試卷代號：2508
2021年春季學期期末統(tǒng)一考試
學前兒童語言教育 試題（開卷）
2021年7月
注意事項
一、將你的學號、姓名及分校（工作站）名稱填寫在答題紙的規(guī)定欄內(nèi)。考試結(jié)束后，把試卷和答題紙放在桌上。試卷和答題紙均不得帶出考場。監(jiān)考人收完考卷和答題紙后才可離開考場。
二、仔細讀懂題目的說明，并按題目要求答題。答案一定要寫在答題紙的指定位置上，寫在試卷上的答案無效。
三、用藍、黑圓珠筆或鋼筆（含簽字筆）答題，使用鉛筆答題無效。

一、判斷題（每小題1分，共20分）
( )1.語言是先天遺傳的，生理上正常的孩子，長大就會使用語言。
( )2.文字突破了語言交際中的時空限制，是最重要的交際工具。
( )3.語言符號在約定俗成前有任意性，約定俗成后則具有了強制性。
( )4.語言系統(tǒng)的底層是一套音位，上層一般分為三級：第一級是音素，第二級是詞，第三級是句子。
( )5.研究表明，一般從1歲開始，嬰兒才真正理解成人語言。
( )6.重疊音出現(xiàn)是兒童早期語言發(fā)展的重要現(xiàn)象，是嬰兒說話所呈現(xiàn)特殊的“小兒語”式發(fā)音。
( )7.獨詞句體現(xiàn)了詞和事物的聯(lián)系，特別是詞指稱整類事物的概括性。
( )8.兒童在語言習得過程中是被動接收知識和能力的，聽到什么才有可能說出什么。
( )9.把“媽媽”理解為僅指自己的媽媽，這是兒童理解詞義的特化現(xiàn)象。
( )10.自然觀察法是最古老，也是最基本的觀察，適用于對兒童發(fā)展和教育的研究。
( )11.“××地區(qū)幼兒學說普通話與方言關(guān)系的調(diào)查”，通過收集幼兒學說普通話過程中存在的發(fā)音問題，以便今后的語言教育中加以重點突破，它屬于跟蹤調(diào)查。
( )12.學前兒童語言教育的基本任務(wù)就是促進幼兒語言的發(fā)展，提高幼兒運用語言的能力。
( )13.培養(yǎng)嬰兒良好的傾聽習慣，是發(fā)展口語的先決條件。
( )14.為更好地掌握談話技能和規(guī)則，在談話活動中，要讓幼兒反復(fù)練習某一交往技能，還可以讓幼兒將某些交往詞語背誦下來。
( )15.聽說游戲主要為了吸引幼兒愉快地參與活動，一般沒有明確的語言教育目標。
( )16.文學作品作為藝術(shù)品，首要的是審美價值，其次才是其他的認識價值、娛樂價值等。
( )17.復(fù)述是發(fā)展幼兒獨白語言的一種教育方式，是我國幼兒園語言教育中頗具特色的一種教育內(nèi)容。
( )18.觀察評估法方法是由孩子通過觀察、模仿老師的示范，從而學習語言的一種方法。
( )19.在美術(shù)教育活動中滲透語言教育，可以讓兒童對自己的作品進行講述.也可以在繪畫和手工活動時中，加進孩子喜聞樂見的兒歌等。
( )20.學前兒童語言教育評價的內(nèi)容主要包括兩方面：對學前兒童語言發(fā)展的評價，對學前兒童語言教育活動的評價。
二、填空題（每空1分，共20分）
21.從社會功能看，語言是一種________；從內(nèi)部結(jié)構(gòu)看，語言是一種________。
22.學前兒童的雙語學習大體可分為兩種類型：和。
23.語音的發(fā)生發(fā)展大致可以分為________階段、階段、階段、____階段、幾個階段。
24. 是指人們對于語言的認識、情感、看法、態(tài)度和審美情趣等有關(guān)語言的一系列態(tài)度和看法。
25.學前兒童語言教育的內(nèi)容應(yīng)該根據(jù)________來確定，還應(yīng)該根據(jù)________和________來選擇。
26.談話活動的類型有：、、。
27.對學前兒童語言發(fā)展評價的主要方法有：、、、________等。
三、問答題（前3題每小題5分，后1題10分，共25分）
28.什么是語言能力？
29.“早期閱讀活動”和“看圖講述活動”有什么區(qū)別？
30.如何開展早期閱讀中的親子共讀活動？
31.學前兒童語言學習有哪些重要特點？
四、案例評價（共15分）
32.運用本課程所學知識，從目標的達成程度、活動內(nèi)容和形式的適合程度、活動內(nèi)部要素的協(xié)調(diào)程度、效果分析四個方面對所給的語言教育活動案例進行分析評價。字數(shù)不少于400字。
大班《魔術(shù)師》兒歌仿編活動實錄
（一）整理相關(guān)經(jīng)驗
1.教師出示紅色卡片
師：這是什么顏色？
幼（齊）：紅色。
師：請你說說你在哪里看到過這種顏色東西？
幼：紅花、紅蘋果、紅草莓、紅番茄、紅頭花、紅蠟燭……
教師一一肯定。
幼：紅西瓜。
師：西瓜的什么是紅色的？
幼：西瓜肉是紅色的。
師：對，西瓜的瓤（強調(diào)“瓤”）是紅色的。
2.教師出示藍色卡片
師：這是什么顏色？
幼（齊）：藍色。
師：你看到過哪些東西是藍色的？
幼：藍天白云、藍花、藍衣服、藍凳子、藍色大海、藍色葡萄……
教師一一肯定。
3.教師出示綠色卡片
師：這是什么顏色？
幼（齊）：綠色。
師：你看到過哪些東西是綠色的？
幼：綠葉、綠樹、綠青蛙……
幼：草地。
師：是什么草地？
幼：綠草地。
4.出示黃色卡片
師：你在哪里看到過這種顏色？
幼：香蕉、梨頭。
師：我們說的都是吃的，想想動物有沒有呢？
幼：貓、老虎…
5.擴散思維
師：大家再想想，這些顏色果園里有沒有？家里有沒有？市場里有沒有呢？
（二）學習兒歌
師：魔術(shù)師能把你們說的都變出來呢1
1.教師念兒歌
師：他們是一群調(diào)皮的魔術(shù)師，紅的會變太陽，黃的會變香蕉，綠的會變樹葉，藍的會變葡萄。
師：魔術(shù)師是誰？
2.教師念兒歌（出示圖譜）
師：這群魔術(shù)師不光我有，你們每個人都有，而且藏在你們的書包里呢。魔術(shù)師是誰？
幼：毛筆、顏料筆、水彩筆、氣色花、彩虹……
師：誰說水彩筆？為什么？
幼：是我。因為水彩筆有很多種顏色。
師：誰說七色花？為什么？
幼：是我。七色花有很多種顏色。
師：我覺得大家猜得都很棒。兒歌里說魔術(shù)師是一個還是很多個？一起住在哪里？兒歌里說一種顏色只能變一件跟自己顏色一樣的東西。那么，七色花是嗎？
幼：不是。
師：那么最可能的是誰？
幼：彩虹。
師：老師說是我們每個人都有。彩虹每個人都有嗎？
幼：不是。
師：那是誰呢？
幼：水彩筆。
3.幼兒跟圖譜念兒歌。教師撕掉圖譜中的“？”，和幼兒一起念兒歌
4.理解最后一組圖片：親親熱熱在一起。請幾個孩子一起表演一下這一句
（三）表演兒歌
1.師：有幾個魔術(shù)師？紅魔術(shù)師除了太陽，所有紅色的東西都會變；綠魔術(shù)師除了綠樹，所有綠色的東西也都會變；藍魔術(shù)師除了大海，所有藍色的東西也都會變；黃魔術(shù)師除了香蕉，
所有黃色的東西也都會變。
2.出示四把貼有四種顏色標記的椅子，請四個孩子上來表演。
師：你要用這個顏色變出什么呢？請你靜悄悄地想幾秒鐘。
師：請你告訴大家，你要變什么。
（幼兒表演）
3.第2-4遍請想表演的孩子自由上臺搶椅子表演
師：誰還想來？
（四）仿編兒歌
1.教師出示圖表，演示圖表的用法
2.還有其他的魔術(shù)師（白色、紫色、棕色……）
附：魔術(shù)師
小小蠟筆
是幾個調(diào)皮的魔術(shù)師。
紅的會變太陽，
黃的會變小雞，
藍的會變云朵，
綠的會變草地。
魔術(shù)師玩累了，
回到房子里，
親親熱熱在一起。
五、根據(jù)所給材料設(shè)計活動方案（共20分）
33.要求：(1)設(shè)計應(yīng)符合語言教育目標和幼兒年齡發(fā)展特點；(2)任意選擇一種活動類型設(shè)計相應(yīng)的活動方案，可提煉“材料2”主題設(shè)計談話活動或聽說游戲方案，可圍繞“材料2”設(shè)計講述活動、文學作品學習活動或早期閱讀活動方案；(3)方案結(jié)構(gòu)完整，包含活動目標、活動準備、活動過程等內(nèi)容；(4)按照活動設(shè)計與實施的步驟列出活動過程每一環(huán)節(jié)的要點。
材料1：中班幼兒語言教育目標
(1)談話活動：能集中注意力，耐心傾聽別人談話，不打斷別人的話；樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話；能說普通話，較連貫地表達自己的意思；學會圍繞一定的話題談話，不跑題；學會用輪流的方式談話，不搶著講，不亂插嘴；繼續(xù)學習交往語言，提高語言交往能力。
(2)講述活動：養(yǎng)成先仔細觀察，后表達講述的習慣；逐步學會理解圖片和情景中展示的事
件順序；能主動地在集體面前講述，聲音響亮，句式完整；學習按照一定的順序講述實物、圖片和情景的內(nèi)容；能積極地傾聽別人的講述內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)異同，并從中學習好的講述方法。
(3)聽說游戲：在游戲中鞏固練習發(fā)音，正確運用代詞、方位詞、副詞、動詞、連詞和介詞等；能說簡單而完整的合成句；能聽懂并理解多重游戲規(guī)則；學習較迅速地領(lǐng)悟游戲中的語言規(guī)則，并能及時作出相應(yīng)的反應(yīng)。
(4)文學作品學習活動：喜歡不同形式的文學作品，主動積極地參加文學活動；知道文學作
品語言與日常生活語言的不同，進一步感受文學作品的語言美；學習理解文學作品的人物形
象，感受作品的情感基調(diào)，能運用較恰當?shù)恼Z言、動作、繪畫形式表現(xiàn)自己的理解；能根據(jù)文學作品提供的線索，擴展想象，仿編或續(xù)編一個情節(jié)或一個畫面。
(5)早期閱讀：能仔細觀察圖畫書畫面的人物情節(jié)、看懂單頁多幅的兒童圖畫書的內(nèi)容，增
強預(yù)知故事情節(jié)發(fā)展和結(jié)局的能力；懂得愛護圖書，知道圖書的構(gòu)成，有興趣模仿制作圖畫書；在閱讀過程中初步了解漢字的由來和漢字認讀的規(guī)律，并有主動探索漢字的愿望；喜歡描畫圖形，嘗試用有趣的方式練習漢字的筆畫。
材料2：小鳥的歌
在高高的樹頂上，住著一只愛唱歌的小鳥。
有一天，小鳥又站在高高的樹頂上，大聲地唱起了歌：“嘰嘰喳、嘰嘰喳……”。突然，從下面?zhèn)鱽硪粋€聲音：“上面的小鳥，請你別唱了。”小鳥想：“是誰叫我別唱歌啊？我要飛下去問一問”。
小鳥往下飛，看見啄木鳥問：“啄木鳥，是你叫我別唱歌嗎？”啄木鳥說：“不是不是，是下面的朋友叫你別唱的。”
小鳥繼續(xù)往下飛，看見小猴子問：“小猴子，是你叫我別唱歌嗎？”小猴子說：“不是不是，是下面的朋友叫你別唱的。”
小鳥再往下飛，看見一只小松鼠問：“小松鼠，是你叫我別唱歌嗎？”小松鼠說：“是的，你到草叢里去看看就知道了。”
小鳥飛到草叢里一看，呀！草叢里的兔寶寶正在睡覺呢。
小鳥不唱歌了，安靜地等著等著。等兔寶寶睡醒來了，小鳥和大樹上的朋友們一起為兔寶寶唱了一支最好聽的歌。

總結(jié)

以上是生活随笔為你收集整理的【渝粤题库】国家开放大学2021春2508学前儿童语言教育题目的全部內(nèi)容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

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