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簡介：1

信息技術(shù)助力初中英語教學(xué)案例

澄江二中

潘 燕

多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展，推動了計算機輔助外語教學(xué)這一進(jìn)程，也就

是把信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機地結(jié)合起來，這從根本上改變了傳統(tǒng)教和學(xué)的觀念

以及相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)、方法和評價手段。現(xiàn)代化的多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)具有傳統(tǒng)

教學(xué)無法比擬的優(yōu)勢。它聲畫并茂、形象直觀,能將教材中的靜態(tài)圖形變?yōu)閯討B(tài)，

以揭示圖形、圖像的豐富內(nèi)涵，從而幫助學(xué)生全面深入地了解事物本質(zhì)；還可以

根據(jù)教學(xué)的需要，創(chuàng)設(shè)語言教學(xué)情景，使枯燥乏味的知識點，變得生動形象，引

導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入意境，將教學(xué)導(dǎo)向深入。它還便于師生交流、及時反饋，因而倍受廣

大教師的喜愛。

《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：教師要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，開發(fā)英語

教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。21 世紀(jì)是

信息技術(shù)迅猛發(fā)展的時代，信息技術(shù)正以其靈活、安全、方便的優(yōu)勢融入我們的

教育教學(xué)中，利用信息技術(shù)改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓科學(xué)的教育理念和先進(jìn)的教

學(xué)手段走進(jìn)課堂，是教育發(fā)展的必然趨勢。

中學(xué)英語教學(xué)的目的是對學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫等方面的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生

的聽、說、讀、寫能力，從而為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運用英語切實打好基礎(chǔ)。如何利用

信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)信息化教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，改善英語課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，有

效利用共享的網(wǎng)絡(luò)教育資源，給英語教學(xué)提供更加廣闊的延伸空間，進(jìn)而提高英

語教學(xué)質(zhì)量，是我們每一個外語教師都必須十分重視的全新課題。近年來，我在

教學(xué)中注重開發(fā)和整合教學(xué)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)與英語教學(xué)有機地結(jié)合在一起，

在實踐中獲得了一些初步的有益經(jīng)驗和感悟。

1、信息技術(shù)與英語學(xué)科的整合。以英語學(xué)科知識的學(xué)習(xí)為目的，通過網(wǎng)頁

的形式將英語學(xué)科學(xué)習(xí)任務(wù)融入信息技術(shù)課程，把英語學(xué)科知識的學(xué)習(xí)和能力的

培養(yǎng)與信息技術(shù)緊密結(jié)合起來。

2、任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)思想。將所要學(xué)習(xí)的新知識隱含在一個或幾個任務(wù)中，

學(xué)生通過對任務(wù)進(jìn)行分析、討論，明確應(yīng)該掌握哪些知識，然后在教師的指導(dǎo)，

以網(wǎng)站為平臺自主探究學(xué)習(xí)，找出解決問題的方法。基于課程整合思想的信息技

2

術(shù)教學(xué)模式正是借助其他學(xué)科中各種各樣的主題任務(wù)來驅(qū)動教學(xué)。任務(wù)是學(xué)科教

學(xué)所要解決的問題，信息技術(shù)是解決問題的工具。

教材分析

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是人教版新目標(biāo)英語七年級下冊 Unit 4 I want to be an

actor.第一課時。本節(jié)課主要是在學(xué)生掌握了一定的日常用語的基礎(chǔ)上，以詢問

職業(yè)為背景，培養(yǎng)學(xué)生談?wù)撟约号c他人的職業(yè)及自己與他人將來想從事的工作，

通過對話練習(xí)能掌握詢問對方職業(yè)的常用語。

學(xué)生情況分析

我的學(xué)生究竟能在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)到多少的英語知識？網(wǎng)絡(luò)可以使學(xué)生獲取哪些

方面的英語知識？這兩個問題是我在設(shè)計這堂課和網(wǎng)頁想得最多的。根據(jù)我們學(xué)

生英語的實際掌握，絕大多數(shù)的學(xué)生不能看懂純英文的網(wǎng)站，如果也像語文一樣

讓學(xué)生自由探究，既不實際也不合理。網(wǎng)絡(luò)最大的特點是交互性，所以是培養(yǎng)學(xué)

生讀和寫的最佳手段，而我們的課堂應(yīng)該讓學(xué)生其他方面能力也能得到提高。

教學(xué)整體設(shè)計思路

本課旨在運用網(wǎng)絡(luò)手段采取學(xué)生自主探究的教學(xué)方法，使信息技術(shù)真正溶入

我們的課堂教學(xué)。

這堂課的設(shè)計緊緊扣住信息技術(shù)與學(xué)科整合課的特點，在教學(xué)上從傳統(tǒng)的以

教為中心教學(xué)設(shè)計轉(zhuǎn)變到以學(xué)為中心的信息化教學(xué)設(shè)計。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有主動

性，同時也給他們提供與教師或其他學(xué)習(xí)者共同學(xué)習(xí)的交互環(huán)境，使學(xué)習(xí)成為學(xué)

生主動追尋的樂趣。同時我突破了傳統(tǒng)的課件制作，以網(wǎng)頁形式構(gòu)成良好的網(wǎng)絡(luò)

環(huán)境，使學(xué)生在英語學(xué)科的學(xué)習(xí)中應(yīng)用信息技術(shù)和學(xué)習(xí)信息技術(shù)，使學(xué)生在利用

計算機和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的過程中，開動腦筋、大膽想象，自己動手，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新

精神和實踐能力。

我將本課的網(wǎng)頁設(shè)計為五個板塊：一是學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括本節(jié)課學(xué)生應(yīng)掌握的

知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀；二是知識在線，包括本

單元生詞及可能用到的相關(guān)單詞(以圖片的形式，幫助學(xué)生記憶)，和目前所學(xué)

的日常用語中提問的語句，學(xué)生可在自主探究時搜索到有用的信息；三... 更多>>

總結(jié)

以上是生活随笔為你收集整理的初中英语和计算机融合的教学案例,信息技术与中学英语整合课教学案例的全部內(nèi)容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

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