高能物理理論的巨人蓋爾曼默里·蓋爾曼（Murray Gell-Mann）于當地時間 5 月 24 日辭世，享年 89 歲。

　　蓋爾曼是一位粒子物理學界的奇才，作出了許多奠基性的工作。自 20 世紀 50 年代以來，蓋爾曼在粒子物理學中一直扮演著最重要的角色。特別是他于 1964 年提出的夸克模型，開辟了人們對物質結構認識的新篇章，被譽為“夸克之父”，1969 年獲得諾貝爾物理學獎。

　　此外，蓋爾曼還是一個鳥類學家和語言天才。他和語言學家 John Hawkins 合著有The evolution of human languages《人類語言的演化》。

默里·蓋爾曼

（Murray Gell-Mann）

　　1929 年，蓋爾曼出生在紐約的一個猶太家庭，父親曾就讀于維也納大學和海德堡大學，在第一次世界大戰之后從奧地利移居美國，是一位語言老師，同時也精通數學、天文學、考古學等。

　　蓋爾曼有個比他大 9 歲的哥哥，從小蓋爾曼就就像個“跟屁蟲”一樣，哥哥去哪兒，他就跟著去哪兒。他們或一起觀察鳥類、各種小動物，或一起讀歷史、參觀博物館、學習各種語言。

　　于是，小小年紀的蓋爾曼就已經非常博學，成為了紅遍街區的小神童，同學們都稱他為“會走路的百科全書”。

　　8 歲的時候，蓋爾曼由于出色的成績而獲得了一筆獎學金，同時也從本來的地方公立學校升入了紐約的一所高級學校。

　　說到這里，估計很多模友都會以為，蓋爾曼是一個熱愛學習的好好學生。

　　然而，事實上，蓋爾曼十分厭惡學校的生活，學校太單調乏味了，尤其是物理最讓人討厭了。

　　所以，秉著“趕緊讀完書，然后離開這無聊學校”的想法，蓋爾曼一路跳級，不到 15 歲便考上了頂級學府耶魯大學。。。

　　不過，在選擇專業的時候，蓋爾曼與父親差點要吵起來了。

　　當父親問蓋爾曼想學什么的時候，蓋爾曼很誠實的回答了：“只要跟考古或語言學相關就好，要不然就是自然史或勘探。”（反正就是文科）

　　當時美國經濟狀況仍然不理想，父親聽到兒子的想法后，反應激烈：“這樣的話，你以后會餓死的！你給我學工程去！”

　　還不到 15 歲的蓋爾曼看到父親竟然如此激動，只好乖乖點頭。

　　然而，尷尬的是，經過能力測試，蓋爾曼被認為是適合學習除了“工程”以外的所有學科。。。

　　不過，父親仍然不死心，他還是不想讓兒子學歷史、語言那些，便說：“我們干嘛不折中一下，學物理呢？”

　　就這樣，別無選擇的蓋爾曼只好在入學表格上填了物理專業。。。

　　事實上，蓋爾曼父親跟天下大多數父母一樣，都是有私心的。

　　這并不是僅僅的“退而求其次選物理”，其實還有一個很重要的原因，那就是：蓋爾曼父親本來就非常喜歡物理，他的偶像便是愛因斯坦，他經常會把自己鎖在房間里研究廣義相對論，盡管他自己幾乎沒弄懂過。。。

　　1944 年 9 月 15 日，剛好蓋爾曼 15 歲生日這天，蓋爾曼正式開始了他的大學生活，開始學習他曾經最討厭的科目。

　　剛開始的時候，蓋爾曼仍然認為物理是沒有意思的，還一直在研究他喜歡的語言學、歷史學。

　　直到遇到了物理教授亨利·馬耿諾，這位老師盡管在科研上的成績不突出，但是在教書育人方面的技術可謂是一流，蓋爾曼就是因為上了他的課，才燃起了對物理的熱情。

　　尤其是接觸到量子物理之后，更是一發不可收拾地愛上了物理。

　　憑著過人的天賦，頂著幾乎為零的學業壓力，于 1948 年獲得了耶魯大學物理學士學位，并拿下了麻省理工學院的研究生獎金而成為了那里的研究生，師從著名物理學家韋斯柯夫。

　　也就是從這時開始，蓋爾曼才真正了解到物理學家的工作，時不時就去參加一些學術討論會，這也使得他慢慢產生了對科學發起挑戰的欲望。

　　于是，在確定博士論文選題的時候，蓋爾曼選擇了難度極高的大統一理論，尤其是主要研究了中間耦合理論，并于 1951 年初獲得了博士學位。

大一統理論：是關于強相互作用和電弱相互作用統一的一個理論，希望能借由單一個理論來解釋強相互作用、弱相互作用和電磁相互作用導致的物理現象。現有的研究成果和觀測發現可以在理論上闡釋強相互作用、弱相互作用、電磁相互作用的統一，但仍然無法將萬有引力納入該系統中。

　　由于蓋爾曼在研究生時期的突出表現，被“原子彈之父”奧本海默推薦到普林斯頓高級研究院繼續博士后工作，并且接觸到了父親的偶像——愛因斯坦。

　　一年后，蓋爾曼又去到了芝加哥大學核研究所（即后來的費米研究所）當講師，與第二年升為助理教授。

　　在這里，蓋爾曼研究了困擾人們許久的奇異粒子（通過強作用產生，卻通過弱作用衰變是粒子）問題，于 1952 年提出了著名的“奇異量子數”的概念，首次發表了有關奇異數的重要論文《同位旋和新的不穩定粒子》。

　　奇異數方案的提出，不僅解釋了奇異粒子的行為，而且還預言了一些新的奇異粒子，這些粒子后來陸續為實驗所證實。它不僅建立了基本粒子與相互作用之間的一個邏輯、簡明的關系，而且為后來強子分類的研究工作奠定了基礎。奇異數守恒已成為粒子物理學中的一個基本原則。

　　于是，不到 24 歲的蓋爾曼便成為了粒子物理學界的重要人物。

蓋爾曼（右）

　　不過，關于奇異數的想法，是出自蓋爾曼的一次口誤。。。

起初，蓋爾曼試圖用同位旋 I =5/2 來描述奇異粒子的行為，并于 1952 年普林斯頓高級研究院做了一次報告。

報告過程中，估計是覺得終于可以解釋奇異粒子的“古怪”行為了，一激動，便將本來要講的5/2，錯誤說成了1……

結束報告回家之后，神奇的蓋爾曼竟然一直在思考這次的口誤，想著想著，便產生了奇異數的想法。。。

　　1955 年，蓋爾曼接受了加州理工學院物理學副教授的位置，并于次年升為教授，成為了加州理工學院最年輕的終身教授。

　　隨后的研究，蓋爾曼仍然是放在粒子物理上，在奇異數的基礎上，建立了正確描述弱相互作用的V-A 理論，提出了“八重法理論”（一個強作用對稱性的理論，指將八個粒子聯合一起形成一個穩定的狀態），對大量粒子進行了分類。

　　964 年，在他的強子分類八重法的基礎上，提出了更為復雜的夸克模型，認為中子、質子這一類亞原子粒子是由更基本的單元——夸克（quark）組成的，“夸克”是構成宇宙中幾乎一切物質的亞微粒子。

　　于 1964 年 2 月，蓋爾曼在歐洲《物理快報》上發表了關于夸克模型的論文《重子和介子的一個簡略模型》。

　　盡管這篇論文只有兩頁長，且極少公式，但卻成為了物理界的一個重要里程碑，從此粒子物理學邁進了一個全新的領域，蓋爾曼也因此被稱為“夸克之父”。

　　在粒子物理領域，蓋爾曼是當之無愧的權威人物，每一次重大突破的理論都是他提出的，有人甚至認為他是愛因斯坦的繼承人之一。

在 1966 年的一次國際高能物理會議上，會議組織者準備請幾位專家分別作各個方面的進展報告。當對請誰來作報告而產生爭議時，有人提出了一個令人鼓舞的建議：讓蓋爾曼一個人將所有的事全包下來。

然后，在 90 分鐘的講演中，蓋爾曼權威地對整個領域作了評述。。。

　　由于在粒子物理學的開創性貢獻，蓋爾曼獲得1969 年諾貝爾物理學獎，除此之外，蓋爾曼于 1959 年獲得了美國物理學會的丹尼·海涅曼獎，1966 年獲美國原子能委員會頒發的E·O·勞倫斯物理學獎，1967 年獲費城富蘭克林學院的富蘭克林獎章，1968 年獲美國科學院的J·J·卡蒂獎章，也被很多大學授予榮譽科學博士。

　　事實上，蓋爾曼在提出夸克模型的時候，并沒有祈求要讓物理界接受，便起了個幽默的名字，出自他少年時期讀過的一篇小說《芬尼根的守靈夜》，“夸克”是指蘇格蘭的一種野鴨的叫聲，原文是：

Three quarks for Muster Mark！

（向馬克三呼夸克！）

　　而質子和中子剛好由三個夸克組成，對應了小說中的三呼夸克，然后，在蓋爾曼的理論里，每個夸克還有它各自的“顏色”和“味道”。（怎么感覺“夸克”越來越像餐桌上的食物了！？）

　　蓋爾曼在給自己新理論起的名字，都是出了名的稀奇古怪，比如出自培根名言“沒有任何極致之美，在其結構中不會呈現任何奇異性”的“奇異數”，源自佛教中八種免除人生痛苦的勸說的“八重法”，甚至還有“小牛肉和野雞”。。。

　　也許這都是源于蓋爾曼本身的博學多才吧，盡管在物理學里面成果豐碩，但他一直都沒有放下兒時的愛好，在語言學方面，除了會講法語、德語等6、7 種語言之外，蓋爾曼還熟知幾百種語言的特點。

　　蓋爾曼的愛好還包括研究鳥類及其他野生動物、收集古董、管理牧場、考古學、自然歷史、有關創造性思維的心理學等等等等。

蓋爾曼已經在世界各地觀察了超過 4000 種的鳥，對鳥類的分類知識連專家都自愧不如

　　他還是個環保主義者，四處奔走，極力宣傳保護野生動物，保護生態，保護自然和文化的多樣性，保護環境，防止盲目發展。

　　這樣的蓋爾曼，在別人眼里無疑是天才中的天才，是“擁有 5 個大腦的人”。

遺傳運算法則創始人約翰·赫蘭（麥克阿瑟天才獎獲得者）稱蓋爾曼是“真正的天才”；

1977 年諾貝爾物理學獎獲得者菲利普·安德森曾說蓋爾曼“現存的在廣泛的領域里擁有最深刻學問的人”；

1979 年諾貝爾物理獎獲得者斯蒂文·溫伯格說“從考古到仙人掌再到非洲約魯巴人的傳說再到發酵學，他（蓋爾曼）懂得都比你多”。

　　然而，蓋爾曼卻不認為自己是天才，只不過是對學習有一些體會而已。。。

　　來源：超級數學建模

總結

以上是生活随笔為你收集整理的纪念“夸克之父”丨我物理真的一般 也就能拿个诺奖而已的全部內容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

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