计算机专业师资描述,计算机专业师资队伍建设6主持建设优质核心课或教科研课题相关材料.doc...
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安徽電子工程學校ANHUI ELECTRONIC ENCINEERING COLLEGE
專業帶頭人主持建設優質核心課或教科研課題相關材料
計算技術應用專業
二○一五年八月
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目 錄 TOC \o "1-3" \h \z \u HYPERLINK \l "_Toc442250218" 1主持全國共建共享視頻公開課相關材料 PAGEREF _Toc442250218 \h 2 HYPERLINK \l "_Toc442250220" 2 支持建設精品課程相關材料 PAGEREF _Toc442250220 \h 8 HYPERLINK \l "_Toc442250225" 3主持教科研課題相關材料 PAGEREF _Toc442250225 \h 16
1主持全國共建共享視頻公開課相關材料全國視頻公開課程課堂教學設計活頁視頻課程名稱網頁設計之表格應用主講教師洪奎助理教師毛惠明企業教師所屬專業計算機應用專業編碼090100所屬課程名稱網站開發與管理課程類型?專業課□專業基礎課授課專業年級計算機應用應用專業二年級授課時長45分鐘教學目標(知識、技能、態度目標，要特別注意體現安全要素)1、熟悉機房用電安全操作規范2、掌握表格的組成元素3、掌握表格在網頁布局等方面的應用教學重點1、表格的組成元素2、表格在網頁布局等方面的應用教學難點1、表格非常見屬性和參數的設置2、單表格在網頁布局等方面的應用教學手段(媒體、材料、設備等)1、演示電腦(連接互聯網)2、學生電腦(每人一臺、按學習工作島方式布局)3、學生工作頁4、素材資源包突出特色1、學生以小組的方式，探究式學習并完成任務2、采取多方參與的評價方式3、注重學生創新成果的設計學習需要分析(教材內容分析、任務分析、學習者分析)教材內容分析：教材內容偏重步驟式操作，不能適應一體化教學需求，教材內容僅作學生參考和查閱用。任務分析：突出了動手能力、分析能力和創新設計的訓練，是本課首要需要解決的問題，因此將采用循序漸進的階梯式任務難度，在學生自主解決的基礎上不斷完成任務。學習者分析：學生具備一定的網頁元素操作能力、一定的審美能力，但缺乏有競爭力的創意，和完成創意的綜合網頁設計能力。教學評價采取多方評價的方式，即自評、互評和教師評價相結合的方式。下表是評價內容的參考：評價項目項目評價內容分值自我自評小組評價教師評價理論知識表格常規屬性及參數10表格非常見屬性及參數10網頁布局的基本思想10實際操作技能常見表格樣式的設計10非常見表格樣式的設計10表格的布局應用10網頁設計綜合元素的使用10學習態度出勤情況5課堂紀律5團隊協作意識團隊協作精神56S觀念實訓場地、工作臺按照6S整理、衛生保持5安全文明生產工具的正確使用及維護5時刻注意安全用電5合 計100???合計得分成績(學生自評30%+小組評價30%+教師評分40%)?教學過程時間安排教學內容學生活動設計意圖 一、準備工作
二、任務一：常見表格(效果1) 的效果演示及任務完成
三、任務二：常見表格屬性參數的小結分析
四、任務三：非常見表格(效果2)的效果演示及任務完成
五、任務四：非常見表格屬性參數的小結分析
六、任務五：表格布局綜合(效果3)的應用效果演示
七、任務七：任務五的分析、評價
5分鐘
8分鐘
6分鐘
8分鐘
6分鐘
6分鐘
6分鐘學生分組領取資源包
介紹使用的設計元素、效果的展現手法、引導學生自主完成
分析各屬性的參數設置及獲得的效果
介紹非常見設計元素的使用、效果的展現手法、引導學生自主完成
分析各屬性的參數設置及獲得的效果
通過案例講解表格布局的作用，及不同布局方式的應用選擇
點評、分析和評價組長帶領組員學習需完成的任務
小組每個成員根據自己理解設計一個小組討論匯總完成設計一個
測試不同屬性的參數設置
小組每個成員根據自己理解設計一個小組討論匯總完成設計一個
測試不同屬性的參數設置
每個小組選代表發言，對不同設計布局的小組意見
小組記錄、總結并形成小組評價匯總充分準備
認識設計元素
通過分析比較，加深理解
提高性設計
通過分析比較，加深理解
通過團隊合作理解用戶體驗度的提升
總結
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