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簡介：1

信息技術助力初中英語教學案例

澄江二中

潘 燕

多媒體與網絡技術的迅速發展，推動了計算機輔助外語教學這一進程，也就

是把信息技術與學科教學有機地結合起來，這從根本上改變了傳統教和學的觀念

以及相應的學習目標、方法和評價手段。現代化的多媒體網絡教學系統具有傳統

教學無法比擬的優勢。它聲畫并茂、形象直觀,能將教材中的靜態圖形變為動態，

以揭示圖形、圖像的豐富內涵，從而幫助學生全面深入地了解事物本質；還可以

根據教學的需要，創設語言教學情景，使枯燥乏味的知識點，變得生動形象，引

導學生進入意境，將教學導向深入。它還便于師生交流、及時反饋，因而倍受廣

大教師的喜愛。

《國家英語課程標準》明確指出：教師要充分利用現代教育技術，開發英語

教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。21 世紀是

信息技術迅猛發展的時代，信息技術正以其靈活、安全、方便的優勢融入我們的

教育教學中，利用信息技術改革傳統的教學模式，讓科學的教育理念和先進的教

學手段走進課堂，是教育發展的必然趨勢。

中學英語教學的目的是對學生進行聽、說、讀、寫等方面的訓練，培養學生

的聽、說、讀、寫能力，從而為進一步學習和運用英語切實打好基礎。如何利用

信息技術創設信息化教學模式，優化課堂教學過程，改善英語課堂教學結構，有

效利用共享的網絡教育資源，給英語教學提供更加廣闊的延伸空間，進而提高英

語教學質量，是我們每一個外語教師都必須十分重視的全新課題。近年來，我在

教學中注重開發和整合教學資源，把現代信息技術與英語教學有機地結合在一起，

在實踐中獲得了一些初步的有益經驗和感悟。

1、信息技術與英語學科的整合。以英語學科知識的學習為目的，通過網頁

的形式將英語學科學習任務融入信息技術課程，把英語學科知識的學習和能力的

培養與信息技術緊密結合起來。

2、任務驅動的教學思想。將所要學習的新知識隱含在一個或幾個任務中，

學生通過對任務進行分析、討論，明確應該掌握哪些知識，然后在教師的指導，

以網站為平臺自主探究學習，找出解決問題的方法?；谡n程整合思想的信息技

2

術教學模式正是借助其他學科中各種各樣的主題任務來驅動教學。任務是學科教

學所要解決的問題，信息技術是解決問題的工具。

教材分析

本節課的教學內容是人教版新目標英語七年級下冊 Unit 4 I want to be an

actor.第一課時。本節課主要是在學生掌握了一定的日常用語的基礎上，以詢問

職業為背景，培養學生談論自己與他人的職業及自己與他人將來想從事的工作，

通過對話練習能掌握詢問對方職業的常用語。

學生情況分析

我的學生究竟能在網絡上學到多少的英語知識？網絡可以使學生獲取哪些

方面的英語知識？這兩個問題是我在設計這堂課和網頁想得最多的。根據我們學

生英語的實際掌握，絕大多數的學生不能看懂純英文的網站，如果也像語文一樣

讓學生自由探究，既不實際也不合理。網絡最大的特點是交互性，所以是培養學

生讀和寫的最佳手段，而我們的課堂應該讓學生其他方面能力也能得到提高。

教學整體設計思路

本課旨在運用網絡手段采取學生自主探究的教學方法，使信息技術真正溶入

我們的課堂教學。

這堂課的設計緊緊扣住信息技術與學科整合課的特點，在教學上從傳統的以

教為中心教學設計轉變到以學為中心的信息化教學設計。讓學生在學習上有主動

性，同時也給他們提供與教師或其他學習者共同學習的交互環境，使學習成為學

生主動追尋的樂趣。同時我突破了傳統的課件制作，以網頁形式構成良好的網絡

環境，使學生在英語學科的學習中應用信息技術和學習信息技術，使學生在利用

計算機和網絡教學的過程中，開動腦筋、大膽想象，自己動手，培養學生的創新

精神和實踐能力。

我將本課的網頁設計為五個板塊：一是學習目標，包括本節課學生應掌握的

知識目標、能力目標、過程與方法、情感態度與價值觀；二是知識在線，包括本

單元生詞及可能用到的相關單詞(以圖片的形式，幫助學生記憶)，和目前所學

的日常用語中提問的語句，學生可在自主探究時搜索到有用的信息；三... 更多>>

總結

以上是生活随笔為你收集整理的初中英语和计算机融合的教学案例,信息技术与中学英语整合课教学案例的全部內容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

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