編:根據(jù)地區(qū)及學校的不同,該方面無法保證。
3
發(fā)展空間
在編:可升職稱、職級,可調(diào)動。
非在編:難評職稱,無法升職級,只隸屬于某所學校,無法調(diào)動。
現(xiàn)在的職稱有哪些呢?
改革后的教師職稱從高到低共分了5個等級:正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師、三級教師。中小學及高校教師職稱的具體說法會有所不同。
以上釋義僅從官方了解
但論及實際情況
老師本身是最具有發(fā)言權(quán)的
已經(jīng)在學校任教19年的楊老師
就對自身職業(yè)的發(fā)展趨勢頗有感慨
在她剛?cè)肼殨r,教師不算多,基本上都是編制。沒有編制的老師也能憑借自身能力獲得在編資格。針對現(xiàn)在編制名額的具體情況,她表示這種“僧多粥少”的局面,會導致考編的難度逐年加大。
而今年剛?cè)肼毜男炖蠋?/p>
對教師的現(xiàn)狀更為了解
他透露道,學校每年的編制名額有限,主要還是來源于退休的老師。現(xiàn)如今隨著學生的增多,老師也在相應(yīng)地增多,但編制名額不但沒有增多反而還在減少,導致臨聘老師比例逐漸增大。我校30多人的師范班,最后能考入編的也不過是3、4人左右。而臨聘老師往往難以穩(wěn)定下來。比如某些高校招收博士學歷的老師,但如果該老師沒有在限定時間內(nèi)達到規(guī)定的等級,也是無法留校。
談及教師這份職業(yè)的真實狀況,他表示不是那么簡單。看起來假期很多的老師,其實只是換了一個地方工作,離了學校還是有不少的事情需要處理,比如寫論文、報告之類。
而被問及在編和非在編的工資待遇時,他笑道:“這是一個很扎心的問題。”在某些地方,二者的年薪有相差十萬左右的情況出現(xiàn)。在條件較好的學校里,非在編老師也能有獎金和退休金,但是相對在編老師而言會少很多。
他還提到,教師這份職業(yè)的情況其實非常的復雜,影響因素可涉及到地域、具體的學校政策、學歷等等。
從各種官方資料以及老師的感受來看
教師這條路上的水還挺“深”
那么這些會動搖你考教資的決心嗎
其實道路千萬條,每一條路的水都不淺。當你隨大流去選擇一條路時,那一條路并不一定適合你。當你去爭一份人們口中的“香餑餑”時,可能里面的“餡料”并沒有那么令人唾涎三尺。
在做出任何選擇之前,我們首先要明白自己想要的是什么。如果已經(jīng)選擇好自己未來要走的路,那么請一定要做好功課,知道自己未來要面臨的是什么。
想考教資的你
想當老師的你
或者已經(jīng)決定好何去何從的你
準備好要應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)了嗎
祝愿你們高分通過!
文案 |吳婉瑩
圖片 |網(wǎng)絡(luò)
執(zhí)行編輯 |趙曉盈返回搜狐,查看更多
責任編輯:
總結(jié)
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