原標(biāo)題：又一個(gè)女教師體罰學(xué)生被開除，大家怎么看？

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東莞一老師因體罰學(xué)生被開除，卻被多名家長挽留，希望重返崗位。

近日，廣東東莞寮步明珠小學(xué)一名教師因?yàn)轶w罰學(xué)生被學(xué)校開除，但班級(jí)多名家長挽留該教師，此事在網(wǎng)上引發(fā)巨大爭(zhēng)議。

事件經(jīng)過

據(jù)報(bào)道，涉事老師入職東莞寮步明珠小學(xué)已經(jīng)兩年，從一年級(jí)開始就擔(dān)任班主任，將學(xué)生帶到二年級(jí)。

事發(fā)當(dāng)天，該老師在上課的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)班上有些學(xué)生背著她做一些不雅動(dòng)作，于是，老師很生氣，對(duì)一些學(xué)生進(jìn)行了批評(píng)教育，有的還打了幾下。

據(jù)舉報(bào)的家長稱，該老師讓學(xué)生扎馬步，扎不好的則會(huì)挨打，還提供了孩子受傷的照片。

學(xué)校接到舉報(bào)后，第一時(shí)間對(duì)該老師做出了開除的處理，而且通過家長會(huì)對(duì)家長們進(jìn)行了道歉和解釋，而對(duì)于被體罰的學(xué)生，學(xué)校也安排了心理輔導(dǎo)。

學(xué)校的做法，可以說考慮的很周到。

然而，大多數(shù)人認(rèn)為，對(duì)涉事老師的處罰過重。老師被開除后，班上47名家長，有44名在群里接龍對(duì)涉事老師進(jìn)行挽留，希望她能重返教育崗位。

原來，這位老師雖然對(duì)學(xué)生有些嚴(yán)格，但該老師的教學(xué)水平，不僅得到了學(xué)校和同事的認(rèn)可，還得到了家長們的一致認(rèn)可。

學(xué)校的做法，很顯然只是讓舉報(bào)的家長滿意了，但明顯有些矯枉過正！目前，當(dāng)?shù)氐慕逃块T和公安部門也已經(jīng)介入事件，我們等待結(jié)果。

戒尺之爭(zhēng)

此事之所以引發(fā)爭(zhēng)議，在于“戒尺”之爭(zhēng)，就是老師該不該擁有體罰權(quán)？

戒尺，指舊時(shí)私塾先生對(duì)學(xué)生施行體罰所用的木板，現(xiàn)在引申為體罰權(quán)。戒尺之爭(zhēng)，由來已久。不管是《義務(wù)教育法》、《教師法》還是《未成年人保護(hù)法》，里面均有教師不得體罰學(xué)生的條款。

立法，當(dāng)然是怕老師對(duì)學(xué)生體罰過重，傷害學(xué)生的身心健康，但這種一刀切的不允許任何體罰的做法，卻讓很多家長頗有微詞。

該不該把戒尺還給老師

先說弊端：

1、教師體罰學(xué)生之所以上升到法律層面，是因?yàn)橐酝?jīng)常出現(xiàn)教師體罰學(xué)生過重，出現(xiàn)學(xué)生抑郁甚至輕生的例子；

2、現(xiàn)在的很多孩子，心靈比較脆弱，不要說體罰，有的被老師訓(xùn)斥幾句，都可能會(huì)走極端。

再說利端：

1、回到上一個(gè)話題，現(xiàn)在很多孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，家長舍不得打舍不得罵，如果老師沒有懲罰權(quán)，在學(xué)校再不加以嚴(yán)格管教的話，對(duì)孩子的成長其實(shí)是十分不利的；

2、古語云：“嚴(yán)師出高徒”，這句話放到如今也有很大的道理。

老師不敢罵學(xué)生也不敢打?qū)W生，老師和學(xué)生完全成了一種合同關(guān)系，老師敷衍教學(xué)僅僅只是為了完成任務(wù)，學(xué)生沒有敬畏更會(huì)無所忌憚。對(duì)于很多有責(zé)任心的老師來說，沒有“戒尺”，碰到調(diào)皮的學(xué)生，教學(xué)工作很難開展。

部分教師和家長的看法

在網(wǎng)上看到很多老師和家長的發(fā)言，節(jié)選幾段給大家看看。

“因?yàn)轶w罰一下就丟了飯碗，以后還有哪個(gè)老師敢管學(xué)生，講完課拉倒，反正工資照拿，孩子也不是自己的。”

“現(xiàn)在的孩子打不得罵不得，誰還敢管啊，有老師愿意罰孩子那都是有責(zé)任心的，只要不過分，家長都會(huì)理解。”

“孩子打不得罵不得，會(huì)教出來一群痞子和巨嬰。”

“別管，別惹禍上身，總得有人以后掃大街端盤子。”

在網(wǎng)上看了很多發(fā)言，絕大多數(shù)的老師和家長都支持對(duì)孩子適當(dāng)?shù)捏w罰，只有極少數(shù)的家長不太同意，可能覺得孩子是自己的羽毛，不能碰。

寫在最后

我是80后，想起我小時(shí)候，班上經(jīng)常有同學(xué)挨打，包括我。但大多數(shù)的老師，一般是用棍子打手，或者揪耳朵，一般不會(huì)有太過分的舉動(dòng)，從那個(gè)年代過來的我，可能覺得老師體罰學(xué)生，也沒啥，調(diào)皮就該被教訓(xùn)。

其實(shí)我是支持把戒尺還給老師的。

但是要有個(gè)度，這個(gè)度該怎么把握，需要相關(guān)部門出臺(tái)實(shí)施細(xì)則，老師可以有適當(dāng)處罰學(xué)生的權(quán)力。

只要學(xué)校和老師的初衷是好的，都是為了把孩子教育好，我相信，絕大部分的家長也是支持戒尺教育的。

鏈接一：

老師體罰學(xué)生后被開除，47名家長44人挽留她

有媒體5月21日?qǐng)?bào)道，廣東東莞寮步明珠小學(xué)一教師體罰學(xué)生，讓學(xué)生扎馬步將近一小時(shí)左右，扎不好還需要挨打。這名教師遭到學(xué)校開除，結(jié)果47名家長中有44人在群里接龍挽留這名老師。

學(xué)生做不雅手勢(shì)遭體罰

涉事教師被開除

家長陳先生（化名）反映，他的女兒在東莞市寮步明珠小學(xué)就讀二年級(jí)。5月12日，他女兒在課堂上跟同學(xué)一起做不雅手勢(shì)，被老師罰扎馬步，還被老師拿棍子抽打。

(陳先生提供的照片)

陳先生提供的照片可見，小孩的兩邊手臂、肩膀和手背等多處，都有紫色淤青。

據(jù)介紹，當(dāng)時(shí)班上被體罰的學(xué)生有十多名，其中最嚴(yán)重的，其臀部出現(xiàn)了明顯淤青。家長們對(duì)此十分氣憤。家長李小姐稱，學(xué)生被罰“扎馬步扎了四十分鐘，扎不好就要打”，她聽到后都嚇一跳，她認(rèn)為“比如批評(píng)教育，小小懲罰可以，但是這個(gè)就太過于嚴(yán)厲了”。

根據(jù)學(xué)校的回應(yīng)，事發(fā)當(dāng)天，發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生在老師上課面向黑板的時(shí)候，做了一些不雅的動(dòng)作，老師覺得班風(fēng)可能存在問題，于是對(duì)學(xué)生進(jìn)行了批評(píng)教育，然后對(duì)一些學(xué)生用棍子打了幾下。

據(jù)了解，該校為一所民辦小學(xué)，在讀學(xué)生有近3000名。

學(xué)校負(fù)責(zé)人表示，他們已對(duì)事件進(jìn)行了調(diào)查，并通過家長會(huì)向?qū)W生家長進(jìn)行了道歉解釋。

校長湛永豐表示，對(duì)于被體罰的學(xué)生，已安排了心理醫(yī)生進(jìn)行疏導(dǎo)，目前學(xué)生們已經(jīng)返校正常上課。另外， 學(xué)校已對(duì)涉事老師進(jìn)行了解聘處理。“實(shí)際上學(xué)校根據(jù)老師犯的錯(cuò)誤程度，對(duì)老師已經(jīng)進(jìn)行了解聘，這次老師的行為基本上是過當(dāng)了，發(fā)生這個(gè)事情給學(xué)生和家長造成這么大的傷害，我們也是深感愧疚，我們學(xué)校也是積極配合相關(guān)部門能夠妥善把這個(gè)問題處理好。”他表示。目前，當(dāng)?shù)亟逃块T和公安部門已經(jīng)介入事件，同時(shí)校方對(duì)全校老師開展了師德師風(fēng)培訓(xùn)，并加強(qiáng)對(duì)全校學(xué)生的德育教育工作。

涉事教師公開道歉部分家長挽留

涉事老師對(duì)學(xué)生的體罰行為，存在過錯(cuò)；但記者深入采訪就發(fā)現(xiàn)，涉事班級(jí)共有47名家長，當(dāng)中有44名都對(duì)涉事老師進(jìn)行挽留，希望她能重回學(xué)校的崗位。

據(jù)了解，事發(fā)后，家長們?cè)诎嗳褐屑娂妼?duì)事件展開討論。班群中共47名家長，當(dāng)中就44名家長參與接龍，對(duì)涉事老師進(jìn)行挽留。

一位家長告訴記者，事件中，她女兒也被老師體罰了，但她沒有責(zé)怪老師，認(rèn)為老師只是一時(shí)激動(dòng)，也非常愿意給老師改過自新的機(jī)會(huì)。大部分家長對(duì)涉事老師的責(zé)任心都表示認(rèn)可。

據(jù)了解，涉事老師入職該學(xué)校兩年，從一年級(jí)開始，她就擔(dān)任班主任，帶學(xué)生讀到二年級(jí)。

面對(duì)記者的采訪，該老師對(duì)此次體罰學(xué)生過當(dāng)，表示了深深的懺悔，并選擇公開給學(xué)生和家長道歉。

涉事老師說：“我確實(shí)沒有把握好這個(gè)度，然后做了自己不該做的事情，沒有考慮太多，也沒有對(duì)當(dāng)時(shí)這個(gè)事情進(jìn)行一個(gè)好的處理方式，我還是要跟大家說一聲對(duì)不起。”

校方表示，在之前的教學(xué)工作中，該老師確實(shí)得到了同事和學(xué)校的認(rèn)可東莞市寮步明珠小學(xué)政教處主任秦前鋒：“平時(shí)這個(gè)老師教學(xué)也是很認(rèn)真負(fù)責(zé)的，班級(jí)管理幾乎都有拿流動(dòng)紅旗，絕大多數(shù)家長還是認(rèn)可這個(gè)老師教學(xué)的，學(xué)校會(huì)不會(huì)再給機(jī)會(huì)老師留下來，我們當(dāng)然希望老師能留下來。”

對(duì)于此事

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總結(jié)

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