在畢業設計的相關課程中，已經提及了這個DPSK調制方式。不過如果把它放在理論教學課程中來講，就需要補充一些基本知識。當然還會給同學們看一下實際在衛星通信中使用的DBPSK程序。之前講到了BPSK，回顧一下發送濾波器的知識吧。由于信號要在信道中傳輸，所以要產生適合信道傳輸的信號。如果信號是矩形脈沖，那么信號的頻譜很寬，不利于傳輸。要知道現在頻譜資源太寶貴了。因此要對信號進行頻譜壓縮，可以通過滾降成型來完成。這就是發送濾波器要干的活。那什么是最佳采樣呢？請同學們再好好想想哦。進入DBPSK專題講解了。

什么是DBPSK？

DBPSK方式是利用前后相鄰碼元的相對載波相位值去表示數字信息的一種方式。即用前后兩個碼元之間的相差來表示碼元的值“0”和“1”。例如，假設相差值“π”表示符號“1”，相差值“0”表示符號“0”。因此，解調DBPSK信號時并不依賴于某一固定的載波相位參考值，只要前后碼元的相對相位關系不破壞，則只要鑒別這個相差關系就可正確恢復數字信息，這就避免了BPSK中的倒π現象發生。

所以DBPSK的解調比較簡單，延遲乘即可完成。當然這是差分解調的方式。如果采用相干解調，復雜度依舊比較高。

按照學習的慣例，必須先介紹一下調制解調系統的組成。

這里面的星座映射是關鍵，DBPSK和BPSK的差別主要是體現在這里。

注意：不同的映射是對應不同的解調方式。

通過看程序來了解吧。先看sim1程序。

相干解調結合差分譯碼是關鍵之處！

休息一下！

不同的差分編碼方式導致需要采用不同的解調方式。

到底有什么不同呢？

請見后續的sim2程序。

未完，待續。

記得以前說過：上了半年課后，很多學生的行為讓老師看不懂，比如不上課了就裝作不認識。老師其實真的不圖什么，難道學校比社會還勢利？

慢慢適應吧。好在在社會已經打拼很多年了，習慣了。

(社會上太多的人當面一套背后一套了，沒想到學生中很多人是這樣。)

2018年的感覺更加的差，即使在上老師的課的過程中，依舊不把老師當回事。

怎么個做法呢？課上打游戲就是一個最佳典型。你再愛玩也得下課玩啊，或者不要被我看到啊。發現后我批評了這種行為，而且不允許以后再出現這種情況。哎，搞的像小學老師在教育小學生一樣。

分享一段很有哲理的話：當孩子不麻煩你的時候，可能已長大成人遠離你了；當父母不麻煩你的時候，可能這輩子已見不了面了；當愛人不麻煩你的時候，可能已去麻煩別人了；當朋友不麻煩你的時候，可能已經有隔閡了！人其實就是生活在相互麻煩之中，在麻煩之中解決事情，在事情之中化解麻煩，在麻煩與被麻煩中加深感情，體現價值，這就是生活。珍惜身邊麻煩我的人！也感恩曾經麻煩過的人！

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總結

以上是生活随笔為你收集整理的脉位调制解调 matlab,通信原理与matlab仿真v2 第五章 DBPSK调制解调器(1)的全部內容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

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