“我的兒子是學渣，但是我依然相信他完全有可能成為國之棟梁”“我的兒子心理特別強大”……近日，一段“學渣”爸爸在家長會上的發言火上熱搜。網友紛紛圍觀，只因為面對孩子不那么如人意的成績，這位父親的發言展現出難得的松弛和包容。

如何看待孩子的分數，是無數家庭的共同考題。談及孩子的成績現狀，不卑不亢不回避，展望孩子的未來，有理有據有期許，這位父親的發言，給足了孩子尊重、理解和信任，觸動了不少經歷過“高壓式教育”的網友。成績落后，從來不是件光榮的事，倘若有父母對孩子過分縱容、對成績不管不問，當然不值得肯定。這位父親的發言，真正值得思考的價值在于：父母當如何面對孩子的不完美和缺點？什么樣的家庭教育才能培養出身心皆健康的孩子？

在對成功的定義和個體評價標準逐漸多元化的今天，“唯成績論”的教育理念有所松動。知易行難，很顯然，從理念到行動，并非一蹴而就的事情。正因如此，“雞娃”風氣、教育焦慮仍然盛行。教育的重要性毋庸置疑，更不必諱言，通過成績取得更高學歷，仍是通向人生更開闊方向的重要途徑。但學習效果是否能完全由分數體現？分數階段性落后是否代表永遠落后？分數高低與未來成就是否有必然因果聯系？這些，都值得思考。

何況，尺有所短、寸有所長，“用爬樹能力來斷定一條魚有多少才干，它整個人生都會相信自己愚蠢不堪”。錨定單一軌道，只會錯失人生曠野的諸多可能性。現實來看，當前，我們的社會需要各種各樣的人才，也越來越看重不只包含學歷的綜合素質。多幾把衡量的尺子，既符合孩子成長規律，也契合社會的人才需求。

對家長來說，常常與如何看待分數并行的一個課題是，如何與孩子相處。為人父母，望子成才的樸素心愿無可厚非，但倘若把自己的期許強加在孩子身上，把望子成才變成“令子成才”“逼子成才”，效果如何難以預判，但親子關系出現裂痕卻是大概率事件。而且，在一次次拉扯、怒吼、哭喊中，孩子傷心，家長傷身，體檢報告上的“雞娃四件套”又會令人陷入下一輪疲憊和焦慮。理性而言，終其一生，絕大部分人都是普通人，包容不完美、接受平凡，或許也是父母的一堂必修課。

當然，包容不意味放任。坦然接納現狀不意味著不聞不問不管，更和期許美好未來不矛盾。把孩子當成獨立個體，耐心陪伴孩子成長，努力發掘他們身上的優勢和每一次進步，既盡力而為，也順其自然，才能更好為他們成長護航助力。全社會推崇什么樣的教育觀，家庭是其中非常重要的一環。越來越多的家長更加理性平和地看待成績，才能進一步紓解當下社會的教育焦慮，給孩子們一個更松弛、更寬闊的成長空間。

也是這兩天，一則“兒童精神科門診為何熙熙攘攘”的報道引發關注，不少出現情緒問題的患兒主訴之一就是“考試分數波動大”，尤為令人唏噓。人生是場馬拉松，所謂“幸運的人一生都在被童年治愈”，拋開成績，可以肯定的是，健康融洽的親子關系、自信樂觀的心態、強大的抗逆能力，必將是助益孩子一生的寶貴財富。

總結

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