不知不覺，時間已經劃至5月中旬，20級的萌新們也從當初的“小白”不斷進階，化身老司機指日可待~

相信從備考到現在，各位一定對“思維導圖”這四個大字都聽倦了！不管是老學長老學姐們公開課上傳授的經驗，還是剛上岸高分考神們的經驗帖，都讓你有種似乎不做思維導圖就考不上的錯覺。

然鵝，當你下載完一堆做導圖的app之后，你又感到無從下手，看著別人做出的導圖瑟瑟發抖，慌得一批，但是到自己這兒還是不知導圖到底該如何做，甚至極有可能花了幾個小時的時間，結果卻像當初做筆記練書法一樣，淪為另一種變相抄書！

所以，思維導圖到底是個什么東西？為什么學長學姐們沒完沒了地安利它？到底要怎么做思維導圖？哪些地方可以用到思維導圖？什么時候開始做思維導圖？

以及，如何避免陷入2種極端——極其抗拒主動思考，討厭與思維導圖有關的一切 or 屁大點事也要做成思維導圖，看著五顏六色的框架模板把自己感動得稀里糊涂？

以上問題，學姐將給大家逐個解答。

思維導圖是什么？

首先，在座的各位請一定要擺正心態，不要把這個思維導圖看成一個很高大上的東西！還記得中學的時候學過的樹狀圖嗎？還記得你雙十一前為了掃貨在廢紙上寫下的必買List嗎？還記得你制定旅游攻略時整理的美食美景打卡清單嗎？

沒錯，某種意義上，這種借助關鍵詞，幫助你在短時間內迅速定位某個細節，起到一種歸納、整理作用，從而幫助你掌控全局的東東，都可以看做是思維導圖，或者稱其為框架圖。

所以，大家完全不要因為“思維導圖”四個字從考神嘴里說出、在經驗帖里出現、在公共課上頻繁被cue，就誤以為它有多么的牛逼哄哄了！我們每個人的日常生活中，都會在很多地方運用到“框架意識”，相應地，大家也都具備制作適合自己的思維導圖的能力。

當然，考研作為一項競爭激烈的選拔性考試，對框架體系的要求遠遠高于你在廢紙上潦草寫下的雙十一剁手清單(現在沒有達到這種要求是非常正常的)。

但是，在我們介紹思維導圖之前，大家一定要明確的一點就是：思維導圖遠沒有你想象得那么艱難！！！

通過將度娘對思維導圖的定義翻譯成人話，可以簡單地將其概括為：思維導圖是表達發散性思維的有效圖形思維工具 ，雖然簡單卻很有效。它通過使用一個中央關鍵詞引出形象化的構造和分類，運用圖文并重的技巧，把各級主題的關系用相互隸屬與相關的層級圖表現出來，從而把主題關鍵詞與其派生出的其他相關內容建立記憶鏈接。

感受一下人民日報推出的十九大報告思維導圖~

但是我想說這并不是一個正面案例，后面展開說

總而言之、言而總之，通過核心詞A發散出B/C/D/E/F/G，并將后者與A的關系分別以形象化的樹狀圖方式呈現出來，這時候你其實就已經完成了一份關于主題詞A的思維導圖。如此easy，到底哪里高大上了？？？(手叉腰白眼不屑)

為什么要做思維導圖？

雖然不能粗暴斷言每一個新傳考研人都做過思維導圖(畢竟我身邊的確有沒做過導圖依然高分上岸的大神)，但是思維導圖對于考研學習(包括并不限于新傳學科)的好處是毋庸置疑滴~

一句話概括，思維導圖可以幫助我們建立知識框架/體系，而這對于中后期(尤其是沖刺期、復試備考期)是灰常重要滴。具體來說，有以下三點：

①定位知識，培養邏輯。

思維導圖可以幫助你具備一種邏輯思維，迅速地定位到每一個小知識點屬于哪一部分，并由此牽扯出與其相關的分支。在后期做真題回答論述題的時候，既能發散思維，又能根據腦海中的框架圖進行排查，看是否有漏掉的點，不至于丟三落四，一方面既做到了知識點的全面，另一方面也實現了答題邏輯深淺的遞進。

②把書讀薄，減輕背書任務。

通過建立起的知識框架，我們可以真正地做到“把書讀薄”，除了一些必須牢記的書中基礎概念(一般多表現為名詞解釋題)，大部分內容都可以根據論述題題目的要求，結合自己已有的框架進行合理安排、靈活發揮(現階段做不到很正常，不要緊張，不要著急，不要害怕！！！)。

③全局高度把握知識，高效復習。

在初試沖刺期拔高階段，再去細摳每一個小知識點是不太現實也得不償失的，包括復試備考時，經歷了初試后的一段空白期，我們需要的不是去重新拾起每一個細碎知識，而是要通過整體框架體系來盡可能快速地實現初試知識的“回溫”。在這兩個階段，思維導圖的作用就大大地凸顯出來了，它可以幫助我們在最短的時間內收獲最大的價值。

怎么做思維導圖？

首先，安利一波思維導圖的作圖工具：Xmind、幕布、MindMaster、WPS自帶導圖功能等等。

前面我們也提到了，思維導圖本質上是發散性思維的體現，同時它起到的是一個歸納、整理、從全局高度提高挈領的作用。因此，這就決定了做思維導圖和做筆記不一樣。

一本詳實全面的筆記可以做到囊括教材中的所有知識點，每一個細枝末節都會被記錄整理在筆記中，這無可厚非，因為有一部分孩紙們的確習慣把筆記做的很扎實，中后期背誦復習時哪怕是脫離書本只靠一本筆記也完全OK(當然關于筆記內容的粗略也是因人而異的，再啰嗦一句，根據自己的學習習慣就好，學習方法沒有對錯之分)。

但是思維導圖的作用與其正好相反，如果把筆記的內容比作一棵大樹上繁盛的樹葉(它或許非常非常非常多，尤其是人大、暨大這種參考書目hin多的學校，心疼，抱住！)，那么思維導圖就是由樹干派生出去的樹杈枝椏。

不同核心主題的重要程度各有差異，這就決定了其內容的數量的差異，而內容的多少又會進一步決定導圖分支的數量多少。諸如“新聞專業主義”、“輿論”、“媒介融合”這樣的大熱門專題，它們的專題框架圖一定會比“國際傳播”、“媒介素養”這類相對小的專題看起來更加的龐大，其樹杈枝杈也會更多，但是不管其樹杈枝椏有多少，與繁盛的樹葉相比，其數量總歸是有限的。

除此之外，目標院校的不同也決定了同一核心主題的思維導圖有所不同，比如人大特別喜歡考“新聞真實”“新聞客觀”“新聞專業主義”這些學科核心知識，那么考人大的孩紙們就有必要把這三個專題分別整理成三份導圖。而對于其他院校來說，只需要一份“新聞專業主義”的導圖，然后將“新聞真實”“新聞客觀”囊括其中就好，所以同樣是一個“新聞專業主義”的思維導圖，前者的內容就會更加豐富細致，而后者則會相對粗略一些。

由此可見，制作思維導圖要根據核心主題的內容及重要程度、報考院校常考重點，這也從側面說明了做導圖一定要自己動手，學長學姐做好的導圖可以參考，但是不能完全照搬，如果一開始自己不善于做導圖，可以對學長姐提供的導圖進行補充、完善。

自己動手，豐衣足食~

但拋開主題的內容和報考院校的口味不談，各位千萬別忘了，思維導圖的目的是高效學習、系統掌握，所以如果你把一份導圖做成N級標題，并且全部都是密密麻麻的文字的話，坦白說這和“變相抄書”沒有什么區別。就像前面Po出來的那份人民日報的巨型導圖一樣，從傳統媒體報道方式可視化轉型的角度來看，這樣的思維導圖直觀、全面，但是我們考研不一樣。

從高效備考的角度出發，一份過于龐大冗雜細碎的導圖，則會顯得形式大于內容，備考效果十分有限。不信你問問自己，你自己在做完一份導圖后，是否對這個知識點有了全局性、系統性的掌握？你是否會時常翻看？它有沒有提高你的學習效率？這樣的導圖到底是方便你定位知識，還是讓你尋找知識點更加費時——把導圖不斷放大放大，然后瞇著眼睛去看那些小字的感覺真的好嗎？？？與其如此，為何不直接看書看筆記呢？？？

所以，建議大家在做導圖的時候，在內容陳述上只需要記下相關關鍵詞就好，沒必要長篇大論都PO在導圖上。導圖的意義在于思考、發散思維，盡可能多地探索有哪些知識點可以相互連接、以及不同專題之間有何聯系，從而來開拓思路增加樹杈的數量，而不是沉迷于抄書抄筆記，把內容全都搬運至導圖上，一味增加樹葉的數量。

一句話，我們需要做的是利用這些樹杈枝椏把數不清的樹葉給分門別類，通過梳理其內在的邏輯、總結其內部共有的特征，將大量的知識進行歸納分類，找到其各自的歸所。只有這樣，才能在備考中后期發揮思維導圖事半功倍的效果。

哪些地方可以用到思維導圖？

結合學長學姐以及近期考新聞推送的經驗帖來看，思維導圖可以在做書本筆記、看論文、整理專題的時候派上用場。

什么時候開始做思維導圖？

這個要結合自己的復習進度，我個人建議在中后期做導圖更有意義。

初期大家還都沒進化完全，大多人到現在還是覺得自己處于“小白”的階段(不要著急不要緊張不要害怕，靜下心來慢慢努力)，在這個階段你的基礎知識都沒有完備(更別提扎實了)。

如果就去做導圖的話，一來會十分吃力，二來效果的確有限，結果就是浪費了你大量的時間，還沒有得到你所期望的實質性收獲，相反會讓你變得很沮喪——為什么我連思維導圖都不會做？我是不是太笨了？

其實不是的！！！思維導圖最大的功用就是體現在中后期拔高+沖刺的，現在大部分小伙伴依然處于前期打地基的階段，也就是說，你走還沒走穩，就想去沖刺100米，你不累誰累？你不沮喪誰沮喪？

關于中后期，并沒有一個絕對意義的時間節點，并不是說你必須要在7月才可以去動手做導圖，或者都已經9月了你再不做導圖就晚了。中后期和全年考研時間表有關，但更多地是依靠你自己備考的節奏。

對于一些二戰的小伙伴們，他們在第一年對知識已經有了足夠的接觸和熟悉度，因此在第二年的備考初期4月、5月就開始做思維導圖，也是可以的。當然也會有一些一戰的小伙伴，學習能力比較強，進度比較快，現在已經看完了一遍書，并開始嘗試做思維導圖，這也都OK。

那么對于那些啃書比較慢的孩子們來說，在現階段你需要做的就是不要被周遭打擾，保持自己的學習節奏，把初期的基礎打扎實了，你不是想做導圖嘛？等你進入下一個復習階段，有的是你做導圖的機會(做到你吐信不信hhh)。

總之，學習方法的制定一定要結合自己的復習進度。一輪看書、二輪看書、看論文、追熱點、做專題等等，在什么時間段就專心做好這一階段的工作，不要好高騖遠，更不要被所謂的花里胡哨的學習方法給嚇住了，認為不做筆記就不算考研er，不做導圖就一定考不上。

不管在備考哪個階段，腳踏實地永遠是第一位的，內在儲備的扎實，永遠比外在形式更加重要。否則，經驗帖里的考神學習秘笈，在你這里也只會淪為一種形而上的存在。

兩個極端

思維導圖是個好東西，但是就看你怎么用了。關于思維導圖這一學習工具，小伙伴們一定要警惕陷入2種極端：

• 其一，抗拒思維導圖，討厭與主動思考有關的一切。

時間進入5月中下旬，雖然從整個考研備考戰線來看依然處于初期階段，但是相較于3、4月份，大家的心態多多少少還是會有一些不一樣的。體現在備考學習上，小伙伴們現在就要開始培養、鍛煉自己主動思考的能力了。

那么接下來的復習呢，不管是二輪刷書，還是追熱點，我們都要有意識地督促自己去想一想，這件事可以和新聞學傳播學教材中的哪個知識點聯系起來？之前有沒有同類事件也可以用這一理論來解釋？

思考這件事其實并沒有你想象的那么難，最難的是你因為懶惰而遲遲不愿意邁出第一步。而思維導圖就是主動思考的表現之一，一份好的思維導圖一定是你獨立思考的結果，能夠體現你內在的邏輯鏈條。

• 其二，濫用思維導圖，陷入“自我滿足怪圈”。

在考研備考的漫漫長路上，相信每個人都要跳幾個坑，其中一個大多人都逃不過的坑，就是“自我感動”。

總以為只要我抄的書足夠多，改卷老師就不會忽視我的“努力”，目標院校就不會不要我，心儀導師就不會不收我。于是做筆記演變為抄書、做思維導圖演變為抄專題、看論文演變為抄論文，一年到頭，別的沒學會，倒是練得一手好字。

相比起第一種極端，后一種極端則是沉迷思維導圖帶來的“自我滿足感”，為了畫圖而畫圖，一本書要做導圖，就連每一章、每一節，甚至是每一個知識點都要做導圖，結果就是看著用花花綠綠的模板做出來的一堆導圖，被自己感動得一塌糊涂。

長此以往，思維導圖到底是一種有效的學習工具？還是淪為做無用功的外在形式？

最后的最后，不管現在的你是處于哪個階段，都請不要被外界影響了自己。每個人都有自己的學習節奏，有的人讀書就是很快，通過多次重復刷書來加深印象，而有的人讀書則習慣一次吃透，雖然次數不多但是質量有保證。

我們不是說考研就是把自己關起來，拒絕外界的一切聲音，而是當你得知了他人的學習方法或者聽取了學長學姐的建議之后，是否能夠從中辨認出哪些是對自己有價值的？哪些是有可行性的？哪些是可以用來借鑒并改善自己現階段學習方法的？如果真的找到錯誤，那么修正錯誤便可。

照顧好自己的內心，千萬不要人為地為自己制造焦慮，很多時候只顧著望向他人，卻踩空了自己腳下的路。

一個劇透~

考新聞全程班的小伙伴們，已經在講師們的指導下嘗試用思維導圖打卡了！！！

考新聞全程班大群5月9日不完全截圖~

距離20級考研已經不到300天啦，各位新傳er已經啟程了嗎？

考新聞2020全年課程即將開班，20級全家桶打卡參與返現將于5月13日截止，全家桶報名通道將于5月31日截止！！！發車在即，各位還等什么？超級nice的學長姐們都準備好了，就差你啦~

點擊任意圖片 直接跳轉了解詳情

詳情咨詢下方主頁君

總結

以上是生活随笔為你收集整理的c++思维导图_必看|用好思维导图，别神话思维导图的全部內容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

如果覺得生活随笔網站內容還不錯，歡迎將生活随笔推薦給好友。