低年級孩子，由于活潑好動，注意力不容易集中，思維容易被分散。表現在學業上，就會出現學習水平參差不齊的情況。而最主要的表現，就是計算能力的差異。據資深數學老師觀察：成績好的孩子，一般不只掌握一種計算方法，大多會口算、筆算，甚至是心算，并且計算速度和準確率也很高。成績相對不太好的孩子，一般計算方法單一，甚至有孩子升了高年級還只會數手指。由此導致的連鎖效應就是計算速度慢，準確率低。

那么，有什么辦法能幫助低年級孩子提高計算能力呢？

一、學會掌握多種計算方法

老師直言，一定要讓孩子能夠運用多種計算方法。簡單的口算題，要達到答案脫口而出的水平；稍有難度的計算題，運用筆算，要學會加、減、乘、除的豎式計算規則，規范做題；有條件的孩子，可以學習一些心算的方法，同樣有助于提高計算能力。

孩子掌握了這幾種計算方法，就能快速得出計算結果。但是這些計算方法的掌握，有一個前提，那就是必須掌握進位和退位的方法，以及熟練背誦乘法口訣。有了這些基礎，才能談提高。

(圖1)

二、有意識地訓練，強化計算速度

計算速度的提高離不開多練習。比如圖1中的習題，第一題主要訓練孩子的口算能力。比如乘數末尾有0，那么孩子在計算時，就可以把0先放下，先乘其它數，乘完后把0添上，乘數有幾個0，積末尾就添幾個0！多做些類似的題目，掌握了方法，速度就大大提升了，也避免出錯。再如第二題的實際應用題，這類題目不僅能鍛煉孩子的計算能力，還能提高孩子的閱讀理解能力。因此，像上述這些練習題，都要有意識地讓孩子去練習。

(圖2)

三、擺脫依賴性，讓孩子獨立計算

在培養低年級孩子計算能力時，一定要讓其擺脫依賴性，能夠獨立運算。比如圖2中的這道題，“一個長方形，長減少6厘米，此時，它變成了一個正方形，面積減少了多少呢？”解這道題需要孩子運用學過的長方形和正方形的知識，家長要讓孩子自己去思考，可以讓他去翻閱課本，甚至上網查資料等，要讓孩子養成獨自解決問題的習慣。

四、掌握一些速算技巧

掌握一些速算技巧也是很有必要的，這對提高計算速度大有益處。節約的時間可以用來檢查計算結果，進而提高計算的準確率。下面是適用于低年級孩子的一些速算技巧，供孩子們學習。

?1.加數“湊整”

幾個數相加，如果有幾個數相加能湊成整十的數，可以調換加數的位置，先讓這幾個數相加。

例：14＋5＋６

＝14＋6＋5

＝25

?2.運用減法性質“湊整”

從一個數里連續減去幾個數，如果減數的和能湊成整十的數，可以把減數先加后再減。這種口算比較簡便。

例：50－13－７

＝50－(13＋7)

＝50－20

＝30

?3.近十、近百、近千的數

計算時可以把接近整十、整百、整千……的數看作整十、整百、整千……的數進行解答。

例：

(1)497＋136

497可以近似看成500，

原式＝(500－3)＋136

＝500＋136－3

＝633

(2)760＋102

將102看成100＋2

原式＝760＋100＋2

＝860＋2

＝862

?4.補數法

利用“補數法”，將每個加數加上或減去一個數后湊成整十、整百、整千等的數進行計算。

例：19999＋1999＋199＋19

可以看成：

(20000－1)＋(2000－1)＋(200－1)＋(20－1)

＝20000＋2000＋200＋20－4

＝22220－4

＝22216

?5.利用加、減法交換律：

先加再減的題目也可以變換成先減再加。

例：562＋316－62

＝562－62＋316

＝500＋316

＝816

?6.整百數和“零頭數”

在計算時可以先把題中的數看成兩部分：整百數和“零頭數”，然后把整百數與整百數相加減，“零頭數”與“零頭數”相加減。

例：598＋31－296－103

＝500＋98＋31－200－96－100－3

＝500－200－100＋98－96＋31－3

＝200＋2＋28

＝230

總結

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