上次談到在學(xué)習(xí)C、C++編程的過(guò)程中，要注重將連續(xù)性思維轉(zhuǎn)變?yōu)殡x散性的思維方式。這種轉(zhuǎn)變具體的體現(xiàn)主要是進(jìn)制的轉(zhuǎn)換、求函數(shù)的根、求積分、求數(shù)列的和。也許不少同學(xué)在初學(xué)C語(yǔ)言或者其它語(yǔ)言時(shí)，遇到數(shù)列問(wèn)題如1+2+3+。。。的問(wèn)題，可能第一個(gè)反映是利用高中階段的求數(shù)列方法進(jìn)行計(jì)算即n*(1+n)/2。其實(shí)，這就是連續(xù)性思維方式，這顯然是錯(cuò)誤的，在計(jì)算機(jī)中，我們是以二進(jìn)制進(jìn)行存儲(chǔ)的，每個(gè)數(shù)據(jù)之間都是不連續(xù)的，無(wú)論這兩個(gè)數(shù)是多么接近，它永遠(yuǎn)不會(huì)是在一條曲線上的連續(xù)數(shù)字。同樣在編寫程序時(shí)，我們也不能用這種連續(xù)的方法去考慮問(wèn)題，我們可以用離散的方式去模擬它。再比如，對(duì)于求一個(gè)高次函數(shù)的根，我們可以采用二分法，也就是用一種逼近的方法找到方程的根。f(x1)*f(x2)<0是，逐漸縮短x1和x2之間的距離，知道x1和x2之間非常近的時(shí)候，我們就認(rèn)為x1或x2是方程的根。 離散思維在編程過(guò)程中處處得到體現(xiàn)，這也就是我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)離散數(shù)學(xué)的原因。在今后大家學(xué)到數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法時(shí)，其實(shí)都潛移默化地使用離散性的思維方式。 今天先談到這里，不管大家學(xué)習(xí)什么語(yǔ)言，學(xué)習(xí)C語(yǔ)言也好、C++也好，java也罷，這是形式方面的問(wèn)題，是架勢(shì)，外在的東西。但是思維方式的轉(zhuǎn)變是內(nèi)功，是內(nèi)在的東西。如果學(xué)習(xí)C、C++，掌握好指針，是一筆財(cái)富，這是一種獲取的手段。學(xué)習(xí)java的同學(xué)也一定學(xué)過(guò)c語(yǔ)言，指針的操作和位的操作可以讓你更加深刻的理解計(jì)算機(jī)的工作方式。這里只是說(shuō)c語(yǔ)言c++是基本功，以后不管學(xué)習(xí)什么語(yǔ)言都是大有裨益的。

總結(jié)

以上是生活随笔為你收集整理的C、C++的学习───思维方式的转变（2）的全部?jī)?nèi)容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問(wèn)題。

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