編程十年 (4)：步入編程殿堂

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作者：Anders Liu

1998年，上高中。因為迷戀電子制作而“玩物喪志”，從市重點降入?yún)^(qū)重點高中。按說這個結(jié)局會讓我老爸對我玩電子制作這件事深惡痛絕，但沒想到的是，假期開始的時候，我老爸甩手就給了我200塊錢，讓我隨便買零件，隨便折騰。這原是欲擒故縱之計——200塊錢還沒花掉一半，我就知道了自己原來不是玩硬件的料。于是放棄。

就這樣，高中的第一個學(xué)期基本上沒有接觸過任何計算機或是電子方面的東西，主要的業(yè)余活動就是打籃球。不過到了1999年，高一的下半學(xué)期，我驚喜地發(fā)現(xiàn)竟然有計算機課程，而且每周2節(jié)——一節(jié)理論、一節(jié)上機實驗。但是這門課是沒有教材的——就靠老師講。

結(jié)果沒想到的是，這門課并不只是淺淺地講解計算機的入門知識和使用方法，而是講解編程的。更牛逼的是，第一節(jié)理論課里老師就講完了所有基礎(chǔ)知識并且開始介紹編程——QBasic編程。不過第一次實驗課并沒有學(xué)習(xí)寫程序，只是熟悉鍵位，順便練習(xí)一下上次課講的一些基本DOS命令。

因為在初中的時候已經(jīng)記熟了鍵位，而且摸過計算機，所以當(dāng)別的同學(xué)還趴在鍵盤上從浩瀚的按鍵中尋找A、B、C時，我已經(jīng)搞明白老師講過的所有DOS命令了。這讓我的虛榮心和成就感得到了極大的滿足，也鼓勵著我之后的計算機學(xué)習(xí)。當(dāng)然，“幸運”的是，高中同學(xué)竟然沒有人家里有計算機，初中時也沒接觸過計算機，這也許就是塞翁失馬的道理吧，雖然從市重點“掉到”區(qū)重點，但自己的相對水平卻提高了。

雖然到了90年代末期，圖形界面已經(jīng)成為主流，但學(xué)校配備的計算機還是很老舊的486電腦，安裝的是DOS操作系統(tǒng)。記得實驗室里電腦的機箱上還有個“Turbo”按鈕，旁邊還有LED數(shù)碼管顯示著CPU的主頻，平時是75MHz，按下Turbo按鈕后則會顯示90MHz。

不過應(yīng)該感謝這些老舊的電腦，如果一開始就給我個花花綠綠的Windows，我真不知道自己是不是還能坐下來踏踏實實地寫程序。

由于在第一個學(xué)期期末的時候已經(jīng)知道下學(xué)期的課程，所以在假期里我打算做些準備。恰好快到春節(jié)，媽媽帶我去大姨姥爺家串親戚，回來的路上我拉著媽媽去逛附近的花市新華書店——以買教參為由，她當(dāng)然無法拒絕。結(jié)果，卻只抱了一本QBasic的書回來，搞得媽媽很是詫異，小心翼翼地問我“這個書上課有用么”。而我則理直氣壯地回答“當(dāng)然有用，下學(xué)期要開這門課了”。

回來之后，自然就是抱著這本書啃了。這本書真的是不錯，雖然裝幀很簡陋，不像什么經(jīng)典著作，但是內(nèi)容很充實。這本書并不是只介紹QBasic的關(guān)鍵字和語法，而是花了不少篇幅介紹了結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計，我就是通過這本書前面的幾章知道并且理解了順序結(jié)構(gòu)、選擇（分支）結(jié)構(gòu)和循環(huán)結(jié)構(gòu)。而且，這本書還介紹了流程圖的畫法，而我在一開始學(xué)習(xí)寫程序時，還真的一本正經(jīng)地在紙上畫流程圖呢。

當(dāng)時家里并沒有計算機，于是我專門找了一個小橫格本，拿鉛筆在上面畫流程圖、抄寫程序。然后，等到上機的時候，我就會帶著這個小本，照著敲進去測試。這種特殊的情況對我來說利弊參半，不好的一方面是，我必須忍耐一周的時間才能檢驗這些程序的正確性；不過，好的一方面是，這給我留下了充足的時間去改進程序，而且打下了比較堅實的手寫程序的功底，能夠熟練掌握語法而不依賴編譯器的檢查。

就這樣，一個學(xué)期過去剛一半，我就基本上掌握了QBasic的語法和結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計的思路。而我買的那本書，內(nèi)容還不是一般的充實，在最后幾章，還介紹了QBasic的圖形編程。而我說什么也不相信，在DOS這種字符界面下，竟然能繪制圖形——雖然當(dāng)時Windows已經(jīng)流行起來，但我還沒有見過呢。于是我抄了幾個書上的例子，等到實驗課時帶到機房試了一下，果然可以！

于是在接下來的一周里，我開始專門研究QBasic里的繪圖函數(shù)，然后編寫了我人生中第一個程序——繪制機器人。之前學(xué)習(xí)基本的語法，都是要么抄例子，要么做習(xí)題，并沒有自己的想法。而這一次，例子和習(xí)題已經(jīng)不能滿足我的興致了，我腿兒硬了，要自己走了。我在前面提到過，我認為能夠把自己的想法寫成程序就叫“編程”了，所以我認為從這時起，我已經(jīng)會編程了。

其實這個程序非常簡陋，就是用矩形和橢圓形拼湊成一個劣質(zhì)的機器人形狀，整個程序就是一個順序結(jié)構(gòu)，依次畫出各個形狀就是了。不過，編這個程序的過程還是很麻煩的，首先得在紙上按比例畫出屏幕邊界和機器人，然后就是計算每個關(guān)鍵點的坐標(biāo)。由于沒有機器做實驗，所以圖不能畫得太潦草，大致比例還是要準確一些的。

當(dāng)然，這樣簡單的程序是不足為奇的，所以我很快又寫出了改進版本——動態(tài)繪制機器人。就是，先從屏幕上方落下兩只腳，然后落下兩條腿，然后是身體、胳膊和頭。這次終于不完全是順序結(jié)構(gòu)了，循環(huán)也用上了。

后來還寫過一個無聊的程序，隨機循環(huán)在屏幕上畫圈，而且是死循環(huán)。然后把程序發(fā)給同學(xué)，搞惡作劇。

不過，不管是粗糙的機器人，還是無聊的惡作劇，都足夠我在班里吸引眾多眼球了，虛榮心再次膨脹。但很快這種爽歪歪的日子就結(jié)束了——快到期末了，計算機課結(jié)課了。

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總結(jié)

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